人教數(shù)學(xué)一年下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》說課稿（共3篇）

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》是人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第四單元《100以在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)對20以內(nèi)各數(shù)有初步的認(rèn)識，本學(xué)期將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100以內(nèi)，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)34-35頁的例1—例2,以及做一做。其中33頁的草原牧羊圖是為了例1是數(shù)100以內(nèi)各數(shù)，是為了使學(xué)生從整體上感受100,認(rèn)識計(jì)數(shù)(1)使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。(2)使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十(3)使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由(4)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，建立100的數(shù)感。知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。對計(jì)數(shù)上學(xué)期學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段。這學(xué)期將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，對100以內(nèi)各數(shù)的順序和大小也有所掌握，但孩子們的頭腦中還沒形成100以內(nèi)數(shù)的概念。好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲官認(rèn)識，在直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。1、帶領(lǐng)同學(xué)們回憶0—20各數(shù)，并指名數(shù)一數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從復(fù)習(xí)入手，通過數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)生認(rèn)識100(二)探究新知件草原圖)你們瞧，這里的景色多迷人呀!藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草原，不遠(yuǎn)處還跑來了一群活潑可愛的小羊，(課件出示一群小羊)同學(xué)們數(shù)數(shù)看，有幾只?學(xué)生通過數(shù)知道一群羊有10只，接著出示第二群羊，老師問：現(xiàn)在一共有幾只羊?這樣使學(xué)生感知20有多少。【設(shè)計(jì)意圖：在這里我設(shè)計(jì)的先出示一群羊10只，而不是20只最后出示其他8群羊，老師問：現(xiàn)在草地上一共有多少只羊?請2、教學(xué)例1:(1)數(shù)數(shù)量和小羊只數(shù)同樣多的實(shí)物小棒或其他學(xué)具。通過自己(2)交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，并展示數(shù)數(shù)的過程。(3)教師演示把10根小棒捆成一捆，問一捆是幾根小棒?10根小棒是一捆。也就是說10個(gè)一是一十。教師接著演示把其他小棒也捆)教師接著問：也就是多少根小棒?(生回答100根)那也就是說10個(gè)十是多少?(生回答10個(gè)十是一百。)通過直觀演示，讓學(xué)生感知10個(gè)十是一百。(4)驗(yàn)證小羊的只數(shù)。老師說：同學(xué)們，我們知道了手中的物品是100個(gè)，那小羊到底是不是100只呢?我們再來數(shù)一數(shù)，數(shù)之前你們先想一想，怎樣數(shù)我生知道10個(gè)十是一百。交流時(shí)，教師用課件出示100只羊，10只小羊用紅線圈起來，教師問這是幾個(gè)十?生回答一個(gè)十。然后接著再把10只小羊圈起來，教師提問：這是幾個(gè)十?生回答二個(gè)十。然后依次圈出3圈、4圈、5圈、6、7、8、9、10圈，教師問：這是幾個(gè)十?最后生回答10個(gè)教師接著問：10個(gè)十是多少?生回答10個(gè)十是一百。那么小羊的只數(shù)就是100只。3、教學(xué)例1做一做1根小棒，讓學(xué)生從五十七接著數(shù)就是五十八，然學(xué)生數(shù)數(shù)。當(dāng)數(shù)到五十九時(shí)問：五十九后面應(yīng)該是多少?使學(xué)生理解(2)脫離實(shí)物，抽象數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。(3)對口令游戲，從五十六數(shù)到六十三，再數(shù)到七十二。4、教學(xué)例2例2是學(xué)習(xí)數(shù)的組成。教學(xué)時(shí)先提出擺小棒的要求，老師說：請同學(xué)們擺七十根小棒，怎樣擺才能讓人一眼就看出是七十根呢?請同著出示10根小棒捆一捆，一共捆了7捆。最后讓學(xué)生看著小棒圖說一說七十里面有()個(gè)十。教師板書七十里面有(7)個(gè)十。)個(gè)十和()個(gè)一。生回答教師板書：四十六里面有(4)個(gè)十和(6)個(gè)一。(三)鞏固應(yīng)用(四)小結(jié)棒，接著又脫離小棒數(shù)數(shù)，最后學(xué)習(xí)了數(shù)的組成。知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百；知道怎么數(shù)出100個(gè)數(shù)；知道100以內(nèi)數(shù)的組成。