【人教版】初一七年級(jí)生物上冊(cè)《期中檢測(cè)卷》(附答案)

期中檢卷時(shí)間：45鐘

滿分：100題

序

一

二

總

分得

分一、選擇題每小題分，共50)1．下列敘中，屬于生物的共同特征的是（）A．都是細(xì)胞構(gòu)成的B．都具有呼吸系C．都能進(jìn)行光合作用D．都能生長(zhǎng)和繁殖2．圖中主體現(xiàn)了生物的哪項(xiàng)基本特征（）．需要營(yíng)養(yǎng)．能進(jìn)行呼吸．生長(zhǎng)和繁殖．對(duì)外界刺激作出反應(yīng)3．下列構(gòu)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．草原所有的牛羊B．農(nóng)田中全部的鼠C．竹林中全部的竹葉青蛇D．沙漠及沙漠上全部的生物4．有“地之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．濕地生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)5．觀察是學(xué)探究的一種基本方法。下列各項(xiàng)活動(dòng)中屬于觀察的是（）A．上網(wǎng)索資料B．用直尺測(cè)量腎蕨的高度C．進(jìn)行人口普查D．用放大鏡看螞蟻的結(jié)構(gòu)6．科學(xué)探的一般過(guò)程，可以概括為（）A．作出設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→提出問(wèn)題→表達(dá)交流B．提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)交流C．提出問(wèn)題→實(shí)施計(jì)劃→作出假設(shè)→得出結(jié)論→表達(dá)交流D．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→作出假設(shè)→表達(dá)交流→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論7．下列對(duì)物與環(huán)境的關(guān)系理解正確的是（）A．所有生物都能永遠(yuǎn)適應(yīng)環(huán)境B．物能夠決定環(huán)境的變化C．環(huán)境永遠(yuǎn)有利于生物的生存D．環(huán)境與生物相互影響、相互依賴溫低于24時(shí)很少聽(tīng)到蟬的鳴叫響蟬鳴叫的主要非生物因素）A．陽(yáng)光B．水C溫度D．空氣．菟絲子的葉片退化，莖為黃色或黃褐色，常生長(zhǎng)于大豆、柑橘等植物體上。下列有關(guān)菟絲子和植物之間關(guān)系的敘述，正確的是（）①影響植物的光合作用②吸收植物體內(nèi)的水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)③和植物體競(jìng)爭(zhēng)土壤內(nèi)的水分和營(yíng)養(yǎng)④共同生活，互惠互利A．①②B．②③C①③D．②④10莉莉的外貌特征和爸爸的非常相似這種象是由人類的遺傳物質(zhì)決定的，人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（）A．細(xì)胞中B．細(xì)胞質(zhì)中C．細(xì)胞核中D．蛋白質(zhì)中11糖拌西紅柿是一道美味可口、簡(jiǎn)單易做的涼菜，把番茄果實(shí)切開(kāi)拌上白糖，靜置片刻后盤(pán)子里會(huì)出現(xiàn)番茄汁液，這些汁液主要儲(chǔ)存在細(xì)胞的（）A．細(xì)胞B．液泡C細(xì)胞壁D．葉綠體12下列有關(guān)敘述正確的是（）．細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．洋蔥根尖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有液泡、線粒體和葉綠體．與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體這一能量轉(zhuǎn)換器．草履蟲(chóng)有較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果13如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片兩個(gè)視野要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖，下列操作步驟正確的排序是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)光圈③移動(dòng)裝片④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器．③→①→②→④．④→③→②→①．③→④→②→①．③→①→④→②14在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是（）A．植物B．動(dòng)物C細(xì)菌和真菌D．有機(jī)物15右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成相互依存關(guān)系圖以下選項(xiàng)不合理的是（）．甲是生產(chǎn)者．丙是消費(fèi)者．丁是分解者．根據(jù)吃與被吃的關(guān)系可知圖中有3條食物鏈16設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A．所有量都不同B．所有變量都相C．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同D．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同17在顯微鏡的使用中，下列操作與其結(jié)果不匹配的是（）．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋——鏡筒較大幅度的上升或下降．目鏡選用5，物鏡選用10×—觀察到的物像被放大倍．將平面鏡換成凹面鏡——視野變暗D．向左上方移動(dòng)玻片——左上方的物像移至視野中央18動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育開(kāi)始于（）A．器官成B．組織C細(xì)胞分化D．受精卵19在構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次中，人的眼睛屬于（）A．系統(tǒng)B．器官C組織D．細(xì)胞20生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是（）．生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成．生物所生活的環(huán)境是指陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素．生物圈中的生物就是指各種大型動(dòng)物和綠色開(kāi)花植物．生物圈的各組成部分之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系21下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物體組織的是（）A．上皮織B．結(jié)締組織C．營(yíng)養(yǎng)組織D．