2023年暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（精選3篇）

第頁(yè)共頁(yè)2023年暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文〔精選3篇〕2023年暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文〔精選3篇〕暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1老師是“人類靈魂的工程師”對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生安康成長(zhǎng)直接的指導(dǎo)者和引路人。老師良好的師德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響、開展作用極大。老師假設(shè)想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時(shí)刻謹(jǐn)記要不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)：(一)、熱愛教育，獻(xiàn)身事業(yè)熱愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身，有所作為。1、認(rèn)識(shí)上我們應(yīng)尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。2、理論中我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對(duì)教育事業(yè)注入深沉的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國(guó)家興隆的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂(lè)。(二)、熱愛學(xué)生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛是教育的根底，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！币粋€(gè)老師假如僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好老師，一個(gè)老師假如把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師。由此可知，熱愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中，老師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的典范，模擬其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛那么是師德的靈魂。每個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏不倚，對(duì)每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變無(wú)視為重視、變嫌棄為喜歡、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對(duì)他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2最近正好在參加全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中第二模塊師德與專業(yè)開展，正好是師德培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)本人也是受益良多。今年暑期的師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中漸漸釋然，找到了明確的答案。我會(huì)努力地加強(qiáng)師德建立。我個(gè)人認(rèn)為要進(jìn)步自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。一是熱愛教育事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。老師只有熱愛教育，才會(huì)熱愛學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們老師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此老師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。二是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步政治素養(yǎng)：我學(xué)習(xí)了《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等進(jìn)步老師政治素質(zhì)的.文件和書籍，同時(shí)還聽取了教育專家?guī)煹聢?bào)告，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深化地認(rèn)識(shí)到老師職業(yè)道德的重要性，也更要進(jìn)步老師道德的修養(yǎng)。三是熱愛學(xué)生：在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，老師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛；反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生那么總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天賦，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，這就需要老師對(duì)他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，老師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。總之，作為一名老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想。只有不斷進(jìn)步老師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。暑期師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3師德培訓(xùn)是進(jìn)步老師素質(zhì)道德的重要途徑之一，8月25日，20xx年全市中小學(xué)老師暑期師德培訓(xùn)拉開序幕。市教育局黨委書記、局長(zhǎng)鄭建海作主題報(bào)告,“老師怎樣才能深受學(xué)生的愛戴，贏得家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)？要到達(dá)這三方面的要求，至少得做到‘三感’、三力’、三心’?！睍?huì)上，鄭建海作師德培訓(xùn)主題報(bào)告。他從增強(qiáng)“三感”，踐行使命；提升“三力”，教書育人；胸懷“三心”，誨人不倦三個(gè)方面詮釋師德內(nèi)涵。通過(guò)這次師德培訓(xùn)，讓我對(duì)師德又有了進(jìn)一步的感悟。一、熱愛教育事業(yè)是師德的核心。老師的道德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)理想的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為根底。二、熱愛學(xué)生是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。老師是人類靈魂的塑造師，要想教人必需要知道怎樣做人。老師只有以身作那么、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。同時(shí)，老師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè)，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中理解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)老師努力的方向。我們要明白：老師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。老師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學(xué)生的感情根底。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。三、做好本職工作是師德的根本要求。師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。四、不斷進(jìn)取是師德的升華。在21世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深化的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)構(gòu)造和技能程度很快就會(huì)落后于課堂理論的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的開展，老師要走在時(shí)代和學(xué)生開展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于進(jìn)步自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深化研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完好地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要擅長(zhǎng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新才能。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。然而，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)展著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……