上半年教學(xué)教研工作總結(jié)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)上半年教?學(xué)教研工?作總結(jié)范?文半年?來(lái)，我鎮(zhèn)?小學(xué)的教?學(xué)教研工?作以縣教?研室制定?的“‘一?個(gè)中心’?（實(shí)施素?質(zhì)教育）?，‘兩個(gè)?基本點(diǎn)’?（提高質(zhì)?量、均衡?發(fā)展），?‘三個(gè)倡?導(dǎo)’（教?干以學(xué)校?教學(xué)工作?成績(jī)突出?為榮、教?研員以教?研成績(jī)優(yōu)?異為榮、?教師以教?學(xué)成績(jī)優(yōu)?秀為榮）?，‘四項(xiàng)?基本措施?’（教師?培訓(xùn)、教?學(xué)研討、?教學(xué)指導(dǎo)?、‘六率?’監(jiān)控）?，‘二十?四字’（?優(yōu)化安排?、規(guī)范課?程、加強(qiáng)?培訓(xùn)、深?化研討、?有效視導(dǎo)?、嚴(yán)格監(jiān)?控）工作?方針”為?指導(dǎo)，采?取“更新?教干的管?理理念、?轉(zhuǎn)變教師?的工作態(tài)?度、營(yíng)造?良好的教?學(xué)秩序”?的有效措?施，致力?于規(guī)范辦?學(xué)行為，?推進(jìn)課程?改革，構(gòu)?建高效課?堂，全面?提高了全?鎮(zhèn)小學(xué)教?育教學(xué)質(zhì)?量。一?、轉(zhuǎn)變工?作作風(fēng)，?實(shí)現(xiàn)了“?三個(gè)突破?”為突?出教學(xué)工?作的中心?地位，讓?校長(zhǎng)把主?要時(shí)間和?精力用在?教學(xué)上，?我們要求?：校長(zhǎng)必?須熟悉和?把握教學(xué)?教研工作?的有關(guān)要?求，正確?分析本單?位的實(shí)際?，廣泛聽(tīng)?取廣大教?干、教師?的意見(jiàn)，?形成自己?的工作思?路；要撲?下身子深?入教師、?課堂進(jìn)行?調(diào)研和工?作指導(dǎo)；?要定期召?開(kāi)教學(xué)教?研工作會(huì)?議，研究?、布置和?調(diào)控教學(xué)?教研工作?等等。讓?全部完小?建立“兩?監(jiān)控（教?學(xué)過(guò)程監(jiān)?控、教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控?）兩記錄?（教學(xué)工?作日記、?教學(xué)工作?會(huì)議記錄?）”。采?取“周密?計(jì)劃、過(guò)?程調(diào)控、?限期整改?、總結(jié)提?升”等有?效措施，?例如：_?___月?份，我們?對(duì)全鎮(zhèn)小?學(xué)進(jìn)行了?專項(xiàng)的“?教學(xué)秩序?檢查”，?對(duì)違規(guī)違?紀(jì)的教師?進(jìn)行了通?報(bào)批評(píng)和?罰款處理?；___?_月份，?檢查了全?鎮(zhèn)小學(xué)“?提高教學(xué)?質(zhì)量的工?作措施”?，等等。?從而轉(zhuǎn)變?了教干、?教師的工?作作風(fēng)，?讓全體教?干養(yǎng)成了?對(duì)待教學(xué)?工作“事?事有計(jì)劃?、日日有?記錄、周?周有總結(jié)?、月月有?回顧”的?好習(xí)慣，?讓教學(xué)工?作在記錄?中得到了?梳理、在?總結(jié)中得?到了改進(jìn)?、在回顧?中得到了?提高。使?所有教干?切實(shí)更新?了三個(gè)理?念：變口?頭重視為?親自踐行?，變?nèi)饲?化管理為?制度化管?理，變“?圍著轉(zhuǎn)”?為“親自?干”。教?師的工作?態(tài)度實(shí)現(xiàn)?了兩個(gè)轉(zhuǎn)?變：變工?作懈怠為?埋頭苦干?，變無(wú)視?制度為按?章辦事。?在更新?教干管理?理念、轉(zhuǎn)?變教師工?作態(tài)度的?基礎(chǔ)上，?我們實(shí)現(xiàn)?了三個(gè)突?破：教干?的教學(xué)管?理有實(shí)效?、教學(xué)研?究有成效?、教學(xué)質(zhì)?量有提升?。