北師大版英語二上英語教案教學設計

Unit1Hello!

課時安排：8

教學目標：

知識：

1、單詞：

Core:hello,what's,your,name,my,children,what,ishi,good,morning,Good-bye.

Phonics:apple,ant,ball,baby,boy,cat,carrots,deer,dog,door

Contextual:Let'sgo!Becareful.

2^Phonics:Aa,Bb,Cc,Dd

3、句型：Hello,myname's(Jane).Hello,myname's(ken).

Whal'syourname?Whatisyourname?

能力：

1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力

2、培養(yǎng)小組合作的能力。

情感：關注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語

的積極情感態(tài)度。

教學重、難點：

1、正確朗讀新單詞。

2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。

3、表演therhymeandthesong.

教具準備：教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶

教學過程：

Lesson1

Teachingcontents（教學內(nèi)容）story.

Teachingaims（教學目標）：

1.能聽懂并理解故事大意。

2.能讀出故事內(nèi)容。

3.學習hell。,Whafsyourname?等句型。

Keypoints（教學重點）理解故事大意，朗讀故事，學習句型hello,What，syourname?

Difficultpoints（教學難點）句型WhaCsyourname?讀音及語調(diào)。

Preparation（教具準備）：1、給每個學生制作一張簡單的英文名字卡片?？ㄆ隙肆粢粋€

小也，別一個別針。另外把每個學生的英語名字寫在大卡片上。2、把Ann,Ken,Mocky和

UncleBooky等四個人物的面具草圖復印一份并剪下來，涂上適當?shù)念伾⒅谱鞒珊唵蔚拿?/p>

具。

TeachingProcedure（教學步驟）

1、起英文名字

（1）用漢語告訴學生，你要給每個同學起一個英文名字，以后在課堂上使用。

（2）給每個學生發(fā)一個英文名字卡片，并用別針別在胸前。分發(fā)卡片時，教師要一邊

發(fā)一邊說名字，并讓全班學生重復（學生可以使用自己已經(jīng)有的英文名字；也可以將自己的

名字用漢語拼音拼出來。）

（3）教師一次舉起一張卡片，卡片上寫著哪個學生的名字，哪個學生就站起來。

2、使用英文名字

（1）叫起一名學生，問他（她）：“WhaJsyourEnglishname?”學生根據(jù)自己卡片上的

名字回答。

（2）如有必要，幫助學生糾正發(fā)音錯誤。

3、介紹本單元的主要人物

（1）告訴學生，接下來將要閱讀關于這幾個人物的故事。

（2）教師舉起Ann的面具，問：“這是誰？”引導學生回答“Ann”。

（3）同樣的方法復習Ken,MockyUncleBooky。

(4)告訴學生接下來要認識兩個新朋友。舉起Peter的面具，說：“這是Peter?！弊寣W

生重復。用同樣的方法介紹王玲。

4、示范對話

教師舉起王玲和Mocky的面具，分別扮演這兩個角色：

Hello,what'syourname?

Myname'sMocky.

舉起四個面具中的任何兩個進行對話演示。

5、講故事(2-3頁)

可以向?qū)W生提問：

孩子們在哪里？

誰看到了他們？

猴子在做什么？你知道他們在說什么嗎？

他們打算怎樣過河？

他們要到哪里去？

6、聽故事

(1)學生一邊聽錄音一邊看課本上的插圖。

(2)讓學生再聽一遍錄音，鼓勵學生跟著錄音說。

(3)挑選4名學生，給每人一個面具，讓學生重復剛才說的話。

(4)分組進行練習。

7、Homework.

鼓勵學生用英語與家人和朋友打招呼，比如“Hello,myname's(Jane).What'syour

name?”

Summarizeaftertheclass

Lesson2

Teachingcontents（教學內(nèi)容）Hello!What,syourname?

Myname's（Mocky）.

Teachingaims（教學目標）：

1.學會唱本單元歌曲。

2.練習句型hello,What'syourname?

3、能聽錄音指相應的圖片。

Keypoints（教學重點）練習句型hello,What'syourname?

Difficultpoints（教學難點）句型What'syourname?讀音及語調(diào)。Preparation（教具準

備）：第一課使用過的名字卡片。蠟筆、膠水、小木棍（做面具用）。教師使用的一套人物

面具（第一課使用過的）。

TeachingProcedure（教學步驟）

1.復習英文名字

（1）讓學生佩戴英文姓名卡片。

（2）教師說："Hello!What'syourname?”鼓勵學生依次回答：“Myname!.......”

（3）讓學生試著輪流提問。

2.做面具

（1）讓學生小心地剪下人物面具草圖并準備好做面具所需材料

（2）向?qū)W生演示如何給面具涂色、如何剪切以及怎樣粘到小木棍上。

（3）學生自己操作，制作面具。

3.用面具，說英語

讓學生共同舉起同一個人物的面具，提問："What'syourname?”學生回答：“My

name's......."

用其他人物面具重復上面的步驟。

4.學一學，說一說（第4頁）

（1）教師一邊放錄音一邊讓學生在課本上指出說話的人物。

（2）再放遍錄音，教師向?qū)W生展示自己的書。教師一邊放錄音一邊在自己的書上指

出錄音的文字內(nèi)容。

（3）停止播放錄音?全班一起朗讀插圖中的句子。讓學生一邊讀一邊用手指每個句子。

5.聽一聽（第4頁）

（1）放錄音，讓學生翻開書邊聽錄音邊用手指相應的圖。

（2）再放一遍錄音，學生根據(jù)錄音的順序在對應插圖左上角的小方格里寫出數(shù)字。

6.唱一唱

學唱第5頁的歌曲，熟練以后可以將歌曲中的名字換成學生自己的名字。

Summarizeaftertheclass

Lesson3

Teachingcontents（教學內(nèi)容）：Aa,Bb,Cc,Dd復習句型Hello!What'syourname?My

name's（Mocky）.

