人教版五年級下冊語文園地五

人教版五年級下冊語文園地五第一頁，共33頁。語文園地五第二頁，共33頁。讀讀寫寫召集商議允諾隆重約定膽怯推辭拒絕能耐諸位妒忌推卻都督遲延探聽幔子私自調度水寨擂鼓吶喊支援丞相和氏璧軍令狀無價之寶理直氣壯完璧歸趙攻無不克戰(zhàn)無不勝負荊請罪同心協(xié)力自有妙用

神機妙算第三頁，共33頁。讀讀記記擊缶上卿周瑜腰胯泄氣簌簌限期嚇唬詭計霹靂酥軟靈通迸裂避暑楷書造化家當頑劣遂愿獐鹿獼猴猿猴竅門鐫刻弓弩手踉踉蹌蹌明明朗朗喜不自勝天造地設伸頭縮頸抓耳撓腮第四頁，共33頁。交流平臺說說你最喜歡誰或最不喜歡誰，并說出理由藺相如：機智勇敢，不畏強權，以國家利益為重，顧大局，識大體。廉頗：勇猛善戰(zhàn)，以國家利益為重，深明大義、知錯能改

諸葛亮:神機妙算，足智多謀，上知天文，下通地理。中曉人心，為人識大體，顧大局，眼光長遠。周瑜：為人心胸狹窄，心高氣傲，妒賢嫉能。但智勇雙全。第五頁，共33頁。日積月累第六頁，共33頁。歇后語歇后語

它一般由兩個部分組成，前半截是形象的比喻，像謎面，后半截是解釋、說明，像謎底，十分自然、貼切。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

第七頁，共33頁。歇后語可以分成兩種類型：一種是邏輯推理式的，說明部分是從前面比喻部分推理的結果。例如：

豬八戒照鏡子——里外不是人

還有一種是諧音的歇后語，他在前面一種類型的基礎上加入了諧音的要素。例如

外甥打燈籠——照舊(舅)

第八頁，共33頁。劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交孔明借東風——巧用天時孫猴子的臉——說變就變關公赴會——單刀直入徐庶進曹營——一言不發(fā)梁山泊的軍師——無（吳）用想一想：這些歇后語有什么特點？與名著有關的歇后語：第九頁，共33頁。劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交東漢末年，朝政腐敗，再加上連年災荒，人民生活非常困苦。劉備來縣城賣鞋，正看招兵告示，有身材魁梧、滿臉胡須的人與他搭話。那人自我介紹叫張飛，平時以殺豬賣酒為生，喜結天下英雄豪杰，他說看劉備也是位為國擔憂的好漢，很想結識他。然后二人相約去喝酒，在酒館結識了浪跡天涯多年，正準備去投軍的關羽，看到關羽威風凜凜的樣子，不由得豎起大拇指，當下三位豪杰來到張飛家。此時正值桃花盛開，景色美麗，張飛準備了青牛白馬，作為祭品，焚香禮拜，一同對蒼天發(fā)誓：同心協(xié)力，救困扶危，報效國家，保護百姓，不求同年同月生，只愿同年同月死。若背義忘恩，則天地不容。宣誓完畢，三個人按年歲認了兄弟。劉備年長做了大哥，關羽第二，張飛最小做了弟弟。三人情同手足，做出了一番驚天動地的事業(yè)。后人將劉關張?zhí)覉@三結義稱為生死之交。第十頁，共33頁?？酌鹘钖|風——巧用天時萬事俱備，只欠東風。”周瑜讓諸葛亮想辦法“搞”來東風，諸葛亮當即答應：“可以借。”于是周瑜讓人建起一座七星壇，諸葛亮裝模作樣地上壇作法，要“借東風”。到了作戰(zhàn)那天，果然東南風大起，周瑜乘機發(fā)動進攻，一舉擊攻了曹軍。其實，諸葛亮是善于預測天氣，他是通過預報知道這一天有東南風的，根本就不是“借”來的。諸葛亮得勝的重要原因是巧用了天時，固有“孔明借東風——巧用天時”之說。第十一頁，共33頁。

