蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文詠華山教案蘇教版二年級(jí)語文教案蘇教版五語文下冊(cè)教案

一年級(jí)語文老師在教學(xué)《詠華山》時(shí)，要使學(xué)生通過語言文字，感受到華山的雄偉宏大，同時(shí)感受寇準(zhǔn)的聰明有才華，從而鼓舞學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。我在此整理了蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文《詠華山》教案，供大家參閱，夢(mèng)想大家在閱讀過程中有所收獲!

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文《詠華山》教案1

一、分析教材：

《詠華山》蘇教版小語其次冊(cè)教材的一篇"文包詩'式的課文，也就是把一首詩包含在一個(gè)小故事中，即寇準(zhǔn)跟先生登華山時(shí)詠詩贊美華山的事，而故事本身就是對(duì)"詩'的意境的啟發(fā)。在學(xué)習(xí)中要使學(xué)生通過語言文字，如"山腰、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、只有天在上'感受到華山的雄偉宏大，同時(shí)感受寇準(zhǔn)的聰明才華，從而鼓舞學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。本課可以通過兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文中的古詩;

2、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解本課生詞;

3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉宏大，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品評(píng)文中其次自然段，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容。

四、教具打定：

圖片(華山)、課件

五、教學(xué)過程

一、談話激趣導(dǎo)入

1.小摯友，你們爬過山嗎?，我國最著名氣的山有五座，它們是人們稱它們?yōu)?五岳'今天，老師就給你們推舉一座分外值得去游覽的名山，叫華山。

請(qǐng)大家看這座山(指圖)-這就是華山

2.你覺得華山怎么樣?

老師吟詩(只要天在上，更無山與齊，舉頭紅日近，回首白云底。)

3.熱愛這首詩嗎?這首詩是古代一個(gè)7歲小孩寫的。

4.你想不想知道他是誰，為什么寫這首詩，好我們今天就學(xué)習(xí)25課《詠華山》(板書)

請(qǐng)小摯友伸出右手和老師一起板書課題。"詠'是左右布局的字，要寫得左窄右寬;"華'是多音字。

5.齊讀課題。

二.初讀課文,初識(shí)華山

1.讓我們一起來賞識(shí)一下華山吧。多媒出示動(dòng)畫：賞識(shí)華山的風(fēng)光。

2.看了有什么感覺呀?(美、高)好多到華山的人和你們一樣，都熱愛寫詩或文章來贊美它!看，這里就有一首七歲孩子寫的詩(出示：《詠華山》一詩)自己來念一念!

3.讀了這首詩你們有什么想問的嗎?(由易到難排列問題：誰寫的?為什么寫?詩是什么意思?)

課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問題。我們來看看吧!

4.自由輕聲讀課文：

要求：1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;

2)讀通每一個(gè)句子，長句子多讀幾遍;

5.檢查自學(xué)處境(多媒體出示)：

出示：小孩山腰情不自禁登華山遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近艱苦吟誦

a.指名讀正音b.小老師教讀c.男女賽讀d.全班齊讀

6.再讀課文。

三.品讀課文，感受華山

1、引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個(gè)詞語來評(píng)價(jià)華山?(引導(dǎo)學(xué)生讀出第一段。)

板書：高華山真高哇!

2.看來同學(xué)們對(duì)課文都根本上了解了約莫意思。過渡：華山畢竟怎樣的高呢?讓我們一起再來細(xì)細(xì)讀讀課文其次段，探索答案吧!

3.議論：華山畢竟怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來。

三四句：你能用動(dòng)作報(bào)告大家：假使你是華山，藍(lán)天、山、白云、太陽都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移嬉戲)高不高?練讀，(引導(dǎo)：假設(shè)你在山頂，還可能望見什么呢?)總結(jié)：華山真高哇!練讀這兩個(gè)句子。

還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺到華山的高呢?讀詞語：艱苦(引導(dǎo)：你仿佛眼前展現(xiàn)什么樣的畫面?我們來看看是不是這樣?再讀詞和句，讀出艱苦的感受。)總結(jié)：奇險(xiǎn)天下第一山，自古華山一條路。華山真高哇!

4.讓我們?cè)賮硗暾刈x讀這一段，再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!

5.假設(shè)你在華山頂上，你想說些什么?做些什么呢?

6.小摯友們都忍不住，操縱不住自己的感情想去看、寫去拍照.寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩，忍不住，操縱不住自己都叫??"情不自禁'，出示詞語"情不自禁'，指名讀。

7.小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來吟誦《詠華山》吧!(出示古詩，齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)

8.你們能用動(dòng)作表示出詩的意思嗎!自己試試。(指導(dǎo)理解"更'、"齊'、"舉'、"首'的意思。)

9.現(xiàn)在知道"詠'是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧!(師生齊背《詠華山》)

10.先生聽寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么回響呢?讀第三段，指名模仿先生贊美!假設(shè)你是那位先生，你還會(huì)怎樣說?

