2023初三化學教學工作總結(jié)范本

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化學中考分數(shù)只有50分，所以一些同學特別不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微缺乏道。所以我感覺到壓力好大。同學不要學、學習枯燥，要背要記要動腦，多累啊!但是，明知是苦，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最終一刻，也不能放棄一個同學。以學校實際動身，注意同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。對于進一步提高教學質(zhì)量，在中考復(fù)習的最終階段取得更好的教學效果，我有一些體會，與大家共享，懇請各位老師指正：(1)扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。同學答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握學?；瘜W的基礎(chǔ)學問和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強基礎(chǔ)學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，同學對化學的學問的把握力量不同，要針對同學實際狀況因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復(fù)習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

(2)重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習化學的思維〔方法〕。

近幾年化學試題中消失科學探究內(nèi)容，對學?；瘜W教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

(3)親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會〔熱點〕內(nèi)容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

(4)深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

基礎(chǔ)〔教育〕課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，老師們都已開頭討論新課程的特點，并用于指導自己得教學，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

(5)加強試驗教學，中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，就可以獲得較高得分數(shù)。

總之，從實際動身，總結(jié)〔閱歷〕，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關(guān)注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高學?！伯厴I(yè)〕合格率，最終取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

一、以同學實際狀況為動身，仔細備好每一堂課備課是老師課前所作的預(yù)備工作。教學是一種有目的、有打算的活動，它既有明確的意義又有大致的范圍，因此上課前老師(尤其對新老師而言)必需做好充分的預(yù)備?？梢酝ㄟ^仔細備課來了解教學大綱、熟識教材、收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動中對同學的狀況進行分析，削減教學時的不確定感，找到一個有針對性的〔教學方法〕，教學質(zhì)量就會顯著提高。

在我第一年的教學中，我更多的是從教材、教參動身來進行備課，很少考慮同學的實際狀況。因此在教學中時常消失這樣的狀況：當我自認為講解分析清晰的時候，同學卻不知所云、鴉雀無聲;當我自認為內(nèi)容簡潔、不必強調(diào)時，同學卻常在此消失錯誤;當我自認為同學在考試中能取得較好成果的時候，同學的成果卻讓我慘不忍睹。另外，我校在初三班級實行了分層教學，將同學分成快、慢班兩部分。但在第一年的教學中我錯誤地認為化學學科在初三班級是起始科目、任何同學都沒有基礎(chǔ);因此對快、慢班的同學提出了相同的要求、教學上也采納了相同的進度。這樣一來漸漸磨滅了后進生的學習主動性，讓本已學習習慣、行為習慣較差的他們對新學科的學習更加失去了愛好。

經(jīng)過〔反思〕，我在其次年的教學中加以改良，備課環(huán)節(jié)更注意“備同學”。我發(fā)覺我們的同學缺乏主動思索問題的力量，更缺少發(fā)覺問題、提出問題的力量，他們更多的是寄盼望于老師直接的講解。這一點與正在實施的“二期課改”中對同學力量培育目標是背道而馳的。要讓同學能發(fā)覺問題、提出問題，就得先讓他們學會主動思索問題。因此在教學中我的陳述更少了、提問更多了，同學思索與回答下列問題的機會也就越多了。讓同學在不經(jīng)意中樹立這種觀念——想知道為什么，不能再坐等老師的講解，自己要先行思索。對于后進生，我將教學要求適當降低、教學進度適當減緩、課后作業(yè)量適當削減，讓他們覺得這門課程并不難學、并能保持對化學學科的愛好。我也始終堅信——我們的后進生是“一桶金”。

二、虛心學習、加強同事間的合作兩年初三教學能取得這樣的成果，離不開與同事間的合作、特殊是帶教老師的悉心指導。新老師接受新信息、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量可能要優(yōu)于老老師，但缺乏教學閱歷是一個無可爭議的事實。若在教學活動只沒有一位“指路人”，我想我會在“黑暗”中摸索更長的時間、要多走許多彎路。

