高三數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃

Word第第頁高三數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃高三數(shù)學(xué)老師工作打算1

距離20xx年高考還有x個(gè)多月的時(shí)間，除去節(jié)假日，各種競賽事項(xiàng)缺乏5個(gè)月。在這5個(gè)多月里，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)打算如下：

一、總體設(shè)想：

(一)仔細(xì)討論考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)

仔細(xì)討論考綱級考試說明，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。近三年高考試題，特殊是12年高考題，關(guān)注考試動(dòng)向。準(zhǔn)時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。使復(fù)習(xí)更具有針對性，到達(dá)事半功倍的效果。

(二)整合三月，搶拼四月，沖刺五月

我們把整個(gè)高三分成三個(gè)階段，目前正進(jìn)行的是第一階段，一輪復(fù)習(xí)。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況較差，同學(xué)自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺性。讓同學(xué)盡量回來課本，注意同學(xué)對做基礎(chǔ)性題目的訓(xùn)練，不要讓同學(xué)在基礎(chǔ)題上失分。三月到四月中旬為其次個(gè)階段——整合階段，將一輪復(fù)習(xí)后續(xù)掃尾工作做好，適當(dāng)講一點(diǎn)專題，應(yīng)對考試各種題型的訓(xùn)練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓(xùn)練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。五月中旬后，就漸漸把精力放到主干學(xué)問上，不再大量練習(xí)新的題型，而是復(fù)習(xí)錯(cuò)題集，使自己在高考中盡量削減錯(cuò)誤，甚至不犯錯(cuò)誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。

(三)、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。

細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人愛好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不選做難度較大的題目。

二、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、閱讀力量、審題力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量以及規(guī)范解題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究課堂教學(xué)的新模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)，使分包同學(xué)的學(xué)習(xí)穩(wěn)步提高。

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。

(2)堅(jiān)持每日一次課前小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)。

(4)教會(huì)同學(xué)應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題，計(jì)算題，以及一些常用的方法與技巧，分別綻開專題訓(xùn)練，使同學(xué)能切實(shí)感受到這些方法的作用。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：

一輪復(fù)習(xí)是以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類商量”等方法解決一類問題、一系列問題。

二輪復(fù)習(xí)是以講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。

最終沖刺階段，要求同學(xué)直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算2

一、指導(dǎo)思想。

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、同學(xué)基本狀況。

新的學(xué)期里，本人任教高三10、11班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些同學(xué)大部分基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制力量差，上課留意力不集中，簡單走神，課后獨(dú)立完成作業(yè)力量差，懶散思想嚴(yán)峻，因此整個(gè)高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱難。

三、工作措施。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，討論高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說明》是命題的根據(jù)，備考的根據(jù)。高考試題是《考試說明》的詳細(xì)表達(dá)。因此要仔細(xì)討論近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，準(zhǔn)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2、教學(xué)進(jìn)度。

根據(jù)高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)打算進(jìn)行，結(jié)合本班實(shí)際狀況，進(jìn)行第一輪高三總復(fù)習(xí)，估計(jì)在2月底3月初完成。協(xié)作學(xué)校進(jìn)行的月考，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

3、了解同學(xué)。

通過課堂展現(xiàn)、同學(xué)溝通互動(dòng)、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的改變等途徑，深化的了解同學(xué)的狀況，準(zhǔn)時(shí)的觀看、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓老師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞、多指導(dǎo)學(xué)法，增添他們學(xué)下去的信念和士氣。

4、細(xì)心備課。

細(xì)心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學(xué)習(xí)閱歷和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教力量。

5、優(yōu)化練習(xí)。

提高練習(xí)的有效性：學(xué)問的穩(wěn)固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué);對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。

練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學(xué)展現(xiàn)講解，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習(xí)，注意綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變力量。

6、注意學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。

我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特別與一般的思想、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。

針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開頭，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的心理素養(yǎng)，我們教育同學(xué)要以平常心來對待每一次考試。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算3

本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是確定著同學(xué)能否考上高校的一年。本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復(fù)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下打算：

一、教學(xué)進(jìn)度與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，方法點(diǎn)，力量點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。

二、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增添信念。留意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能到達(dá)什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會(huì)無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅(jiān)持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。進(jìn)一步探究和討論高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算4

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三理科xx班和xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)打算。

一、指導(dǎo)思想

討論教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，探求新的教學(xué)模式，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

〔一〕總的原則

1、仔細(xì)研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達(dá)理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人愛好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

