五年級上冊語文《釣魚的啟示》課件

釣魚的啟示汪橋鎮(zhèn)中心小學·朱書揚第一頁，共15頁。課文情境導入朗讀（視頻已上傳優(yōu)酷

網(wǎng)下載后插入）第二頁，共15頁。鱸魚：魚名。鰭科。體長(可長達60多厘米)，側(cè)扁，口大，下頜突出。銀灰色，背部和背鰭上有小黑斑。以魚蝦為食，生長快，肉嫩味鮮。棲息于近海，也進入淡水，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵。為了保證鱸魚的繁衍，產(chǎn)卵期間禁捕。第三頁，共15頁。1.能正確認讀10個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐”等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。2.理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制”魚”的誘惑的自覺性和能力。3.能有感情地朗讀課文，從中體會“我”和“父親”的心理活動，并能概括“我”的心情變化的過程。學習目標第四頁，共15頁。lúěrzòngsāixījiǎo鱸餌縱鰓翕皎jǔjuéjièjiànlāochún沮抉誡踐撈唇y(tǒng)ìpājiàngōu翼啪濺鉤生字第五頁，共15頁。新詞捕撈、魚餌、魚鉤、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐、小心翼翼漣漪：細小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動：翕，收斂。(嘴唇)一張一合。皎潔：(月亮)明亮而潔白。乞求：請求(對方)答應(yīng)。不容爭辯：不允許爭論、辯說。誘惑：吸引。抉擇：挑選，選擇。告誡：警告勸戒第六頁，共15頁。檢查預習

想一想，為什么“我”不愿把鱸魚放回湖里，而父親卻堅持要我這么做？第七頁，共15頁。1、從釣到大鱸魚到把大鱸魚放回湖里，“我”的心情有什么變化?研究學習得意→（急切、爭辯）→（乞求）→（依依不舍）（用文中的詞語）得意→（）→（）→（

）第八頁，共15頁。研究學習

1、過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱(zòng)著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓(sāi)在銀色的月光下輕輕翕（xī）動著?！暗靡狻敝膺€可以用上那些詞？驚喜、喜出望外、高興、興高采烈小心翼翼：翕動：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕，收斂。(嘴唇)一張一合。第九頁，共15頁。父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

“爸爸！為什么？”我急切地問道。

“你還會釣到別的魚的?！备赣H平靜地說。

“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。研究學習爸爸為什么要“我”把魚放回湖里？自己不放呢？我是什么心情？爸爸又是怎樣的心情？捕撈時間未到放不放對的（道德）錯的（不道德）第十頁，共15頁。我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。研究學習皎潔：乞求：不容爭辯：父親不容爭辯的聲音：“

?！?月亮)明亮而潔白。請求(對方)答應(yīng)。不允許爭論、辯說。第十一頁，共15頁。

轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了，當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師了。研究學習懂得這一點很不容易，也許花了數(shù)十年時間;懂得這一點又很了不起，他能讓人在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我──這是他后來能成為著名建筑師的重要原因，也是他對父親從小嚴格教育的最好回報。當年那件讓孩子“沮喪”的事，與后來他成為“一位著名的建筑師”之間有什么聯(lián)系?“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！钡谑?，共15頁。研究學習在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。誘惑人的“魚”：吸引人的，讓人喜歡的事物，諸如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。誘惑人的“魚”是什么？學校里考試，老師多給了分數(shù)，沒人知道;買東西時，售貨員多找了錢，沒人知道，撿了別人的錢沒人知道……與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，在我們的生活中的確會經(jīng)常碰到。有哪樣的“魚”來誘惑我們呢？第十三頁，共15頁。“是”：對，正確，應(yīng)該，“非”：錯，不對，不該。

捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的;而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個人利益。

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。研究學習結(jié)合我們的生活實際說一說第十四頁，共15頁?！昂饬空嬲钠返?，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么?！暴ぉっ系滤锅F(法國著名思想家)“無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑鄙的事情：最重要的是自