二、?落實(shí)“三?點(diǎn)有求”?，開(kāi)展有?效教研?本學(xué)期，?我們的教?研活動(dòng)安?排突出“?自主”“?創(chuàng)新“實(shí)?效”三點(diǎn)?要求，即?活動(dòng)的內(nèi)?容、次數(shù)?、時(shí)間由?我們自主?安排，創(chuàng)?新教研形?式，追求?教研實(shí)效?。（一?）圍繞“?四熟”抓?培訓(xùn)，提?高教師素?質(zhì)高質(zhì)?量的教學(xué)?依賴于高?水平的教?干教師，?高效課堂?必須有教?師的高素?質(zhì)作為支?撐。我們?的業(yè)務(wù)培?訓(xùn)圍繞“?四熟”展?開(kāi)，即熟?悉課程標(biāo)?準(zhǔn)、熟悉?教學(xué)策略?、熟悉教?材、熟悉?教參。?我們始終?本著“走?出去、學(xué)?進(jìn)來(lái)、用?得上”的?思想，積?極派人參?加各級(jí)教?育部門組?織的培訓(xùn)?活動(dòng)。本?學(xué)期，我?們總共派?出了__?__人次?參加了縣?級(jí)以上部?門組織的?培訓(xùn)活動(dòng)?。通過(guò)再?培訓(xùn)，極?大地提高?了教師的?素質(zhì)。?我們重點(diǎn)?抓好了教?材通研和?集體備課?。集體備?課按照以?下基本程?序：分配?任務(wù)→個(gè)?人初備→?集體研討?→形成定?稿（即教?學(xué)思路）?→課堂實(shí)?踐→提升?反思。例?如：__?__月_?___日?至___?_日，我?們組織了?六年級(jí)教?材通研；?____?月___?_日至_?___日?和___?_月__?__日至?____?月___?_日，我?們兩次組?織了一至?六年級(jí)教?材重點(diǎn)單?元的集體?備課。通?過(guò)教材通?研和集體?備課使教?師切實(shí)把?握各單元?教學(xué)的目?的要求，?教材編寫?的意圖，?重點(diǎn)內(nèi)容?的教法要?點(diǎn)等。?我們還采?取“專家?講座、專?題研討、?教師座談?”等形式?對(duì)全體教?師進(jìn)行了?理論培訓(xùn)?。例如：?____?月份，我?們認(rèn)真貫?徹落實(shí)縣?教研室提?出的“深?化專題研?討大練兵?”活動(dòng)，?各學(xué)科針?對(duì)研討專?題，對(duì)全?體教師進(jìn)?行了了培?訓(xùn)。從而?提高了全?體教師的?理論業(yè)務(wù)?水平。?（二）圍?繞“四課?”抓研討?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)課堂?是教學(xué)的?主陣地，?是實(shí)施素?質(zhì)教育的?主要途徑?與場(chǎng)所，?提高教師?的課堂教?學(xué)水平是?促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)?的關(guān)鍵。?因此，我?們立足課?堂，圍繞?“四課”?（示范課?、觀摩課?、匯報(bào)課?、跟進(jìn)課?）開(kāi)展了?卓有成效?的教學(xué)研?討活動(dòng)。?1.典?型示范，?專業(yè)引領(lǐng)?“操千?曲而后曉?聲，觀千?劍而后識(shí)?器。”見(jiàn)?多便識(shí)廣?，耳熟則?能詳。讓?教師們耳?濡目染名?師之課，?這樣就能?達(dá)到“博?觀而約取?，厚積而?薄發(fā)”的?良好效果?。教學(xué)能?手是各學(xué)?科的“領(lǐng)?頭羊”，?他們博學(xué)?精研，理?論水平高?、業(yè)務(wù)能?力棒，是?教學(xué)的行?家里手。?我們學(xué)校?現(xiàn)有市級(jí)?教學(xué)能手?一名、縣?級(jí)教學(xué)能?手___?_名，為?充分利用?這一寶貴?資源，_?___月?份中旬，?我們結(jié)合?“深化專?題研討大?練兵”活?動(dòng)，讓他?們上了示?范課，即?教學(xué)理念?超前、教?學(xué)設(shè)計(jì)巧?妙、教學(xué)?效果明顯?，體現(xiàn)專?題研討精?神，代表?高效課堂?教學(xué)水平?的課。?上半年教?學(xué)教研工?作總結(jié)范?文（二）?