Teachingaims（教學目標）：

1.復習句型Hello!What'syourname?Myname's（Mocky）.

2.學習字母Aa,Bb,Cc,Dd和帶這些字母的單詞。

Keypoints（教學重點）：學習字母Aa,Bb,Cc,Dd和帶這些字母的單詞。

Difficultpoints（教學難點）：練習所學句型

Preparation（教具準備）：單詞卡片，實物

TeachingProcedure（教學步驟）

1.一起說（第6頁）

（1）用已學的結(jié)構(gòu)復習每個學生的英文名字。

（2）翻到課本第4頁，復習主要人物的名字以及句子結(jié)構(gòu)Myname、（UncleBooky）.

（3）借助面具以對話的形式復習學習過的結(jié)構(gòu)。

（4）看書第6頁，教師向?qū)W生展示自己手中的書，并示范朗讀對話，教師一邊讀一邊

指插圖中說話的人物。

(5)讓女孩念Cathy和WangLing說的話，男孩念Tommy的話。

(6)做對話練習，讓學生用他們的英文名字替換劃線部分。

2.聽一聽，標順序(第6頁)

(1)告訴學生準備聽錄音，要求學生聽錄音時，聽到某個人物說Hello,就用手指向那

個人物。

(2)把這一頁展示給學生，教師指著第一幅畫說：“Hello,myname'sAnn."然后讓學

生用手指他們書上的插圖并重復教師的話，用同樣的方法練習其他幾幅插圖。

(3)再放一遍錄音，這一次要求學生在每張插圖旁邊的方格里寫下句子的順序號。

(4)再放?遍錄音，讓學生檢查每一幅圖的順序是否標正確了。

3.學習字母Aa(第7頁)

(1)讓學生在自己的書上找到一幅Ann的圖，教師在黑板上寫出Ann,并說：“這是

Ann的名字，請看第一個字母，這是字母A”。

(2)讓學生看教師手中的書，引導學生找出以字母Aa打頭的圖(apple)。

(3)放錄音，教師指出與單詞相對應的圖。

(4)再放錄音，讓學生指出他們書中相應的圖。

(5)再放錄音，讓學生大聲跟著說這個詞。

4.學習字母Bb,Cc,Dd

方法同上。

5.Booky大叔的字母表(第79頁)

(1)讓學生指出字母Aa,Bb,Cc,Ddo告訴學生英語的字母有兩種寫法，即大寫和小寫,

姓名的第一個字母用大寫。

(2)讓學生翻到黑白頁的UncleBooky'sABC字母表，找出字母Aa,Bb,Cc,Dd。把這

兩個字母描實并給相應的插圖涂上顏色。

6.Homework.(第6、7頁)

(1)完成學生用書第7頁下半部的練習，即給字母Aa,Bb,Cc,Dd涂上顏色。

(2)給第6頁下半部的插圖涂上顏色。

Summarizeaftertheclass

Lesson4

Teachingcontents（教學內(nèi)容）：練習句型：Hello!What'syourname?

Myname's（Ann）.Goodmorning.......抄寫Aa,Bb,Cc,Dd

Teachingaims（教學目標）：

1.認讀本課句型，并靈活運用。

2.練習抄寫單詞，培養(yǎng)學生的抄寫能力。

Keypoints（教學重點）：靈活運用本課句型

Difficultpoints（教學難點）：靈活運用本課句型

Preparation（教具準備）：單詞卡片，把第18頁的句型1放大復印下來，粘在薄紙板匕剪

下來做成一套句型卡片。

TeachingProcedure（教學步驟）

1.書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd（第8頁）

2.聽錄音，找字母（第8頁）

（1）教師向?qū)W生展示自己手中的書，依次指著每幅圖并說出相應的單詞和第?個字母。

（2）放錄音，讓學生一邊跟讀一邊用手指指出單詞的第一個字母。

（3）停止播放錄音，讓學生依次指圖片，并說出每個單詞的第一個字母。

（4）讓學生臨摹插圖旁邊的字母。

3.句型歸納（第9頁）

（1）教師舉起What，syourname?的句型卡片，邊讀邊指單詞，讓學生重復這句話。

用同樣的方法復習Whatisyourname?,告訴學生這兩個結(jié)構(gòu)的意思是一樣的。

教師指著What，s中的&解釋縮寫號，表示省略了一個字母。

用同樣的方式復習Myname's,并介紹結(jié)構(gòu)Mynameis。

（2）叫一個學生舉起What5syourname?的句型卡片。

另外叫兩個學生站起來面向全班，舉起卡片Myname's和Ken,組成完整的回答。

教師一邊指單詞一邊問問題并進行回答，讓學生跟著重復。

用同樣的步驟使用兩個結(jié)構(gòu)進行問答練習。

（3）讓學生把課本翻到第9頁，看UncleBooky'sBlackboard.

教師領讀這兩個結(jié)構(gòu)：Hello!What,syourname?Myname'sKen.