神經(jīng)組織22如圖所示為細(xì)胞核、、染色體之間的層次關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（）．Ⅰ代表．Ⅱ代表染色體．Ⅱ代表細(xì)胞核．Ⅲ代表細(xì)胞核23如圖為某生物體內(nèi)某項(xiàng)生命活動(dòng)的過(guò)程意圖下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）．該過(guò)程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過(guò)程．該過(guò)程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分．該過(guò)程中細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯．癌細(xì)胞不進(jìn)行該生命活動(dòng)24如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是（）．②是細(xì)胞的控制中心．④可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能．⑤對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用．⑥能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞25下圖單細(xì)胞生物中同時(shí)含有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體的是（）A．(1)(2)B．(3)(4)(4)(5)D．(2)(5)二、非選擇題(共分)26(8分)考考你的實(shí)驗(yàn)操作能力：顯微鏡的發(fā)明為我們揭開(kāi)了生物體微觀世界的神秘面紗?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，你會(huì)使用顯微鏡嗎？請(qǐng)?zhí)羁?。欲使顯微鏡亮度增強(qiáng)，應(yīng)調(diào)節(jié)的部件是__使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)視野亮度______，細(xì)胞的數(shù)目在觀察過(guò)程中，如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本，視野中的污點(diǎn)都沒(méi)有被移走，那么你判定污點(diǎn)可能是在_______上。如果在載玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“觀察到的放大圖形是_____。如果顯微鏡視野中的物像偏在右上方，為移至視野中央，解決的辦法應(yīng)是將載玻片向_______動(dòng)。使用顯微鏡過(guò)程中，如遇鏡頭很臟，應(yīng)用_________擦拭干凈。27(7分)如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括。請(qǐng)根據(jù)圖分析回答問(wèn)題。假若ABC表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段，A細(xì)胞是_______通過(guò)①②_________程才能使細(xì)胞數(shù)目不斷增多。③表示的變化，在生物學(xué)上稱為_(kāi)__________，在這個(gè)過(guò)程中，細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，其結(jié)果是形成了不同的_______。E→→過(guò)程對(duì)應(yīng)的技術(shù)，在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)。這種技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的_________中含有主要遺傳信息，克隆羊與此類似，其遺傳物質(zhì)也來(lái)自供核細(xì)胞的__________。D階段的結(jié)可以有機(jī)地結(jié)合形成_______，從而構(gòu)成植物體。28分右圖是草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答問(wèn)題。草履蟲(chóng)靠[]________的擺動(dòng)在水中螺旋前進(jìn)。草履蟲(chóng)吸收外界的氧氣、排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳都通過(guò)[]____進(jìn)行。草履蟲(chóng)通過(guò)[]______可以將細(xì)菌和微小的浮游植物等食物攝入體內(nèi)形成[]_________草履蟲(chóng)不能消化的食物殘?jiān)蒣]______排出體外。草履蟲(chóng)體內(nèi)多余的水和廢物可通過(guò)[和[]______收集并排出到體外。29分在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些種類的菜葉上爬有蝸牛。蝸牛喜歡吃哪種菜葉呢？生物興趣小組的同學(xué)找來(lái)了鞋盒及萵苣、白菜、菠菜、芹菜四種菜葉和蝸牛，針對(duì)上述問(wèn)題，開(kāi)展探究。在探究活動(dòng)中，除_不同外，其他飼養(yǎng)條件都應(yīng)保持相同且適宜。在鞋盒的四角分別放置上述四種菜葉，蝸牛應(yīng)放在鞋盒的_。葉片的大小、多少及新鮮程度應(yīng)盡量_________。小組用一只蝸牛開(kāi)展探究，這種做法的錯(cuò)誤之處是沒(méi)有設(shè)置_。就蝸牛這種小動(dòng)物的生活習(xí)性，請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粋€(gè)你想探究的問(wèn)題：_____________________________________________________分)?30分右圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系是的關(guān)系，這樣形成了食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)中共有____條食物鏈。若該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹、蛇、狐等受到保護(hù)，則短期內(nèi)_______的數(shù)量會(huì)減少，而_______數(shù)量會(huì)增加。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和_____沿著_食物網(wǎng)流動(dòng)的。生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力，但這種能力是有一定限度的。如該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染，那么體內(nèi)積存有毒物質(zhì)最多的生物會(huì)是_______。在食物網(wǎng)中共有兩個(gè)成分沒(méi)有畫(huà)出，分別是非生物部分和。答案：期檢卷1．D3.D5.D7.D8.C9．A12.C14.C15.D1617.C18.D