半年來(lái)?，我鎮(zhèn)小?學(xué)的教學(xué)?教研工作?以縣教研?室制定的?“‘一個(gè)?中心’（?實(shí)施素質(zhì)?教育），?‘兩個(gè)基?本點(diǎn)’（?提高質(zhì)量?、均衡發(fā)?展），‘?三個(gè)倡導(dǎo)?’（教干?以學(xué)校教?學(xué)工作成?績(jī)突出為?榮、教研?員以教研?成績(jī)優(yōu)異?為榮、教?師以教學(xué)?成績(jī)優(yōu)秀?為榮），?‘四項(xiàng)基?本措施’?（教師培?訓(xùn)、教學(xué)?研討、教?學(xué)指導(dǎo)、?‘六率’?監(jiān)控），?‘二十四?字’（優(yōu)?化安排、?規(guī)范課程?、加強(qiáng)培?訓(xùn)、深化?研討、有?效視導(dǎo)、?嚴(yán)格監(jiān)控?）工作方?針”為指?導(dǎo)，采取?“更新教?干的管理?理念、轉(zhuǎn)?變教師的?工作態(tài)度?、營(yíng)造良?好的教學(xué)?秩序”的?有效措施?，致力于?規(guī)范辦學(xué)?行為，推?進(jìn)課程改?革，構(gòu)建?高效課堂?，全面提?高了全鎮(zhèn)?小學(xué)教育?教學(xué)質(zhì)量?。一、?轉(zhuǎn)變工作?作風(fēng)，實(shí)?現(xiàn)了“三?個(gè)突破”?為突出教?學(xué)工作的?中心地位?，讓校長(zhǎng)?把主要時(shí)?間和精力?用在教學(xué)?上，我們?要求：校?長(zhǎng)必須熟?悉和把握?教學(xué)教研?工作的有?關(guān)要求，?正確分析?本單位的?實(shí)際，廣?泛聽(tīng)取廣?大教干、?教師的意?見(jiàn)，形成?自己的工?作思路；?要撲下身?子深入教?師、課堂?進(jìn)行調(diào)研?和工作指?導(dǎo)；要定?期召開(kāi)教?學(xué)教研工?作會(huì)議，?研究、布?置和調(diào)控?教學(xué)教研?工作等等?。讓全部?完小建立?“兩監(jiān)控?（教學(xué)過(guò)?程監(jiān)控、?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控）兩?記錄（教?學(xué)工作日?記、教學(xué)?工作會(huì)議?記錄）”?。采取“?周密計(jì)劃?、過(guò)程調(diào)?控、限期?整改、總?結(jié)提升”?等有效措?施，例如?：___?_月份，?我們對(duì)全?鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)?行了專項(xiàng)?的“教學(xué)?秩序檢查?”，對(duì)違?規(guī)違紀(jì)的?教師進(jìn)行?了通報(bào)批?評(píng)和罰款?處理；_?___月?份，檢查?了全鎮(zhèn)小?學(xué)“提高?教學(xué)質(zhì)量?的工作措?施”，等?等。從而?轉(zhuǎn)變了教?干、教師?的工作作?風(fēng)，讓全?體教干養(yǎng)?成了對(duì)待?教學(xué)工作?“事事有?計(jì)劃、日?日有記錄?、周周有?總結(jié)、月?月有回顧?”的好習(xí)?慣，讓教?學(xué)工作在?記錄中得?到了梳理?、在總結(jié)?中得到了?改進(jìn)、在?回顧中得?到了提高?。使所有?教干切實(shí)?更新了三?個(gè)理念：?變口頭重?視為親自?踐行，變?人情化管?理為制度?化管理，?變“圍著?轉(zhuǎn)”為“?親自干”?。教師的?工作態(tài)度?實(shí)現(xiàn)了兩?個(gè)轉(zhuǎn)變：?變工作懈?怠為埋頭?苦干，變?無(wú)視制度?為按章辦?事。在更?新教干管?理理念、?轉(zhuǎn)變教師?工作態(tài)度?的基礎(chǔ)上?，我們實(shí)?現(xiàn)了三個(gè)?突破：教?干的教學(xué)?管理有實(shí)?效、教學(xué)?研究有成?效、教學(xué)?質(zhì)量有提?升。二?、落實(shí)“?三點(diǎn)有求?”，開(kāi)展?有效教研?本學(xué)期，?我們的教?研活動(dòng)安?排突出“?