把全班學生分成兩組，一組問，?組答，用所有可能的句型結(jié)構(gòu)組合，兩組交換角色

繼續(xù)練習。

4、指一指，說一說（第9頁）

當教師指向某個人物時，叫一名學生告訴全班那個人物會說什么話，學生可以成對或以

小組為單位進行這個活動。

5.Homework.

提醒學生完成字母Aa,Bb,Cc,Dd的抄寫。

Summarizeaftertheclass

Lesson5

Teachingcontents（教學內(nèi)容）：Chant,readandcolor

Teachingaims（教學目標）：

1.通過學習歌謠復習本課單詞。

2.完成readandcolor,復習鞏固本課知識。

Keypoints（教學重點）：學習本課歌謠

Difficultpoints（教學難點）：歌謠的最后一句

Preparation（教具準備）：單詞卡片,

TeachingProcedure（教學步驟）

1.讀一讀，連一連，涂涂（第10頁）

（1）借助面具、姓名卡片口頭復習句型Hello!Myname's（UncleBooky）。

（2）借助句型板（Drillcards）復習句型Myname飛…的認讀。

（3）讓學生自己看課本第10頁上端的四個對話框里的話，并把這些話與相對應的

人物用線連起來。

(4)給圖畫中的人物涂上適當?shù)念伾?/p>

2.說?說(第11頁)

(1)借助圖片或?qū)嵨锟陬^復習下列單詞：cat,ball,apple。要求學生看到這些單詞的

圖片或?qū)嵨锬苁炀毜卣f出單詞。

(2)借助單詞卡片讓學生練習朗讀單詞。

(3)將歌謠念給學生聽，并用手依次指每個單詞。

(4)完整地播放歌謠，讓學生聽并指出書上相應的圖。

(5)再放一遍錄音，讓學生哼唱或跟隨著節(jié)奏拍手。

(6)把dog,cat,baby,ball,b汰e,apple的圖片貼在黑板上，學生一邊聽錄音??邊指這

些圖片，他們也可以加上一些動作，將歌謠表演出來。

3.邊說名字邊拍手

(1)示范讀學生的英文名字，每一個音節(jié)折一次手，例如：Myname'sAngela(拍

三下)。

(2)讓學生讀，邊讀邊拍手。

(3)復習What'syourname?Myname's(Ben).讓全班學生跟著復習提問和回答，說

出名字時按音節(jié)拍手。

(4)做話語接龍練習，讓每個學生都有機會提問題，說自己的名字。

4.附加活動：連連問候語(教師用書第28頁)

(1)復印每人一頁，讓學生說問候語，描畫人物并涂上顏色。

(2)讓學生把問候語與適當?shù)娜宋镉镁€連起來。

Summarizeaftertheclass

Lesson6

Teachingcontents(教學內(nèi)容)：UncleBooky'sstorytime、一些游戲和自我檢測

活動。

Teachingaims(教學目標)：

1.學習Booky大叔的故事。

2.通過游戲復習鞏固本課知識。

Keypoints(教學重點):復習本課知識

Difficultpoints(教學難點)：使學生明白游戲規(guī)則

Preparation(教具準備)單詞卡片,

TeachingProcedure(教學步驟)

1.Booky大叔的故事。

(1)放錄音，讓學生合上書聽故事。

(2)讓學生打開書，翻到第12頁故事這一頁，讓他們看圖。讓學生在故事中找熟

悉的詞語。學生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。

2.Bingo游戲(這是一個詞匯練習的游戲。)

(1)為每個學生復印一個Bingo的游戲板。

(2)教師任意說出一個字母或單詞，學生迅速找出教師說的字母或單詞，每畫出完

整的?列字母或單詞，學生說一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。

(3)在游戲結(jié)束以后，全班一起復習詞匯。

3.Snap游戲(適合兩人一組進行，讓學生拿出自己的黃色小卡片)

(1)把學生分成兩人一組，把每組的卡片混在一起，卡片正面朝下平推在一個桌子

上，每組學生輪流翻卡片，使卡片正面朝上，一看到兩張相同的圖片，學生喊“Snap”，并

說出圖片的英文單詞。

(2)先喊出“Snap”和正確的單詞或字母的學生，保留那兩張卡片，游戲進行，直

到桌子上沒有卡片，游戲最后擁有卡片多的學生獲勝。

(3)如果兩張卡片不是一組，學生喊“Snap”或說錯了單詞，另一個學生就把這組

卡片拿過來，放在自己的卡片里。

4.自我評價(第13頁)

(1)學生兩人一組做第一項活動，練習介紹自己。

(2)學生兩人?組第二項活動，一個學生指圖，另一個學生說出名稱，第一位學生

檢查他說得對不對，在圖下面的方框里打勾，學生也可以單獨完成這項活動。

(3)讓學生兩人一組做第三項活動，圈出本單元學過的字母。

5.我的記錄和教師記錄

Summarizeaftertheclass

Lesson7Date:

Teachingcontents（教學內(nèi)容）：單元檢測

Teachingaims（教學目標）：

1.復習第一課句型，單詞。

2.通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。

Keypoints（教學重點）單元檢測

Difficultpoints（教學難點）講解題目要求

Preparation（教具準備）試卷，錄音機

TeachingProcedure（教學步驟）

1.Review

a.利用單詞卡復習單詞。

b.認讀UncleBooky'sblackboard中的句型。

2.進行單元檢測

a.聽錄音，完成聽力部分練習。

b.完成筆試部分練習。

培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和應試能力

Summarizeaftertheclass

Lesson8Date:

