全國百強校中學2017年高考語文試題版含答案解析

衡中同卷高 Ⅰ參考答案及解析7年普通高等學校招生統(tǒng)一考試模擬試ⅠD解析】D項庖丁解牛佝僂者捕蟬只是達到了無我之境尚未達到無物之境庖丁眼中雖無全牛但依然有牛捕蟬者眼中雖無全蟬但依然有蟬翼若更進一步則恰如操舟人自虛達到忘水的境界這才是無物之境2C解析】C項“將道提升到技巧的境界錯,應是不斷精進技藝,將技巧提升到道的境界”。A解析】A項體現的是無私或自信的品質不是工匠精神。其他項體現了日積月累精益求精專注敬業(yè)的品質屬于工匠精神。D解析】D項寶玉憑自己的才華完勝前者錯。寶玉完勝前者不一定都憑借自己的才華。文人清客們知道賈政的用意有故意相讓的可能。原文中有原來眾客心中早知賈政要試寶玉的才情故此只將些俗套來敷衍的交代。知識豐富,才思敏捷說話直率,樂于表現有叛逆精神,不落俗套,見解獨到。④極為害怕父親,有軟弱的一面。每點2分答出三點給5分)①“微笑點頭是滿意寶玉題的對額確實體現出過人的才,超出眾人甚,眾人的稱贊更是讓賈政很子“微笑體現的是賈政掩飾不住的得意。2(分)②“冷笑怒斥正話反說,飾自己的得意,護自的形象賈政一邊不顧事,故意貶低,一邊又不斷否定眾人的意見,給寶玉展示的機會。這樣眾人就越會起勁兒地夸獎寶玉,會讓賈政更受用,同時賈是想在眾人面前體現自己教子嚴厲自己大家長的威嚴形象。2分)③“冷笑怒斥也是訓誡。寶玉按捺不住的表現欲,表出年少輕狂的意味;親的話也不客氣地反駁,流露出叛逆的意味。這些讓賈政不喜歡,他不想讓兒子驕傲。2分)C解析】A項材料一還綜合覆蓋了億人口的史數據;項,是一些代表美德的字正開始受到年輕父母的青睞”而非已經取代”D項“有點審美疲勞…之美于文無據。AC解析】B項“而且愈演愈烈于文無據D項“都趨向于起中性化的名字錯,這只是一部分家長的做法;

E項“正處于尷尬的模仿期錯,應是處于從模仿到自我表達的尷尬期。特點①取名受多重因素影響,其中受社會整體發(fā)展水平政治環(huán)境和文化程度影響很大。②取名體現父母對孩子的良好祝愿,但不同年代的父母,對孩子的期望存在顯著差異。③取名在每個年代都有自己愛用的漢字,這些流行字代表的是一個時代最受追捧的主流價值觀。(每點分共3分意義①名字不僅對有意義,也是一部微觀史,有時代的烙印,蘊含著大量的社會文化信息,助于我們了解過去。②報告以這一微觀視角記錄了這個時代從何處來,正往何處去,有助于下一代的價值觀和文化提升。③從當下來看,對新一代父母的起名乃至育兒觀有所影響和引導。每點分答出任意兩點即可)0B解析】原文斷句為:子恢之被召為秘書郎,敬弘為求奉朝請,與恢之書曰“秘書有限,故有競朝請無限,故無競。吾欲使汝處于不競之地?！盇解析】A項,王敬弘名裕之,避的是宋高祖劉裕的諱。此處的高祖不是高祖父的意思。2D解析】D項“敬弘見兒孫歲中不過一再相見的意思是敬弘一年見兒孫不超過一兩次。3.()(王敬弘對人說桓玄邀請我只是要和他姐姐相聚罷了,我不做桓家的入贅女婿見要集聚贅婿各分省略句式分句意分)王敬弘又被任命為廬陵王的老師加任散騎常侍,他自稱無德才不配做廬陵王的老師,堅決辭謝不接受。除”“師范讓各分句意分省略句式分)參考譯文王敬弘是瑯玡臨沂人。因為他和高祖的名相同所以以字稱呼。曾祖王廙擔任晉驃騎將軍。祖父王胡之,擔任司州刺史。父親王茂之是晉陵太守。敬弘年輕時就有高尚的節(jié)操始任本國左常侍衛(wèi)軍參軍。敬弘性情恬淡寧靜喜歡游覽山水。任天門太守。