《要下雨了》教學(xué)反思

第頁共頁《要下雨了》教學(xué)反思《要下雨了》教學(xué)反思《要下雨了》是一篇科學(xué)童話故事，用粗淺的文字，生動、形象的語言形式描寫了下雨前的一些自然現(xiàn)象。下面我們來看看《要下雨了》教學(xué)反思，僅！《要下雨了》教學(xué)反思1《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過“燕子低飛，魚出水面，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說明下雨前動物的特點以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。這篇文章生動有趣，在生動有趣的語言文字中，有機地浸透身邊的自然科學(xué)知識。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在學(xué)生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛科學(xué)的思想教育。通過本節(jié)課的教學(xué)，我的反思如下:首先，我利用下雨前的課件導(dǎo)入，吸引、調(diào)動學(xué)生多種感官，學(xué)生可以回憶自己的實際生活，以情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本課教材所描繪的是得意的小動物，我利用課件出示圖片的形式，使得意的動物形象展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從整體入手，既理解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。情境的創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，在穩(wěn)固識字時,要求學(xué)生在熟讀課文的根底上，通過“小測驗”考察學(xué)生對生字、對課文的掌握情況，并讓學(xué)生自己當小老師，先給自己講一講識字的方法，再給同學(xué)們講一講怎樣識記生字。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在充分尊重學(xué)生及其獨特體驗的根底上，加深學(xué)生印象。接著，我在教學(xué)時，通過講解第一局部“燕子下雨前低飛”，指導(dǎo)學(xué)生抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，研究這種自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)絡(luò)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。“小魚下雨前出水”局部，讓學(xué)生兩人一組合作學(xué)習，“螞蟻下雨前搬家”局部，學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生輕松愉悅地在情境中誦讀、理解、體驗、感悟，通過合作學(xué)習、自學(xué)等方式，讓每個小朋友參與到學(xué)習中來。最后，我在教學(xué)中通過分角色朗讀課文，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，感受、體驗了課文深入的現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)，有利于打破教材的重難點，引導(dǎo)學(xué)生認識到雨前動物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物、分析問題的習慣。在本課的教學(xué)中，我的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新不夠，可以讓學(xué)生說一說“你還知道哪些小動物在天氣變化時的特殊行為？”聯(lián)絡(luò)語文園地的日積月累進展學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生知道我們可以通過觀察自然界有趣的現(xiàn)象來預(yù)測天氣的變化?！兑掠炅恕方虒W(xué)反思2《要下雨了》是一篇以童話形式來說明科學(xué)常識的講讀課文。課文從“燕子低飛，魚游到水面，螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，講了下雨前一些動物的活動特點以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。這篇課文，用粗淺的文字，生動形象地提醒了事物之間的內(nèi)在因果聯(lián)絡(luò)，教給學(xué)生通過動物行為的變化來觀測天氣的方法。這既是一篇學(xué)習語文訓(xùn)練語言的.好教材。因此在教學(xué)設(shè)計上，我注意了以下幾個方面：一、用多種方法幫助學(xué)生理解詞義.識字教學(xué)按初讀課文，讀準了字音；講讀課文，理解字義；總結(jié)課文，認清字形三個步驟進展。尤其是注意在講讀課文中幫助學(xué)生理解字義。例如：在理解“搬”時，首先我讓一名學(xué)生上臺表演搬的動作，其次讓學(xué)生觀察老師手中的粉筆能不能用搬，為什么，該用哪個詞。進而讓學(xué)生明白“搬”是在拿很重的東西時才會用到這個詞二、注意聯(lián)絡(luò)，訓(xùn)練思維.教學(xué)時，抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，研究這三種自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)絡(luò)。如：燕子為什么會飛得低？要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來理解。還可問學(xué)生燕子是怎么知道要下雨的？引導(dǎo)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)燕子的考慮過程：蟲子飛不高→翅膀上沾了小水珠→空氣很潮濕→所以要下雨。三、及時浸透品德教育.根據(jù)課文內(nèi)容，通過語言文字教學(xué)，讓學(xué)生進一步體會文章的思想感情，學(xué)習小動物們互相關(guān)心的好品德，有機地浸透思想教育。如小魚對小白兔說：“小白兔，你快回家吧。小心淋著雨?！币笇?dǎo)學(xué)生很好地體會感情。再如通過小白兔遇到不明白的事情能積極去問別人，教育學(xué)生要多觀察周圍的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。四、加強朗讀訓(xùn)練，注意形式多樣.對小學(xué)生來說，朗讀是體會文章感情，理解文章內(nèi)容的重要手段。教學(xué)時，對課文中的重點句段，要在朗讀的根底上進展理解，在理解的根底上指導(dǎo)朗讀。通過反復(fù)朗讀，讓畫面呈如今學(xué)生頭腦中，讓情感通過朗讀表現(xiàn)出來。為此，我設(shè)計了多