岳陽樓記(八年級(jí)下冊(cè))2017

岳陽樓記(八年級(jí)下冊(cè))2022

概要：燈片。設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)1．本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且文采斐然，句式于整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、吟味，體會(huì)文章的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在思想上受到教育。2．倡導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的根底上啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、名樓導(dǎo)入師：同學(xué)們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比方我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃?滕王閣序?“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色〞令人神往之至；崔灝?黃鶴樓?“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲〞讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞傳唱不衰，?岳陽樓記?成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的風(fēng)光，抒發(fā)了什么樣的感情。二、電腦示圖解題岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺(tái)原址建造樓閣，取名“岳陽樓〞，常與文士們登樓賦詩。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一本?洞庭晚秋圖?。范仲淹根據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇?岳陽樓記?，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲〞的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞的政治抱負(fù)。鼓勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。三、初步感知

岳陽樓記(八年級(jí)下冊(cè))2022,

教學(xué)目的

1．朗讀、背誦全文。

2．學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

3．理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中警句的思想榮耀。

4．學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，理解文中“以〞“那么〞等虛詞和“然那么〞“得無〞的用法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

(1)朗讀和背誦全文。

(2)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2．難點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。

(2)理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．岳陽樓、?洞庭晚秋圖?的電腦展示圖片。

2．將課文的知識(shí)整理成幻燈片。設(shè)計(jì)思路

教學(xué)設(shè)計(jì)

1．本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且文采斐然，句式于整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、吟味，體會(huì)文章的特點(diǎn)，并讓學(xué)生在思想上受到教育。

2．倡導(dǎo)學(xué)生自讀，教師在學(xué)生自讀的根底上啟發(fā)引導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、名樓導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我國的很多名勝古跡，都留下了文人騷客的詩詞歌賦。比方我國古代的三大名樓滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓上面就銘刻了很多美文妙句。王勃?滕王閣序?“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色〞令人神往之至；崔灝?黃鶴樓?“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲〞讓人回味無窮；而岳陽樓上，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞傳唱不衰，?岳陽樓記?成為寫景狀物抒發(fā)真情的名篇。今天，我們就來閱讀這一名篇，看看它描寫了什么樣的風(fēng)光，抒發(fā)了什么樣的感情。

二、電腦示圖解題

岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺(tái)原址建造樓閣，取名“岳陽樓〞，常與文士們登樓賦詩。

1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽樓寫記，并送去一本?洞庭晚秋圖?。范仲淹根據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇?岳陽樓記?，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲〞的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞的政治抱負(fù)。鼓勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。

三、初步感知，自讀疏通文意。

1．有感情地朗讀課文。

朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢旬，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如：陰風(fēng)／怒號(hào)，濁浪／排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如：先／天下之憂／而憂，后／天下之樂／而樂。相鄰的兩組駢句之間，要有稍長(zhǎng)的停頓。如：上T／天光，一碧／萬頃；沙鷗／翔集，錦鱗／游泳。

2．讀懂文句。

借助工具書和課本注釋，讀懂文句，初步理解全文大意。教師提示重點(diǎn)詞語與句子，要求學(xué)生自讀時(shí)注意。

(幻燈顯示。)

(1)積累詞語：

實(shí)詞：(名詞)賦、國、景、大觀、遷客、騷人、寵辱

(動(dòng)詞)謫、屬、把

虛詞：夫、斯、其、微、那么、然那么

詞組：百廢具興、浩浩湯湯、氣象萬千、yin雨霏霏、陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空、虎嘯猿啼、

滿目蕭然、感極而悲、一碧萬頃、郁郁青青、皓月千里、心曠神怡、先憂后樂

(先天下之憂而憂，后天下之樂而樂)

(2)理解句意：

得無異乎?(反問句)

吾誰與歸?(變序句)

那么有……〞者矣。(長(zhǎng)定語句)其必日……乎。(表示揣測(cè)語氣的陳述句)

(3)閱讀考慮：

①范仲淹寫本文的緣由是什么?當(dāng)時(shí)他和他的朋友滕子京的處境如何?

②找出本文中寫景的句子，想一想它們所寫的景物各有什么特點(diǎn)?它們?cè)谖恼轮蟹謩e起了怎樣的作用?

③本文的中心句在哪里?

四、難句探究

1．越明年，|政通||人和，|百廢具興。

分析：(1)這句的根本構(gòu)造是時(shí)間修飾復(fù)句。正句局部又是并列復(fù)句。

(2)“越明年〞歷來有兩種解釋：一、“越〞作“逾〞講，作“渡過〞講，這是?說文?的本義；?廣雅·釋估?也說“越；渡也〞。二、“越〞作“及〞講，這是王引之?經(jīng)傳釋詞?的說法。王引之說，“越，猶‘及’也，?書·召浩?：“惟二月既望，越六日乙未……〞王氏舉了?尚書?兩個(gè)例子，?尚書?“越六日乙未〞這種類型的構(gòu)造共十二個(gè)，都作“到〞“及〞講?？雌饋韮煞N說法似乎都能言之成理。但是根據(jù)?岳州府志?“職方考〞的?宗諒求記?中的“去秋以得罪守茲郡〞和“明年春……增其舊制〞等材料來看，滕子京確實(shí)是從慶歷六年開始修岳陽樓的，應(yīng)當(dāng)以第一種說法為妥。

譯文：“過了明年，政事順利，上下和睦，一切廢棄了的事兒都興辦起來啦。〞

2．覽物之情，得無異乎?

分析：“得無……乎?〞有人認(rèn)為有三種解釋：一、用反問語氣強(qiáng)調(diào)肯定謂語所表達(dá)的意思；二、相當(dāng)于“大概〞，也是肯定謂語；三、向否認(rèn)事實(shí)方向推測(cè)，相當(dāng)于“該不會(huì)……吧〞。第一說似嫌煩瑣，而且“得無〞是兩個(gè)詞，不是一個(gè)詞。異，不同。無，沒有。得，可以。乎，嗎，在是非問句后面的語氣助詞?？梢詻]有不同嗎?否認(rèn)之否認(rèn)之否認(rèn)，亦即三重否認(rèn)，這是用疑問的形式表達(dá)一個(gè)強(qiáng)有力的發(fā)問，即“能同乎?〞下文“yin雨霏霏……感極而悲〞是一種心情；“春和景明……其喜洋洋者矣〞是又一種心情，詳細(xì)地說明了“不能同也〞。又：“日飲食得無衰乎?〞(?觸龍說趙太后?)等于“平時(shí)飲食可以不衰退嗎?〞“妾得無隨坐乎?〞(?史記·廉頗藺