王敬弘的妻子是桓玄的姐姐。敬弘到郡縣去時其時桓玄鎮(zhèn)荊州桓玄送信Ⅰ 參考答案及解給敬弘請他到府上拜訪。王敬弘到了巴陵,對人說“桓玄邀請我,只是要和他姐姐相聚罷了,我不做桓家的入贅女婿于是他派另一條船將妻子送到江陵妻子住在娘家,王敬弘整整一年也沒有去接她?？だ餆o事,便盡情游山玩水,往往一連數日不歸,心情非常高興桓玄輔佐國政及后來篡位屢次征召他,他都不答應高祖登基,宣訓衛(wèi)尉,擔任散騎常侍永初三年,王敬弘轉任吏部尚書,常侍之職不變。敬弘每次被征召,即使敬奉高祖,已經到了應該退下來的時候,他就立即解去官職,高祖贊賞他的志趣,不隨意違背他的又被任命為廬陵王的老師,擔任散騎常侍,他自稱無德才不配做廬陵王的老師,堅決辭謝不接受。又被任命為監(jiān)金紫光祿大夫,擔任散騎常侍本州中正,又未接受。太祖即位,又讓他任散騎常侍金紫光祿大夫,統(tǒng)率江夏王的軍隊。元嘉三年,任尚書仆射。剛開始不懂關署文案。有次參加判案,皇上一件疑案,敬弘回答不出來?；噬献兞四樕?問有關人員:為什么不將案卷交給仆射?”敬弘說“臣已拿到讀了,卻弄不明白皇上不高興元嘉六年,調任尚書令,敬弘堅決辭謝,上表皇上請求回到東部,皇上難以改變他的想法。改而任命他為侍中特進左光祿大夫,隨從二十人。敬弘辭去侍中特進,并請求減去一半隨從,未被允許等到敬弘回東部時,皇上親自到冶亭餞行。二十四年敬弘死于余杭舍亭山時年八十八歲。朝廷追贈他原先的官職。順帝升明二年追授謚號為文貞公。王敬弘身材矮小但舉止姿態(tài)方正端莊桓玄稱之為彈棋八勢他所住的舍亭山溪流環(huán)繞極具登山臨水的美景當時人都稱他王東山。高祖曾向他請教朝廷政事得失成敗的關鍵敬弘答道天下有道普通老百姓不會議論政事高祖極其推崇他的話。敬弘的兒子恢之被召為郎敬弘替他請求任奉朝請并寫信給恢秘書郎名額有限因而有競爭奉朝請則沒有名額限制所以沒有競爭。讓你處在沒有爭斗的地方高祖贊賞并答應了他。敬弘一年見兒孫不超過一兩次見一次也總是一天時間?；种浾埣倩貋砜赐春胂薅ㄒ惶煲娝堑搅四且惶煲蚴碌R沒能實現而恢之到家那天假期快結束了恢之請求回朝廷敬弘喊他恢之已到了門口敬弘又不見他了?；种陂T口跪拜辭別流淚而去。AB解析】A項,一二句不是全詩的主旨句。B項,這兩句的意思是:既然老是埋怨白天是如此短暫,黑夜是如此漫長,那么何不拿著燭火日夜不停地歡樂游玩呢?這里晝短夜長并非指冬天。這種行樂是一種積極曠達的人生態(tài)度人生不滿百,要通達世,活在當下,沒必要用有限的生命為那些毫無益處的事而日夜煩憂。這種行樂是一種看透世情的諄諄勸誡。吝嗇聚財很可笑,,

質量③這種行樂也是人生毫無出路的痛苦宣泄,自我麻醉。東漢末年社會動蕩人命危淺朝不不必想那么遠?！昂文艽齺砥澲邪松脑S多痛苦體驗。這種行樂目人們的人生,但從出路的下層人來說,不過是從許多迷夢(”子孫成仙之類)中醒,所做的又一個迷已,因為他們不可能過不秉”的享樂。(要圍繞評價作答,每點3分,答出兩點。若有其他答案能自圓其說亦可)①眾女嫉余之蛾眉兮②謠諑謂余以善③寧溘死以兮④何方圜之能周兮⑤夫孰異道而相7D解析】①耳濡目染形容見得多聽得多了之后無形之中受到影響。使用對象錯誤。②無人問津沒有人過問或嘗試。使用正確。③捉襟見肘拉一下衣襟就露出胳膊肘兒形容衣服破爛也比喻顧此失彼應付不過來。使用正確。④長此以往老是這樣下去多就不好的情況而言不合語境。