〔二〕表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)行有打算、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會(huì)，從而到達(dá)提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

〔三〕合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時(shí)間

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn)。

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果。

3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

〔四〕轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

〔1〕準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的缺乏。

〔2〕針對不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

〔3〕加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法。

2、教材的`重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。

3、根據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)。

〔1〕當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。

〔2〕堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

〔3〕周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性〔即解法的多樣性〕，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，近三年高考試題，特殊是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中留意獨(dú)特品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，表達(dá)鍥而不舍的精神。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么？

〔1〕力求作到三個(gè)避開

避開需要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計(jì)算。

〔2〕用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。

6、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差異，提防誤用或錯(cuò)用；全面精確把握好所用概念的前提條件；嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類商量等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來的注意學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從如今開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完好。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到：

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再工作。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算5

本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是確定著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)當(dāng)高三兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰(zhàn)高考，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下打算：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)勇于探究提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的力量。

2。抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

〔一〕制定科學(xué)的復(fù)習(xí)打算

在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)打算。

1、時(shí)間安排半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、學(xué)問有所側(cè)重留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯同學(xué)，做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步；仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)打算相配套整體復(fù)習(xí)打算精確到月，階段復(fù)習(xí)打算應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整打算，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂打算等。

6、確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等。

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

〔二〕建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如＂單項(xiàng)選擇題＂，＂計(jì)算題＂，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

〔三〕選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。

〔四〕選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適合。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完好性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中消失錯(cuò)誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯。老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。增添訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算6

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注意基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解題的關(guān)鍵，從同學(xué)反饋來看，平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”。因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將非常突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，詳細(xì)做法如下：

1、注意課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用。

2、加強(qiáng)主干學(xué)問的生成，重視學(xué)問的交匯點(diǎn)。

3、培育規(guī)律思維力量、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣。

4、加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。

二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

課內(nèi)：

1)例題講解前，留給同學(xué)思索時(shí)間。講解中，讓同學(xué)陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或缺乏之處進(jìn)行表揚(yáng)或訂正。講解后，對解法進(jìn)行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問間的聯(lián)系。

2)同學(xué)作業(yè)和考試中消失的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)同學(xué)尋根問底，使同學(xué)找出錯(cuò)誤的真正緣由。

3)每節(jié)課留10分鐘讓同學(xué)疏理本節(jié)學(xué)問，理解本節(jié)內(nèi)容。

課外：

除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，判作業(yè)時(shí)面批面改，指出學(xué)問的疏漏。

三、注意師生互動(dòng)

1、多讓同學(xué)思索回答下列問題，對于有些章節(jié)學(xué)問，按難易程度選擇六至八道，盡量單獨(dú)完成，無法獨(dú)立解決的可以提示思路。

2、讓同學(xué)自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓同學(xué)自己建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題。

3、每次考試結(jié)束后，讓同學(xué)自己總結(jié)。

①試題考查了哪些學(xué)問點(diǎn)。

②怎樣審題，怎樣打開解題思路。

③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里。

④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是學(xué)問、規(guī)律心理因素造成，哪些是屬于思路上的。

四、精選習(xí)題

1、把握好題目的難度，增添題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出學(xué)問重點(diǎn)，表達(dá)思想方法、兼顧同學(xué)易錯(cuò)之處。

2、削減題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算7

一、指導(dǎo)思想

師者，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的確定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全備課組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。

二、工作目標(biāo)

全組成員精誠團(tuán)結(jié)，相互關(guān)懷，相互支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)布滿活力的優(yōu)秀集體。

1、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)溝通，相互之間取長補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長。

2、在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

三、主要措施

1、明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好。平常不好高考確定不好，但平常紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照看到同學(xué)實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，留意培育后勁，從整體上把握好自己的教學(xué)。

2、以老師的細(xì)心備課與布滿激情的教學(xué)，換取同學(xué)學(xué)習(xí)高效率。

3、將學(xué)校和教研組、備課組支配的有關(guān)工作落到實(shí)處。

4、落實(shí)培輔工作。

四、工作設(shè)想

1、按時(shí)完成學(xué)校的相關(guān)工作。

2、輪番負(fù)責(zé)出測試題，講求命題質(zhì)量，分專題搞好集體備課。

3、每兩周集體備課至少一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。

4、每周準(zhǔn)時(shí)整理同學(xué)常見的錯(cuò)題，準(zhǔn)時(shí)輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給同學(xué)。