Teachingcontents（教學內(nèi)容）：針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解和復習

Teachingaims（教學目標）：

1.針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解。

2.練習容易出錯的內(nèi)容，鞏固知識。

Keypoints（教學重點）講解試卷，復習本課知識

Difficultpoints（教學難點）講解試卷

Preparation（教具準備）試卷,卡片

1.總結(jié)考試情況

表揚得滿分的同學，給小獎品。

2.講解試卷

a教師逐題進行講解，請生說-說每幅圖所表示的單詞或句型。培養(yǎng)學生理解能力和識圖

能力。

3.復習鞏固木課內(nèi)容

a.播放課件，請生跟讀單詞。

b.跟隨課件說唱歌謠。

c.邊說邊表演歌謠。

d.兩人一組說唱。

e.出示單詞卡，請生猜單詞。訓練學生反應能力。

f.兩人一組利用卡片，一人說單詞，一人找卡片。

訓練認讀單詞的能力。

4.Homework:ListentoUnitFive

Summarizeaftertheclass

單元小結(jié)

Unit2ThisisDannyDeer.

課時安排：8

教學目標：

知識：

1、單詞：

Core:this,isn't,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencilsharpener

Phonics:eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,ink

Cintextual:Comeon!Super!Nicetomeetyou.Whatalovelydeer!

2、Phonics:Ee,Ff,Gg,Hh,li

3、句型:

ThisisDannyDeer.Thisisn'tLuluLeopard.

ThisisnotLuluLeopard.Thisisapen.

Thisisaneraser.Showmeapencil.

Standup.Sitdown.Openyourbooks.

能力:

1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力

2、培養(yǎng)小組合作的能力。

情感：關注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語

的積極情感態(tài)度。

教學重、難點:

1、正確朗讀新單詞。

2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。

3、表演therhymeandthesong.

教具準備：教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶

教學過程:

Lesson1

教學內(nèi)容:

Thisis(Mocky).Thisisn't(Ken).

Showmea(pencil).Standup.

Sitdown.Openyourbooks.

Super.

Comeon!Nicetomeetyou.

Whatalovely(deer).

教具準備：把LuluLeopard和DannyDeer面具草圖剪下來，涂上適當?shù)念伾⒅谱鞒?/p>

簡單的面具：第一單元使用過的4個人物的面具。

教學過程：

1.介紹新人物

(1)教師舉起Lulu的面具說：“ThisisLulu”。

(2)讓學生說Lulu,用同樣的方法介紹Danny。

(3)反復說幾次，讓學生盡快熟悉這兩個名字。

2.示范對話

(1)教師舉起Mocky的面具說：“ThisisMocky.”讓學生跟著說這個句子。

教師拿起其他人物的面具(Ann,Ken,Mocky,UncleBooky,Lulu,Danny),依次舉

起上述面具說“Thisis……

(2)舉起Mocky的面具說**Thisisn,tKen.ThisisMocky."然后再說一遍，讓學生跟著

說。拿起Ann的面具，重復前一個步驟，用其他名字替換句子中的Ken和Mocky,用其他

面具重復上述步驟。

(3)教師舉起一個面具，但是不說話，讓學生自己說一個句子。

3.學生指令

(1)教師說“Standup"，一邊說一邊站起來，然后讓學生站起來，用同樣的方法說“Sit

down.''

(2)把這兩個指令句再說一遍，讓學生根據(jù)指令站起來或坐下。

(3)用同樣的方法學習Openyourbooks,Showmea(pencil).

4.講故事(第14-15頁)

針對課本上的插圖提問學生下列問題：

圖I：畫上有誰？他們在干什么？你覺得他們在說什么？

圖3：Ann,Ken,Mocky在做什么？

圖4、5：他們遇見了誰？

圖6、7：他們喜歡他嗎？

圖8：Mocky看見了誰？

圖9：Mocky高興嗎？

圖10：犯了錯誤了嗎？

圖11：Mocky怎么了？

5.聽故事

(1)放錄音，學生一邊聽錄音一邊看著書上的插圖。

(2)再放一遍錄音，每幅圖的錄音開始時停頓，讓學生跟讀錄一音的內(nèi)容。

(3)向?qū)W生解釋以下內(nèi)容：當人們感到吃驚或擔心時常說：“Oh,no!”“Comeon!”意

思是你要別人跟你一起去做某事。Super的意思是感覺極好的。

(4)讓學生舉起自己的UncleBooky,Mocky的面具，借助面具再示范領讀-?遍對話，

讓學生借助第一單元使用過的面具表演對話。

(5)告訴學生準備再聽一遍錄音，這一次不停頓，要求學生跟著錄音中的人物重復。

6.Homework.：讓學生給家里人講講課本中新人物Danny,Lulu的故事。

Summarizeaftertheclass

Lesson2

Thisis(Lulu).

Thisisn't(Ann).

Hello!What'syourname?

Myname's(Ken).

Whatisthis?

Abook,apen,apencil,aneraser,aruler,apencilsharpener,apencilbox.

教具準備：

1.單詞卡片。

2.名字卡片。

3.做面具用的剪刀、蠟筆、膠水等。

4.學生自己制作的人物面具。

教學過程：

1.復習英語名字

(1)讓學生戴上自己的英文名字卡片，給每個學生一張他們自己名字相同的名字卡片一,

把全班分成4組，讓學生把教師發(fā)給他們的名字卡片堆在每組的中間，讓小組中的?個學生

把卡片中最上面的那張拿給佩戴相同名字卡片的學生，全組一起對那個學生說：“Hello!

