簡單的物理學(xué)習(xí)以及記憶方法

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物理相對于計算來說，記憶也是一個很重要的技能?？焖儆涀「鞣N公式和定理，對于打好根基很重要，這將影響整個初中物理，甚至是高中物理的學(xué)習(xí)。下面是由我整理的簡樸的物理學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們不妨參考一下。

物理可以怎樣簡樸學(xué)習(xí)

物理是一門與實際精細(xì)結(jié)合的學(xué)科，好多的物理問題都是由生活中的實際問題引申而來，所以首當(dāng)其沖就是要學(xué)會查看生活，對生活中的一些物理現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪心，舉個最簡樸的例子騎自行車，我們可以從中找出摩擦力、轉(zhuǎn)軸等等的學(xué)識點。

在高一的時候，我們主要接觸的學(xué)識就是運動學(xué)與力學(xué)，在這片面學(xué)識的學(xué)習(xí)過程中，我們更加提倡將學(xué)識點模型化，何謂模型化，就是將重要的學(xué)識點以概括的模型呈現(xiàn)出來，以固定的套路和方法解決相關(guān)的問題，留心分析一下運動學(xué)和力學(xué)片面，我們可以總結(jié)出幾個根本的物理模型來，以"追及問題'模型為例。

"追及問題'是高中物理中一個重要的學(xué)識點，涉及到速度、加速度等一系列根本的學(xué)識，追及問題紛繁繁雜，但留心總結(jié)會察覺一般高考中只會展現(xiàn)兩種可能的出題思路：初速度大加速度小的物體追初速度小加速度大的物體;初速度小加速度大的物體追初速度大加速度小的物體。我們只要弄領(lǐng)會了這兩種類型的概括解題套路，遇到此類題目，不管如何變形，我們都能迎刃而解。

當(dāng)然在力學(xué)片面我們還會碰見"三角形法那么'、"小船過河'、"拉船問題'、"平拋運動'、"小球沖桿'、"雙星系統(tǒng)'等一系列的模型問題。將學(xué)識點模型化，深刻理解模型化以后的解題思路，強化自己的學(xué)識體系，面對新題的時候只要梳理出題目中所涉及的學(xué)識點對應(yīng)的模型，結(jié)合自己對模型的理解，解決問題的難度自然會降低。

簡樸的物理學(xué)習(xí)方法

1.實時復(fù)習(xí)，經(jīng)常運用

根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯的"遺忘速度曲線'，遺忘進程是先快后慢，先多后少。測驗證明：對剛掌管學(xué)識，假設(shè)不實時復(fù)習(xí)一天后可能遺忘20%，一周后遺忘30%，一月后只能留存50%左右，時間越長留存的學(xué)識就越少。

因此，對課堂上需要記憶的重點內(nèi)容應(yīng)采取這樣一些措施：一是在下課前專心小結(jié)，實時復(fù)習(xí)穩(wěn)定。二是務(wù)必抓好新課前的復(fù)習(xí)提問，促使學(xué)生在課下復(fù)習(xí)。三是學(xué)完每章做好分段復(fù)習(xí)?？傊?，屢屢強化復(fù)習(xí)是穩(wěn)定記憶、抑制遺忘最有效的方法和手段。

2.激發(fā)興趣，明確目的

猛烈的學(xué)習(xí)興趣往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣更加重要。教學(xué)中要求學(xué)生記住某些學(xué)識，就要讓學(xué)生明白記住這些學(xué)識的意義，只有當(dāng)學(xué)識有用才有記憶的學(xué)識的動力。

3.擯棄干擾，適應(yīng)環(huán)境

外界環(huán)境干擾和自身心緒干擾都會影響物理記憶的效率，因此，記憶時最好找一個寧靜的環(huán)境，選擇恰當(dāng)?shù)挠洃洉r間，如清早和夜深人靜之時。而心緒的干擾往往產(chǎn)生于心緒低落，或緊急關(guān)頭。

由于心緒低落時做任何事都無所謂;由于心緒慌張時原來記憶的學(xué)識一剎那間回憶不起來;遇到這種處境不妨待心緒穩(wěn)定之后再回過頭來做。要靠自己的意志去擯棄干擾，積極調(diào)整心態(tài)，努力適應(yīng)新的環(huán)境，這樣做對鞏固記憶，抑制臨時性遺忘分外有效。

4.記憶適量，勞逸結(jié)合

由于超負(fù)荷記憶遺忘率高，物理學(xué)識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續(xù)重復(fù)某一內(nèi)容，使大腦長時間處于慌張疲憊狀態(tài)。不僅濫用時間和精力，還會引起學(xué)生的抵擋心緒。合理安置時間，要勞逸結(jié)合，適時調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。

鞏固物理記憶的簡樸方法

1.測驗記憶法

物理測驗?zāi)転閷W(xué)生學(xué)習(xí)物理供給符合認(rèn)知規(guī)律的表象;能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望;使學(xué)生得到科學(xué)方法訓(xùn)練。

例如：做一個覆杯測驗，大氣壓存在的事實讓學(xué)生久久不能忘卻;用彈簧測力計拉一個放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

通過測驗多種感覺器官將學(xué)識信息傳入神經(jīng)中樞舉行思維加工，同時輸出反應(yīng)信息、操縱查看和操作器官，讓學(xué)生獲取更為廣泛和深入的信息，從而達(dá)成加深理解和鞏固記憶的目的。

實踐證明：從測驗中得到的學(xué)識比死記硬背學(xué)到的學(xué)識效果好得多，記憶切實、堅韌。

2.直觀記憶法

通過實物、模型、繪制掛圖、自制教具等手段、或使用電視、多媒體課件等電教媒體，以及形象生動比喻，將抽象的物理理論形象化，以鞏固教學(xué)的直觀性。

如利用汽油機的活動掛圖，汽油機模型，自制課件能深入淺出地講清其工作原理。這有助于學(xué)生對學(xué)識的理解和記憶。

3.歸納、總結(jié)記憶法

物理現(xiàn)象的千變?nèi)f化是有其規(guī)律的，只有找到事物之間的變化規(guī)律，抓住事物變化的本質(zhì)，就可以理解其事物變化的理由。

而物理記憶以理解是記憶的根基，以對學(xué)識的系統(tǒng)化為捷徑，要擅長探索物理變化規(guī)律加以歸納總結(jié)，理解越