小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人校本研修總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人校本研修總結(jié)2021年小學(xué)英語(yǔ)校本研修工作總結(jié)2021年小學(xué)英語(yǔ)校本研修工作總結(jié)永豐小學(xué)于瑞“校本研修”是一種新型的教研活動(dòng)其本質(zhì)是校本其目標(biāo)是研修其主體是教師其關(guān)鍵是過程它是教師行動(dòng)、改進(jìn)、反思、和提高的過程。新課程背景下的校本研修的核心是促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展激發(fā)教師主動(dòng)參與的積極性并自覺地反思自己的教學(xué)。多年來一直進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的改革活動(dòng)為了更好的適應(yīng)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)也一直努力地進(jìn)行各項(xiàng)有效的校本研訓(xùn)工作。我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持教研多年來積累了很多的研修經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)總結(jié)如下。一、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要有很好的學(xué)習(xí)氛圍作為一個(gè)抓英語(yǔ)特色建設(shè)的學(xué)校更應(yīng)該多創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)氛圍如何營(yíng)造我校的英語(yǔ)氛圍呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了很多活動(dòng)。學(xué)校每天早晨在都有英語(yǔ)歌曲的播放來的早的孩子可以參加英語(yǔ)角用英語(yǔ)聊天每天都有班級(jí)的英語(yǔ)晨讀每個(gè)學(xué)期都有不定期的英語(yǔ)比賽----講比賽故事比賽童話劇表演句子與單詞比賽等書寫大賽等班級(jí)的板報(bào)上有英語(yǔ)知識(shí)園地老師每天的英語(yǔ)課前有英語(yǔ)名言和諺語(yǔ)的積累。每周五我們還有英語(yǔ)校本課教師們自行開發(fā)了一些課程自己設(shè)計(jì)不同于課堂的教學(xué)活動(dòng)這些活動(dòng)豐富了孩子們的生活提高了大第1頁(yè)共11頁(yè)

家對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與積極性另外我們還利用每周三下午教師集訓(xùn)的時(shí)間定期給學(xué)校老師做好培訓(xùn)幫助大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)以便于的溝通和交流收到了老師們的歡迎。二、教師集體備課資源共享。教師集體備課各自發(fā)表其教育教學(xué)見解發(fā)揮集體智慧集思廣益博采眾長(zhǎng)真正實(shí)現(xiàn)資源共享以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開發(fā)活動(dòng)。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下集體商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能有效地整合教育教學(xué)資源為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們學(xué)校班額比較大一般的一個(gè)年級(jí)都是兩個(gè)老師我們就鼓勵(lì)兩個(gè)老師進(jìn)行集體備課資源共享。具體方法是：1.老師們一起研究教材然后制定教學(xué)目標(biāo)一個(gè)人進(jìn)行主備課一個(gè)人幫助改動(dòng)提出建議然后大家再各自進(jìn)行自己想法的添加然后做出教學(xué)課件上課。2.定期進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教學(xué)課件制作的交流與培訓(xùn)。我們組的老師都很喜歡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)平時(shí)我們定期進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)大家吧自己的特長(zhǎng)都悉數(shù)教給同伴們經(jīng)過一次次的培訓(xùn)大家有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行圖片的組合有的學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行幻燈片的切換有的學(xué)會(huì)了如何將第2頁(yè)共11頁(yè)

插入到幻燈片中有的學(xué)會(huì)了如何插入聲音和影片……大家都覺得相互的交流與學(xué)習(xí)真的很重要。另外每個(gè)一段時(shí)間我們就將自己的教案在全組進(jìn)行展示大家看看別人的取長(zhǎng)補(bǔ)短然后再交流再修改自己的現(xiàn)在我們的教案設(shè)計(jì)水平與課件制作水平都大有長(zhǎng)進(jìn)。3.我們組成立了自己的教學(xué)資源儲(chǔ)備庫(kù)大家將自己的教案課件教學(xué)反思教學(xué)用的資料視頻錄像圖片卡片等都儲(chǔ)備在一起每個(gè)學(xué)期都可以隨著年齡段的不同自己去尋找自己想要的資料既節(jié)省了時(shí)間又做到了資源的整合與交流。三、有效教學(xué)研究課有效教學(xué)研究課將課堂與校本教研相結(jié)合主要通過抓課堂教學(xué)的“備、說、講、評(píng)、思”五個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)備就是備課鉆研教材分析學(xué)情研究教法和學(xué)法尤其是重視課前集體備課。具體要求是：做到內(nèi)容正確完整融隱性目標(biāo)與顯性目標(biāo)于一體博采眾長(zhǎng)而自有特色。說就是課前調(diào)講上課教師說一說上課思路自己的教學(xué)目標(biāo)方法手段活動(dòng)設(shè)計(jì)講就是做課教師講課大家教教室看課；評(píng)就是看完課后請(qǐng)上課教師說說上課后的體會(huì)集體評(píng)課對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及課的教學(xué)目標(biāo)的確定教學(xué)難點(diǎn)的突破教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)各位老師各抒己見、集體討論對(duì)教學(xué)的更多建議、看法看課中的困惑及小結(jié)等思就是然后教師們?cè)俅蔚?頁(yè)共11頁(yè)

