張萍四上七、八單元學案

/課題：1９觀潮(第一課時）【學習目標】1、學會（)個一類字，會認（)個二類字。2、能正確流利的朗讀課文，讀熟(）自然段。３、能理出課文的寫作順序。4、初步感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀?！緦W習真情告白】1、閱讀“學習目標”,并補充完整。２、借助“起航”中的訓練題，自主預學.３、小組合作:①小組內(nèi)交流自學成果，注意找出學習中的錯誤，幫助糾正、學會,并記錄在動態(tài)欄中.②準備小組展示學習成果，人人參與。評價:正確☆熟練☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】1、你學會了本課的一類生字詞嗎？檢測一下吧！潮水、錢塘江、大堤、古塔、籠罩、昂首闊步、移來、粗細、猶如、浩浩蕩蕩、漫天2、課文讀熟了么?闖過以下四關就算達標:①不添字②不掉字③不讀錯④不結(jié)巴3、作者是怎么描寫“潮來之時”的景色的？4、錢塘江大潮給你留下怎樣的印象呢?【揚帆】◎自學展示一:學會１2個生字形式:比:比誰讀的準講：解釋詞語◎自學展示二：能正確流利的朗讀課文，讀熟３—4自然段形式：ｅｑ\ｏ\ac(○,1）讀：：讀正確,流利.eｑ\o\ac（○,2)講:復述……◎自學展示三：知道作者描寫“潮來之時”的順序。①畫課文的思維導圖:②歸納回答自學展示四：提出不明白的地方①認真聽課文，把你不明白的問題提出來；②認真聽問題，把你知道的告訴別人?！景讯妗?、和你的同桌來場默詞大比拼吧！正確數(shù)量多的為勝.2、課文描述的哪些景色讓你印象深刻？請摘抄下來：３、從你摘抄的句子，你總結(jié)一下錢塘江大潮的特點。課題：１9觀潮（第二課時）【學習目標】1、自主合作探究：為什么說錢塘江大潮是天下奇觀？２、背誦2、３自然段。3、摘抄優(yōu)美詞句，體會這樣寫的好處?！緦W習真情告白】１、閱讀“學習目標”。2、借助“起航”中的訓練題，自主預學。３、小組合作:①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果,人人參與。評價：正確☆熟練☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】1、探究：為什么說錢塘江大潮是天下奇觀?探究這個問題建議一步一步深入:eq\o\ac(○，1)首先老師范讀3—４段,要讀的有滋有味，有情有趣，讀出天下奇觀的氣勢，讀出觀潮人群的驚奇。eq\o＼ａc（○,2）幫助學生感悟自然美和語言美融為一體的效果。eq\ｏ＼ａc(○,3）這種驚心動魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點描寫的？()、（）2、你會填嗎？午后一點左右，從遠處傳來()的聲音,過了一會兒,響聲，浪潮越來越近，猶如千軍萬馬齊頭并進，發(fā)出（）的響聲.響聲越來越大，之間東邊水天相接的地方出現(xiàn)了（），再近些，只見白浪翻滾,形成一道兩丈多高的（),浪潮越來越近，猶如千萬匹(）齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來.【揚帆】自學展示一：探究：1、潮來時是先聽到的，還是先看到的?為什么?讀書,找關鍵詞，課文朗讀PK賽2、聲音是怎么變化的？用“﹏”在文中劃出有關詞句.形狀又是怎樣變化的？用“﹍”在文中劃出有關詞句。課文歸納PK賽。◎自學展示二：背誦3-4自然段方法選用：①畫背誦提示圖，看圖示試背誦②摘錄關鍵詞語,看詞語試背誦③做“原文填空”，試著背誦◎自學展示三：摘抄優(yōu)美詞句，體會這樣寫的好處。交流各組找出的句子,并說明這樣寫的好處.【把舵】１、“觀潮”中的“觀"和“天下奇觀”的“觀"是一個意思嗎？【思考與延伸】讓學生以解說員(導游)的身份,以課文為藍本,以以找到的錢塘江視頻為依托，寫一段解說詞，進行觀潮“現(xiàn)場直播”,培養(yǎng)創(chuàng)造性復述的能力.解說詞可按江面平靜→潮水涌動→潮頭西去的順序講述.課題：２0聽泉（第一課時)【學習目標】1、學會()個一類字,會認（）個二類字。2、能正確流利的朗讀課文,讀熟(）自然段。3、能理出課文的寫作順序。4、初步感受泉聲的美好，熱愛大自然。【學習真情告白】1、閱讀“學習目標”，并補充完整。2、借助“起航”中的訓練題,自主預學.3、小組合作：①小組內(nèi)交流自學成果,注意找出學習中的錯誤,幫助糾正、學會，并記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果,人人參與。評價:正確☆熟練☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】１、你學會了本課的一類生字詞嗎？