⑤一發(fā)而不可收事情一經發(fā)生就發(fā)展得十分順利和迅速繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。含褒義。不合語境此處應為一發(fā)而不可收拾⑥休戚與共彼此共同承受與災禍。使用正確。8C解析】A項句式雜糅“為當代研究者予以深刻的啟發(fā)錯B項,搭配不當“政治小說”不能被譽為中國政治小說第一人”D項,語序不當和質詢應為質詢和”。9D0①(②因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄里的(分③第一種人只有回憶(分2①要由的接受轉到主動參與式學習②要由個人學習轉到團隊合作學習③要由單純的吸納知識轉到注重實踐應用。每條2分)解析】圖中顯示學習效果在30%以下的較差的)幾種傳統(tǒng)方式都是個人學習或學習而學習效果在50%以上的較好的都是團隊學習主動學習和參與式學習。立意參考①對校園欺凌的認識定位。校園欺凌不是孩子之間的小事。除了讓受害者在和心靈上感到痛苦外對者和旁觀者同樣造成傷害影響的是一代人的三觀”。②分析校園產生蔓延的原因。不良社會風氣文化影響;家庭學校教育的缺失不健全等③提出解決校園問題的設想和方法衡中同卷高 Ⅱ參考答案及解析7年普通高等學校招生統(tǒng)一考試模擬試ⅡD解析】D項古不一定高尚今不一定是對古何必高,今何必卑哉的曲解“高卑是就文學創(chuàng)作水平高低而言的。2C解析】C項“這些奇奧的古文在古代都是街談巷

兩點給分。如果答這樣寫好,言之成理,亦可酌情給解析】A項“機器不能做這項工作表述絕對,原文是再精密的機器依然無法完全替代人工”。議的大白話說法絕對,原文是今人看來是古文奇奧’8BC解析】A項,徐立平回剛參加工作時感受到的,或許在古時也只是街談巷語的大白話而已”只是一種推測。3C解析】C項“徹底擺脫了古人、、古語的束縛錯。.B解析】A項“要事是尋車而不是丟車。葛君認為丟車不重要,找車才重要。C項“騙子都成溫文爾雅的樣子說法不當。D項“表現了他為幾個小伙子沒有因為這輛自行車受到而感到欣慰,更為他終于找到它而開心輕重倒置.①明人是葛君尋車故事的參與者和者貫串始終,使故事情節(jié)緊湊嚴謹。②明人的存在使故事生出幾處波瀾如開始他以為葛君丟的是汽車后來知道原來葛君丟的是自行車開始他不解葛君緣何為尋一輛自行車變得憔悴后來才知道葛君是為他人的安全而焦急。這樣設計更能引起讀者的閱讀。③有利于突出主人公———葛君,小說中有大量明人與葛君的,而他們的多是問答的形式,在一問一答中,完成了對主人公形象的塑造。答出一點給分答出兩點給3分答出三點給5分).這樣寫并不好①原文的寫法更具有真實性。葛君是高校一個普通的年輕教師,自己買車上當吃虧,再賣掉以彌補損失和尋求心理安慰,普通人的心理訴求。原文的寫法構成對比,使人物性格更加豐滿,人物形象更加鮮明面對明夠缺的指責,葛君毫不掩飾表現了他的坦誠車丟以后葛君突然緊張害怕?lián)乃税l(fā)生意外苦苦尋車以致憔悴表現了他的高尚人品。③原文的寫法更有利于彰顯。生活中因被騙買車而去賣車顯然有違道德有時甚至招致禍端;而明明自己受損(買車被騙和車卻仍為他人著想(車毀人亡這不僅乎道德人品,更是對自己和他人的一次靈魂的救贖。(答出一點給3分,答