What'syourname?”。

(2)用同樣的步驟繼續(xù)練習，直到所有的名字卡片用完。

2.用面具，說英語

(1)做Lulu,Danny的面具。

(2)讓學生把他們制作的面具放在桌子上。教師舉起自己的Lulu的面具，對學生說:

“請舉起Lulu的面具?！?/p>

(3)教師說:“ThisisLulu.”然后讓學生重復。

(4)然后教師說：“Thisisn'tAnn...”讓學生補充這句話：“ThisisLulu.”

(5)重復上述步驟直到用完所有的人物面具。

3.學單詞(第16頁)

(1)教師用手觸摸一本書，讓所有學生都看到這個動作，然后說：“Abook.”用同樣

的方法介紹apen?

(2)放錄音，聽到一個單詞時，教師就摸一下與這個單詞對應的實物。教師再觸摸一

下各個實物，讓學生跟著說單詞。

(3)看16頁，再放一遍錄音，讓學生一邊聽一邊觸摸插圖中相應的物品。再放一遍錄

音，教師向?qū)W生展示自己課本的第16頁，跟著錄音逐個指插圖中的物品。不放錄音，全班

一起讀單詞，鼓勵學生一邊讀一邊觸摸插圖中相應的物品。連續(xù)放錄音，讓學生跟著錄音讀

單詞。

(4)戴上UncleBooky的面具說："Showmeapencil."再換上Mocky的面具出示一只

鉛筆。

(5)重復該步驟，使用其他的單詞。

(6)教師說單詞，讓學生一起做動作。

4.用卡片學單詞

(1)教師舉起一張卡片說：“Whatisthis?”讓學生跟著重復，引導學生作出回答。

(2)讓全班學生跟著教師重復問題和回答，直到用完第2課所有的卡片為止。

(3)讓一個學生觸摸或舉起一本書、一塊橡皮擦或一只鉛筆說：“Whatisthis?”讓另

一個學生回答。重復這個步驟直到所有學生都有機會進行提問或回答。

5.聽一聽(第16頁)

6.做游戲(第17頁)

依次指方框中的文具，邊指邊用英語說出它們的名稱。再次指這幾樣物品，但這一

次讓學生說這些物品的名稱。讓學生看下面的四幅插圖。學生兩人一組相互回答：一個學生

問缺少哪樣物品，另—個學生說出那個物品的名稱。

7.擴展游戲

在教室前面的桌子上放一支鋼筆、鉛筆、鉛筆盒、卷筆刀、一本書、一把尺子和一塊橡

皮。讓一個學生面向全班坐在桌子旁。遮住這個學生的眼睛。用英語說一個東西的名稱，叫

這個學生通過觸摸找到它。讓學生舉起那個東西，全班學生說出英語名稱。換不同的學生用

同樣的步驟繼續(xù)做游戲。

Summarizeaftertheclass

Lesson3

教學內(nèi)容：

Thisis(Cathy).

What'syourname?

Myname's(David)

Ee,Ff,Gg,Hh,Ii

教學過程：

1.復習

(1)用句型What'syourname?和Myname，s(Lisa)復習學生的英文名字。

(2)叫一名學生到教室前面，教師提問這名學生：“What'syourname?"讓學生回答:

“Myname's(Lisa)

(3)叫另?名學生到教室前，第一個學生(Lisa)代理教師的位置，兩人一起按以上

的步驟練習對話。

(4)繼續(xù)進行練習，直到所有的學生都輪到一次練習機會。

2.一起說(第18頁)

(1)對學生說：“Openyourbooks.”

（2）讓學生看該頁的上半部。

（3）教師向?qū)W生展示自己的書，一邊慢速朗讀?邊用手指每一個單詞。然后用兩個學

生的名字替換課本帶下劃線的名字。

3.聽一聽，標順序（第6頁）

（1）讓學生打開課本，翻到第18頁，看該頁的下半部。

（2）把這一頁展示給學生，教師指著DannyDeer的圖說："ThisisDannyDeer."

（3）讓學生一邊跟教師讀一邊在自己的課本上指出DannyDeer?

（4）重復上述步驟練習其他插圖，如"ThisisFinny."

（5）告訴學生準備放錄音，讓他們注意聽。放錄音，教師向?qū)W生展示自己的書，并根

據(jù)錄音的內(nèi)容在課本上指出相對應的圖片。

（6）再放錄音。學生?邊聽錄音一邊在自己的課本上指圖片。

（7）再聽一次錄音。這一次讓學生一邊聽一邊把句子的順序號（1、2、3、4）填寫在

每幅圖右上角的方格里。

4.學習字母Ee（第79頁）

（1）讓學生回憶他們已學過的字母，如果學生說不出來，就讓他們在Uncle'sABC字母

表中找到那幾字母。把Aa,Bb,Cc和Dd寫在黑板的一角。

（2）教師說：“看著字母表，找出你認識的字母。”“現(xiàn)在請看下一個字母，這是字母

Ee.”