(板書：數(shù)的組成)(五)布置作業(yè)課本第35頁做一做第2題數(shù)數(shù)數(shù)的組成10個(gè)一是1010個(gè)十是100(1)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活地用自己喜歡的方法數(shù)出100以出問題“你們能不能估計(jì)一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢?”,創(chuàng)設(shè)了問題情境，激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲望?！皩W(xué)生會不會估數(shù)?”這一問題二)、實(shí)踐探究新知這個(gè)環(huán)節(jié)我分為6部分來進(jìn)行教學(xué)：1、教學(xué)例1:數(shù)100根小棒通過學(xué)生自主地?cái)?shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，體會到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的，為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生數(shù)出100根小棒，個(gè)一是十，十個(gè)十是百，100里面有10個(gè)十的知識點(diǎn)。考慮到在操一。接著擺到42,當(dāng)擺到39的時(shí)候問：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?9個(gè)一再擺一個(gè)是多少?有幾個(gè)十?四個(gè)十就是幾十?通過一系列的(2)做課本第33頁例3上面的“做一做”從56數(shù)到63,再數(shù)到72,數(shù)到59的時(shí)候和數(shù)到69的時(shí)候，強(qiáng)三)、鞏固練習(xí)1、學(xué)生完成第33頁下面的“做一做”。這個(gè)環(huán)節(jié)的安排，主要3、接數(shù)數(shù)的游戲師：同學(xué)們，今天學(xué)得開心嗎?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?生：會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道了10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道了100以內(nèi)數(shù)的組成。五)、生活中100以內(nèi)的數(shù)1、用100以內(nèi)的數(shù)說一名話：師：好，我們在生活中，很多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能用100以內(nèi)的數(shù)說一名話嗎?2、師(數(shù)學(xué)生):哎，同學(xué)們講出了這么多呀!那同學(xué)們數(shù)數(shù)我們今天來上課的學(xué)生有多少人?(指名領(lǐng)著數(shù)。)師：在數(shù)數(shù)的時(shí)候要邊點(diǎn)邊數(shù)才不會錯(cuò)。同學(xué)們表現(xiàn)這么棒!今師?六)、布置課外任務(wù)數(shù)數(shù)、擺小棒，匯報(bào)交流。建立10個(gè)一是10,100個(gè)一是100,10個(gè)十是100,3個(gè)十和5個(gè)一合起來是35,80是由8個(gè)十組成的等意識。10只10只地?cái)?shù)出羊群只數(shù)是100,在后面數(shù)100個(gè)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，就會受其影響而10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，這樣的數(shù)法，要在學(xué)生會逐個(gè)數(shù)(2)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“(1)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服本課的重點(diǎn)放在讓學(xué)生能夠靈活地用自己喜歡的方法數(shù)出100以1.動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生各種感官協(xié)同教具：課件、小棒學(xué)具：每個(gè)小組100根小棒。(一)第一次數(shù)、估數(shù)，初步感知100。(1)數(shù)出10個(gè)小棒，讓學(xué)生看一看，10個(gè)是這么多，然后，在數(shù)出20個(gè)小棒，用同樣的方法培養(yǎng)孩子的估計(jì)意識。(2)讓孩子把學(xué)具袋里的所有小棒都倒出來，在估一估，學(xué)具袋里小棒的數(shù)量是多少呢?先感受20個(gè)的多少，再提出問題，自然而(3)估一估，一捆小棒大約有多少根?(4)估完之后，為了引導(dǎo)學(xué)生能用自己認(rèn)為的方便、快捷的方法數(shù)數(shù)，學(xué)生把10根分成一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，在操作的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)十個(gè)一是十，十個(gè)十是百，100里面有10個(gè)十的知識點(diǎn)?？紤]到(二)再次數(shù)，理解數(shù)的組成教材把本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)—數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡，(1)實(shí)物數(shù)出35個(gè)小棒，要求學(xué)生邊擺邊說出有幾個(gè)十和幾個(gè)一。接著擺到42,當(dāng)擺到39的時(shí)候再繼續(xù)問：39里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?9個(gè)一再擺一個(gè)是多少?有幾個(gè)十?四個(gè)十就是幾十?通(2)脫離實(shí)物，手口一致，強(qiáng)化訓(xùn)練。56數(shù)到63,數(shù)到59的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)上述問題。通過以上兩個(gè)層次讓(3)對口