愛相隨促成長教學心得

第頁共頁愛相隨促成長教學心得愛相隨促成長教學心得班主任是班級的主導者，是學生的引路者。小學班主任，在孩子剛踏入人生征途時，就起著舉足輕重的作用。當班主任，有許多學問，也會遇到不少難題，但首先得認識當班主任的重要性，只有這樣才能對這份神圣職業(yè)產生深沉的感情和高度的責任感。經過多年的理論，我仍然執(zhí)著的認為：沒有愛就沒有教育，愛心是溫暖明天的太陽。只要你在工作中有愛相隨，就能真正領略到教育工作的微妙與為人師的幸福。一、愛相隨，樹立人格孩子是未成年人，但他們有人格，也有自尊。作為老師應把自己對事業(yè)的熱愛傾注到每一個學生身上，尊重每一個學生的人格，應該讓學生感到老師像媽媽一樣關心、照顧、教育著他們，把愛的陽光灑向每一位學生，讓每個孩子的心亮起來。愛是一種宏大的力量，也是溝通思想的橋梁。教育家蘇霍姆琳斯基曾經說過：“教育的技巧和全部的奧秘就在于如何保護兒童，高尚純潔的愛是老師和兒童之間的和諧通道?！币幻蠋熤挥芯邆淞藧凵椋艜r刻把學生放在心上，和他們成為朋友，進入孩子的內心世界與他們一起聊天，一起做有意義的活動，長此以往，他們會向你敞開心扉，全心承受你的愛。你與他們真正的溝通了，也防止了那種居高臨下的感覺，就會與學生平等、民主、自由地互相交流，也防止了用過激的語言傷害他們的自尊。孩子的自尊是極其的脆弱的，所以要求老師極小心地用愛來呵護，使其身心安康的成長。二、愛相隨，收獲喜悅在學習或生活中，每個人都有過成功的喜悅，這種感覺令人向往。也許就是一次小小的成功，便能促進一個人一生的進取。成功體驗是指學生通過自組化的內部加工獲得知識、情感、方法、邏輯等一體化的真實體驗，它既表現受情感驅動的參與行為，又反映為所學、所思、所得、所悟帶來的認識與開展的喜悅。在我們班有這樣一個男孩子，膽子特小，不愛說話，下課不與同學游戲，常坐在自己的座位上不動，上課也不答復下列問題，時間長了我開場注意他，課下與他談心，漸漸的他與我的話多了起來，說上課答復下列問題怕說錯，全班會笑。知此情況后，上課時我便找一個極簡單的問題請他答復。第一次，他害怕地站起來，頭低著，不敢看老師，我鼓勵他，“孩子，把頭抬起來看我的眼睛，”他偷偷地瞟了我一眼，我微笑著望著他，并用眼神來鼓勵他，漸漸地，他抬起頭，并小聲答復了問題。我?guī)ь^鼓起掌來，他的臉上洋溢著燦爛的笑容。我順勢鼓勵他再大點聲，這次他的聲音高些了。是的，他在體驗一種快樂，那種經過自己努力而的來的成功的.快樂。從此，他上課經常舉手答復下列問題，而且聲音特別洪亮。給每一位同學去創(chuàng)設一個成功的時機，讓他們去享受、去體驗那份快樂，將會促進他們積極的努力。三、愛相隨，揚起風帆有這樣一個故事，年輕的女老師海倫發(fā)現自己所教的班里有不少學生學習很吃力，有一些人因此而灰心。為了幫助這些學生增強信心，她想出了一條妙計，讓每個同學寫下其他同學的優(yōu)點，然后海倫分別抄下大家寫給每個人的優(yōu)點，再把這份“優(yōu)點單”發(fā)給學生自己，同學們看到優(yōu)點單上自己的優(yōu)點，一個個驚喜萬分，那些信心缺乏的同學，很快恢復了信心，學習成績有了明顯進步。假設干年后，海倫與這個班的同學們一起參加了本班一個在戰(zhàn)爭中犧牲的學生馬克的葬禮，死者的父親從其遺物中拿出一張曾經翻開、折合過很屢次的兩張筆記本紙，海倫一眼就認出了這是馬克的“優(yōu)點單”。這時其他同學也都從自己的貼身口袋中拿出了自己的“優(yōu)點單”，大家說；“我們都保存著這份“優(yōu)點單”，隨時隨地都帶著它，它在我們遇到困難時，可以讓我們想到自己的閃光點閃爍的時候，這也是對他們的一個最好時機。我的班上有這樣一個孩子，散漫不羈，上課隨意，下課與同學追跑打逗，經常不完成作業(yè)，老師管他，他就滿面誠懇，滿口的“好、好、好，是、是、是。”可是，轉過頭去，就煙消云散了，在班里影響很不好。經理解，他隨年邁的爺爺、奶奶生活，要轉變好他，就要用慈母之心溫暖他。我從催他理發(fā)、洗澡、換衣服，親自給他剪指甲等點滴小事培養(yǎng)他的自愛之心，再從紀律上嚴格要求他。由原來的第三座調到了如今的第一座。一次，他逃學了，我去他家找，得知他與幾個外校的孩子在一起，我摸清情況后，對他說出了向害處開展的不良后果。又有一次，他數學課上表現突出，我真情地說：“我喜歡你的聰明和老實?！彼α?，他從心底里感受到了師愛的幸福。后來，他開場努力約束自己了，紀律、衛(wèi)生明顯好轉，而且愛學習了，就連他最厭煩的作業(yè)也可以按時完成了。他由倒數的行列一躍為全班中等生，并且在為災區(qū)獻愛心的活動中，他捐款捐物最多，受到了校領導的表揚。他特別喜歡小制作，我就鼓勵他，幫他找人輔導。在學校藝術展覽中，他的小作品獲得了二等獎。在后進生的轉化過程中，常常會出現反復現象。因此，我們在動之以情、曉之以理、束之以規(guī)的根底上，還要做到導之