（3）把Ee寫在黑板上，說:“這是字母Ee,你們能在字母表上找到以E打頭的詞嗎？”

檢查學生是否找到。

（4）教師說：“聽：eggs,請跟著說。”讓學生跟著說。

（5）又指著這個詞說：“看eggs?！惫膭顚W生邊指著詞邊大聲說。

5.學習以字母Ee開頭的詞（第19頁）

（1）讓學生看以字母Ee打頭的詞（eggs）的插圖。

（2）放錄音，教師指出與單詞相對應的圖。

（3）再放錄音，讓學生指他們書上相對應的圖。

（4）再放錄音，讓學生大聲讀單詞。

6.學習字母Ff,Gg,Hh和li（第19頁、79頁）

用上述步驟學習字母Ff,Gg.Hh和li以及這些字母開頭的單詞。

7.Homework.（第19頁）

(1)把所有的字母Ee涂一種顏色。

(2)把所有的字母Ff,Gg,Hh和li涂上不同的顏色。

Summarizeaftertheclass

Lesson4

教學內(nèi)容

Informal:Thisis(Danny).

Thisisn't(LuLu).

Formal:Thisisnot(LuLu)

Ee,Ff,Gg,Hh,Ii

教具準備：把第44頁的句型2放大復印下來，粘在薄紙板匕剪下來做成一套句型卡

片。

教學過程：

1.書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii(第20頁)

2.聽錄音，找字母(第20頁)

(1)教師向?qū)W生展示自己手中的書，依次指著每幅圖并說出相應的單詞和第一個字母

的發(fā)音:例如:elephant>goat。

(2)放錄音，學生聽到每一單詞時，用手指該詞的第一個字母。

(3)停止播放錄音，讓學生依次指圖片，并說出每個單詞的第個字母。

(4)讓學生臨摹插圖旁邊的字母。

3.句型歸納(第21頁)

(1)教師舉起Thisis的句型卡片，讓學生讀，邊讀邊指單詞.

用Danny的句型卡片，重復以上步驟。

讓兩個學生面向全班舉起這兩張卡片。注意讓這兩個學生緊挨著站著，以及卡片的順

序是否正確(Thisis—Danny)

(2)教師舉起DannyDeer的面具。大聲讀句子，邊讀邊指單詞。讓學生跟著讀。

給另一個學生Mocky的面具，用這張卡片替換Danny。

教師舉起UncleBooky的面具，重復上述步驟。

(3)使用Thisisn't和Mocky的句型卡片。

讓另外兩名學生舉起這兩張卡片。教師舉起自己的DannyDeer的面具，一邊指每個詞

一邊讀。讓學生跟讀。

用Thisisnot的句型卡片重復上述步驟，教師向?qū)W生說明：ins，t和isnot的意思是一樣

的。

(4)全班一起練習，讓不同的學生舉卡片。練習不同的組合形式。

4.指一指，說一說(第21頁)

(1)讓學生復習前一個活動中學習的句型。

(2)發(fā)出指令，"Openyourbooks.”讓學生看第21頁的下半部。

(3)教師向?qū)W生展示自己的書，讀課本上的兩句話。

(4)告訴學生，當教師指一個人物時，要讓一個學生就這個人物說出一個正確的

句子，讓學生用不同的名字完成后一句。

5.Homework.

提醒學生完成字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii的抄寫。給第20頁的圖涂上顏色。

Summarizeaftertheclass

Lesson5

教學內(nèi)容：

adeskabook

apenapencil

aneraseraruler

apencilsharpnerapencilbox

1.連一連(第22頁)

(1)讓學生說一說這一頁的插圖中都有哪些人物。

(2)教師向?qū)W生展示自己的書。教師指一個人物，讓學生說出人物的名字。

(3)教師逐個舉起下列單詞卡片：LuLu,Mocky,UncleBooky,Danny.學生大聲說出單

詞。

（4）讓學生把插圖中的人物與對應的單詞用線連起來。

（5）給插圖中的4個人物涂上顏色。

2.說一說。（第23頁）

（1）借助圖片或?qū)嵨锟陬^復習下列單詞：elephant,egg,flower,fire.要求學生看到這些單

詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜豒頭說出單詞。

（2）借助單詞卡片復習單詞。盡可能使學生能夠根據(jù)單詞卡片說出單詞。

（3）告訴學生接下來將要學習一首一只淘氣的小象的歌謠。將歌謠念給學生，依次指

著每個單詞。

（4）完整地播放歌謠，讓學生聽并指著書上對應的圖。

（5）再放一遍錄音讓學生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。

（6）聽錄音。教師向?qū)W生展示自己的書。錄音每念一句，教師指向?qū)牟鍒D。

（7）再放錄音。學生一邊聽一邊在課本上指對應的插圖。他們也可以加上一些動作，

將歌歌謠表演出來。

3.附加活動：畫一畫（教師用書第54頁）

復印每人一頁，讓學生完成每幅圖并涂上顏色。讓學生用“Thisis……句型介紹災

些人物。

4.Homework.

讓學生給第22頁的圖上顏色。

Summarizeaftertheclass

Lesson6

教學內(nèi)容：

第六課由一個故事、一些游戲和自我檢測活動組成。這些活動有利于對全單元的詞匯和

重要結(jié)構(gòu)進行復習鞏固。同時也有利于學生對已學的知識進行反思。故事可作為擴展性的活

動。它復習了本單元學習的結(jié)構(gòu)和部分詞匯。游戲是有效的學習活動，因為學生在做游戲時

身心放松，這有助于他們學習和運用語言。

教學過程：

1.復習。

逐個舉起本單元單詞卡片并啟發(fā)學生做出正確回答，以此復習本單元的詞匯。

2.Booky大叔的故事。

(1)放錄音，讓學生合上書聽故事。

(2)讓學生打開書，翻到第12頁故事這一頁，讓他們看圖。讓學生在故事中找熟悉

的詞語。學生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。

3.游戲。

這項游戲復習句型Hello!Myname's(Angela).和Thisis(Tommy).