檢測一下吧！清純、悠揚、循著、慶云寺、宏大、嶺南、庭院、借宿、枕邊、匯聚、銅管。２、我還積累了許多好詞哦！讀給你們聽聽！時隱時現(xiàn)、不絕于耳、濕漉漉、安詳、繁花似錦、古樹參天、萬籟俱寂、聆聽、雄渾、孕育、蓬勃生機3、課文讀熟了么?闖過以下四關就算達標:①不添字②不掉字③不讀錯④不結(jié)巴４、作者是按什么順序?qū)懙哪?5、文中哪一段給你的映像最深?為什么？【揚帆】◎自學展示一：學會12個生字要求:讀音準確，并會組詞哦！◎自學展示二：能正確流利的朗讀課文,讀熟第4自然段要求:比比誰讀得流利,講述你喜歡的部分?！蜃詫W展示三:知道課文的寫作順序。討論后，反饋,在評議。自學展示四：提出不明白的地方①認真聽課文，把你不明白的問題提出來；②認真聽問題，把你知道的告訴別人?！景讯妗?、和你的同桌來場默詞大比拼吧!默的最多為勝。2、課文描寫哪里的景色讓你印象深刻？請摘抄下來:３、從你摘抄的句子中，你總結(jié)一下泉聲的特點:課題：20聽泉（第二課時）【學習目標】1、自主合作探究：找出描寫泉水聲音的句子，體會。2、背誦第4自然段。３、摘抄優(yōu)美詞句,體會這樣寫的好處。【學習真情告白】1、閱讀“學習目標”。2、借助“起航”中的訓練題，自主預學。３、小組合作：①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果，人人參與.評價：正確☆熟練☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】１、讀了第二自然段，給你留下什么印象？邊讀邊思考，動筆畫出有關句子,詞語。２、找出第二段中的比喻句,讀讀，好在哪兒？３、作者夜里借宿在慶云寺,聽到的泉聲又是怎樣的呢？４、摘抄能回答以上問題的佳句，體會這樣寫的好處?摘抄:好處：【揚帆】自學展示一：會準確的讀出這些詞嗎?時隱時現(xiàn)、不絕于耳、濕漉漉、安詳、孕育、繁花似錦、古樹參天、萬籟俱寂、蓬勃生機、聆聽、雄渾eq＼o\ａc（○，1)比:比準確，比快讀。eｑ\o\aｃ（○，２）讀:分讀，齊讀。eｑ\ｏ\ａc(○，3）質(zhì)疑，解疑?！蜃詫W展示二：能流利有感情地朗讀第４自然段要求:①不掉字②不加字③不錯字④流暢◎自學展示三:討論“慶云寺”是個什么樣子的？要求：抓關鍵詞語，讀,了解。也可以當當小導游，簡單介紹慶云寺。◎自學展示四:作者夜里借宿慶云寺,聽到的泉聲又是怎樣的呢？合作討論：有四句話,一句一句的體會,特別是第三句,四個比喻句構(gòu)成一個排比句，這樣寫的好處是什么？好處:.◎自學展示五：eｑ\o\ａc（○，1）作者向我們詳細介紹了鼎湖山四種泉聲，你知道是哪四種嗎？合作討論，再反饋.ｅｑ\ｏ\aｃ(○,2)其實，這里的泉聲遠不止這些，請你說出你聽到泉聲.【把舵】1、找出描寫泉水聲音的句子,讀讀,再將你喜歡的句子抄寫下來,看看誰抄的最美!2、鼎湖山清泉的作用難道只是給人們以聽覺上的享受嗎?他還有哪些作用呢？請請你用這樣的句式發(fā)表你的看法:鼎湖山因為有了清泉,所以【思考與延伸】在課后請你們當回小導游，帶爸爸媽媽去慶云寺看看哪兒的參天古樹,去聆聽那千變?nèi)f化的泉聲.課題：2１三潭印月（第一課時）【學習目標】1、學會（)個一類字,會認()個二類字。2、能正確流利的朗讀課文,讀熟2、4自然段。3、學習文章的構(gòu)段方法。4、知道“三潭印月”的來歷.【學習真情告白】１、閱讀“學習目標"，并補充完整.2、借助“起航”中的訓練題，自主預學。3、小組合作：①小組內(nèi)交流自學成果，注意找出學習中的錯誤,幫助糾正、學會，并記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果，人人參與。評價：正確☆熟練☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】1、你學會了本課的一類生字詞嗎?檢測一下吧!潭水、杭州、杰作、抗旱、葫蘆2、我還積累了許多好詞哦!讀給你們聽聽！綠樹依依、繁花似錦、抗旱灌田、別致、標志、倒映、清澈、明月如盤、月色溶溶、波光粼粼、笑語聲聲.3、課文讀熟了么?闖過以下四關就算達標：①不添字②不掉字③不讀錯④不結(jié)巴４、說說“三潭印月"的來歷.要求:仔細讀2、3、４自然段,抓住主要內(nèi)容，不能照搬課文。5、文中哪一段給你印象最深？為什么？【揚帆】◎自學展示一:學會6個生字要求：讀音準確，并會組詞?！蜃詫W展示二：能正確流利的朗讀課文要求：比比誰讀得流利,講述你喜歡的部分?！蜃詫W展示三：我們都是小導游!說說“三潭映月"的來歷(說得好的評為“優(yōu)秀導游”）。自學展示四：提出不明白的地方①認真聽課文，把你不明白的問題提出來；②認真聽問題,把你知道的告訴別人.【把舵】1、和你的同桌來場默詞大比拼！