高考沖刺階段臨界生的日常管理與培養(yǎng)

高考沖刺階段臨界生的日常管理與培養(yǎng)第一頁(yè)，共13頁(yè)。高三沖刺階段臨界生的培養(yǎng)與管理——2015屆高考備考論壇交流材料黃娟第二頁(yè)，共13頁(yè)。優(yōu)秀、合格界線外徘徊，通過(guò)加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)和努力能使其達(dá)到要求的學(xué)生?某方面的困難學(xué)生?“臨界生”危險(xiǎn)生！第三頁(yè)，共13頁(yè)。臨界生的危險(xiǎn)性1、考試成績(jī)不穩(wěn)定。2、學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定。4、學(xué)習(xí)方式太穩(wěn)定。第四頁(yè)，共13頁(yè)。臨界生經(jīng)受著比一般學(xué)生更大的心理壓力，由于以前的成績(jī)不夠穩(wěn)定或不夠突出，所以要經(jīng)常在“不能出頭”的陰影中受到壓抑。不少臨界生由于在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了多次失敗，形成了消極與失敗的心態(tài)，如果他們沒(méi)有得到及時(shí)充分的關(guān)注，就很可能完全喪失了學(xué)習(xí)的自信心與健康積極的原動(dòng)力。第五頁(yè)，共13頁(yè)。臨界生的培養(yǎng)與日常管理

1．心理素質(zhì)輔導(dǎo)培養(yǎng)成功心理，增強(qiáng)自信心（多給表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多肯定、多鼓勵(lì)）。調(diào)整心態(tài)，自我減壓，優(yōu)化情緒。第六頁(yè)，共13頁(yè)。三點(diǎn)注意對(duì)臨界生的鼓勵(lì)方式應(yīng)因人而異：領(lǐng)悟能力較強(qiáng)、上進(jìn)心較強(qiáng)的臨界生——“你能行”！學(xué)習(xí)自主性相對(duì)較差、情感依賴型的臨界生——“鼓勵(lì)+目標(biāo)+引導(dǎo)”第七頁(yè)，共13頁(yè)。臨界生：施壓——減壓優(yōu)化情緒，針對(duì)不同臨界生的心理狀態(tài)，“盯人到位”——根據(jù)每個(gè)臨界生各自不同的臨界原因，分別采取不同的方法進(jìn)行心理輔導(dǎo)，做到不放過(guò)任何一位臨界生，不忽略任何一點(diǎn)小問(wèn)題，解開(kāi)他們各自的心結(jié)，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，將他們的考前情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。三點(diǎn)注意第八頁(yè)，共13頁(yè)。關(guān)注干預(yù)臨界生的日常生活培養(yǎng)良好的飲食、睡眠習(xí)慣：高考在夏季，百日誓師后天氣越來(lái)越熱，由于復(fù)習(xí)時(shí)間很緊張，有一部分臨界生對(duì)吃的方面比較忽視，經(jīng)常隨便吃點(diǎn)什么，然后就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，這樣極大地影響了對(duì)大腦營(yíng)養(yǎng)的供給。有些臨界生睡眠不好，從而影響學(xué)習(xí)心情和情緒。尤其是成績(jī)不穩(wěn)定的臨界生，飲食和睡眠習(xí)慣對(duì)他們的影響很大。特別注意第九頁(yè)，共13頁(yè)。2．拔高薄弱學(xué)科樹(shù)立向薄弱科傾斜的意識(shí)。有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。第十頁(yè)，共13頁(yè)。3．糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)臨界生“三管齊下”的學(xué)習(xí)習(xí)慣:一要管好自己的口，不懂就問(wèn)，不留后患；二要管好自己的手，邊聽(tīng)邊記，邊看邊練，注意記要點(diǎn)、記難點(diǎn)、記疑點(diǎn)，注意練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力，避免出現(xiàn)一聽(tīng)就懂、一看就會(huì)、一做就錯(cuò)的情況發(fā)生；三要管好自己的腦，通過(guò)設(shè)問(wèn)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題去解決問(wèn)題。第十一頁(yè)，共13頁(yè)。4．優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。合理計(jì)劃，把握主動(dòng)。指導(dǎo)臨界生制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，保證每天完成一定量的復(fù)習(xí)內(nèi)容及作業(yè)練習(xí)。要掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。靈活多樣，激活思維。采用靈活多樣的教