煙臺大學職業(yè)技術學院本科畢業(yè)論文(設計)寫作規(guī)范

XX大學職業(yè)技術學院本科畢業(yè)論文(設計)寫作規(guī)X畢業(yè)論文（設計）是學生在校學習的最后一個教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題，鍛煉創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文（設計）是學生完成所學專業(yè)兵王曼畢業(yè)的重要標志，也是申請學位的基本依據(jù)。為了保證我院本科生畢業(yè)論文（設計）質量，特制定《XX大學職業(yè)技術學院本科畢業(yè)論文（設計）寫作規(guī)X》。一、論文印裝畢業(yè)論文用A4紙打印。正文用宋體小四號字，行間距18磅；版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm；頁眉加“XX大學畢業(yè)論文（設計）”，字體為隸書3號字，居中，頁眉距邊界2cm；頁碼從正文開始排列，用小五號字，底端居中，頁腳距邊界1.75cm。二、論文結構及要求畢業(yè)論文由以下部分組成：A.封面；B.扉頁；C.中文摘要；D.英文摘要；E.目錄（*）；F.正文；G.致謝（*）；H.參考文獻；I.附錄（*）；J.有關圖紙(大于3#圖幅時單獨處理)（*）。注：（*）為非要求項目（下同）。（一）封面及扉頁封面及扉頁樣表見附2-1、附2-2。論文題目一般不超過20個字，要簡練、準確，可分為兩行。（二）中英文摘要及關鍵詞（中文在前，英文在后）摘要是論文內容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內容包括研究目的、方法、成果和結論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。中文摘要一般為400字左右。摘要前加黑體“摘要”，并外加“［］”，作為標識。摘要內容字號為小四、宋體。關鍵詞是反映畢業(yè)論文（設計）主題內容的名詞，是供檢索使用的。主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞，盡量從《漢語主題詞表》中選用。關鍵詞一般為3—5個，按詞條外延層次（學科目錄分類），由高至低順序排列，關鍵詞之間應以分號隔開。關鍵詞排在摘要正文部分下方，字號為小四、宋體。英文摘要、關鍵詞，內容、格式與中文完全一致。英文摘要、關鍵詞前加黑正體“Abstract：”和“Keywords：”作為標識。英文摘要、關鍵詞字體為TimesNewRoman,字號為小四。（三）目錄目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。主要包括緒論或前言或引言、正文主體、結論（*）、致謝（*）、參考文獻、附錄（*）。（四）緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容。（五）正文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出。中文論文主體撰寫通行的題序層次大致有以下幾種格式：論文正文應根據(jù)各學科各專業(yè)特點，結合本專業(yè)核心，期刊論文的要求和形式，加以撰寫和編制。格式是保證文章結構清晰、綱目分明的編輯手段，撰寫畢業(yè)論文可任選其中的一種格式，但所采用的格式必須符合上表規(guī)定，并前后統(tǒng)一，不得混雜使用。格式除題序層次外，還應包括分段、行距、字體和字號等。第一層次（章）題序和標題居中放置，其余各層次（節(jié)、條、款）題序和標題一律沿版面左側邊線頂格安排。第一層次（章）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字。行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為單倍行距。第一層次（章）題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。第二層次（節(jié)）題序和標題用小三號黑體字。第三層次（條）題序和標題用四號黑體字。第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。結論（或結束語）作為單獨一章排列，但標題前不加“第XXX章”字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。（六）致謝對導師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)論文（設計）工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。（七）參考文獻為了反映論文的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度，同時向讀者提供有關信息的出處，正文之后應刊出參考文獻，凡是被引用的結論或成果一定要注明出處。列出的只限于在文中被引用的發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。論文中被引用的參考文獻序號置于所引用部分的右上角,如“******1”（八）附錄包括與論文有關的圖表、計算機程序等。（九）頁碼頁碼全部居中。三、其他要求（一）文字論文中漢字應采用《簡化漢字總表》規(guī)定的簡化字，并嚴格執(zhí)行漢字的規(guī)X。所有文字字面清晰，不得涂改。（二）表格論文的表格可以統(tǒng)一編序（如：表15），也可以逐章單獨編序（如：表2.5），采用哪種方式應和插圖及公式的編序方式統(tǒng)一。表序必須連續(xù)，不得重復或跳躍。表格的結構應簡潔。表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數(shù)字須上下對齊，相鄰欄內的數(shù)值相同時，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應一一重新標注。表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇論文位置應一致）。（三）圖插圖要精選。