孫猴子的臉——說變就變

孫猴子即《西游記》中的孫悟空，孫悟空學會了七十二變，在與師父到西天取經途中，變化多端，戰(zhàn)勝了一個個困難，降服了一個個妖魔。因他高超的會變本領，后人便言孫猴子的臉——說變就變。第十二頁，共33頁。關公赴會——單刀直入(比喻直截了當，不繞彎子)關云長單刀赴會?！皢蔚吨比搿蓖瑯邮且粋€雙關的概念，且是成語。一、關云長一個人（一把刀）直接進入東吳。二、比喻關云長認定目標，不畏兇險，勇猛精進。第十三頁，共33頁。徐庶進曹營——一言不發(fā)徐庶，劉備早期的謀士，追隨劉備。后來曹營中有謀士認出徐庶，告知曹操，曹操為了得到徐庶，將徐母軟禁起來，讓她寫信勸降徐庶，徐母大罵曹操是漢賊，兒子追隨劉備是匡扶漢室的正確之舉。但是后來曹操手下的謀士還是模仿了她的筆記寫了一封勸降信給徐庶。徐庶是大孝之人，收到信后含淚拜別劉備，投奔曹營但徐庶痛恨曹操，終身不為曹操設一謀。第十四頁，共33頁。梁山泊的軍師——無（吳）用

梁山泊的軍師叫吳用，因為諧音吳用同無用造句：

我們要搬家了，很多舊東西都成了梁山伯的軍師——無（吳）用了。第十五頁，共33頁。劉關張?zhí)覉@三結義——生死之交孔明借東風——巧用天時孫猴子的臉——說變就變關公赴會——單刀直入徐庶進曹營——一言不發(fā)梁山泊的軍師——無（吳）用第十六頁，共33頁。巧用歇后語，練一練：1.老師讓他管理班級衛(wèi)生，結果他什么也不干，班級衛(wèi)生一塌糊涂，真是

。2.上午還是風和日麗的天，下午就大雨傾盆，這天氣真是

。3.科學老師今天教我們滑翔機飛翔的道理，剛好今天有5級的風，上課效果很好，真算是

。梁山泊的軍師--無（吳）用孔明借東風---巧用天時孫猴子的臉—說變就變第十七頁，共33頁。4.上次作戰(zhàn)，他救了我一命，我和他真可謂是

。5.他向來有什么說什么，每次發(fā)言都據(jù)理力爭，真是

。6.小紅聽講不認真，每次上課都是

。7、他原本不會寫作文，后來經過努力，作文競賽竟然得了一等獎，真是

劉關張?zhí)覉@三結義--------生死之交關公赴會----------單刀直入徐庶進曹營--------一言不發(fā)孫猴子的臉—說變就變第十八頁，共33頁。劉關張?zhí)覉@三結義--------生死之交孔明借東風--------巧用天時關公赴會----------單刀直入徐庶進曹營--------一言不發(fā)梁山泊的軍師------無（吳）用孫猴子的臉--------說變就變名著中的歇后語還有哪些？第十九頁，共33頁。

名著中的歇后語草船借箭——滿載而歸

草船借箭——神機妙算草船借箭——有誤（霧）

草船借箭——多多益善諸葛亮用兵------神出鬼沒

諸葛亮當軍師------名副其實諸葛亮借箭——有借無還

諸葛亮的錦囊------神機妙算

關公面前耍大刀----不自量力張飛穿針——粗中有細林沖買寶刀——中了詭計林黛玉葬花——自嘆命薄周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨。豬八戒戴花———越多越丑

豬八戒照鏡子——里外不是人第二十頁，共33頁。話劇第二十一頁，共33頁。表演課本劇1、先商量選哪篇課文演課本劇。2、怎么把課文中的敘述語言改編成人物的對話？可以加上哪些表情或動作？3、需要準備哪些簡單的服裝、道具。4、商量好后，可以分角色進行排練口語交際第二十二頁，共33頁。什么叫課本劇課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達文章主題。改寫的時候注意保留原意，不能改得面目全非。第二十三頁，共33頁。如何寫課本劇一、根據(jù)劇本特點編寫課本劇要想把課文中敘事性的詩文改編為課本劇，首先要懂得劇本的特點，然后才能根據(jù)其特點編出符合要求的課本劇。二、將劇本改寫為故事劇本與故事的共同點是，都有人物、環(huán)境，都不乏生動的描寫和細致的刻畫。三、一般格式：題目：人物：時間：地點：道具：背景：幕名：正文：第二十四頁，共33頁。《將相和》課本劇《將相和》課本劇