默的最多為勝.２、課文描寫哪里的景色讓你映像深刻？請摘抄下來：3、讀了課題,你們想知道什么呢？4、想想:課文每一自然段分別講的是什么？課題：21三潭映月（第二課時)【學習目標】1、自主探究:課文第2自然段和第4自然段，說說他們在表達上有什么相似之處？2、學習問答式的構(gòu)段方式。3、交流自己搜集的西湖著名景觀，圖片和文字資料?！緦W習真情告白】1、閱讀“學習目標”。2、借助“起航”中的訓練題，自主預學。３、小組合作：①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中.②準備小組展示學習成果,人人參與。評價：正確☆熟練☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】1、欣賞“三潭映月”后，你覺得它美嗎？在作者心中，它美在哪?(讀第一自然段，找關鍵的句子）２、這么美的一個人間仙境是怎么來的呢?討論:合作完成，劃出關鍵詞語。3、思考：第2段在寫法上有什么特點嗎？4、你們能在小組內(nèi)合作畫一畫石塔嗎？【揚帆】自學展示一:１、我會給生字找朋友！潭（）州(）杰（）旱（）葫（）談（）洲（）杏()捍（）蘆(）2、我會讀４—5自然段,你們當好評委吧！要求:流暢，不錯字?！蜃詫W展示二:把理解第四自然段后的體會,畫成一幅畫，反正我信,請看！◎自學展示三:讀完第五自然段，你有什么感受？它與前面哪段的哪句話相對照？◎自學展示四：如果你坐在西湖的游船上,沐浴在融融的月光下，你會想些什么？做些什么？合作完成,也可一個小組內(nèi)一人說一點?！景讯妗浚薄W習這篇文章，感覺好美啊！我情不自禁地想讀出我的感受來.小組合作完成：一人獨，也可以是合作讀。２、人們常說：上有天堂,下有蘇杭。請金牌導游帶你去人間仙境玩玩吧！要求：復述課文內(nèi)容。【思考與延伸】課外閱讀《西湖的綠》。展示你們收集的西湖美景吧?。▓D片,文字）課題：古詩誦讀飲湖上初晴后雨【學習目標】1、我能正確又流利地讀《飲湖上初晴后雨》。2、我知道蘇軾是（)朝詩人,是唐宋八大家之一.3、讀準并注音:瀲滟（）空濛()亦()4、讀熟本首古詩。【學習真情告白】１、閱讀“學習目標”，并補充完整.２、借助“起航”中的訓練題,自主預學.３、小組合作:①小組內(nèi)交流自學成果，注意找出學習中的錯誤,幫助糾正、學會,并記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果,人人參與。評價：正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】1、資料搜集與閱讀王安石蘇軾是中國北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士.宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名古文學家，世稱“三蘇"。蘇軾的詩大都抒寫仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露現(xiàn)實黑暗之作.詩風豪邁清新，尤長于比喻。我們學過蘇軾的詩：〈<惠崇春江曉景〉>〈＜題西林壁〉＞2、有什么想知道的問題,請?zhí)岢鰜戆?！【揚帆】◎自學展示一:檢查自學情況1、小組內(nèi)互查并簡要記錄。姓名目標完成情況注音作業(yè)完成情況朗讀是否正確流利是否提出了有價值的問題評價等級2、全班交流：◎自學展示二：結(jié)合注釋理解詩句意思，感受詩人的思想感情。1、獨自借助注釋理解詩意。2、小組交流：1）詩意。2)討論完成：“水光瀲滟晴方好”描寫的是__＿__＿時候的景色．“山色空蒙雨亦奇”描寫的是___＿__時候的景色。作者分別用_________和__＿______來贊美西湖的美景。“欲把西湖比西子，淡裝濃抹總相宜”這句作者把___＿＿___＿_＿比作____＿_＿___＿__。這首詩的作者是代詩人，描寫了的美麗景象。后兩句運用了的修辭手法，贊美了。3、全班交流:(10分鐘老師引領）◎自學展示三：背誦古詩。1、自己背。（４分鐘）2、互查記載.（２分鐘）姓名項目背誦得分3、集體背誦。自學展示四:提出不明白的地方①認真讀古詩，把你不明白的問題提出來；②認真聽問題,把你知道的告訴別人?！景讯妗渴斋@一：知識積累1、我會背給爸媽聽，他們說:（）２、我能用最工整的字抄寫古詩《飲湖上初晴后雨》收獲二:情感沖擊空濛的山，閃動光影的水，迷蒙的細雨構(gòu)成了西湖的美，如果你置身其中，看到這樣的美景你會說些什么呢？收獲三：自我評價1、你在本節(jié)課的參與意識是優(yōu)良一般2、你們組的整體表現(xiàn)是優(yōu)良一般收獲四：他評1、本節(jié)課課前準備最充分的小組是2、本節(jié)課課堂表現(xiàn)最好的小組是3、你對老師本節(jié)課的引領作用有何寶貴意見？