自主”“?創(chuàng)新“實(shí)?效”三點(diǎn)?要求，即?活動(dòng)的內(nèi)?容、次數(shù)?、時(shí)間由?我們自主?安排，創(chuàng)?新教研形?式，追求?教研實(shí)效?。（一?）圍繞“?四熟”抓?培訓(xùn)，提?高教師素?質(zhì)高質(zhì)量?的教學(xué)依?賴于高水?平的教干?教師，高?效課堂必?須有教師?的高素質(zhì)?作為支撐?。我們的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?圍繞“四?熟”展開(kāi)?，即熟悉?課程標(biāo)準(zhǔn)?、熟悉教?學(xué)策略、?熟悉教材?、熟悉教?參。我們?始終本著?“走出去?、學(xué)進(jìn)來(lái)?、用得上?”的思想?，積極派?人參加各?級(jí)教育部?門組織的?培訓(xùn)活動(dòng)?。本學(xué)期?，我們總?共派出了?____?人次參加?了縣級(jí)以?上部門組?織的培訓(xùn)?活動(dòng)。通?過(guò)再培訓(xùn)?，極大地?提高了教?師的素質(zhì)?。我們重?點(diǎn)抓好了?教材通研?和集體備?課。集體?備課按照?以下基本?程序：分?配任務(wù)→?個(gè)人初備?→集體研?討→形成?定稿（即?教學(xué)思路?）→課堂?實(shí)踐→提?升反思。?例如：_?___月?____?日至__?__日，?我們組織?了六年級(jí)?教材通研?；___?_月__?__日至?____?日和__?__月_?___日?至___?_月__?__日，?我們兩次?組織了一?至六年級(jí)?教材重點(diǎn)?單元的集?體備課。?通過(guò)教材?通研和集?體備課使?教師切實(shí)?把握各單?元教學(xué)的?目的要求?，教材編?寫的意圖?，重點(diǎn)內(nèi)?容的教法?要點(diǎn)等。?我們還采?取“專家?講座、專?題研討、?教師座談?”等形式?對(duì)全體教?師進(jìn)行了?理論培訓(xùn)?。例如：?____?月份，我?們認(rèn)真貫?徹落實(shí)縣?教研室提?出的“深?化專題研?討大練兵?”活動(dòng)，?各學(xué)科針?對(duì)研討專?題，對(duì)全?體教師進(jìn)?行了了培?訓(xùn)。從而?提高了全?體教師的?理論業(yè)務(wù)?水平。?（二）圍?繞“四課?”抓研討?，促進(jìn)教?師專業(yè)成?長(zhǎng)課堂是?教學(xué)的主?陣地，是?實(shí)施素質(zhì)?教育的主?要途徑與?場(chǎng)所，提?高教師的?課堂教學(xué)?水平是促?進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)的?關(guān)鍵。因?此，我們?立足課堂?，圍繞“?四課”（?示范課、?觀摩課、?匯報(bào)課、?跟進(jìn)課）?開(kāi)展了卓?有成效的?教學(xué)研討?活動(dòng)。?1.典型?示范，專?業(yè)引領(lǐng)“?操千曲而?后曉聲，?觀千劍而?后識(shí)器。?”見(jiàn)多便?識(shí)廣，耳?熟則能詳?。讓教師?們耳濡目?染名師之?課，這樣?就能達(dá)到?“博觀而?約取，厚?積而薄發(fā)?”的良好?效果。教?學(xué)能手是?各學(xué)科的?“領(lǐng)頭羊?”，他們?博學(xué)精研?，理論水?平高、業(yè)?務(wù)能力棒?，是教學(xué)?的行家里?手。我們?學(xué)校現(xiàn)有?市級(jí)教學(xué)?能手一名?、縣級(jí)教?學(xué)能手_?___名?，為充分?利用這一?寶貴資源?，___?_月份中?旬，我們?結(jié)合“深?化專題研?討大練兵?”活動(dòng)，?讓他們上?了示范課?，即教學(xué)?理念超前?、教學(xué)設(shè)?計(jì)巧妙、?教學(xué)效果?明顯，體?現(xiàn)專題研?討精神，?代表高效?課堂教學(xué)?水平的課?。__?__月份?，我們組?織了各學(xué)?科“同課?異構(gòu)”活?動(dòng)。在對(duì)?比中，讓?教師理解?了編者的?意圖、增?強(qiáng)了把握?教材的能?