說明文的文體常識及答題技巧之歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編語文解題法歸類時間：2021.03.03

創(chuàng)作：歐陽學(xué)一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法寫作手法)：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他：（一）句話文中的作：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）（二）辭手法作用：（1）它本身的作用；（）結(jié)合句子語境。、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調(diào)，加強語氣等；、對比：強調(diào)了……突出了……、反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣（三）句子含義解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換另一個行？為什么？

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個的順序能調(diào)換？為什么？不能。因為（）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1．記文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。．說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）．議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點說明文文體識及答題技一說明文的義：說明文是以說明為主要表達(dá)方式，來解說事物或闡事理為主要內(nèi)容，介紹事物的形、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，或者解釋事物的原理、含義、特點、演變等，向讀者傳授相關(guān)知識的文章。說明文范圍比較廣泛，如廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等均屬說明文。二、說明文特點：內(nèi)容的科性、說明的條理歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編語言的準(zhǔn)確三、說明文分類：、按說明對象分為事物說明事理說明文事物說明文：事物說明文指在介紹某一事物的形體特征，例如：《核舟記》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《看云識天氣》等等。事理說明文：事理說文指在解釋事物的本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律，如《敬畏自然》、《大自然的語言》。（）按語風(fēng)格分（說明語言的特色、說明語言的生動程度等）：平實說明生動說明文（文藝性）平實說明文：平實說文常常是直截了當(dāng)?shù)卣f明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數(shù)學(xué)、物理、生物等教科書。生動說明文：生動說文又叫文藝性明文（或科學(xué)小品文、知識小品文）。（）按說特點分自然科學(xué)說明文（如《大自然的語言》）歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編社會科學(xué)說明文（如《中國石拱橋》）。四說明文的序：時間順空間順序邏輯順序（）空序（從上到下，從里到，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部等）。eg:《核舟記》就是按照船體―船頭―船尾――船背的空間順序來寫的。（）邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如因為、所以“首先、其次）。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術(shù)等，都適用于以邏輯順序來說明凡是闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系，按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。（）時間順序（說明事物發(fā)展、演變，如介紹工作程序的文章等）凡是事物的發(fā)展變化都離不開時間，如說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應(yīng)以時間為序。五、說明文中心句：歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編*明文的中心句有全文的中心句和自然段的中心句之分。中心句的位往往在全文整個自然的開頭或結(jié)尾。概括文段的中心句對策：（）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（）緊扣表秩序的詞語，如先“其次“還”等語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。六：說明文方法及作用①．舉例子：體真切地說明了事物的×特點。例如：我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。②．分類別：理清楚地說明了事物的×特點。例如：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經(jīng)濟與文化水平。③．列數(shù)字：具而準(zhǔn)確地說明該事物的×特點。使說明更有說服力。例如：.趙州橋非常雄偉，全長，兩端寬，中部略窄，寬9米。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。例如：永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。⑤．打比方：在記敘文中叫比喻）生動形象地說明該事物的×特點，增強了文章的趣味性。例如：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編⑥．下定義用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本、更括地揭示事物特征/事理。如：拱橋就是用石頭做拱圈的一種橋梁。⑦．列圖表使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的×特點。⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的釋說明，使說明更通俗易懂。例如：.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀注意下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，而作詮釋并不要求完整，對事物的特征事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉?。⑨．摹狀貌：對事的特征/事理加以象化的描，使說明更具體生動形例如：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。⑩．引資料（用）：能使說明內(nèi)容具體、更充實。用引用的方法說事物的特征，增強說服力，引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。例如：.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。七、說明文常考重點題：類型、加點字詞有何作用？對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“…/事理。類型、能否替為另一個詞語？并說明理由。對策：（）不可以。（）詞的意思或內(nèi)容。（）換詞語的意思或內(nèi)容。歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編（）了后意思有何改變，與不符合實際。類型、限制性語能否去？對策：（）態(tài)（刪還是不刪）。（）性。如：“比較”幾乎相當(dāng)?shù)仍~表程度修辭；大約可能”左右”等表估計，多”有余等表數(shù)量。（3）刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（）體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。記敘文考題型及題技巧。作用題都從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上考慮一、詞語：賞析加點詞語：分析：（）詞本義（）文中義

答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。（）句義（把詞語文中的意思表述出來）（）表達(dá)好處。模式：……是……意思，在此處說明了……，表現(xiàn)了……的感情。確定詞語指代的內(nèi)容：分析：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文看是否通順合理.二、文章概（）概括文章的主要內(nèi)容：分析：時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（）一句話概括故事情節(jié)：模式：寫了人的xx事。說明道理文章內(nèi)容的概括方法：模式：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！敝髦季涞淖饔茫航Y(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。三、賞析句題。分析：（1）修辭或者特殊句式（）具體分析修辭或者特殊句式（）寫出的內(nèi)容（注意作用詞）歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編（）這樣寫的好處（有明顯的感情也要點出來）知識點：修辭方法及達(dá)作用比喻：生動形象地表現(xiàn)出了……，表達(dá)了……情感。擬人：賦予事物以人的性格特點，使之性化，達(dá)到形象生動的特點。排比：表現(xiàn)了……，抒發(fā)了……增強了語勢，加強了感情。反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了）…（的情感），給人留下深刻印象。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考……，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達(dá)了…（的情感），使文章有起伏。模式:(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容表達(dá)了怎樣的感情?即此句運用了……從而……表現(xiàn)了……表達(dá)了……四、記敘順及作用？順敘按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。倒敘作用：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折增強了文章的可讀性插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。結(jié)構(gòu)上根據(jù)具體情況說一下。*敘的作用：（）對主要情節(jié)起補充襯托的作用。（2）有時會起到解釋說明的作用。（）使文章脈絡(luò)清晰。（）推動情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格。（突出主題。（）為下文作鋪墊。（7）突出中心思想。歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編注意：

記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上五、文章段作用題啟下;內(nèi)容上1、結(jié)構(gòu)上：

.（）對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）。（）對下文：引起下文、埋下伏筆、作鋪墊。（）對上下文：承上啟下（過渡）。2、內(nèi)容上：開篇點題、氣氛渲染、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛等等。3、寫法上：托物言志、以見大、設(shè)置懸念、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。六、常用的描寫人物的方法。（）、正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌）、語言描作用：刻畫人物性;直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點;揭示人物的身分與社會地位預(yù)示并推動故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品的主題與時代特點）、心理描作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情;塑造人物形象、刻畫人物;揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物思想感情深化作品主題）、肖像描作用：刻畫人物性;表現(xiàn)人物的精神面貌;表現(xiàn)人物的身份、地位；4、動作寫作用：顯示人物內(nèi)心世界;刻人物性格;表現(xiàn)變化的姿勢、感情或者態(tài)度;創(chuàng)造生動的畫面和活躍的場景、神態(tài)描寫用：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界;刻畫人物性格，反應(yīng)人物品質(zhì);、側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事側(cè)面描寫的用首先，側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。其次，側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充。再次，側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格。側(cè)面烘托出該人物的歐陽學(xué)創(chuàng)編

歐陽學(xué)創(chuàng)編××性、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練。直接和間接描寫方法結(jié)合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。、細(xì)