小學(xué)音樂-四（演唱）太陽出來喜洋洋教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)：1、

通過教唱《太陽出來喜洋洋》，啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活、喜愛民歌的感情。2、

能用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲，并且能運(yùn)用各種演唱形式豐富歌曲的感情。3、

欣賞不同題材的歌曲，聽聽、唱唱、說說，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解音樂創(chuàng)作風(fēng)格與地區(qū)生活環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用歡快、熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲。2、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味。3、上波音記號，跨小節(jié)切分節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、聽賞音樂《太陽出來喜洋洋》。2、談話：同學(xué)們，誰能告訴我，這是什么地方的民歌？你對這個地方了解多少呢？生回答：3、簡潔四川。（1）邊欣賞圖片，教師簡介：（地圖）四川省位于中國西南的腹地，總面積56.7萬平方公里，居全國第五位。四川是個多民族的省份，除漢族外，還聚居著苗族、彝族、藏族等14個少數(shù)民族。它是第二大藏區(qū)、最大的彝族聚居區(qū)、唯一的羌族聚居區(qū)。（2）你還知道四川有什么特色嗎？師：四川最大的特色就是山多。四川古有“蜀道難，難于上青天”的說法。就是說山多、山高，路難走。正因?yàn)樗拇ㄉ蕉?，所以值得暢游的地方很多，除了我們常說的九寨溝，還有被列入《世界自然文化遺產(chǎn)名錄》的峨眉山、樂山大佛、黃龍等等。四川的人們生活在群山環(huán)抱之中，他們熱情開朗，非常熱愛勞動。舊時四川人上山勞作時還不忘唱上一首歌，表達(dá)他們內(nèi)心的情感。下面我們再聽四川民歌《太陽出來喜洋洋》。二、學(xué)唱歌曲1、初聽一遍。你覺得歌曲中上山砍柴的人們心情怎樣？2、析譜。師：這么好聽的一首歌曲是由哪些音符構(gòu)成的？教師唱譜，請你記錄下音符。（12356）師：這首僅有五個音構(gòu)成的歌曲如此高亢嘹亮、優(yōu)美動聽，你覺得我們的勞動人民在勞動中唱出了這么動聽的歌曲，有何感想？3、學(xué)唱歌譜：（1）師：山里的人們聽到了太陽出來的好消息，拿起了工具，大家一起去勞動了。練習(xí)難句：“喜洋洋歐郎羅”唱譜；介紹波音：這個音上有一個音樂記號，叫上波音記號?？吹剿莩獣r，就應(yīng)該先唱看到的這個音，再唱它的上方音，再回到這個音，形成一個小波浪，在這里唱成remire（練習(xí)），注意要唱的短促一些。如果是do，就唱成：（生：doredo）。加入歌詞；注意休止?！吧仙綅彋W郎羅”①唱譜；②加入歌詞；③句尾長音3拍。（3）教師范唱歌譜，生輕聲跟。4、剛才唱的時候不知道同學(xué)們有沒有注意括號里面的詞，這些詞你知道是什么意思嗎？師：這叫襯詞，有了他們的加入歌曲變得更加熱鬧，在這里模仿的是人們呼喚牛羊的聲音和敲鑼打鼓的聲音。如果沒有襯詞，歌曲就變的沒有特色了。（教師范讀一句去掉襯詞的歌詞）可得唱好它。（單獨(dú)練習(xí)每個襯詞提示“扯”讀cai）5、慢速完整演唱歌曲旋律。6、完整演唱歌詞第一段。修改不足之處。7、師：同學(xué)們第一段已經(jīng)唱的很棒了，下面讓我們把剩下來的幾段歌詞學(xué)一學(xué)，唱一唱。第三段歌詞：懸崖陡坎，人們走起路來會怎樣？那么如何用音樂來表現(xiàn)？慢速演唱，力度沉一些！8、師：同學(xué)們學(xué)得很快，下面讓我們帶著歡快的情緒完整的演唱一遍，注意3、4段之間有間奏。9、歌曲處理。師：這首歌曲有5段歌詞，如果都是齊唱，會顯得單調(diào)……那么你怎么安排這5段歌詞？生討論，（1）齊唱（2）女生唱（3）男生唱（4）領(lǐng)唱（5）齊唱

引子：領(lǐng)：太陽出來了?。◤?qiáng)）回聲：太陽出來了（弱）完整演唱。三、欣賞勞動歌曲。師：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌唱生活、歌唱勞動的四川民歌《太陽出來喜洋洋》。勞動是生活的必需，在勞動中歌唱生活、歌唱勞動是人們表達(dá)情感的一種方式。今天，老師給大家?guī)砹藥资讋趧痈枨?、