驗場面帶有性“從那時起,他就暗下決心,要規(guī)避,唯有膽大心細,練好手中這把刀”他并不是因為受到震撼才下決心將藥面整形工作做好。D項“只能堅持幾分鐘不合文意,原文是每人每次在里面最能干上十幾分鐘”而徐立平每次進去總要多堅持幾分鐘”E項“將推進劑全部挖出錯誤,原文是突擊隊挖出300多公斤推進劑”只交代了數量不一定是全部9①要有一絲不茍?zhí)撔恼埥痰膽B(tài)度②要有膽大心細的心理素質③要有長期琢磨堅持勤學苦練的意志④要有精益求精追求卓越的品質⑤要有敢于擔當不怕犧牲的勇氣每點分0C解析】韜言“六飛南狩時臣下多納賄。文官惟袁宗儒,武官惟郭勛不受饋。今訛言復播,宜有以禁戢之。”A解析】A項,會試中的第一名叫會元,狀元是殿試中的第一名。2B解析】B項,擴大范圍,原文是講官臺諫,班列左右不是各機構的。3.()晉升官職不推辭,難免有拉幫結派禍國殃民的人,暗中鞏固自己的權威,引發(fā)百姓的怨氣和,實際上是有原因的。世宗心中很厭惡他,所以沒有太重用他。不過霍韜前前后后有過很多建議,其中一些同國家大計很有關系。參考譯文霍韜,字渭先,是廣東南海人。正德九年會試的第一名后請假返回家鄉(xiāng)結婚然后在西樵山刻苦讀書,使經學史學的學問融會貫通。世宗即位后,任用他做了職方主事。當時楊廷和還在執(zhí)政,霍韜:內閣大臣的職務是參與機要事務的,現在卻只是擬定文書, 大事的裁決權卻歸屬宦官。內閣大臣Ⅱ 參考答案及解去了參與議定的權力宦官出現了干預政治的苗頭。從今以后的奏章請把大臣召集來當面決定以后再施行講官臺諫也排列左右大家共同商議或贊成或事情公開辦理。這樣內閣大臣就有了去惡取善的聲望宦官也避免人對他們攬權的批評十二年霍韜被起用歷任吏部左右侍郎。當時吏部的事情大多都由尚書做主侍郎都無法參與?；繇w向尚書汪钅宏爭取侍郎才獲得議部事的機會?；繇w一向多次與汪钅宏汪钅宏等人也很懼怕他。不多久汪钅宏罷官世宗長期不另外任命尚書就讓霍韜主持吏部的事務。十八年選拔東宮時,任命霍韜以太子少保禮部尚書的官銜掌管詹事府的事務。霍韜辭謝給自己的晉升并且批評說有些大臣接受俸祿不肯謙讓晉升官職不推辭難免有拉幫結派禍國殃民的人暗中鞏固自己的百姓的怨氣和實際上是有原因的。當時內外風言四起說世宗又要南巡霍韜說上次陛下南巡時,跟隨的大臣大多都賄賂不守法度。文官只有袁宗儒武官只有郭勛沒有接受饋贈?，F在又興起來應該采取一定加以制止世宗在頒布詔書穩(wěn)定人心以后才責問霍韜說我前次南巡你又沒跟著,別人的事你從哪兒聽說的?你如實給我奏上來?！被繇w回答時請世宗向郭勛詢問此事。世宗批評他支吾其辭務必要他切實指出來?；繇w陷只好說:隨從大臣們無不接受饋贈虧損直性的仆役這事只要問夏言就可以了。至于各人收取賄賂的實際情況,郭勛都知道始末應該不他的奏章被下發(fā)給有關部門?；繇w學問廣博本領很大狹窄所到之處總是與人。世宗心中很厭惡他所以沒有太重用他。不過霍韜前前后后有過很多建議其中一些同國家大計很有關系。在南都做官時他守喪的人家設宴飲酒不許婦家當尼姑道姑懲辦娼戶買良家的女子拆毀多祠堂廟宇興建社學遣散和尚尼姑表彰忠臣烈士等。他離開以后當地士紳百姓還思念他呢。他在毛澄主考時中進士素來向毛澄行之禮由于在大禮議中與毛澄意見不一致于是再也不稱毛澄為恩師了。等到他主考己丑會試也不認唐順之等人為門生。BD解析】B項寄托的感情有所不同錯應是相同的,都表現了對征人的思念。D項,敢恨是不敢怨恨豈敢怨恨的意思。其一側重表達女主人公對戍邊丈夫的無限思念之情;其二側重表達女主人公盼望丈夫早日回歸的急切心