第一幕舉薦藺相如

時間：戰(zhàn)國時期某一天

地點：趙王宮

人物：藺相如、趙王、趙國大臣等若干人、侍女兩人

布景：舞臺正中是趙王的寶座，兩側是大臣們的座位，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。

[幕啟。趙王坐在宮殿上，正在看秦王的來信，大臣們坐在兩側座位上。

趙王：（看完信放下，焦急地面向大臣）秦王來信說愿意拿十五座城換和氏璧，眾卿看如何是好？

大臣甲：（站起，恭敬地）回大王，和氏璧乃我國的無價之寶，而秦王生性狡詐，只不過是想把和氏璧騙到手罷了，我們決不能上他的當?。?/p>

大臣乙：（站起，恭敬地）如果我們不答應，秦王一定會派兵來進攻，敵強我弱，打起仗來，遭殃的還是我們趙國。

第二十五頁，共33頁。大臣丙：（站起，恭敬地）大王，我斗膽向您推薦一個人，此人叫藺相如，勇敢機智，或許能解決這個難題。

趙王：（大喜）藺相如人在哪兒？還不快快找來。

大臣丙：是。（施禮，躬身下場。）

（藺相如隨大臣丙上場。）

藺相如：（對著趙王深施一禮）草民藺相如拜見大王。

趙王：（打量著藺相如）聽說你機智勇敢，不知對這件事你有什么辦法？

藺相如：（想了一會兒）我愿意帶著和氏璧到秦國去，如果秦王真的拿十五座城來換，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧帶回來。那時候秦國理屈，也就沒有動兵的理由。

趙王：（無可奈何）看來也只能這樣了，希望你不要辜負本王對你的信任。

藺相如：我一定完成任務。（施禮，躬身下場。）

——落幕

第二十六頁，共33頁。第二幕完璧歸趙

時間：戰(zhàn)國時期某天

地點：秦王宮

人物：藺相如、秦王、秦國大臣兩人、侍女兩人

布景：舞臺正中是秦王的寶座，左側是兩大臣的座位，右側是為客人設的座，座前的茶幾上擺著待客的瓜果等。

[幕啟。秦王坐在宮殿的寶座上，正在仔細看藺相如帶來的和氏璧，贊嘆不已，絕口不提十五座城的事。

藺相如：（上前一步，對著秦王深施一禮）啟稟秦王，這塊玉有點小毛病，讓我指給您看。

（秦王一愣，毫不猶豫地把和氏璧交給藺相如。）

藺相如：（雙手捧璧，往后退了幾步，靠著柱子站定，理直氣壯地）我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在柱子上?。ㄕf完舉起璧就要往柱子上撞。）

秦王：（大驚失色，發(fā)覺上當，慌忙地）請?zhí)A使者不要沖動，一切都好商量。（面向第二十七頁，共33頁。大臣，高聲地）來人呀，拿地圖來，把劃歸趙國的十五座城指給藺使者看。

藺相如：（雙手捧璧，嚴肅地）和氏璧乃無價之寶，不能隨隨便便交換，得舉行一個隆重的典禮才行。

秦王：（猶豫了一下）你說得很有道理，三天后是個黃道吉日，我們就在那天舉行典禮，交換和氏璧吧。

藺相如：一言為定。（施禮，退下。）

（三天后，藺相如隨秦國大臣上場。）

秦王：（正襟危坐，假惺惺地）藺相如，典禮也已經準備就緒，現(xiàn)在該交換和氏璧了吧。

藺相如：（對秦王深施一禮，大大方方地）和氏璧我已經派人送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！

秦王：（無可奈何地）既然和氏璧已經送回趙國了，就請?zhí)A使者回去吧。

（藺相如施禮退下。）

——落幕

第二十八頁，共33頁。習作快速讀文，看看本次習作是什么內容？內容：縮寫文章縮寫是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。我們可以這樣來理解：縮寫，就是按照一定由要求，把一篇長文壓縮成一篇短文。如果把原文比作枝繁葉茂的綠樹，那么，縮成的短文就是剪除了枝葉的樹干。相當于用自己較簡練的語言敘述課文內容。第二十九頁，共33頁。內容：縮寫文章步驟及方法1、縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點2、根據(jù)文章內容，想清楚哪些內容該保留，哪些可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。3、對需要保留的內容，不要照搬原文，而要適當改寫。4、寫完之后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否準確，完整。語句是否通順。第三十頁，共33頁。《景陽岡》縮寫1、閱讀三遍《景陽岡