修訂教案認(rèn)真撰寫課后反思。對(duì)自己的課進(jìn)行更多的修改再到別的班級(jí)進(jìn)行講授。在這一環(huán)節(jié)中我們注意素材的積累對(duì)上課老師的課堂進(jìn)行錄制與拍照然后大家在今后的教學(xué)的時(shí)候還可以進(jìn)行一定的課后展示與評(píng)論也為我們將來的課程研討提供了資料。有效教學(xué)進(jìn)行幾年來我們積累了很多的教學(xué)素材五大環(huán)節(jié)的實(shí)施讓我們收獲了很多進(jìn)步了很多。四、定期教研1.對(duì)前一段教學(xué)的總結(jié)與反思對(duì)下一段教學(xué)的準(zhǔn)備與討論針對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)的方法策略等進(jìn)行分享研討思考并做好記錄。每周的固定教研我們都要一起說一說前一段時(shí)間大家對(duì)自己的教學(xué)的收獲心得體會(huì)與反思并對(duì)困惑的知識(shí)點(diǎn)學(xué)法學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng)等進(jìn)行討論進(jìn)行互助教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起研討并做好記錄。2.對(duì)教育教學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與提高。為了提高老師們的學(xué)習(xí)能力我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上經(jīng)常進(jìn)行定期的學(xué)習(xí)每個(gè)英語(yǔ)老師分工合作每次大家選取一個(gè)方面的理論知識(shí)對(duì)其他人進(jìn)行培訓(xùn)。話題可以不同有的時(shí)候是專業(yè)知識(shí)如語(yǔ)音的訓(xùn)練語(yǔ)法的訓(xùn)練等有的是教學(xué)技能的學(xué)習(xí)如教法學(xué)法學(xué)習(xí)方式活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)教研活動(dòng)立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展充分表現(xiàn)了以后素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說教師也是先生。因材施教第4頁(yè)共11頁(yè)

變被動(dòng)培訓(xùn)為自動(dòng)自修這一準(zhǔn)則性變化為咱們的學(xué)習(xí)指明了方向也給咱們搭建了一個(gè)意識(shí)自我反思教育盲目進(jìn)步的平臺(tái)。我將樹立新課程理念初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)形式、學(xué)習(xí)形式和教研形式的轉(zhuǎn)變進(jìn)步新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一、指點(diǎn)思維：本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”和《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指點(diǎn)思維立足我校實(shí)際以校本研修為主平臺(tái)以區(qū)域聯(lián)動(dòng)為契機(jī)以“如何讓先生用活指標(biāo)言語(yǔ)”和“優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)步先生的言語(yǔ)運(yùn)用能力”為主題立足課堂教學(xué)深入推動(dòng)課改工作深入開展“小先生自主創(chuàng)演英語(yǔ)課本劇的實(shí)踐與鉆研”。致力進(jìn)步先生的素質(zhì)程度促進(jìn)我校英語(yǔ)教師和廣大先生的共同發(fā)展。二、研修指標(biāo)：、進(jìn)一步研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》深入理解、掌握新課程的基本理念。2學(xué)習(xí)新教材走進(jìn)新教材把握教材的特點(diǎn)。3結(jié)合學(xué)情探求英語(yǔ)教學(xué)的有效途徑進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)造就先生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興味。4探求適合先生運(yùn)用的教學(xué)方法使先生愈加愿學(xué)、樂學(xué)。5更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)以突出重點(diǎn)打破難點(diǎn)。三、研修形式：、專題培訓(xùn)：交流研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等方式將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與本人的教育教學(xué)實(shí)踐嚴(yán)密結(jié)合起來。第5頁(yè)共11頁(yè)

