新聞通訊寫作課程教學大綱

新聞通訊寫作課程教學大綱課程編號：01210740課程名稱：新聞通訊寫作/Newsletterwriting學時數：32學分數：2學分適用專業(yè)：新聞學專業(yè)、中文專業(yè)開課學期：2開課部門：文學教研室考核要求：本課程在學期末進行閉卷考試。平時成績占百分之三十，考試占百分之七十。教師：袁璐教材與教學參考書教材：《新聞通訊寫作》丁柏銓胡翼青編著中國廣播影視出版社參考書目：《新聞寫作教程》中國人民大學出版社2001年編著者：劉明華等《新聞精品是這樣采寫成的》，新華出版社2009-1-1編著者：劉保全《新聞傳播精品導讀：通訊卷》，復旦大學出社2004-7董廣安主編《新聞傳播精品導讀：特寫與報告文學卷》，復旦大學出社2004宋玉書主編課程的性質、目的和任務該課程是新聞學專業(yè)、中文專業(yè)的寫作專業(yè)課。本課程的任務是使學生通過學習，掌握新聞寫作的基礎理論及基本寫作技能，以有益于將來從事采訪，撰寫新聞稿件的工作。本課程主要講授新聞通訊寫作的一般原理、發(fā)展規(guī)律，介紹國內外各類新聞文體的寫作方法和一般規(guī)律，介紹當前新聞寫作最新發(fā)展動態(tài)，介紹當今國內外新聞名篇，較熟悉地掌握新聞通訊寫作技巧和各種新聞文體的寫作，強調可操作性。培養(yǎng)學生具有較強的文字處理能力。課程教學的基本要求理解、掌握新聞通訊寫作的基本要求。（二）掌握新聞通訊寫作的基礎理論。（三）理解并掌握新聞通訊的寫作要求。（四）理解并學習各種新聞文體的寫作方法。四、學時分配章節(jié)課程內容學時1新聞通訊寫作引論22通訊寫作的前期準備23通訊的主題24通訊的結構25通訊的表達方式26通訊的語言27通訊中的特殊文體28實訓寫作練習129實訓寫作練習2210實訓寫作練習3211實訓寫作練習4212實訓寫作練習5213通訊的延伸214實訓寫作練習6215實訓寫作練習7216總結內容，補足短板2引論（2個學時）第一節(jié)通訊的定義與特點第二節(jié)通訊與其他新聞文體的比較第三節(jié)通訊的分類重點：通過本章學習，讓學生了解通訊的寫作特點，熟悉通訊的種類，掌握通訊寫作的基本表達方法。教學要求：了解通訊的特點和其他文體的不同作業(yè)與思考題1.

什么是通訊？有哪些特點？與其他新聞文體有哪些區(qū)別？2.

通訊表現(xiàn)手法的特點有哪些？第一章通訊寫作的前期準備（2個學時）第一節(jié)通訊作者必須具備的能力1、對于線索的追尋能力2、對于細節(jié)的感知能力3、對于主題的開掘能力4、對于材料的構架能力第二節(jié)深入有效的采訪1、通訊采訪的具體方法2、通訊采訪的藝術重點：通過本章學習，讓學生明確什么是新聞采訪，明確新聞采訪的任務，初步掌握如何正確處理新聞采訪中記者和采訪對象的關系。教學要求：熟悉必備能力，掌握如何有效深入地采訪作業(yè)與思考題新聞采訪如何注意新聞事實真相？記者和采訪對象的關系有什么特點？記者的職責與社會使命是什么？優(yōu)秀的新聞記者應該具備那些素養(yǎng)和能力？通訊的主題（2個學時）一、通訊主題的確立1、抓住最本質的東西2、觸及時代最深層的問題3、把一個問題寫深寫透4、吃別人嚼過的饃沒味道5、立場鮮明二、通訊主題的提煉1、提煉主題的過程2、提煉主題的方法三、通訊主題的表現(xiàn)1、以小見大2、相互對比3、直接點題4、含蓄留白重點：通過本章學習，讓學生明確什么是新聞通訊的主題，知道提煉通訊主題的重要作用，掌握提煉通訊主題的方法。教學要求：布置相關作業(yè)，加強練習作業(yè)與思考題1．什么是通訊主題？2．提煉深刻新穎的通訊主題。3．提煉通訊主題的方法。4．通訊主題的選定與提煉。第三章通訊的結構（2個學時）通訊的常見結構縱式結構橫式結構縱橫交錯式結構通訊的特殊結構蒙太奇結構時空倒錯結構通訊結構的創(chuàng)新通訊的基本組成部分通訊的標題通訊的開頭通訊的主體通訊的結尾重點：通過本章學習，讓學生了解通訊的具體寫作結構。掌握通訊寫作的一般規(guī)律。教學要求：熟悉掌握相關結構，對通訊的標題、開頭、主題、結尾有基本認識，提高深度寫作水平。第四章通訊的表達方式（2個學時）一、通訊中的敘述1、順敘2、倒敘3、插敘二、通訊中的描寫1、按描寫的對象分類2、按描寫的角度分類3、按描寫的技法分類三、通訊中的議論四、通訊中的說明五、通訊中的抒情重點：通過本章學習，讓學生了解通訊的寫作特點，熟悉通訊的種類，掌握通訊寫作的基本表達方法。教學要求：熟悉了解相關表達方式作業(yè)與思考題1.

