假期實(shí)習(xí)鍛煉個(gè)人工作總結(jié)范文

假期實(shí)習(xí)鍛煉個(gè)人工作總結(jié)范文

在工作中，我發(fā)覺：一些優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐工程總體上還缺乏長(zhǎng)期機(jī)制。作為暑期社會(huì)實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生平常良好的效勞意識(shí)和實(shí)踐渴望的表達(dá)，而大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卻是一個(gè)供應(yīng)實(shí)踐的平臺(tái)，在具有較多學(xué)習(xí)空閑的時(shí)間供應(yīng)給大學(xué)生的實(shí)踐舞臺(tái)。相反，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)成為指導(dǎo)日常工作學(xué)習(xí)的有效途徑。因此，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐工程的長(zhǎng)效化是非常必要的。

其實(shí)，一些暑期社會(huì)實(shí)踐工程的創(chuàng)意和宗旨是一種長(zhǎng)期意識(shí)，但是在實(shí)際的操作中，卻往往只利用暑期這短短的兩個(gè)月來(lái)實(shí)踐。我校的大學(xué)生愛心義教活動(dòng)，其旨在為社區(qū)中小學(xué)生特殊是醫(yī)務(wù)工的子女供應(yīng)義務(wù)教育，為廣闊青少年供應(yīng)效勞。但是，作為一種長(zhǎng)期的效勞意識(shí)，工程的本身并沒(méi)有表達(dá)出一種長(zhǎng)效的效勞機(jī)制，其結(jié)果也就是人走茶涼：一旦暑期完畢，活動(dòng)也就終止。這是非常不行取的，這樣也就失去了實(shí)踐的意義，更不能到達(dá)通過(guò)實(shí)踐提高自我的目的。

在我校今年的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，一些工程對(duì)于全面暑期社會(huì)實(shí)踐工程的長(zhǎng)效化作出了有益探究。我校三個(gè)代表效勞團(tuán)深入社區(qū)，宣講三個(gè)代表，并與社區(qū)居民開展座談，定期為社區(qū)開展理論講座，同社區(qū)困難居民結(jié)成幫困對(duì)子，長(zhǎng)期開展幫困、助學(xué)活動(dòng)；我校濕地使者行動(dòng)，依托暑期題為恢復(fù)江湖聯(lián)系，重建生命網(wǎng)絡(luò)赴安徽巢湖的.考察活動(dòng)，成立了上海水產(chǎn)大學(xué)尋源社，長(zhǎng)期開展?jié)竦貙W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)、濕地愛護(hù)以及濕地考察活動(dòng)。

現(xiàn)有的暑期社會(huì)實(shí)踐工程長(zhǎng)效化機(jī)制，主要依托如下形式：

一、團(tuán)學(xué)組織常設(shè)部門。依托我校團(tuán)委的政治理論優(yōu)勢(shì)，我校成立了三個(gè)代表效勞團(tuán)，每年暑期深入社區(qū)、中小學(xué)校和遙遠(yuǎn)山區(qū)開展三個(gè)代表宣講、科技下鄉(xiāng)、扶貧等活動(dòng)。在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，團(tuán)委不斷總結(jié)閱歷得失，通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，充分指導(dǎo)日常的工作學(xué)習(xí)，使大家從思想熟悉到行動(dòng)上都有不斷的提高。

二、學(xué)生社團(tuán)。我校的大學(xué)生志愿者效勞隊(duì)，懷著大學(xué)生志愿者的一腔熱忱，在暑期社會(huì)實(shí)踐的舞臺(tái)上充分開展自身在平常因條件制約無(wú)法舉辦的活動(dòng)。如愛心助學(xué)、助教等活動(dòng)；彌補(bǔ)了平常效勞中的缺憾，同時(shí)也拓寬了效勞面，使組織自身有了更多內(nèi)涵。

三、社會(huì)活動(dòng)的學(xué)校連續(xù)。所謂社會(huì)活動(dòng)，是指在社會(huì)上有較大影響力的活動(dòng)，它能直接或間接地融入校園文化。同學(xué)們接觸往往在社會(huì)實(shí)踐地過(guò)程中接觸之后，帶入校園，從而形成其在學(xué)校文化中的連續(xù)。例如今年我校的濕地使者行動(dòng)，就是在由國(guó)家林業(yè)部《濕地公約》履約辦公室、長(zhǎng)江漁業(yè)資源治理委員會(huì)、世界自然基金會(huì)、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦的XX濕地使者尋找通江湖泊活動(dòng)中