我的帶教老師——劉榮權(quán)老師——從帶教我的第一天起，就毫無保存的將他多年的教學閱歷和資源與我共享。在相互聽課、評課活動中，劉老師更是不斷地為我提出很多建設(shè)性的看法和建議。特殊是在“二期課改”背景下，從備課到上課等很多環(huán)節(jié)都與過去傳統(tǒng)的方法有所不同，但過去的教學模式、教學理念，對我的影響又非常深刻，以致在課堂教學中時常消失“新老師、老教法”的局面。因此，劉老師每次聽課后賜予我開導，為我所上內(nèi)的容進行了重新設(shè)計和策劃，并主動給我上示范課。在這一次次的聽課、評課活動中，我潛移默化的轉(zhuǎn)變了過去的一些觀念，對正在進行的“二期課改”有了新的熟悉。

初三化學教學工作總結(jié)2

今年我擔當初三1班和4班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是同學跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求同學把握有關(guān)的化學基礎(chǔ)學問和基本技能，引導同學能具備將來探究化學科學的愛好和靈氣，還直接影響到同學的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是由于要求同學必需具備肯定的學問基礎(chǔ)和學習力量，引導得好能事半功倍，一旦同學學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。同學由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周2課時的支配，我們的教學任務(wù)相當艱難，為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使依據(jù)狀況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學學習化學的愛好。

教育心理學指出：“構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使新舊學問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得學問。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學問上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。

三、努力做好復(fù)習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能;另一方面，同學的應(yīng)變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學進行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和準時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、缺乏及努力方向。

在教學工作中對同學的要求不夠嚴峻，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學消失脫節(jié)狀況，對學習不能準時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和〔渠道〕相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都布滿信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。

初三化學教學工作總結(jié)3

九年義務(wù)教育化學課程標準中明確指出：“學?；瘜W必需以觀看試驗為基礎(chǔ)”。這就為化學教學規(guī)定了一種必要的也是不行忽視的教學手段，同時也使我們意識到試驗教學在學?；瘜W教學中將起著極其重要的作用。

現(xiàn)就本學期化學試驗教學工作總結(jié)如下：

觀看和試驗既是同學學好化學的基本方法，也是培育同學多種力量的重要途徑，同時對培育實事求是的科學看法，激發(fā)同學學習愛好都有不行替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學大綱和教材編入的試驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣闊同學自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性試驗，要求同學全做并做好。通過試驗得出規(guī)律，通過試驗進展新知。這樣，觀看和試驗為同學供應(yīng)了生動詳細的感性材料，是形成化學概念的重要環(huán)節(jié)。了解試驗教學在學?；瘜W教學中的重要地位，是加強試驗教學的前提，但要詳細落實課標，還必需了解教材所涉及的試驗的特點和要求。

在試驗內(nèi)容上的特點是：

①充分考慮了同學的可接受性;

②增添了試驗的趣味性;

③特殊注意所選擇的試驗技能，對同學今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注意同學理解和把握概念及規(guī)律，留意培育同學的觀看力量和試驗力量。在試驗要求方面：對不同類型的試驗及其技能分不同層次的要求。學?；瘜W試驗大體可分類為：演示試驗、探究試驗、小試驗，新課標對這三類試驗的要求各不相同。對演示試驗而言，只要求老師有依據(jù)試驗原理嫻熟的示范操作，并引導同學了解為什么做這個試驗，要觀看什么，怎樣觀看，并要求同學邊觀看邊思索，所觀看的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究試驗來說，要求每個同學必需在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會嫻熟的把握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡潔的試驗〔報告〕。至于小試驗，僅要求同學在課外時間能進行簡潔的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。

在學?；瘜W試驗教學過程中，在培育同學觀看力量、試驗操作力量和養(yǎng)成良好的試驗習慣等方面取得了良好的成效。

1、觀看力量培育：

觀看使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀看可以使同學從現(xiàn)象獵取各種各樣、鮮亮生動、印象原始“信息”，為同學理解化學學問供應(yīng)了事實依據(jù)，這就需要老師準時地誘導同學思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、試驗力量的培育

試驗力量士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡潔的試驗報告等一系列的力量。為了培育同學的良好試驗素養(yǎng)、把握試驗操做技能。

3、養(yǎng)成良好的試驗習慣

培育同學良好的試驗習慣，主要是指通過試驗室同學逐步地形成敬重事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛惜試驗儀器和用品、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴格、仔細、細心、有條理、有層次的進行試驗操作的習慣;養(yǎng)成樂于動手、擅長觀看的手、眼、腦并用的邊試驗邊觀看邊思索的良好習慣。