通訊的表現(xiàn)方式有哪些？都有什么樣的特點第五章通訊的語言（2個學時）一、通訊語言的特點1、平淡之中寓真情2、細微之中見匠心3、簡潔之中含深意4、通俗之中求個性二、通訊語言的修飾1、使用合適的修辭方法2、提煉群眾的語言3、追求優(yōu)美的節(jié)奏重點：認識通訊語言的特性。力求客觀是這篇通訊的一個特點。表現(xiàn)在語言上就是不過多渲染細節(jié)、不刻意強調人物內心、不夸張人物語言。被采訪者的話很多都是不加引號的轉述，盡量做到不動聲色，因而顯得冷峻深沉。了解通訊語言的寫作注意事項。教學要求：熟悉了解相關語言的特點，能掌握具體寫作的要求作業(yè)與思考題如何在寫作中追求新聞的客觀性，以及在新聞客觀性原則下，如何隱蔽地反映（或避免）寫作者主觀的觀點和意圖。同時，如何做到含而不露的表達深摯的情感。第六章通訊中的特殊文體（2個學時）一、新聞速寫1、新聞速寫的特點2、新聞速寫的寫作二、新聞特寫1、新聞特寫的特點2、新聞特寫的寫作三、大特寫1、大特寫的定義2、大特寫的寫作四、專訪1、專訪的特點2、專訪的寫作五、范文評析重點：認識并了解通訊中的相關文體，熟練掌握相關技巧，同時要區(qū)分相關文體的特點。教學要求：熟練掌握特殊文體的寫作，布置作業(yè)，加強練習作業(yè)與思考題新聞速寫、新聞特寫、大特寫的特點分別是什么？嘗試寫一篇人物專訪實訓寫作練習1（2個學時）（一）實訓項目名稱：通訊基本要素概念及相關理論的理解訓練。（二）實訓目的：通過大量閱讀各種類型報紙（以綜合性報紙為主，如《中國青年報》、《南方周末》等）上刊登的通訊，逐漸加深對通訊有關基本概念、理論的理解：新聞要素、新聞價值、新聞背景等。（三）實訓內容：要求學生完成3篇不同類型的通訊的閱讀，摘抄通訊中新聞背景的相關段落，對通訊中有關新聞價值、新聞要素進行點評。（四）實訓考核：教師對學生作業(yè)進行評改。實訓寫作練習2（2個學時）（一）實訓項目名稱：采訪提綱的訓練。（二）實訓目的：通過不同類型的通訊閱讀比較及寫作訓練，領悟在不同類型的通訊寫作中，掌握采訪提綱的寫作方法。（三）實訓內容：要求學生完成一篇采訪提綱的寫作。（四）實訓考核：教師對學生作業(yè)進行評改，以學生自己的作業(yè)為例組織課堂討論。實訓寫作練習3（4個學時）（一）實訓項目名稱：人物通訊采寫（二）實訓目的：通過人物通訊的寫作訓練，強化通訊這種新聞文體中最重要的因素——人物的寫作。（三）實訓內容：以校內的老師或同學為采訪對象，學習進行人物采訪的技巧（包括采訪提綱的設計），進一步明確人物個性的表現(xiàn)方法。（四）實訓考核：每位學生按規(guī)定完成一篇人物通訊的作業(yè)，教師評定成績。實訓寫作練習4（4個學時）（一）實訓項目名稱：事件通訊采寫（二）實訓目的：通過事件通訊的寫作訓練，強化通訊這種新聞文體中關于事件的寫作。（三）實訓內容：以校內的各項活動以及賽事為采訪對象，學習進行事件采訪的技巧（包括采訪提綱的設計），進一步明確事件個性的表現(xiàn)方法。（四）實訓考核：每位學生按規(guī)定完成一篇事件通訊的作業(yè)，教師評定成績。第七章通訊的延伸（2個學時）一、深度報道1、深度報道產生的背景2、如何看待深度報道3、通訊的未來二、解釋性報道1、解釋性報道的特點2、解釋性報道的寫作3、解釋性報道在我國的運用三、調查性報道1、調查性報道的特點2、調查性報道的寫作3、調查性報道在我國的運用四、深度預測報道1、深度預測報道的特點2、深度預測報道的寫作3、深度預測報道在我國的運用重點：熟悉深度報道的寫作特點，了解解釋性報道和調查性報道。教學要求：熟悉了解相關報道即可，重點掌握深度報道的寫作作業(yè)與思考題如何進一步深度挖掘新聞素材，寫出有影響力不同于其他人的深度報道？實訓寫作練習5（4個學時）（一）實訓項目名稱：深度報