情;其三則側重表現女主人公叮囑丈夫堅守的殷殷之情,體現出她為保國家安寧而不惜犧牲個人的崇高境界。每點2分).()眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善但聞山胡騎鳴啾啾則有去國懷鄉(xiāng)憂讒畏譏句,鎩羽而歸:指失敗或不得志而歸②句,素面朝天:不施脂粉而朝見?，F在多指女人既美貌又自信,不需要化妝就敢出頭不合語境。③句,:④句,江河日下:比喻情況一天天地壞下去。不能用來形容質量差。⑤句,明哲保身:明智的人保全自己。現指因怕連累自己而回避原則性問題的處世態(tài)度8CA項,式雜糅“因就在于與造成的雜糅B項,不合邏輯“不必避免分手成冤家的尷尬”刪掉不必D項詞語贅余“約與左右重復。9A20①可以樹立環(huán)保的餐飲理念或:可以糾正人們好虛榮講排場的風氣)②如何防止和杜絕舌尖上的浪費③要協(xié)調聯(lián)動①們在教育孩子的過程中要緩釋的情緒,學會控制好自己的情緒,避免因壞情緒帶來的咆哮”對孩子造成負面影響,要給孩子提供真正自由健康的土壤。3分②建立良好的親子關系,營造輕松愉悅的家庭氛圍。3分)立意參考從根本上說,共享單車的發(fā)展是社會文明進步的表現———出行成本降低環(huán)保意識增強尤其是建立在社會誠信的基礎上以如此低廉的成本有租有還并且使用有序足以彰顯一個社會的公民素質。材料中提到的種種做法騎車停車的人倒方便了,但其他人的方便和城市的景觀卻被地打了折扣。有人利用共享單車上的抱著僥幸心理將占便宜的心態(tài)進行到底方便了自己卻損害了別人。當然有的人甚至是既損人又不利己。伴隨著這一文明產品出現的種種亂象恰恰了我們社會的文明程度和管理水平尚未達到與我們的創(chuàng)意能力相媲美的高度。我國部分公民的個人素質還有待提高。當然共享單車的管理人員也應找一找車輛使用方面的一些問題如車輛結構不牢固單一無定位有待修復智能升級等使本欲雙贏的衷能夠順利實現。衡中同卷高 Ⅲ參考答案及解析7年普通高等學校招生統(tǒng)一考試模擬試Ⅲ.解析】本題考查理解文中重要內容的能力。C項,從原文第五段的內容來看“通變智慧自強意識實干品質等,都是中華民族及其文化中創(chuàng)新精神的鮮明體現由此可見創(chuàng)新不能僅停留在理論上還要表現在行動上所以選項國人要做的就是理論上的創(chuàng)新的表述不全面。B解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。B項范圍失當。原文第二段第二句的表述是我們初步建成了國家省地市縣鄉(xiāng)村和城市社區(qū)在內的六級公共文化服務網絡而選項的表述是已經建成了C解析】本題考查歸納內容要點概括中心意思的能力。根據原文正是在和世界不同文化體系的交流互動中中華文化不斷地豐富著自我C項系強加因果。4A解析本題考查綜合分析和鑒賞評價的能力。項同時渲染出了悲涼的氣氛錯誤,文章開頭對賓客的表述是為了交代故事發(fā)生的背景,引出下文對鐵廚子的描寫,并無涼的氣氛”。C妙地暗扣了小說的錯誤,應該是直接緊扣小說的主題。D項小說采用的是敘述性的語言,文章樸實”而不是歡快活潑、華麗)5()聰慧善學。立志苦練操刀嫻熟自如將蘿卜土豆切得細如發(fā)絲用蘿卜做出兩桌花樣不同的宴席賓客吃過竟渾然不知剛毅正直。養(yǎng)母為了降低成本、小利使用地溝油鐵廚子嚴詞拒絕離開酒店。知恩圖報。養(yǎng)母中風偏癱,鐵廚子不計前嫌,義不容辭晝夜伺候,報答養(yǎng)育之恩答出一點給分答出兩點給3分答出三點給5分)解析】本題考查鑒賞人物形象的能力。