(1)讓學生坐著成一個圓圈。告訴學生，他們要做一個介紹自己和朋友的游戲。

(2)教師示范領讀Hello!Myname'sHelen.和Thisis(教師右側(cè)某個學生的英文名字)

這兩個結(jié)構(gòu)。

(4)請你右側(cè)的學生換成他(她)的名字說：“Hello!Myname's(Diana).”然后這個學生

再介紹下一位學生：“Thisis(Bobby).”繼續(xù)進行，使每個學生都有介紹的機會。

4.Bingo游戲

(1)為每個學生復印一個Bingo的游戲板。

(2)教師任意說出??個字母或單詞，學生迅速找出教師說的字母或單詞，每畫出完整的一

列字母或單詞，學生說?次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。

(3)在游戲結(jié)束以后，全班一起復習詞匯。

1.Snap游戲(適合兩人一組進行，讓學生拿出自己的第1、2單元黃色小卡片)

復習詞匯。

2.自我評價

(5)學生兩人一組做第一項活動，練習介紹書中的人物。

(6)學生兩人?組第二項活動，一個學生指圖，另一個學生說出名稱，第一位

學生檢查他說得對不對，在圖下面的方框里打勾，學生也可以單獨完成這項活動。

(7)讓學生兩人一組做第三項活動，圈出本單元學過的字母。

3.我的記錄和教師記錄

Summarizeaftertheclass

Lesson7Date:

Teachingcontents（教學內(nèi)容）：單元檢測

Teachingaims（教學目標）：

1.復習第一課句型，單詞。

2.通過單元檢測，檢查學生對本課知識的掌握情況。

Keypoints（教學重點）單元檢測

Difficultpoints（教學難點）講解題目要求

Preparation（教具準備）試卷，錄音機

TeachingProcedure（教學步驟）

3.Review

c.利用單詞卡復習單詞。

d.認讀UncleBooky'sblackboard中的句型。

4.進行單元檢測

c.聽錄音，完成聽力部分練習。

d.完成筆試部分練習。

培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和應試能力

Summarizeaftertheclass

Lesson8Date:

Teachingcontents（教學內(nèi)容）：針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解和復習

Teachingaims（教學目標）：

1.針對檢測中出現(xiàn)的錯誤進行講解。

2.練習容易出錯的內(nèi)容，鞏固知識。

Keypoints（教學重點）講解試卷，復習本課知識

Difficultpoints（教學難點）講解試卷

Preparation（教具準備）試卷，卡片

2.總結(jié)考試情況

表揚得滿分的同學，給小獎品。

2.講解試卷

a教師逐題進行講解，請生說一說每幅圖所表示的單詞或句型。培養(yǎng)學生理解能力和

識圖能力。

3.復習鞏固本課內(nèi)容

a.播放課件，請生跟讀單詞。

b.跟隨課件說唱歌謠。

c.邊說邊表演歌謠。

d.兩人一組說唱。

e.出示單詞卡，請生猜單詞。訓練學生反應能力。

f.兩人一組利用卡片，一人說單詞，一人找卡片。

4.Homework:ListentoUnitFive

Summarizeaftertheclass

單元小結(jié)

Unit3Who'sthat?

課時安排：8

教學目標：

知識:

1、單詞：

Core:who^,that,who,America,Britain,Canada,China

Phonics:jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest

Cintextual:Joinus!,PoorMocky!Ouch!

2、Phonics:Jj,Kk,Mm,Nn

3、句型：

Who'sthat?Whoisthat?

That's/Thatis(Ben)Thatisn't/isnot(Jane).

He'sformCanada.SheisfromBritain.

能力：

1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力

2、培養(yǎng)小組合作的能力。

情感：關注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生學習英語

的積極情感態(tài)度。

教學重、難點：

I、正確朗讀新單詞。

2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應用。

3、表演therhymeandthesong.

教具準備：教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶

教學過程：

Lesson1

教學內(nèi)容：

Hi,(Ken)!

Who'sthat?

That'(Tommy).

He'sfrom(Britain).

Whoisthis?

Thisisn't(Ann).

No

Comeon!

Joinus.

Poor(Mocky)!

Ouch

教具準備：制作Cathy,Tommy的人物面具。第一、二單元使用過的6個人物的面具。

教學過程：

1.復習

這項活動主要借助面具復習Thisis(Ken),和Thisisn't(Mocky).這兩個句型結(jié)構(gòu)。

(1)教師舉起Ken的面具說“ThisisKenM讓學生重復“ThisisKen”用同樣的步

驟練習其他人物的面具。

(2)舉起Ken的面具,說“Thisisn'tAnn”鼓勵學生繼續(xù)說"ThisisKen"

(3)舉起Lulu的面具，引導學生說“ThisisLulu”教師說：“Ann?”，啟發(fā)學生說：

aThisisn'tAnn.ThisisLulu."

(4)用其他面具和同樣的步驟繼續(xù)練習。

2.練習打招呼

(1)把Ken、Ann、Mocky、UncleBooky、Lulu和Danny的面具匯集在一起。教

師對學生說:“這些是你們的朋友，讓我們跟他們打招呼。”舉起Ken的面具說:“Hell。,Ken.”