課題：語文樂園（七）【學習目標】１、區(qū)別近義詞,進行詞語搭配。２、積累成語，了解成語的意思.3、能背誦、能默寫范仲淹《岳陽樓記》中的千古名句:4、當你的朋友交了一些品行不好的朋友你可以規(guī)勸他：5、想象火燒云的畫面。6、讀一讀“探究與發(fā)現(xiàn)”的那段話，運用了＿_＿_＿__＿＿和＿___＿___的修辭手法,你能試著寫一句嗎？【學習真情告白】1、閱讀“學習目標”。2、借助“課堂作業(yè)”中的訓練題，自主預學.３、小組合作：①把不懂的問題在小組內(nèi)交流,并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中.②準備小組展示學習成果,人人參與。評價：正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】一、我能正確又流利地讀樂園(三)的第一——四題：二、給這些詞語找好朋友樹立()發(fā)揮（)發(fā)明（)建立()發(fā)揚（)發(fā)現(xiàn)（）（）艱巨（)富強(）堅決()艱苦(）富裕（）堅定（)錯誤(）態(tài)度(）缺點（)財產(chǎn)(）祖國(）秘密三、照樣子擴充詞語山水(）（）天地（)（）思想（）(）談論（)（）千萬（）(）三、資料搜集與閱讀:１、“朱者赤近墨者黑”這句話告訴我們__＿__＿_＿_＿___＿＿__＿_______＿____＿______＿_的道理。2、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是北宋偉大的政治家文學家范仲淹被貶職之后,在岳陽樓建好后所賦的《岳陽樓記》中的千古名句，意思是:__________＿_____＿____＿_＿___＿__＿__＿____＿＿＿_________＿＿___＿_＿________＿__＿____＿______。3、當你讀了《火燒云》后,在你的腦海中呈現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？在小組里說一說.四、有什么想知道的問題，請?zhí)岢鰜戆桑　緭P帆】◎自學展示一:檢查自學情況1、小組內(nèi)互查并簡要記錄。姓名能否正確流利讀第一、二、三題能否正確流利讀第四題能否正確理解詞語是否提出了有價值的問題評價等級２、全班交流：◎自學展示二：背誦和默寫名言１、獨自背誦。（3分鐘）2、全班背誦和抽查（3分鐘）3、獨自默寫。小組互批、訂正。（7分鐘)4、統(tǒng)一的達標測試(完成目標第３項)。小組互批、訂正。表揚達標學生。（7分鐘）◎自學展示三：閱讀《火燒云》1、齊讀《火燒云》２、在小組里討論3、想象畫面:【把舵】收獲一：知識積累1、我將名言背給父母聽,他們說：收獲二：情感沖擊通過本節(jié)課學習,你覺得《語文樂園七》中哪一題你印象最深？為什么?收獲三:自我評價１、你在本節(jié)課的參與意識是優(yōu)良一般2、你們組的整體表現(xiàn)是優(yōu)良一般收獲四:他評1、本節(jié)課課前準備最充分的小組是２、本節(jié)課課堂表現(xiàn)最好的小組是3、你對老師本節(jié)課的引領作用有何寶貴意見?【思考與延伸】搜集風景圖片,上網(wǎng)瀏覽名勝古跡.我的思考：課題：口語交際贊美的話【學習目標】引導學生了解祖國的大好河山,本能用自己的語言贊美祖國?！緦W習真情告白】1、閱讀“學習目標".2、借助“課堂作業(yè)”中的訓練題，自主預學。3、小組合作:①把不懂的問題在小組內(nèi)交流,并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果,人人參與.評價：正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】搜集課外資料三峽大壩:世界第一大的水電工程,位于西陵峽中段的湖北省宜昌市境內(nèi),工程總投資為954。6億元人民幣。于１994年12月14日正式動工修建，２006年5月２０日全線建成.是世界上規(guī)模最大的混凝土重力壩。三峽工程是迄今世界上綜合效益最大的水利樞紐,在發(fā)揮巨大的防洪效益和航運效益外，其年發(fā)電量均居世界第一,三峽大壩榮獲中國世界紀錄協(xié)會世界最大的水利樞紐工程世界紀錄.北京奧運會主會場:“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場。形態(tài)如同孕育生命的“巢”,它更像一個搖籃，寄托著人類對未來的希望?！傍B巢”讓人感到每一個座位都是平等的，置身其中如同回到森林;把陽光濾成漫射狀的充氣膜，使體育場告別了日照陰影。桂林山水：桂林，位于廣西東北部,是世界著名的旅游勝地和歷史文化名城。