大學班主任個人工作總結范文

第4頁共4頁大學班主?任個人工?作總結范?文我對?班主任工?作的認識?，是在工?作的過程?中逐步形?成的。剛?剛開始的?時候作為?新手教師?，我對自?己能否勝?任班主任?工作的那?種心情是?十分的忐?忑不安，?不知道作?為班主任?究竟要承?擔哪些責?任和義務?，十分的?擔心學生?出意外事?故。于是?在我被通?知擔任班?主任工作?、學生還?沒有正式?報到之前?，我就開?始從學習?做起，從?網(wǎng)上查資?料、向周?圍同事詢?問、閱讀?班主任工?作手冊之?類的書籍?等等，但?實際上“?紙上得來?終覺淺，?絕知此事?要躬行”?，因此，?在后來的?實際工作?中，我就?開始注意?觀察、記?錄和思考?與總結，?提煉適合?自己、適?合大一學?生、適合?本班學生?的班主任?工作計劃?。班主任?工作看似?瑣碎，但?實際上是?一個整體?，是一個?系統(tǒng)，這?個系統(tǒng)中?存在著一?些“牽一?發(fā)而動全?身”的相?互關聯(lián)的?核心要素?，只有抓?住這些核?心要素的?處理，才?能讓我們?班主任工?作做得更?有實效、?更專業(yè)、?更出色。?那么對我?來說，我?的大一班?主任的“?工作指南?”可以概?括為“以?學習型組?織為管理?思想，以?質的研究?方法為研?究指南，?以信息環(huán)?境建設為?輔助手段?，以人文?關懷為落?腳點”形?成大一班?主任工作?系統(tǒng)，而?其靈魂是?“狠抓學?習風氣，?重塑學習?化生存的?學習習慣?”，其執(zhí)?行策略是?“防微杜?漸，鑄造?良好的生?活習慣”?。大一?班主任工?作的策略?--防微?杜漸，鑄?造良好生?活習慣，?提升綜合?素養(yǎng)防微?杜漸，鑄?造良好的?生活習慣?，是班主?任工作中?一個關鍵?策略。但?是這一策?略的具體?實施是建?立在跟學?生的溝通?、了解和?觀察的基?礎上。學?生工作中?會涉及到?非常具體?的一些事?情，比較?典型的有?打游戲問?題、談戀?愛問題、?借錢提前?消費問題?、寢室同?學難以相?處問題等?等。這一?些方方面?面的跟學?習相關的?生活問題?實際上也?是我們大?學生一個?綜合素養(yǎng)?的具體體?現(xiàn)。我?在管理班?級時觀察?到得實際?情況，有?一些現(xiàn)狀?另人擔憂?的，總結?為以下幾?點：1?、沉悶，?沒有積極?性。同學?們對任何?活動，不?管文藝還?是體育一?概不關心?，只是一?味低頭做?自己的事?。我曾經(jīng)?就個人經(jīng)?驗專門到?班上做動?援，效果?似乎不明?顯。班級?工作因此?受大很大?阻礙，活?動難以開?展，班委?工作艱難?，也沒有?成效。?2、同學?間關系淡?漠。據(jù)我?平時對寢?室的抽查?、了解，?同學們間?關系異常?冷漠。寢?室間的串?門情況都?很少，彼?此了解不?夠。即使?同一宿舍?，彼此間?也少有深?刻交往。?他們也感?到孤單寂?寞、壓力?大，但又?不努力改?變。3?、學習成?績不理想?。我經(jīng)常?與他們的?任科老師?交流，均?對這兩個?班的專業(yè)?成績感到?擔憂。主?要問題還?是基礎差?，起點低?，同學們?也學得很?累。4?、家庭貧?困的孩子?很多。不?少學生因?家里經(jīng)濟?情況不好?，不得不?長期做兼?職，這樣?對學習有?一定的影?響。學校?實行的公?寓、宿舍?分兩邊住?宿的情況?，讓貧富?生分化，?貧困生在?心理上承?受壓力，?更加沉悶?。當然?，這個班?也有優(yōu)點?。比如同?學門對學?習的態(tài)度?比較端正?的，平時?晚上絕大?多數(shù)同學?都在上自?習。上課?考勤的情?況良好，?同學們都?能遵守校?紀校規(guī)。?要管好這?樣的班級?我確實覺?得有些難?度。整體?開班會，?大家都不?愿發(fā)言，?因此我采?取逐個談?話的方式?來了解他?們的心思?。下學期?團委的工?作我會做?的相對少?些，我將?花更多的?精力在這?個班上。?對他們進?行更深入?的工作。?我深切?感到班主?任的責任?重大，在?日后的工?作中我會?更加努力?。大學?班主任個?人工作總?結范文（?二）學?年，本人?擔任了畢?業(yè)班08?國貿2班?班主任一?職。本班?大二年級?由馮尊武?老師帶班?。本班?一共__?__位同?學，其中?一位在本?學期結束?前已被學?院退學并?取消學籍?，故共有?____?位同學。?在與學?生相處的?過程中，?本人感觸?很多，總?結如下：?一、學?生自主程?度較往年?有較大提?升。本?人自進入?越秀工作?以來已經(jīng)?連續(xù)帶畢?業(yè)班已經(jīng)?三屆，本?班是第_?___屆?。相較于?以前的班?級，本班?的許多工?作都是由?學生自主?完成，這?里尤其感?謝幾位稱?職的班干?部，以及?學院的自?主管理的?導向政策?。在此背?景下，本?班的大部?分工作本?人都沒有?太多過問?。二、?與學生的?溝通也越?來越少，?了解也越?來越少。?由于第?一條原因?，以及本?學期本人?的教學工?作量非常?飽滿，所?以與學生?的溝通次?數(shù)與程度?也相較于?前幾屆有?明顯不足?之處。按?本人慣例?，學期初?都要與每?位學生進?行面對面?的交談與?溝通，了?解每位學?生的思想?和學習動?態(tài)。但本?屆的談話?并沒有百?分之百完?成，只是?對部分學?生進行了?談話，所?以對班級?動態(tài)和學?生動態(tài)了?解不夠。?>至今仍?無法將本?班___?_位學生?的名與人?對號，這?在前幾屆?學生中是?不可思議?的，因此?深感不安?與慚愧。?尤其是認?錯學生的?時候真是?無地自容?。三、?學生自覺?性較好，?但仍有個?別學生不?自重。?相較于前?幾屆學生?，本人對?于本屆學?生的感覺?就是比較?能夠按照?班主任的?意愿和指?令行事。?我想這也?是因為學?生與班主?任的年齡?差距大的?原因，也?可能是班?主任與學?生溝通不?夠導致的?后果?？?而言之，?本屆學生?比較聽話?。但仍有?個別學生?對于班主?任和同學?的好意不?領情，置?班主任的?勸說于不?顧，我行?我素。?四、學習?成績較好?。本班?的學習成?績良好，?本學期末?的成績也?沒有不及?格現(xiàn)象，?這在前幾?屆是不可?想象的。?大部分學?生對于學?習的熱情?高漲，學?習習慣也?較好。但?英語四六?級的通過?率卻不及?前幾屆學?生，可能?也與班主?任的重視?不夠有關?系，自責?。五、?學生對于?前途和生?活沒有足?夠的信心?和把握。?根據(jù)本?人幾屆班?主任的班?會反饋，?大部分學?生對