11.真不簡(jiǎn)樸，寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)"才'七歲，(年紀(jì)小)這樣的好詩竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的。小摯友們想向寇準(zhǔn)學(xué)些什么?

四.回想總結(jié)，

1、師小結(jié)：寇準(zhǔn)能吟誦出這樣的好詩，全是他平日專心學(xué)習(xí)語文的結(jié)果，我們班小摯友也應(yīng)向寇準(zhǔn)那樣從小學(xué)好語文，長大后用好語文。方才，我們一起去登了華山，賞識(shí)了華山的高與美，收獲不小。下面我們把課文連起來有感情的朗讀一下，再來回憶一下華山的美景。

2、配樂朗誦課文.

五.拓展。

1.登華山，詠華山。隨音樂放一組華山的圖片，讓學(xué)生夸一夸華山。

2.賞識(shí)別的關(guān)于山的古詩.

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)語文《詠華山》教案2

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)生字詞。(指名)

2.談話：今天老師要向大家推舉一座值得一游的名山，華山。

請(qǐng)小摯友伸出右手和老師一起板書課題。"詠'是左右布局的字，要寫得左窄右寬;"華'是多音字。

3.齊讀課題。

(二)、精讀感悟

1.去過華山嗎?想看看華山嗎?今天老師確定要讓大家一飽眼福。多媒出示動(dòng)畫：賞識(shí)華山的風(fēng)光。

2.看了有什么感覺呀?(美、高)好多到華山的人和你們一樣，都熱愛寫詩或文章來贊美它!看，這里就有一首七歲孩子寫的詩(出示：《詠華山》一詩)自己來念一念!

3.讀了這首詩你們有什么想問的嗎?(由易到難排列問題：誰寫的?為什么寫?詩是什么意思?)

課文就解答你們提出的一個(gè)個(gè)問題。我們來看看吧!

4.自由輕聲讀課文：

要求：1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音;

2)讀通每一個(gè)句子，長句子多讀幾遍;

5.檢查自學(xué)處境：

出示：小孩山腰情不自禁登華山遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近艱苦吟誦

6.現(xiàn)在你們解決了哪些小問號(hào)呢?

誰寫的???哪段報(bào)告我們了?引導(dǎo)學(xué)生讀出這一段。

(引導(dǎo)：可以用一句什么話或一個(gè)詞語來評(píng)價(jià)華山??板書：高華山真高哇!

7.看來同學(xué)們對(duì)課文都根本上了解了約莫意思。過渡：華山畢竟怎樣的高呢?讓我們一起再來細(xì)細(xì)讀讀課文其次段，探索答案吧!

8.議論：華山畢竟怎樣的高?請(qǐng)找出文中的句子來。

三四句：你能用動(dòng)作報(bào)告大家：假使你是華山，藍(lán)天、山、白云、太陽都在哪里嗎?(或上臺(tái)玩拖移嬉戲)高不高?練讀，(引導(dǎo)：假設(shè)你在山頂，還可能望見什么呢?)總結(jié)：華山真高哇!練讀這兩個(gè)句子。

還從什么句子體會(huì)到華山的高呢?第一句。為什么能從這句感覺到華山的高呢?讀詞語：艱苦(引導(dǎo)：你仿佛眼前展現(xiàn)什么樣的畫面?我們來看看是不是這樣?再讀詞和句，讀出艱苦的感受。)總結(jié)：奇險(xiǎn)天下第一山，自古華山一條路。華山真高哇!

9.讓我們?cè)賮硗暾刈x讀這一段，再次體會(huì)華山的高吧!男女生讀!

10.假設(shè)你在華山頂上，你想說些什么?做些什么呢?

11.小摯友們都忍不住，操縱不住自己的感情想去看、寫去拍照.寇準(zhǔn)也忍不住作了一首詩，忍不住，操縱不住自己都叫??"情不自禁'，出示詞語"情不自禁'，指名讀。

12.小寇準(zhǔn)情不自禁的吟誦起來，讓我們也像寇準(zhǔn)一樣，再來吟誦《詠華山》吧!(出示古詩，齊讀。指導(dǎo)什么叫吟誦?)

13.你們能用動(dòng)作表示出詩的意思嗎!自己試試。(指導(dǎo)理解"更'、"齊'、"舉'、"首'的意思。)

14.現(xiàn)在知道"詠'是什么意思了嗎?就讓我們?cè)谝黄鹳澝廊A山吧!(師生齊背《詠華山》)

15.先生聽寇準(zhǔn)吟誦《詠華山》后有什么回響呢?讀第三段，指名模仿先生贊美!假設(shè)你是那位先生，你還會(huì)怎樣說?

16.真不簡(jiǎn)樸，寇準(zhǔn)當(dāng)時(shí)??"才'七歲，(年紀(jì)小)這樣的好詩竟然是一個(gè)剛7歲的寇準(zhǔn)吟誦的