地處漓江西岸,以盛產(chǎn)桂花、桂樹成林而得名。桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽，桂林山水包括山、水、喀斯特巖洞、古跡、石刻等等。兵馬俑：秦始皇陵兵馬俑坑是秦始皇陵的陪葬坑是世界最大的地下軍事博物館,秦始皇兵馬俑是世界考古史上最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，1978年，前法國總理希拉克參觀后說：“世界上有了七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn),可以說是八大奇跡了。不看秦俑，不算到中國。”從此秦俑被譽為“世界第八大奇跡”【揚帆】◎自學展示一:選擇一處景物在小組內(nèi)夸一夸(15分鐘）獎勵方法：如按一定順序講，采用了比喻和排比的修辭手法，可獲加星?！蜃詫W展示二：全班交流(１０分鐘）【把舵】【收獲記錄】選擇一處景物，用你最美的語言贊美一下?！舅伎寂c延伸】參加“班級小導游”資格測試。（搜集名勝古跡圖片,編寫導游詞，在夕會時間按報名順序展示。）我的思考：?課題:習作我愛我的家鄉(xiāng)【學習目標】1、你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么特點.２、夸一夸你家鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和名勝古跡以及風味小吃.3。表達出對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情．【學習真情告白】1、閱讀“學習目標”。2、借助“快樂起跑線”中的訓練題，自主預學.3、小組合作:①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果，人人參與。評價：正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】完成習作《我愛我的家鄉(xiāng)》我的家鄉(xiāng)在:___＿＿__＿______，位于_______＿_省__＿＿＿______市。我的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，有：_____＿_______＿＿＿_＿__＿___＿___＿_＿_＿____＿___________＿___＿________＿_____________＿___________＿__＿____________＿____＿＿_________________＿__＿___＿_＿。我的家鄉(xiāng)有非常有名的名勝古跡:__＿____________＿_＿_______.我的家鄉(xiāng)有特別好吃的：＿___＿＿_______＿＿___＿＿_＿_＿_＿______＿?！緭P帆】◎自學展示一：小組內(nèi)交流搜集的資料.重點說自己家鄉(xiāng)的景色，風味小吃,風景名勝……◎自學展示二：全班在老師引領下交流?！蜃詫W展示三：獨自習作?！景讯妗俊臼斋@記錄】小組交流，評議修改，謄寫。【思考與延伸】我的思考:課題:女媧補天【學習目標】1、我能熟練掌握10個一類字，會認４個二類字。2、我會正確流利有感情地朗讀課文，練習復述課文.３、通過讀文，學習女媧冒著生命危險拯救人類的勇敢精神和高貴品質(zhì)；對閱讀傳說故事產(chǎn)生興趣，并從中感受我國古代勞動人民豐富的想象力?！緦W習真情告白】1、閱讀“學習目標”.2、借助“課堂作業(yè)”中的訓練題,自主預學。３、小組合作：①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果，人人參與。評價:正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】開始自學1、如果會認,請注音：震（）造(）冶（)燃（）煉(）轟(）燒（）射（)得分:訂正:2、讀熟以下詞語，注意黑體字的讀音:創(chuàng)造震醒燃燒震裂熄滅窟窿碎塊歡歌笑語快樂幸福零零星星金光四射冶煉得分：愛讀錯的:３、請組詞:造(）噴（）險（）煉（)遭（)盆(）陷()練(）射（）澆(）振()燃（）躲（）燒（）震（）然（）得分：愛寫錯的：4、練習朗讀、復述.5讀了這篇課文，你有什么不明白的，想知道的,盡管提出來吧！６、選做題：了解女媧補天的傳說，收集有趣的神話故事。【揚帆】◎自學展示一：自學展示(5分鐘）1、認讀字詞；2、朗讀課文;3、作業(yè)展示?！蜃詫W展示二:小組合作復述課文(15分鐘)１、小組長帶領大家準備。2、在全班展示。３、小結(jié)：復述要領.