小學古詩文畢業(yè)期末復習

小古文業(yè)習一沙淘，優(yōu)取1．下列每組詞語中，書寫完全確的一組是（C）。A．已亥翁嫦稻萬齊暗B．殘霞亡采蓮粉粹身C．鴻鵠芙焚嬌專致志D．百鷺鱖飛茅望止渴2．下列說法不正確的一項是（D）。A．《石灰吟》和《竹石》這兩詩看起來都是在寫物，實際上是在頌揚人的一種精神。B“勸天公重抖擻，不拘一格降人才”這兩句詩發(fā)出了強烈呼喚：希望打破清規(guī)戒律，選拔用人才。C．“才始送春歸，又送君歸去這兩句寫了既送春又送友人歸去，表達了詩人春對的留戀，對朋友的深情。D．“門前流水尚能西！休將白唱黃雞?！边@兩句體現(xiàn)作者李白樂觀奮發(fā)的精神。二查補，要補詩。1．填上動植物名。A．西塞山前（白），（桃）水（鱖）肥。B．孤村落日殘霞，輕煙老（樹）（鴉）。C．明月別枝驚（鵲）清半夜鳴（蟬）。2．填上地名或城市名。A．（京）瓜）水間，（鐘山）只隔數(shù)重山。B．（洛）里見秋風，作家書意萬重。C．故人西辭黃鶴樓，煙花三月（揚）3．填上色彩詞。A．等閑識得東風面，萬（紫）（紅）總是春。B．青山綠水，（白）（）（黃）。C．接天蓮葉無窮（碧）映日荷花別樣（紅）三精細，據(jù)示擇確答。1．“莫愁前路無知己，天下誰不識君”中的“君”是指（（3）（）適（）賀年（）庭蘭2．王維的“勸君更盡一杯酒”下一句是（（1））（）出陽關無故人（）出陽關無古人（3）西出揚關無故人3．“欲把西湖比西子，淡妝濃總相宜”這句運用的修辭手法是（（））。（）張（）喻（）人4．“湖光秋月兩相和，潭面無鏡未磨”中的“湖”指的的是（（））（）陽湖（）庭湖（）西湖5．“生當作人杰，死亦為鬼雄出自（））的《夏日絕句》。（）賀（）清照（）商隱6．我國古代堪稱“詩中有畫，中有詩”的詩人是（（））（）維（）甫（）白四讀句改字再據(jù)字出條語遠上寒山水徑斜，白云深處有人家。（）——（石）——（水落石出）1．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過重山。（一）——（萬）—（掛漏萬）2．春風又綠江南岸，暗月何時我還。（暗）——（明）—（棄投明）3．孤帆近影碧空盡，唯見長江際流。（近）——（遠）—（舍求遠）4．兩個黃鸝鳴翠柳，一行黑鷺青天。（黑）——（白）—（顛黑白）5．可憐九月初三夜，露似偽珠似弓。（偽）——（真）—（去存真）6．無邊落花蕭蕭下，不盡長江滾來。（花）——（木）—（移接木）五把關的語詩用條一。

驕陽似火春千鳥飛絕，萬徑人蹤滅冰天雪地夏天小雨潤如酥，草色遙看近卻無天高氣爽秋梅黃時日日晴，小溪泛盡卻山行鳥語花香冬停坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花六先詩補完，選填。A．山重水復疑無路，____________________。B．誰言寸草心________________________C．橫看成嶺側成峰，____________________。D．洛陽親友如相問，____________________。E．____________________，物細無聲。F．____________________，大徒傷悲。G．____________________，風送暖入屠蘇。H．____________________，爾東西南北風。1．“_____C_____________，__________________”這兩句詩啟迪我們：只有多視角的觀察事，才能全面認識事物，抓住本質特征。2．老師和爸媽常用“________F________________________________”這兩句詩來勸告我們趁現(xiàn)在年紀還輕，要努力上進，不要老了白白地悲傷和嘆息。3．無論什么情況下，老師總是心細致地開導和教育我們，這正像杜甫筆下的詩句一樣：“________________E，____________________”4．當我們回憶起母愛，要報答親的深恩時，自然地吟誦起孟郊《游子吟》中的名句：“____________________，___B_________________”5．張老師布置了一道數(shù)學思考，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸前來給我支招，經(jīng)他一點撥，我恍然大悟，這真是_____________________A_____，____________________，于是很快完成了這道難題。七運下關詞翻詩“骨身不，留白人間的思1．哪怕……也：哪怕是粉骨碎，我也要把清白留在人2．即使……也：即使是粉骨碎，我也要把清白留在人間。3．只要……就：只要能把清白在人間，就是粉骨碎身我也不怕。閱益園（）夜書子陸游古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。1．給加點字選擇恰當?shù)囊馑迹稀啊獭?。（）遺力①失②失東西③留下（）躬行①身，親自②下身子③鞠躬2．聯(lián)系上下文，理解詩句的意。（）壯功夫老始成。_____________________________________________（）上得來終覺淺。____________________________________________3．簡答題。（）人求學為什么要不遺余力，勤奮苦讀？____________________________________（）書后，為什么一定還要親自去實踐呢？________________________________________________________________（）官收南北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

