高三語文復(fù)習(xí)講座（16）語言表達(dá)·連貫

高三語文復(fù)習(xí)講座〔16〕語言表達(dá)·連接

概要：維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥C．③①⑤④②⑥D(zhuǎn)．④②①⑤③⑥這是一道高考題，怎樣來選擇這六句話的排列順序呢？首先要尋找這六句話的中心是什么。通觀各句可知是“文化領(lǐng)域卻有完全不同的景觀〞，而這個(gè)中心是在與社會經(jīng)濟(jì)生活有“無限活力〞作比擬時(shí)提出來的，因此④在前，②在后。這“完全不同的景觀〞是詳細(xì)情況如何？需要作出闡說，于是句①與句⑤從兩個(gè)方面闡述這“景觀〞。這樣的“景觀〞是怎樣產(chǎn)生的呢？③⑥兩句作出了答復(fù)。這樣，一個(gè)句子之間邏輯關(guān)系嚴(yán)密的語段便組合成功了。從解題的角度看，句①與句⑤這兩個(gè)“一方面〞誰先誰后呢？因?yàn)榫洧鄣摹皢栴}〞作開頭，自然就是句①在先，句⑤在后，否那么與句③的連接就有問題了。因此答案應(yīng)選D。2．角度一致這里的“角度〞是指表達(dá)的角度。不管是長是短的一段話，都有一個(gè)表達(dá)的角度。只有保持表達(dá)角度的一致，語句之間才能連接。隨意變化表達(dá)角度，就會使文字不通順。例2：分別比擬以下兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒有見過。④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝

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高三語文復(fù)習(xí)講座

語言表達(dá)·連接

連接，是語言表達(dá)的根本要求，也是高考的?？键c(diǎn)。

一、語句連接的根本條件

連接，就是連接貫穿。這是從組合語段乃至成篇的角度提出的要求。要做到語句連接，必須具備以下條件：

1．圍繞中心

圍繞中心說相應(yīng)的話，這是組合語段或語篇的首要條件。分開了這一點(diǎn)，無連接可言。

例1：以下句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①一方面，以娛樂為職能的群眾文化得到蓬勃開展的時(shí)機(jī)。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產(chǎn)生的呢？

④90年代中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限活力。

⑤一方面，一局部“曲高和寡〞的精英文化那么陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A．⑥⑤①②③④B．④③⑤①②⑥C．③①⑤④②⑥D(zhuǎn)．④②①⑤③⑥

這是一道高考題，怎樣來選擇這六句話的排列順序呢？首先要尋找這六句話的中心是什么。通觀各句可知是“文化領(lǐng)域卻有完全不同的景觀〞，而這個(gè)中心是在與社會經(jīng)濟(jì)生活有“無限活力〞作比擬時(shí)提出來的，因此④在前，②在后。這“完全不同的景觀〞是詳細(xì)情況如何？需要作出闡說，于是句①與句⑤從兩個(gè)方面闡述這“景觀〞。這樣的“景觀〞是怎樣產(chǎn)生的呢？③⑥兩句作出了答復(fù)。這樣，一個(gè)句子之間邏輯關(guān)系嚴(yán)密的語段便組合成功了。從解題的角度看，句①與句⑤這兩個(gè)“一方面〞誰先誰后呢？因?yàn)榫洧鄣摹皢栴}〞作開頭，自然就是句①在先，句⑤在后，否那么與句③的連接就有問題了。因此答案應(yīng)選D。

2．角度一致

這里的“角度〞是指表達(dá)的角度。不管是長是短的一段話，都有一個(gè)表達(dá)的角度。只有保持表達(dá)角度的一致，語句之間才能連接。隨意變化表達(dá)角度，就會使文字不通順。

例2：分別比擬以下兩組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)

①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。他們過去不但沒有干過這些活，

連見也沒有見過。

④他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。這些活他們過去不但沒有干過，

連見也沒有見過。

A．①③B．①④C．②③D．②④

這也是一道高考題。粗粗一看，似乎這四句話是連接的，但題目告訴我們，它們有的銜接比擬好，有的銜接的太好。差異在哪里呢？句①先說“山頂上……有……〞，后一句卻說“寶塔〞如何，前后表達(dá)的角度不一至；句②兩句都是說“寶塔〞如何，表達(dá)角度一致；前后句的銜接顯然比句①好。句③前后兩句都是從“他們〞切入的，可是讀起來明顯不順暢，中間仿佛斷了“氣〞。其實(shí)，句④的表達(dá)角度仍然是“他們〞，只是因?yàn)榍熬湔f“他們……學(xué)習(xí)……技術(shù)活〞，后一句用“這些話〞作復(fù)指，前后句的銜接便更嚴(yán)密了。因此答案應(yīng)選D。

3．構(gòu)造協(xié)調(diào)

這里所說的構(gòu)造協(xié)調(diào)一致，既包含句子之間的構(gòu)造協(xié)調(diào)，又包含一個(gè)句子內(nèi)部的構(gòu)造協(xié)調(diào)一致。

例3：閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線局部的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致，勻整對稱。

善惡有報(bào)也是安康社會的重要標(biāo)志。它意味著社會效率，因?yàn)樯鐣室鲑嚾说姆e極性充分調(diào)動，要調(diào)動積極性，就必須對有益于社會的行為給予獎賞，對危害社會的行為給予懲罰；它意味著社會秩序，因?yàn)樯鐣刃虻闹T多要素，諸如害群之馬的鏟除，形成的社會凝聚力，營造良好的社會風(fēng)氣，人心的順暢，均與善惡有報(bào)有著因果關(guān)系。

本例點(diǎn)明中心，次句分句之間，環(huán)環(huán)相套，關(guān)系嚴(yán)密，讀來順暢，而畫線局部那么不然。問題在哪里