2專題總結(jié)：結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本準(zhǔn)則、造就先生創(chuàng)新思想習(xí)氣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式、及對(duì)英語(yǔ)教學(xué)資源的有效開發(fā)的鉆研等方面進(jìn)行探求和專題總結(jié)。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與零碎整頓。3網(wǎng)上學(xué)習(xí)：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)材料進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。四、研修內(nèi)容：、師德教育增強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)始終反思本言教育教學(xué)行為進(jìn)步師德涵養(yǎng)完成一篇字以上的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。2新課程按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄深入反思增強(qiáng)與同伴的互助交流始終進(jìn)步新課程認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注先生發(fā)展的同時(shí)更關(guān)注本身的發(fā)展成為能順應(yīng)新情勢(shì)具有創(chuàng)新精神在教育中充散發(fā)揮本身潛能的古代型教師。3教育技術(shù)能力踴躍參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)始終進(jìn)步本身第6頁(yè)共11頁(yè)

的信息素養(yǎng)力爭(zhēng)每節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)古代化教學(xué)形式。4中小學(xué)教師心思瘦弱教育盲目學(xué)習(xí)教師心思、心思瘦弱與心思保健方面的知識(shí)開闊心懷緩解職業(yè)壓力使本人保持身心的瘦弱更好的工作更好的生活。5學(xué)科專題以自主學(xué)習(xí)為次要形式拓展英語(yǔ)業(yè)余知識(shí)加速知識(shí)更新。增強(qiáng)專題鉆研的盲目認(rèn)識(shí)在始終的學(xué)習(xí)充電和舉動(dòng)鉆研和實(shí)踐使用中進(jìn)步業(yè)余化成長(zhǎng)的速度。6深入開展“小先生自主創(chuàng)演的實(shí)踐與鉆研”。本學(xué)期在上學(xué)期小先生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上網(wǎng)繼續(xù)深化實(shí)踐與鉆研結(jié)合以往高效課堂教學(xué)的相干經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐2高效課堂教學(xué)課。實(shí)現(xiàn)“如何在課堂教學(xué)中造就先生的創(chuàng)編、表演能力”方面的實(shí)踐探求在日常英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中應(yīng)著力讓先生在“演中學(xué)”、“學(xué)中演”并在素日里重視先生的語(yǔ)音發(fā)音。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修計(jì)劃“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師業(yè)余成長(zhǎng)的有效途徑為咱們提供了一種開放的制度框架營(yíng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文明氛圍為教師構(gòu)建一個(gè)業(yè)余發(fā)展的自我反思平臺(tái)經(jīng)過教學(xué)反思進(jìn)步教學(xué)程度借助同伴互助提升教育理念。為使本人始終進(jìn)步教育理論、加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修心得體會(huì)第7頁(yè)共11頁(yè)

小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修心得體會(huì)時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過十天時(shí)間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃以校為本加強(qiáng)合作相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。聽了盧康娥教授“音樂教學(xué)評(píng)價(jià)與反思”學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生如何關(guān)愛自己的孩子。并進(jìn)行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候他們的自我概念、自我約束就比較強(qiáng)他的自信力也比較強(qiáng)并由此化為一種積極、健康的人格他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評(píng)選優(yōu)秀樹立榜樣讓學(xué)生體驗(yàn)成功激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕怯譃槠溆鄬W(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動(dòng)”的持續(xù)開展達(dá)到自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)、自我預(yù)防、自我矯治的目的。一、通過音樂校本研修我的觀念得到進(jìn)一步更新有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己我自豪我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!首這次的培訓(xùn)真是內(nèi)容豐富形式多樣效果明第8頁(yè)共11頁(yè)

顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告有一線教師的專題講座有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我既有觀念上的洗禮也有理論上的提高既有知識(shí)上的積淀也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。二、通過音樂研修我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念在音樂研修課上楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。三、通過音樂研修我增長(zhǎng)了見識(shí)。音樂研修的老師都在努力地學(xué)習(xí)觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中我深深感到自身的淺薄感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以音樂研修的過程中我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的教學(xué)來思考反思自己的教學(xué)。四、通過音樂研修激勵(lì)自身成長(zhǎng)展望未來第9頁(yè)共11頁(yè)

培訓(xùn)是短暫的但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)使我對(duì)今后的工作有了明