1．先解釋字詞，再寫出詩句的思。（）看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。妻子：__________喜狂：__________詩句的意思______________________________________________________（）日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。放歌：__________青：__________詩句的意思_______________________________________________________2．填空。這首詩是杜甫生平__________”。詩人因為__________”而“喜欲狂”，______________________________等可以體會到詩人“欲狂”。3．全詩表達了詩人怎樣的思想情？________________________________________________________________（）蛇足楚有祠者，賜者舍人卮（zhī）。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余；請畫地為蛇，成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?；乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足。”未成，一之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足！”遂飲其酒。1．解釋帶點的字，并翻譯句子（）能為之足。吾：__________為：__________翻譯________________________________________________________（）固無足，子安能為之足！固：__________子：__________翻譯________________________________________________________2．這則寓言說明了一個什么道呢？_____________________________________________3．在你的周圍，是否也有“畫添足”這樣的人或事呢？試舉一例。_________________________________________________________（四）卜子詠毛澤東年12月風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。．用己的話解釋子的意思。俏也不爭春，只把春來報。．說下列句子贊了梅花怎樣的品質。（1已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏這句贊頌了梅_________的品格。（）待山花爛漫時，她在叢中笑。這贊頌了梅__________的品格。．毛東筆下的梅有怎樣的品格，表達了作者怎樣的情懷？。（五）活見有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見一人立檐下，即投傘下同行。久之，不語，疑為鬼也。足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而趨。值炊糕者晨起，亟奔入其門，告以遇鬼。俄頃，復見一，遍體沾濕，踉蹌而至，號呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺大笑。．解加點字的意思。偶不相值（）號有鬼（）．用己的話說說下列句子的意思。（1）有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自。。（2）久之，不語，疑為鬼也。。

．個人為什么“相視愕然，不覺大笑”？。．說說這篇文言文告訴人們一個什么道理？。怎復古詩呢．讀目明題。題目是詩文的眼睛。詩文的題目，有的概括了詩文的內(nèi)容，有的抒發(fā)了作者的感情。習古詩文的第一步應該理解詩文題目的意思。比如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》一詩，題目中的“容樓”就是潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓漸”是詩人的一位朋友。整個詩題的意思就是詩人王昌齡在芙樓送別好朋友辛漸。．知者曉背。文是時代的回音壁。由于古詩文所反映的情距今久遠，要想深入理解詩文內(nèi)涵，更好地領會作者的寫作意圖，有必要了解作者和當時的背景。比如曹植的《七步詩“步詩”呢？“七步詩”就是詩人在走七步之內(nèi)吟成的詩。曹植的兄長曹丕（魏文帝取代東漢稱帝后，妒忌弟的才學。有一天，曹丕命令曹植在七步之內(nèi)作成一首詩，不然就要殺他的頭。曹植知道曹丕要逼自己于路，于是他悲憤交加，七步之內(nèi)吟出了這首詩。．學古詩文重在理解詩文句子的意思。怎樣才能把握句子的意思呢？一般說來，握“留換添移刪等方法，就能逐步學會串譯詩。留—留凡是今通用的字詞和人名、地名、物名等名詞，翻譯時可保留不變。比如《黃鶴樓送孟然之廣陵》中的“孟浩然”、“黃鶴樓”、“揚州”、“長江”等古今通用，串譯時就保留下來換—換如果古今詞匯的意義和用法完全不同的，要用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。比如把詩文中的“吾、余、予”等換成“我爾汝”等換成“你如楊氏之子》中有這樣一句話雀是夫子家禽句中的“家禽”和今的“家禽”意思完全不同了——前者的意思是“某某家的鳥指是“動物雞鴨鵝等又比如安石《泊船瓜洲中有這樣一句詩又綠江南岸詩中“綠”屬于詞語活用，它的意思不是“綠色”而是“吹綠了增——加詩文中略的內(nèi)容，翻譯時要增加。一般說來，變單音詞為雙音詞，補出省略句中的省略成分，補出省略了的語句。翻譯時如果是補充省略的成分或語句，一般要加括號。比如盧綸的《塞下》中有這樣兩句詩明白羽，沒在石棱前句省略了誰——將軍李廣，后句省略了什么——箭，翻時要加上調—整有的詩文為了押韻，采用了倒裝句，翻譯時必須調整詞序。比如“林暗草驚風”中的林暗”應調為“暗林”，即昏暗的樹林；“草驚風”應調為“風驚草”，即風吹動了草—刪。須譯出的文言虛詞，就刪除。比如“者也”是語尾助詞，不譯。．想意，其?！霸娧灾菊叩乃枷胗^點、感態(tài)度往往是借助藝術形象和幽美意境來表達的畫習古詩文要細品讀，慢嚼咽，善想象，入意境，悟其情，明其理。比如杜甫的《春夜喜雨人抓住這雨的特點，從多個方面進行了描摹。前兩句寫雨下得及時，后六句集中寫“夜雨外一片漆黑，只有一點火若隱若現(xiàn)。詩人興奮地