第一首是《草原上升起不落的太陽》，聽完談?wù)勀愕母惺堋＝涣?。師：這首歌曲演唱風(fēng)格與《太陽出來喜洋洋》完全不一樣，體現(xiàn)出了草原歌曲悠揚(yáng)的特點(diǎn)。2、欣賞一首勞動號子（《天下黃河十八彎》同學(xué)們也試著加上動作唱一唱。四、小結(jié)師：今天我們學(xué)唱和欣賞了幾首勞動歌曲，你的內(nèi)心有何感受？（交流）師：我希望同學(xué)們從此更加喜愛民歌、喜愛勞動歌曲，尊重勞動人民、尊重勞動人民的勞動成果，更加熱愛勞動、熱愛生活。讓我們的生活更加多姿多彩。學(xué)情分析音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。一、課堂結(jié)構(gòu)緊密協(xié)調(diào)。從發(fā)聲練習(xí)到創(chuàng)造性處理歌曲體現(xiàn)了整─分─整這樣一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，其中，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，活動目的清晰明確，環(huán)環(huán)都能落實(shí)。二、教學(xué)過程循序漸進(jìn)。教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是由許多個教學(xué)活動組織起來的，各活動之間一般是并列關(guān)系或遞進(jìn)關(guān)系。本課教學(xué)設(shè)計(jì)十分注重循序漸進(jìn)，盡量使學(xué)生在每個活動中都有收獲，并且不斷地逼近本課的全面目標(biāo)。如歌曲處理，先進(jìn)行思想性挖掘，然后用這種思想情感來指導(dǎo)對歌曲的藝術(shù)性處理，最后在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行創(chuàng)造性處理。在這樣一個歌曲的處理過程中，學(xué)生的體驗(yàn)不斷增強(qiáng)，學(xué)生的認(rèn)知趨于和諧的發(fā)展。三、學(xué)法指導(dǎo)及時到位。課堂教學(xué)是一個師生雙邊活動的過程，為了學(xué)生的學(xué)而教，最終是為了不教而教，因而，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很有必要的?？梢哉f，點(diǎn)在學(xué)生困難時，導(dǎo)在學(xué)生需要處，就是教學(xué)中的一種藝術(shù)。教材分析《太陽出來喜洋洋》是我們所用湖南文藝出版社六年級上冊第三課中的歌曲。這節(jié)課的設(shè)計(jì)構(gòu)想旨在讓學(xué)生了解中國的地方民歌中的重慶民歌（四川民歌），這首山歌風(fēng)的重慶民歌在重慶地區(qū)中有相當(dāng)代表性。其歌曲有助于學(xué)生把握住山歌作品的風(fēng)格，并且達(dá)到熱愛祖國的大好河山的效果。1·《太陽出來喜洋洋》，是重慶的山歌。2·山歌節(jié)奏特點(diǎn)：簡潔明快、跳躍有力。草原歌曲節(jié)奏特點(diǎn)：寬廣悠揚(yáng)。3·歌曲的創(chuàng)作風(fēng)格與人們的生活環(huán)境有關(guān)。4·襯詞的作用：使歌曲更加生動形象，貼近生活。課后反思《太陽出來喜洋洋》是一首流傳在重慶山區(qū)的山歌，通常在人們上山砍柴時演唱，情緒樂觀爽朗，抒發(fā)了勞動人民熱愛勞動，熱愛家鄉(xiāng)美好生活的感情。因歌詞中多次出現(xiàn)“羅兒”的襯詞，當(dāng)?shù)厝擞纸兴傲_兒調(diào)”。歌曲采用了上、下兩句式的樂段，其調(diào)式為五聲商調(diào)式。這種進(jìn)行雖然旋律線的起伏不大，但卻特別明快。這種級進(jìn)式的三音列進(jìn)行，更接近歌詞的語言音調(diào)。歌中運(yùn)用了模擬鑼鼓音調(diào)的形聲襯詞“郎郎扯光扯（音cai）”，表現(xiàn)了歌者悠然自得的喜悅心情，更增添了民歌的歡樂氣氛，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。同時，由于襯詞的增加也使下句擴(kuò)充為六小節(jié)，從而使民歌成為不等長的兩句式樂段，打破原有的兩句式樂段結(jié)構(gòu)，顯得更加活躍。我在教唱《太陽出來喜洋洋》前，由于學(xué)生對少數(shù)民族的認(rèn)識了解有限，不足之處還有很多，民歌味不濃，完成的只是一般。以后會讓學(xué)生了解不同地域、