5、相互聽課評課，以人之長，補(bǔ)己之短，完善自我。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算8

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

以現(xiàn)代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，主動(dòng)實(shí)施和推動(dòng)素養(yǎng)教育。不僅使同學(xué)把握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與力量，而且要全方位培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階。

二、教學(xué)打算與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，方法點(diǎn)，力量點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。

其次輪(其次學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐同學(xué)吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增添信念。留意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能到達(dá)什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會(huì)無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅(jiān)持下去的良藥。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，討論，注意同學(xué)、教材、教法和高考的討論，總結(jié)閱歷和吸取教訓(xùn)。

進(jìn)一步探究和討論“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施，仔細(xì)討論近幾年高考數(shù)學(xué)試卷，樹立以教研求進(jìn)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論和管理。

我們提出了“精細(xì)化的備課，精品化的授課，試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使同學(xué)提高解題力量，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)查找補(bǔ)救措施，強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

4、做好輔導(dǎo)工作作為科任，關(guān)注所教同學(xué)各科學(xué)習(xí)成果，從同學(xué)利益動(dòng)身，制定適合的輔導(dǎo)打算。如各科成果較平均，數(shù)學(xué)有潛力，就要指導(dǎo)與鼓舞他們冒尖，這主要從綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手;若除了數(shù)學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當(dāng)補(bǔ)課，當(dāng)然，鼓舞與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也是很重要的。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算9

一、總的狀況

本學(xué)期我連續(xù)執(zhí)教高三359、362兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，基礎(chǔ)學(xué)問、基本方法把握不堅(jiān)固，練得太少，尤其是計(jì)算力量特差，學(xué)問回生太快，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想

面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)對高中數(shù)學(xué)學(xué)問的把握程度，以培育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，深化鉆研教材，靠集體才智處理教研、教改資源及多媒體信息，依據(jù)我校實(shí)際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、目標(biāo)要求

打算通過本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的：

一是基礎(chǔ)學(xué)問的全面系統(tǒng)把握和對各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華。

二是將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)把握的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題力量。

三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)培育和提升同學(xué)的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、互相轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等力量，提高同學(xué)解題力量，把握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

四是深化鉆練教材，結(jié)合所教同學(xué)實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采納的教學(xué)手段、方法，重點(diǎn)關(guān)心同學(xué)完成一輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí)。

四、詳細(xì)方法措施

1、高質(zhì)量備課，參考xx中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體才智，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

2、高效率的上好每節(jié)課，真正表達(dá)同學(xué)主體、老師主導(dǎo)作用。保證練的時(shí)間，運(yùn)用多媒資源，該寫的寫，該播的播，削減抄題、書寫解答過程，通過課堂老師的畫龍點(diǎn)睛，讓同學(xué)在學(xué)問的海洋中游刃有余。

3、狠抓作業(yè)、試卷的批改講評，在講評中注意結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行一題多思多解，開放同學(xué)思維，提煉思想方法，提升同學(xué)解題力量。

4、仔細(xì)落實(shí)周練和月考，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

5、連續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊學(xué)問視野，豐富各種技能，到達(dá)思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科同學(xué)打牢基礎(chǔ)，提升技能，方法敏捷得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算10

一、總的狀況

執(zhí)教高三189、191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特殊多;優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng);191班一些同學(xué)成果極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱難。

二、指導(dǎo)思想

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

一總的原則

1、仔細(xì)研讀20xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高考熱點(diǎn)，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，到達(dá)理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人愛好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

二表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。

2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。

不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。

多從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對同學(xué)進(jìn)行有打算、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會(huì)，從而到達(dá)提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。

三合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時(shí)間：

1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開“題海戰(zhàn)”。

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最正確效果。

3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

四轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，表達(dá)小組溝通合作：

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率。

(1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。

4、注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的缺乏。

(2)針對不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采納各個(gè)擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，A類邊緣生留意備課組集體討論，個(gè)別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。五其次、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法。

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。

3、根據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4、留意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向進(jìn)展為主。

從數(shù)和形的角度觀看事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題，注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

留意學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查催促。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。

①留意討論高考考試說明，及20xx年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習(xí)題，進(jìn)行討論。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注意對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中留意獨(dú)特品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，表達(dá)鍥而不舍的精神。

4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，細(xì)心篩選各類高考信息，加強(qiáng)討論商量，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么?