圖序可以連續(xù)編序（如圖52），也可以逐章單獨編序（如圖6.8），采用哪種方式應與表格、公式的編序方式統(tǒng)一，圖序必須連續(xù)，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加“附圖”字樣。畢業(yè)論文（設計）中的插圖以及圖中文字符號應打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標出。由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,……標出。圖序和圖題置于圖下方中間位置。（四）公式論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編序（如：（45））或逐章編序（如（6.10）），序號排在版面右側，且距右邊距離相等。公式與序號之間不加虛線。（五）數(shù)字用法公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數(shù)、計量，均用阿拉伯數(shù)字。年份不能簡寫，如1999年不能寫成99年。數(shù)值的有效數(shù)字應全部寫出，如：0.50:2.00不能寫作0.5:2。（六）軟件軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內。（七）工程圖按國標規(guī)定裝訂圖幅小于或等于3#圖幅時應裝訂在論文內，大于3#圖幅時按國標規(guī)定單獨裝訂作為附圖。（八）計量單位的定義和使用方法按國家計量局規(guī)定執(zhí)行。四、畢業(yè)論文（設計）裝訂順序（一）畢業(yè)論文（設計）封面（二）扉頁（三）中文摘要、關鍵詞（四）英文摘要、關鍵詞（五）目錄（六）正文（七）致謝（*）（八）參考文獻（九）附錄（*）（十）指導教師評審表（十一）評閱人評審表（1）（十二）評閱人評審表（2）（十三）XX大學畢業(yè)論文（設計）答辯評審表（十四）封底附2-1.畢業(yè)論文（設計）封面樣表分類號編號中文名稱（二號黑體）英文名稱（四號黑體）(申請XX大學學士學位論文)申請學位：院系：專業(yè)：學生XX：學號：指導老師×××（職稱）年月日×××××（完成地點）附2-2.畢業(yè)論文（設計）扉頁樣表申請學士學位論文中文名稱（二號黑體）申請人：導師:年月日XX大學附3.序號評審項目指標滿分評分理工文1工作量、工作態(tài)度按期圓滿完成規(guī)定的任務，難易程度和工作量符合教學要求；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實；能獨立工作又善于與他人合作。1515152調查論證能獨立查閱文獻和調研；有綜合、收集和正確利用各種信息及獲取新知識的能力。2020203設計、實驗方案，分析與技能設計、實驗方案科學合理；數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確；論據(jù)可靠，分析、論證充分；結構設計合理、工藝可行、推導正確或程序運行可靠；繪圖符合國家標準。252504設計說明書、論文質量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論據(jù)充分，結論嚴謹合理；文理通順，技術用語準確，符合規(guī)X；圖表完備、正確。2020456創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進、突破，或有獨特見解，有一定應用價值。202020是否同意參加答辯：總分評語：指導教師（簽字）：年月日附4-1.題目學生XX學號指導教師XX職稱序號評審項目指標滿分評分1論文完成量難易程度和工作量符合教學基本要求。152調查與綜合能獨立查閱文獻資料和從事其它有關調研。有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。153論文質量文章切合選題，材料豐富、內容充實，觀點明確、論據(jù)充分、論證嚴格，構思完整、層次分明、段落、論題間的銜接自然、舒展。文筆流暢、語言通順、使用專業(yè)術語準確，圖表清楚、符合要求。504創(chuàng)新有獨特見解，或有一定應用價值。20是否同意參加答辯：總分評語：評閱人（簽字）：年月日附4-2.題目學生XX學號指導教師XX職稱序號評審項目指標滿分評分1論文完成量達到教學基本要求，難易程度，工作量大小合適。152調查論證能獨立查閱文獻資料和從事其它調研。有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。103實驗方案設計、實驗技能、理論分析實驗方案設計科學合理，實驗數(shù)據(jù)采集可靠，數(shù)據(jù)處理正確，論據(jù)充分。454論文質量條理清楚、文理通順、用語符合技術規(guī)X，圖表清楚、書寫格式規(guī)X。105創(chuàng)新有重大改進或獨特見解；有一定應用價值。20是否同意參加答辯：總分評語：評閱人（簽字）：年月日附4-3.題目學生XX學號指導教師XX職稱序號評審項目指標滿分評分1設計完成量達到教學基本要求，難易程度，工作量大小合適。152調查論證能獨立查閱文獻資料和從事其它調研。有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。103設計、計算、論證、推導綜合分析科學，方案設計合理，推導正確，計算準確，論據(jù)可靠，論證充分；結構合理、工藝可行；圖樣繪制與技術要求符合國家標準及要求。454設計說明書條理清楚、文理通順、用語符合技術規(guī)X，圖表清楚、書寫格式規(guī)X。105創(chuàng)新有重大改進或獨特見解；有一定應用價值。20是否同意參加答辯：總分評語：評閱人（簽字）：年月日附5-1.題目學生XX學號專業(yè)指導教師XX職稱所學專業(yè)序號評審項目指標滿分評分1報告內容思路清新；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結論有應用價值。402報告過程準備工作充分，時間符合要求。103創(chuàng)新對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。204答辯回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準確，深入。30總分評語：答辯小組）成員（簽字）：年月日附5-2.題目學生XX學號指導教師XX職稱序號評審項目指標滿分評分1報告內容思路清新；語