◎自學展示三:研究：女媧補天時遇到哪些困難，她是怎樣克服的?1、默讀，自己勾畫批注，或者填寫以下表格(３分鐘）女媧補天時遇到的困難相關詞句摘抄2、小組交流，準備匯報。（5分鐘）匯報方式：１)朗讀相關句段，說出體會.2）準備需要的板書。3、集體交流展示。（１0分鐘)4、交流小結(jié)。【把舵】【收獲記錄】收獲一:知識積累，看拼音寫漢字chuànɡzàｏhōnɡlónɡｚhènxǐnɡráｎsh?。?）()()(）Ｐēnsｈèwēixiǎnyěliànxīmiè（)()（)()收獲二：“能力”加油站1、你還會講哪些古代傳說故事?和同學一起開個故事會.2搜集資料：姓名收集的神話故事寫的什么內(nèi)容【思考與延伸】召開古代傳說故事會。我的思考:課題：木蘭從軍【學習目標】1、我能熟練掌握１２個一類字,會認3個二類字。2、我會正確流利有感情地朗讀課文。3、讀句子，我能根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面。?！緦W習真情告白】1、閱讀“學習目標”.２、借助“課堂作業(yè)”中的訓練題，自主預學.3、小組合作:①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果，人人參與。評價:正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】開始自學1、看拼音，寫詞語Ｃháotíngjiāoｊízhàojｉànxīrìｊi?。飆í（）（)()（）（)Chóｕméibùzｈǎnwéikànｇménｌiánｐíqì（）()（）(）wúkěnàihé()2、讀熟以下詞語．指指點點赫然在列焦急萬分愁眉不展聲聲嘆息無可奈何依依不舍千里迢迢赫赫戰(zhàn)功日思夜想威風凜凜文靜俊美得分：愛讀錯的：3．解釋詞語：赫然在列:赫：＿_____＿_＿_____＿＿_＿___＿____＿＿___＿__＿____＿_赫赫戰(zhàn)功:赫:＿＿_＿＿__＿＿__＿_________＿__＿___＿_____＿______４、練習朗讀，請記錄：我練讀了遍，就能正確流利有感情地讀課文了。同桌簽字：５通過各種方式了解的花木蘭花木蘭_____＿_＿_______＿_＿_＿__＿___________＿_＿_____＿_＿___＿?；咎m_＿__＿＿__＿＿＿___＿____＿_＿＿___＿_＿_________＿__＿__＿____?；咎m＿___________＿____＿＿__＿_____＿_＿___＿__________＿____。我是通過＿____＿＿_＿___＿___等方式了解到這些知識的?！緭P帆】◎自學展示一:學習3-5自然段1。自由的讀讀3－５段，我知道了木蘭在從軍前心情是（)她愁_＿＿___＿__＿＿__________＿__＿＿__＿___＿________＿_＿＿__＿＿她又愁_＿______＿______＿＿________＿_＿_＿__＿＿__＿＿_＿____＿＿_________＿_____＿______＿____＿_＿____＿___＿＿＿____________＿_.看著母親愁容滿面，木蘭打定主意說:_＿_＿＿__＿__________＿________＿＿__＿＿______＿___________＿_＿____＿_＿_＿_＿______＿＿_。學到這里木蘭留給我的印象是＿＿_＿＿_____＿__________＿_＿＿____＿______＿_____＿_____＿_______＿___＿__＿_________＿＿＿__。母親知道木蘭的脾氣，無可奈何,只能答應她.作為父母，眼睜睜的看著自己的女兒女扮男裝替父從軍心里會怎么想?又會說些什么呢?◎自學展示二：學習第6自然段1、幾天后，木蘭依依不舍地離開了親人出征了。她（）戰(zhàn)袍，（）駿馬，跟著隊伍出征了。從所填的動詞可以體會到什么？試著說一說。想象一下，木蘭在行軍途中會遇到哪些困難？可能___________＿_____＿_＿＿＿_＿＿＿__＿__＿_____＿_可能＿_＿＿__＿＿__＿_____＿__＿______＿___還可能＿________＿＿__＿_＿_________＿__＿___＿_＿__＿_____________。2、她（）黃河，（）燕山,（）來到前線。想象一下，在戰(zhàn)場上,木蘭可能遇到哪些困難？。讀到這里，木蘭留給我們的印象是＿______＿_________＿___＿_______。３、木蘭此去征戰(zhàn),一去便是十年，在征戰(zhàn)中她(）立下了（).當朝廷要為她封官加爵的時候，木蘭卻說:____＿___＿__＿_____＿___＿＿_＿＿__________＿_＿__.讀到這里，木蘭又給我們留下了_＿____＿_______＿_＿_＿__＿_＿__的印象.