初三化學教學工作總結(jié)4

一學期以來，根據(jù)教學打算，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。本學期已完成了第一章至第七章以及試驗部分的內(nèi)容，期末復(fù)習工作也順當進行。做到有組織、有打算、有步驟地引導學習進行復(fù)習，并做好補缺補漏工作。無論是老師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，到處都表達了師生的默契協(xié)作。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：。

一、啟蒙教學，充分調(diào)動同學學習化學的愛好。

教育心理學指出：構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接愛好。所以如何在教學中調(diào)動同學的主動性，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的思維力量、制造力量，提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學中，我們能把握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、好玩的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、主動地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，同學在學習中最大的愛好、最長久的愛好在于老師的教學方法是否有吸引力。以求同學對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引同學的留意力，同學對所學的學問又能弄明白，他們對學習才有愛好，課堂的教學才能得到順當進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，同學的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我們在教學中很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習舊課導入新課，使同學有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問能自然過度，為同學接受新學問作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)學問。教法上采納“小步伐，步步到位”的做法，讓同學簡單接受和理解，每次測驗我們都掌握試題的難易程度，盡量讓同學感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。只要肯努力，肯定能學好化學。

二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提高教學質(zhì)量。

化學是一門以試驗為基礎(chǔ)的`學科，試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關(guān)心同學形成化學概念，獲得學問和試驗技能，加強試驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。

在我與同學的接觸中，發(fā)覺初三同學對化學試驗特別感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，如何利用同學這種心理，引導他們?nèi)ビ^看、分析試驗現(xiàn)象，培育同學的觀看力量，分析問題的力量，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用。

在課堂教學中，我們充分利用化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學。在演示試驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀看試驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓同學在試驗中觀看和思索，引導同學依據(jù)試驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學改變的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對試驗進行增補，增添試驗的效果，加強試驗內(nèi)容的有用性和趣味性，激發(fā)同學對試驗的愛好，進而發(fā)揮同學的主觀性，增添同學主動主動的參加意識，借助對試驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高同學分析問題和解決問題的力量。

三、做好中考總復(fù)習工作，爭創(chuàng)好成果。

總復(fù)習工作的好壞，是直接影響中考的成果，所以總復(fù)習工作，我能做到有打算、有目的地進行。每個階段，我要復(fù)習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題;對接受力量較差同學，做到耐煩細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于同學作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的狀況，準時了解同學對學問把握的程度，做好輔導和改良的調(diào)控工作，為全面提高中考成果而不斷地進取。

初三化學教學工作總結(jié)5

光陰荏苒，本學年度第一學期就將結(jié)束了。這半年來也是我在教學領(lǐng)域履行老師職責，勉力耕耘、不斷進取的半年?；仡欁约喊肽甑慕虒W歷程。本學期能根據(jù)教學打算，順當?shù)牡赝瓿闪私虒W任務(wù)?，F(xiàn)把我在本學期的工作總結(jié)如下：

一、為人師表，寬容處事待人，以真誠關(guān)愛之心對待每一位同學。

在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對同學做到：公平待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個同學，去關(guān)愛每一個同學，同時又不失嚴格要求，耐煩教育;對同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教育理論和業(yè)務(wù)學習，重視課堂教學效果，努力提高教學質(zhì)量。

1、細心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

①仔細貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握學問的規(guī)律。

②把握同學原有認知結(jié)構(gòu)，如他們的愛好、需要、方法、習慣以及學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的〔措施〕，關(guān)心同學全面把握新學問。

③創(chuàng)新教法。仔細分析教與學之間可能的沖突，找出存在的問題，討論教學方法。注意課堂互動效果，提升同學學習的主動性。

2、仔細上好課堂教學，營造主動深厚的學習氣氛。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學學習主動性和學習的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學的負擔。

3、做好課后輔導工作，加大培優(yōu)補差的力度。如今初三的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，個別同學不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，從友善開頭，從贊美著手，理解和敬重每一個同學，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學習為我，我為學習”深化同學心田，變被動為主動，變厭倦為寵愛，以學為樂，以學為榮，以學為享。

4、虛心學習，不斷提高自己的教學水平。利用休息時間，虛心去聽其他老師的課，互相學習、研討。向他人學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐煩對待每一個同學提出的問題。努力做到使每一