抓住文中關鍵句鐵廚子自知身殘,立志苦練,很快,操刀嫻熟自如”吼道,菜是俺做的,這樣做會砸了俺的招牌,俺不干”鐵廚子一邊擦淚,,生恩不如養(yǎng)恩重,俺就是您的親兒子等進行分析概括即可。.()第一二次描寫可以看出養(yǎng)母嫌棄鐵廚子的殘疾鐵廚師后養(yǎng)母將其趕門暗示養(yǎng)母心狠手辣近人情的性格并推動了小說故事情節(jié)的發(fā)展。2分)第三次描寫?zhàn)B母開始對鐵廚子好言相勸,后來又氣急敗壞,前后態(tài)度的巨大差異,表現了其唯利是圖的本性。養(yǎng)母費盡周折找來鐵廚子做主廚,因小利,竟然使用地溝油,鐵廚子嚴詞拒絕,托了鐵廚子正直的性格。(分第四次描寫?zhàn)B母因酒店終因偷用地溝油被,中風偏癱。鐵廚子不計前嫌,侍奉左右,起到升華的作用。2分)解析】本題考查分析作品內容的能力。首先找到描養(yǎng)母的關鍵句“見鐵廚子身有殘疾,夫人嫌棄無比鐵廚師 后,養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門養(yǎng)母為了降低成 小利,竟偷偷使用起地溝油養(yǎng)母驚恐之下,中風偏癱等。然后根據小說的文體特征,從形象、情節(jié)等角度分析即可。D解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。項偷換概念“正確的思想方法廣博的知識開闊的

野和嚴謹務實的學風使他能夠始終站在學術潮流的前面DE解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項在當時對語言研究很有指導意義”這一評價略顯狹隘而確。B項批評了編詞典的人表述錯誤應該是編詞典的人那種做法的偏頗。C項因為口語是文字的根本錯誤這不是呂叔湘的觀點而是許多語言學家認為口語更重要因為口語是文字的根本”。9.()中學時代閱讀大量中外優(yōu)秀著作古文和外文都打下了很好的基礎。大學時代主修外國文學并選修中文歷史化學生物學心理學等課程英國留學期間先后修習人類學和館學。學術研究在語言翻譯和辭書等多個領域取得成就,在每個領域都堪稱大家。指導學生:到學生讀書過偏經常提醒要抓緊補課處理好通和專的關系批評現狀教學跟研究分家跟大學分家,以及中文系跟外文系之間互不通氣的現狀有很多弊病答兩點即可,每點2分)解析】本題考查探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。抓住關鍵句中學時代就閱讀了大量中外優(yōu)秀著作,在古文和外文方面打下了很好的基礎大學時代雖主修外國文學,選修過中文、生物學心理學等課國留學期間,先后修類學和館學不僅在漢語語法學近代漢語等很多領域做出了杰出的貢獻,而且在辭書做了大量工作”從專家與通家兩個角度進行分析即可。0D解析】本題考查文言斷句的能力?！盃钤诖颂帪榍闆r的意思作陳的賓語其后應斷開可排B、C兩項?！耙月勈窍蚧实凵蠄髨罂膳懦鼳。.解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力?！俺痹郊壠聘裉嵘?C解析】本題考查歸納內容要點概括中心意思的能力。C項“皇帝卻對此不理不睬錯根據原文韶皆抗疏極論,但下所司而已”可知,皇帝只是將奏章發(fā)給有關部門,沒有親自處理。3()彗星出現上疏說宦官太多不能不馬上裁減。于是請求上午朝當面商議大政方針不要只準備奏章。