◎自學展示三：學習第7自然段木蘭終于你回到了日思夜想的故鄉(xiāng)，見到了（）的雙親，（）的弟弟,換上了（），由昔日（）的將軍,變成了（)的姑娘.◎自學展示四:你覺得花木蘭是個什么樣的人？你是從哪些詞句中體會出來的？１、2、3、4、5、【把舵】【收獲記錄】1、用四字詞語將《木蘭從軍》的故事說一遍。２、你想對花木蘭說什么？請寫一寫?！舅伎寂c延伸】補充詞語指指（）赫然()（)萬分（）不展聲聲（)無（）（)何()不舍千里()(）戰(zhàn)功（）思（）想威風（)文靜(）課題：軍神（第一課時）【學習目標】1、學會12個字,認識9個字，注意多音字“強"的讀音。２、理解劉伯承是“軍神”的含義，體會劉伯承堅強的意志和遇事從容鎮(zhèn)靜的品質(zhì),感受沃克醫(yī)生對劉伯承的敬佩之情.3、正確流利有感情地朗讀課文?！緦W習真情告白】1、閱讀“學習目標”.2、借助“快樂起跑線”中的訓練題,自主預學。3、小組合作:①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果，人人參與。評價:正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】開始自學1、讀讀課文，要求讀通順、讀正確。碰到不認識的字,查閱字典并讀準字音。2、人物介紹劉伯承同志是中國人民的偉大戰(zhàn)士,中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員,中國人民解放軍的締造者之一,偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，馬克思主義軍事理論家。劉伯承同志在漫長的革命生涯中，兢兢業(yè)業(yè)，奮進不息，為中華民族和中國人民的解放事業(yè)，建立了不朽功勛,為我國的國防建設和社會主義建設事業(yè),作出了杰出貢獻。他的歷史功績和優(yōu)秀品德將永遠彪炳史冊。3、比一比,再組詞。練()勢（)疑（）施（)煉（）墊（）凝(）拖（）4、讀課文,想想課文寫了一件什么事？你看出劉伯承是一個怎樣的人?５、質(zhì)疑讀了課文你有什么不懂的問題？【揚帆】◎自學展示一:檢查自學1．認讀生字詞。2．說說詞語意思；３。分小組讀課文，要求讀正確、流利、有感情?！蜃詫W展示二:合作探究１.根據(jù)課文敘述順序?qū)⑾铝芯渥又匦屡帕校?手術后醫(yī)生稱贊劉伯承是偉大的軍神。（）手術中劉伯承一聲不吭。()劉伯承請沃克醫(yī)生治眼傷.()劉伯承堅持手術不用麻醉藥。２．課文寫了一件什么事？你看出劉伯承是怎樣一個人？3.讀課文我讀懂了：.我還有不懂的：?！蜃詫W展示三:【把舵】【收獲記錄】【思考與延伸】搜集資料，我還知道劉伯承課題:軍神（第二課時）【學習目標】1. 了解課文通過沃克醫(yī)生和劉伯承神態(tài)、動作、語言來表現(xiàn)劉伯承堅忍不拔的意志。２. 理解沃克醫(yī)生把劉伯承稱為軍神的原因。3．?了解寫作方法：正面描寫和側(cè)面描寫。【學習真情告白】1、閱讀“學習目標”。2、借助“課堂作業(yè)”中的訓練題,自主預學。3、小組合作：①把不懂的問題在小組內(nèi)交流,并把收獲或者存疑記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果,人人參與。評價:正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】1.找出描寫沃克神態(tài)的句子，抓住關鍵詞,聯(lián)系上下文想想醫(yī)生為什么會有這樣的神態(tài)？他心里會想些什么？從中你體會到什么?2。找出描寫劉伯承神態(tài)、動作、語言的句子，抓住關鍵詞，說說如何體會劉伯承的堅強.3.想想課文是如何通過正面描寫和側(cè)面描寫來表現(xiàn)人物的？正面描寫：即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。側(cè)面描寫：又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪.４、學法指導在找出沃克醫(yī)生和劉伯承神態(tài)、語言、動作的句子時,可以抓住關鍵詞,用下面幾種方法理解.(1)聯(lián)系句子意思理解.（２）聯(lián)系上下文理解。(3）結(jié)合生活實際理解?！緭P帆】◎自學展示一：分組交流：1、２組同學找出描寫沃克神態(tài)、語言的句子讀一讀，抓住表示神態(tài)的詞，用結(jié)合上下文的方法說說為什么會有這樣的神態(tài)？他心里在想些什么?你體會到什么？同時反映出劉伯承的堅強。例如：他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。