《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(2012修訂版)

《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）中小學(xué)心理健康教育,是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則1。開展中小學(xué)心理健康教育工作,必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論、“三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系，貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人、育人為本,注重學(xué)生心理和諧培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。2。開展中小學(xué)心理健康教育，要以學(xué)生發(fā)展為根本，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，必須堅持以下基本原則：切實提高學(xué)生心理素質(zhì)和心理健康水平.應(yīng)急和突發(fā)事件中及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。同學(xué)生的特點和需要開展心理健康教育和輔導(dǎo)。分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動關(guān)注自身心理健康,培養(yǎng)學(xué)生自主自助維護(hù)自身心理健康的意識和能力。二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)3為他們健康成長和幸福生活奠定基礎(chǔ)。生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對有心理困擾或心理問題的學(xué)生,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，及時給予必要的危機(jī)干預(yù),提高其心理健康水平.4.按照“全面推進(jìn)、突出重點、分類指導(dǎo)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的工作方針,不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實際情況,積極做好心理健康教育工作。全面推進(jìn).要普及、鞏固和深化中小學(xué)心理健康教育，加快制度建設(shè)、課程素質(zhì)。開展心理健康教育;要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，切實發(fā)揮心理輔導(dǎo)室在預(yù)防和解決學(xué)化、專業(yè)化的穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教育教師隊伍。的心理健康教育服務(wù)體系;其他地區(qū)，要盡快完善心理健康教育工作機(jī)制，建立作.理健康教育全覆蓋和城鄉(xiāng)均衡化發(fā)展。同時,著力提高中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量和成效，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)和德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。三、心理健康教育的主要內(nèi)容5的內(nèi)容。6。心理健康教育應(yīng)從不同地區(qū)的實際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容.學(xué)生有安全感和歸屬感,初步學(xué)會自我控制；幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體和新的學(xué)習(xí)生活，樹立紀(jì)律意識、時間意識和規(guī)則意識.能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神，樹立自信，樂于學(xué)習(xí)；樹立集體意識,善于與同學(xué)、老師交往,培養(yǎng)自主參與各種活動的能力，以及開朗、合群、自立的健康間管理意識，幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間的矛盾。幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，正確面對厭學(xué)等負(fù)面情緒,學(xué)會恰當(dāng)?shù)?、正確地體驗情初中年級主要包括：幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己,認(rèn)識青春期的生理特征和心理特征；適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)高中年級主要包括:幫助學(xué)生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，特長和社會需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向,培養(yǎng)職業(yè)道德意識，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識和社會責(zé)任感。四、心理健康教育的途徑和方法7。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育始終貫穿于教育教學(xué)全過程。全體教師都應(yīng)自覺地在各學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律,將適合學(xué)生特點的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動中.要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作8。開展心理健康專題教育。專題教育可利用地方課程或?qū)W校課程開設(shè)心理心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座9。建立心理輔導(dǎo)室。心理輔導(dǎo)室是心理健康教育教師開展個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，指導(dǎo)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活和成長中出現(xiàn)的問題,排解心理困擾的專診治部門。教育部將對心理輔導(dǎo)室建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范做出統(tǒng)一規(guī)定。謹(jǐn)慎使用心理測試量表或其他測試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測試,禁止使用可能損害學(xué)生心理健康的儀器，要防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化的傾向。10過程中的心理行為問題。11.充分利用校外教育資源開展心理健康教育。學(xué)校要加強(qiáng)與基層群眾性自五、心理健康教育的組織實施12。加強(qiáng)對中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理.各級教育行政部門要切各級教育行政部門要將心理健康教育工作列入年度工作計劃,納入學(xué)校督導(dǎo)評估適時開展中小學(xué)心理健康教育示范校創(chuàng)建活動.13.康教育教師職務(wù)（職稱）評聘工作。心理健康教育教師享受班主任同等待遇.14域內(nèi)心理健康教育教師進(jìn)行輪訓(xùn),切實提高專、兼職心理健康教育教師的基本理培訓(xùn)中增加心理健康教育的培訓(xùn)內(nèi)容，建立分層分類的培訓(xùn)體系。要重視教師的心理健康教育工作.