前安遠侯柳景貪贓敗露數額達幾千兩,征收僅十分之一,因他的母親的原因而被免除。解析】。“見通現盛解釋為多亟解釋為馬上,具解釋為準備”。每點分句意分。故釋為前敗解釋為敗露十一解釋為十分之一”“以解釋為因為”。每 分參考譯文彭韶,字鳳儀,是莆田人。天順元年間考中進士。錦衣衛(wèi)指揮使周彧,是太后的弟弟,奏請武強武邑兩地百姓的田地納稅時達不到賦稅規(guī)定數額的,沒收Ⅲ 參考答案及解為閑田。命令彭韶同御史季琮一起審查。彭韶等巡視后直接回朝上疏彈劾自己說真定的田地從祖宗時準許百姓開墾耕種就成為固定財產免除租賦來鼓勵他們致力于農業(yè)。功臣外戚與國家都享受福祿,怎么能同百姓爭奪尺寸之地?我實在不忍奪取百姓的衣食來增加貴戚的財產請求懲罰我奉使行為之罪奏疏呈入詔令將田地歸還百姓而怪罪彭韶等為求取好的名聲而拒不接受命令又將他們投入欽犯。諫官爭相諫諍援救彭韶等獲得釋放。孝宗即位授予彭韶為刑部右侍郎。嘉興百戶陳輔因 販賣私鹽作亂攻陷府城大肆搶掠逃入太湖。 派彭韶巡視。彭韶到達后消滅了盜賊后,就任命彭韶兼任僉都御史整頓鹽法。不久晉升左侍郎。彭韶因商人苦于強行攤派為他們制定折價額度,減免原來拖欠的賦稅。憐憫鹽工制作食鹽征收耗損費用買主殺價的困苦繪制八幅圖進獻。逐條陳述利弊六件事都被允許施行。弘治二年秋回朝。第二年,改調吏部。與尚書王恕甄別人才查核切實有功的人,仕途因此而。彗星出現上疏說宦官太多不能不馬上裁減。于是請求皇帝上午朝當面商議大政方針,不要只準備奏章。不久又說濫授官職太多請求嚴格杜絕因寵幸得官的門路徹底厘清規(guī)正。認為說得對然而終究不能采用。弘治四年秋天彭韶代替何喬新任刑部尚書。前安遠侯柳景貪贓敗露數額達幾千兩征收僅十分之一,因他的母親的原因而被免除。御史彭程因議論皇壇器彭韶上疏營救于是極力陳述光祿寺供品過度浪費的情況于是命令開列每年供品的數目上報給皇上。荊王朱見氵肅 彭韶上奏擱置十日沒有下發(fā)。內官王明苗通高永 被判免死貶謫戍邊。昌國公張巒建墳定制役使軍人達到幾萬。內百姓冒充陵廟戶及勇士旗校則免除徭役以致現有人戶不能供給徭役限定的數額流亡的人一天天增多。彭韶都直接上疏極力陳述, 只是將其奏章發(fā)給有關部門而已。彭韶在刑部三年言談正直態(tài)度嚴肅秉持節(jié)操不徇私情與王恕以及何喬新并稱三大老而被貴戚、近臣所憎恨大學士劉吉也不喜歡他們。彭韶的抱負不能完全施行接連上章請求退休于是命令他乘驛車回鄉(xiāng)。每月供應米糧與每年安排奴仆還照官方的規(guī)格。第二年 御史宗彝等說彭韶何喬新、強珍謝鐸陳獻章章懋彭程都應召用皇帝不答復。又第二年彭韶六十六歲。謚號惠安追謚少保。AC解析本題考查鑒賞詩歌的表達技巧和思想情感的能力。A項,中八句為一層,揭露了豪貴家征歌逐舞的豪奢生活;后兩句為一層,的貧。C項,選擇了兩件設施,還有用以擋風的羅冪”。將都城兩類雪之下的生活境況做了鮮明的對比富貴人家香泥抹墻紅爐供暖羅冪保溫歌女彈奏美酒四溢醉唱飛雪困倦淌汗地奢華享樂,寒者則可憐巴巴,開裂如刀劈。2分)中反映了晚唐政治昏暗貧富懸殊的社會現實2(分)表達了詩人治階層不顧民生疾苦的不滿與憤慨。2分)解析】本題考查鑒賞詩歌的思想內容的能力。抓關鍵句其中豪貴,搗椒泥四壁豈知饑,手腳生皴劈等,從中可以看出豪貴家和饑寒人的鮮明對比?！柏M知一轉,翻出新意,貧富懸殊對立

的社會現實,擴展深化了思想.()城闕輔三秦風煙望五津相與枕藉乎舟中不知東方之既白物與我皆無盡也解析】①言不及義只