表示神態(tài)的詞有愣住、驚疑，當他看到時,他愣住了，驚疑是說，他心里可能在想,我體會到，同時反映出劉伯承的堅強.３、4組同學找出描寫劉伯承神態(tài)、動作、語言的句子說說從哪些詞句可以體會到劉伯承的堅強.◎自學展示二:品讀感悟描寫沃克醫(yī)生的句子1。沃克再一次愣住了，竟有點結(jié)巴地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼珠，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”2。沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱“軍神”。3。手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次.最后他忍不住對病人說：“你挺不住可以哼叫。？”思考：沃克醫(yī)生的神態(tài)由開始的冷冰冰到后來的肅然起敬，是什么是沃克醫(yī)生發(fā)生了巨大的改變?描寫劉伯承的句子病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近,我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我,今后需要非常清醒的大腦！病人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的墊單，手背上青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的墊單居然抓破了。觀看視屏,看看劉伯承手術的過程，感受劉伯承的堅強。思考：從劉伯承在手術前后的表現(xiàn)我們可以感受到他是一個的人?！蜃詫W展示三:感情朗讀選擇最能表現(xiàn)劉伯承堅強品質(zhì)的一個段落,練習感情朗讀。把自己的感受和體會帶進去◎自學展示四：說一說。了解了劉伯承在手術前后所表現(xiàn)出來的堅強的意志和沉著冷靜的態(tài)度，使我們受到深深的感動，此時此刻,你最想對他說什么？【把舵】【收獲記錄】1、寫法探究想想課文在寫作方法上是用了什么方法來表現(xiàn)人物的?2、課堂練習（1）給下面這些詞找意思相近的朋友熟練()驚疑（）鎮(zhèn)定（)柔和（）居然（）慈祥（）（２）劉伯承為什么被沃克醫(yī)生稱為“軍神”?【思考與延伸】課題:古詩誦讀元日【學習目標】１、能正確流利地背誦古詩.2、能結(jié)合注釋理解詩句意思，感受詩人之情?！緦W習真情告白】1、閱讀“學習目標”，并補充完整。2、借助“起航”中的訓練題,自主預學。3、小組合作：①小組內(nèi)交流自學成果，注意找出學習中的錯誤,幫助糾正、學會,并記錄在動態(tài)欄中。②準備小組展示學習成果,人人參與。評價：正確☆熟練☆超能力☆積極☆學習過程動態(tài)欄【起航】１、我知道王安石是（)朝詩人，是杰出的(）家、（)家、()家、(）家，是唐宋八大家之一。2、讀準并注音：屠蘇(）曈（)3、資料搜集與閱讀:王安石（1021年-10８６年5月21日），字介甫，號半山,封荊國公。漢族.臨川人(今江西省撫州市區(qū)荊公路鄧家巷人)，北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋八大家之一.有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。官至宰相，主張改革變法。詩作《元日》、《梅花》等最為著名。春節(jié)，傳統(tǒng)名稱為新年、大年、新歲,但口頭上又稱度歲、慶新歲、過年.古時春節(jié)曾專指節(jié)氣中的立春,也被視為一年的開始,后來改為農(nóng)歷正月初一開始為新年?！緭P帆】◎自學展示一：檢查自學情況1、小組內(nèi)互查并簡要記錄。姓名目標完成情況注音作業(yè)完成情況朗讀是否正確流利是否提出了有價值的問題評價等級２、全班交流?！蜃詫W展示二:結(jié)合注釋理解詩句意思，感受詩人的思想感情。1、獨自借助注釋理解詩意。2、小組交流:1)詩意。２）討論完成：這首詩是王安石所作.當時正逢（)節(jié)。從詩中我們了解到了以下節(jié)日習俗：(）這首詩描寫（）動人景象，抒發(fā)了作者（）的思想感情。3、全班交流：（1０分鐘老師引領)◎自學展示三：背誦古詩。１、自己背.（4分鐘)2、互查記載。（2分鐘）姓名項目背誦得分3、集體背誦。自學展示四:提出不明白的地方①認真讀古詩，把你不明白的問題提出來;②認真聽問題,把你知道的告訴別人?！景讯妗渴斋@一：知識積累1、我會背給爸媽聽，他們說：（)2、我能用最工整的字抄寫古詩《元日》收獲二:情感沖擊通過本節(jié)課學習，你覺得《元日》哪一句打動你?為什么？“”打動了我,因為