(1)力求作到“三個(gè)避開”

避開需要死記硬背的內(nèi)容;避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算。

(2)“用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題”。利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題。

7、對重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差異，提防誤用或錯(cuò)用;全面精確把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號。

8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓同學(xué)明白：

其次輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類商量”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中消失，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí)，由原來的注意學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從如今開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完好。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為“策略篇”。老師主要講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。

同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到：

①檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型。

③掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作。

④博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識(shí)廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考

六、目標(biāo)承諾

1、畢業(yè)會(huì)考通過率不低于95%。

2、高考數(shù)學(xué)成果不拖后腿。

3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于20xx年。

七、時(shí)間及內(nèi)容支配

1、導(dǎo)數(shù)(4課時(shí))

2、立體幾何(16課時(shí))(3月18日)

3、函數(shù)、方程、不等式;(3月19日)

(1)函數(shù)的性質(zhì)(2課時(shí))

(2)二次函數(shù)(2課時(shí))

(3)函數(shù)的綜合運(yùn)用(2課時(shí))

4、數(shù)列;(2課時(shí))

5、不等式(2課時(shí))

6、三角函數(shù)(2課時(shí))

7、向量及應(yīng)用;(2課時(shí))

8、解析幾何

(1)軌跡問題;(2課時(shí))

(2)總和問題(2課時(shí))

9、立體幾何

(1)平行與垂直;(2課時(shí))

(2)空間角與距離(2課時(shí))

10、概率與統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))

11、導(dǎo)數(shù)(2課時(shí))

12、選擇題的解法(1課時(shí))

13、填空題的解法(1課時(shí))

14、綜合測試(做信息題，每周一套，12課時(shí))

15、周練(做小題，每月三套)

16、模擬練習(xí)四套(5月10日開頭至5月28日中的連堂客)

17、查漏補(bǔ)缺(5月10日開頭至5月28日，非連堂課)

18、考前信息練習(xí)

19、回來課本

高三數(shù)學(xué)老師工作打算11

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，精確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的學(xué)問點(diǎn)。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取20xx年取得優(yōu)異成果。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)打算

在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)打算。

1、時(shí)間安排。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、學(xué)問有所側(cè)重。留意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)學(xué)問重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、留意教學(xué)分層。結(jié)合同學(xué)不同層次的實(shí)際狀況，講解時(shí)要有所區(qū)分，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每個(gè)同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)同學(xué)都有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)打算相配套。整體復(fù)習(xí)打算精確到月，階段復(fù)習(xí)打算應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5、適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整打算，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動(dòng)而準(zhǔn)時(shí)修訂打算等;

6、確定模擬測試的時(shí)間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的支配等;

7、鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

(二)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要依據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如"單項(xiàng)選擇題"，"計(jì)算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和討論，找出其特點(diǎn)和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去綻開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的`基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等學(xué)問，是資料更加有利于同學(xué)全面把握學(xué)問，了解高考考什么，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題力量

選練習(xí)題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適合。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍穩(wěn)固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題力量，如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，主觀題要加強(qiáng)完好性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中消失錯(cuò)誤的緣由是什么，是對學(xué)問的理解不精確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯(cuò)誤的重犯。

(五)仔細(xì)備課，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間，集中精力解決同學(xué)困惑的問題，削減不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要仔細(xì)討論同學(xué)的實(shí)際狀況，精講精練，同時(shí)要發(fā)揮同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)多參加解題活動(dòng)和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給同學(xué)要進(jìn)行充分討論。教學(xué)中要準(zhǔn)時(shí)反饋，依據(jù)同學(xué)把握狀況不斷改良和修正教學(xué)方案。老師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

高三數(shù)學(xué)老師工作打算12

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制一般高級中學(xué)教科書》以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。

二、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，討論高考試題，把握高考新動(dòng)向，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。準(zhǔn)時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

留意20xx年高考的導(dǎo)向：注意力量考查，能閱讀、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新奇的信息、情境和設(shè)問進(jìn)行獨(dú)立的思索與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達(dá)出這種力量的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注同學(xué)力量培育，真正提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念。

敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因材施教，關(guān)心同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率。

老師要針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法的落實(shí)，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此老師要了解同學(xué)，精確定位。精選、精編例題、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，留意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過程的呈現(xiàn)，注意同學(xué)力量的進(jìn)展。

教學(xué)中老師要深化討論，挖掘?qū)W問背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給同學(xué)思索、溝通的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中熟悉學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的力量。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。

6、高中的“重點(diǎn)學(xué)問”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度