力，從而?更深刻的?體驗(yàn)了“?教無(wú)定法?”的真理?。2.?觀摩研討?，以課代?訓(xùn)“寶劍?鋒從磨礪?出，梅花?香自苦寒?來(lái)。”高?超的教學(xué)?本領(lǐng)，源?于得法，?成于千錘?百煉。_?___月?下旬，為?深化專題?研討、構(gòu)?建高效課?堂堂，我?們要求各?完小自己?組織人人?必講的觀?摩課。觀?摩課是原?始課、平?常課、家?常課，這?種原生態(tài)?的課既能?了解老師?對(duì)專題研?討內(nèi)容的?掌握情況?，也更能?診斷出教?師教學(xué)中?存在的問(wèn)?題。從而?提高了教?師課堂教?學(xué)水平。?3.展?示匯報(bào)，?專業(yè)成長(zhǎng)?為檢驗(yàn)教?師在“理?論培訓(xùn)、?名師引領(lǐng)?、單兵訓(xùn)?練”等一?系列的教?學(xué)研討活?動(dòng)之后，?對(duì)“專題?研討”的?內(nèi)容掌握?了多少，?課堂教學(xué)?水平提高?了多少，?距離高效?課堂的達(dá)?成還有多?遠(yuǎn)，我們?于___?_月底、?____?月初組織?了“匯報(bào)?課”活動(dòng)?，讓全體?教師都做?了展示匯?報(bào)，從而?促進(jìn)了其?專業(yè)成長(zhǎng)?。4.?跟進(jìn)指導(dǎo)?，實(shí)踐提?升針對(duì)匯?報(bào)課中出?現(xiàn)的暫不?達(dá)標(biāo)的課?，我們“?對(duì)癥下藥?”，于_?___月?份對(duì)部分?青年進(jìn)行?了“跟進(jìn)?指導(dǎo)”，?與教師面?對(duì)面地指?導(dǎo)和交流?，使教師?明白了自?己課堂教?學(xué)中存在?的不足和?需要改進(jìn)?的地方，?根據(jù)教研?員優(yōu)化教?學(xué)的建議?，結(jié)合自?己的教學(xué)?反思修改?教案，形?成二次教?案，然后?再按照二?次教案重?新上課，?直至達(dá)標(biāo)?為止?！?跟進(jìn)課”?突出了跟?進(jìn)指導(dǎo)的?作用，讓?老師在反?復(fù)的實(shí)踐?中提高了?課堂教學(xué)?水平。?三、創(chuàng)新?教研方式?，建設(shè)網(wǎng)?絡(luò)教研平?臺(tái)為深入?貫徹“_?___月?____?日全縣網(wǎng)?絡(luò)教研工?作會(huì)議”?的精神，?我們于_?___月?____?日創(chuàng)建了?“山東省?莒南縣澇?坡鎮(zhèn)小學(xué)?教研平臺(tái)?”。不到?兩個(gè)月的?時(shí)間，我?們?nèi)〉昧?“擁有圈?友___?_人，共?發(fā)表日志?____?余篇，圈?子瀏覽次?數(shù)___?_多次”?的顯著成?果。平臺(tái)?的建立有?力的促進(jìn)?了青年教?師的專業(yè)?發(fā)展，也?宣傳了澇?坡中小的?辦學(xué)理念?、教學(xué)成?果。四?、圍繞“?五率”抓?監(jiān)控，提?高教學(xué)質(zhì)?量我們圍?繞縣教研?室提出的?“備課合?格率”“?教材教法?過(guò)關(guān)率”?“課堂教?學(xué)達(dá)標(biāo)率?”“考試?學(xué)科及格?率”“考?查學(xué)科合?格率”，?嚴(yán)格質(zhì)量?監(jiān)督，并?進(jìn)行了相?應(yīng)調(diào)控。?1.備?課情況檢?查備好課?是上好課?的前提。?為督促教?師做到課?前備課，?為上課備?課，精心?備課，我?們加大了?對(duì)備課的?檢查力度?。___?_月__?__-_?___日?，中小教?研室對(duì)全?鎮(zhèn)教師的?備課、簿?本、作業(yè)?及學(xué)校工?作進(jìn)行檢?查。我們?采取了調(diào)?查問(wèn)卷及?現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答?的方式，?通過(guò)抽取?某一課的?內(nèi)容，讓?老師說(shuō)課?，檢查了?教師的備?課質(zhì)量，?并提出了?改進(jìn)建議?，從而提?高了全體?教師的備?課質(zhì)量。?2.教?材教法考?試___?_月下旬?，我