(2)依次舉起5個面具。讓學生跟每個人物(面具)打招呼。

(3)提醒學生我們也可以說Hi。舉起Mocky的面具說：“Hi,Mocky”讓學生重復。

3.示范對話

把兒個人物的面具排列在黑板槽里。站在教室的?側(cè)，讓個學生做助手。助手依指面

具。每指一個面具，教師說：“Who，sthat?”并示范回答“That's(Ken)”

用其他面具繼續(xù)練習。

4.介紹新人物

(1)把Cahty和Tommy的面具擺放在教室的一側(cè)。鼓勵學生說“Who，sthat?”并回答：

^That's(Tommy)”用同樣的步驟練習另一面具。

(2)學生兩人一組做問答練習。

5.講故事(第26-27頁)

對全班學生說：“Openyourbooks.”讓學生翻到第26-27頁，就書上的圖畫提下列問題：

圖1：操場上有幾個孩子？他們在做什么？

圖2：Mocky在哪里?

圖3、4、5：Mocky在做什么？緊接著發(fā)生了什么事？

圖6、7：人們的兩個新朋友的長相特征是什么？他們從哪里來？

圖8：Mocky在做什么？

圖9：Mocky怎么了？

圖10：他受傷了嗎？現(xiàn)在發(fā)生了什么？

5.聽故事

(1)放錄音，錄音結(jié)束時對學生講："我們說'Oh!PoorMocky!’因衣他摔倒了。"Poor

在這里的意思是“倒霉”、“不走運”的意思。

(2)用中文告訴學生Ouch的意思。

(3)讓學生富有表情的把“Oh!PoorMocky!”和“Joinus.”“Ouch”說幾遍。

(4)放兩次錄音。每次錄音結(jié)束哩，鼓勵學生：“Oh!PoorMocky!”和Joinus.”“Ouch”

6.Homework.：讓學生給家里人講講課本中新人物CathyTommy的故事。

Summarizeaftertheclass

Lesson2

Who'sthat?

Thatisn't(Danny).

That(Lulu).

AmericaChinaCanadaBritainJapan

教具準備：

1.9個人物的教學面具。

2.錄音磁帶。

教學過程：

1.復習

這項活動主要復習this和that的不同用法。

(1)把Mocky的面具給一個學生，讓他站在教室的一側(cè)。舉起UncleBooky的面具說：

"ThisisUncleBooky."指著教室一側(cè)的那位學生說："That'sMocky.”

(2)舉起只一幅畫具，重復說這兩句話，借用手勢讓學生明白："this用來指近處的人

物，that用來指較遠的人物。

(3)把第2單元第2課的幾樣文具放在桌子上。拿起鋼筆，離開桌子，說:“Thisisapen.”

指著桌子上只一個文具說：“That，sa(pencil).”用同樣的步驟處理其他幾樣文具，讓全班學

生跟著說。

2.學一學，說一說(學生用書第28頁)

(1)發(fā)出指令："Openyourbooks.”讓學生看該頁上半部。

(2)讓學生辨認圖中人物上衣上的國旗，問他們是否知道這些人物來自哪些國家。

(3)告訴學生，在聽錄音的過程中，聽到哪個人物的名字，就指哪個人物的圖。放錄

音，每個人物的名字之后暫停一下，在繼續(xù)進行之前，檢查學生是否指對了。

(4)請4個學生到教室前面來，加上WangLing的面具，每個學生一個面具。讓全班

說每個人物的名字。

(5)再放錄音，在第個名字(WangLing)之后停一下，指著拿王玲面具的學生說：

“ThisisWangLing.She'sfromChina.”讓學生跟著讀。繼續(xù)完成其他名字的練習。

3.聽一聽(第28頁)

(1)讓學生打開書翻到第28頁。讓他們看“Listentothis”這部分的圖。

(2)教師向?qū)W生展示自己的書，然后指著第--幅圖中的Tommy問學生："Who*this?”

引導學生回答："Tommy”

(3)用同樣的方法練習其他幾幅圖。

(4)告訴學生，教師準備放錄音，要他們在每幅圖旁邊的小方格里標出對話的順序(1、

2、3、4)。

(5)放錄音。每放完一個對話暫停2~3秒。

(6)再放一遍錄音，放學生檢查答案。

(7)全班一起核對答案。教師說一個順序號碼，學生說出相對應的人物名字。

4.唱一唱(第29頁)

(1)讓學生打開書翻到第29頁，對學生說：“我們要學習一首關于Mocky和Lulu的

(

(2)教師朗讀歌詞，邊讀邊用手指每一個詞。

(3)把前兩行的錄音放幾遍，鼓勵學生拍手哼唱。

(4)重新完整地播放錄音，是間不停頓。

Summarizeaftertheclass

Lesson3

教學內(nèi)容：

Myname's(Ken).

Thisis(Peter).

That's(WangLing).

JjKkLIMmNn

教學過程：

1.語言練習

(1)讓學生戴上英文名字卡、依次說自己的英文名字。

(2)把全班學生分成三人或四人一組。讓一個組在教室面前站成一排。讓第一個學生

說：“Hello.Myname，s(Ben).”。指著緊靠著他的學生說：“Thisis(Rose).”然后他又指著離他

最遠的學生說：“That's(Sam).”

(3)讓其他組的學生到教室前面做同樣的練習。

2.?起說(第30頁)

(1)對學生說："Openyourbooks.”翻到第30頁，看該頁的上半部。