小學(xué)留守兒童工作總結(jié)

四寨民族小學(xué)2018年秋季學(xué)期留兒童工作總結(jié)根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求好地開展關(guān)愛(ài)留守兒童工作注留守兒童的健康成長(zhǎng)入推進(jìn)留守兒童心理健康教育將這一學(xué)期來(lái)工作完成情況作一總結(jié)。一、摸清情況，確立工作目標(biāo)我校目前有名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有76人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊區(qū)的留守人員也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是十分地不利。兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視對(duì)現(xiàn)狀校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查析與研究到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”守兒童健康、快樂(lè)、平等諧的成長(zhǎng)環(huán)境斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施

、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦—5典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)—3學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償他們走出孤獨(dú)和憂郁。、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)代理家長(zhǎng)角色孩子們一道新的明天。、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究留守兒童的底數(shù)立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡過(guò)聯(lián)系卡制度的建立強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活校在周一至周五的午間和下午課后以及周六日老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝加對(duì)貧困留守兒童的資助工作;立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)行經(jīng)驗(yàn)交流不斷探索新方法措施不斷提高留守兒童教育治理水平。三、成績(jī)和困難經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索做好這項(xiàng)工程會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣樣擺脫不了地域的色彩貧大問(wèn)題作的過(guò)程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足心理教育的老師和相關(guān)人員也是制愛(ài)工程”

的問(wèn)題之一人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫?？傊?，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人校有義不容辭的責(zé)任們要努力探索促使留守學(xué)生健康