冀教版三年級下冊英語教案

lesson1:TmHungry!

教學(xué)目的：

知識方面：1、正確的聽、說、口頭運(yùn)用單詞eat、drink；

2^能理解并能口頭運(yùn)用句子I'm(hungry/thirsty)oIwantto(eat/drink)；

3、能運(yùn)用會(huì)話中的句字進(jìn)行情景會(huì)話。

能力方面：能在圖片，手勢的幫助下理解句子意思，并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能聽懂簡

單的要求做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的課

堂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：Masterywords:drinkeatfoodtable.

教學(xué)難點(diǎn)：MasterySentence:I'm___fiungry/thirsty)

Iwantsome___to___(eat/drink)

教具：Tape,wordcards

教學(xué)過程：

I.ClassOpeningandReview.

1.Greeting

T:Hello,everyone!NicetoseeyouinthefirstEnglishclass.

T:Howareyoubday?S:I'mfine,Thanks.

T:Thisyear,Howoldareyou?S:I'myearsold.

T:Howdoyoufeeltoday?S:Ifeel(happy/sad/cold/hot)

2.Singasong.(Happynewyeartoyou)

II.Newconcepts

1.Discussthepicture.

T:Lookatthepicture,howmanypeplearethereinthefamily?

S:Six..

Guesstheycannamethemembersofthefamily.

(fathermothersondaughter)

Introducedrinkeatfoodtable.(desk)

Readthewordsandrememberthem.

2.Askandanser.

T:Lookatthepicture,Whataretheydoing?(eating)

T:Whataretheyeating?(food)

T:whereisthefood?(onthetable)

3.Demonstrate.

Introducethewordwant,

T:Now,1feelhappy,Iwanttolaugh.(write"Iwantto___")

T:I'msad,1wantto(cry)(write"I'm___")

Useactionstodemonstratethenewphrases.

'Tmhungry,1wanttoeat“'Tmthirsty,1wanttodrink”

Askthestudentstosaythephraserswithyouafewtimes.

4.Playtheaudiotape.

Thestudentsfollowinthairbooks.

5.Drill.

'Tmhungry,1wantto_"

'TmthirstyJwantto___"

III.ClassClosing.

lesson2:Meat,ChickenandFish

教學(xué)目的：

1、知識方面：(1)正確的聽、說、口頭運(yùn)用單詞meat、chicken、fish。

(2)正確的聽、說、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

(3)能理解并能口頭說句子Thisfoodisgood.()

2、能力方面：通過圖片，詞語和對話理解句子所表達(dá)的意思，并能運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情；能

聽懂簡單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生情感，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生營造寬松、民主、和諧的

課堂氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的八個(gè)單詞和句子。：

教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫，獎(jiǎng)勵(lì)用的小笑臉和實(shí)物。

教學(xué)過程：

Step1>

(1)reeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

(2)師生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”，(可以跟錄音邊做動(dòng)作邊唱)

(3)復(fù)習(xí)單詞food,eat,drink,舉起詞匯卡片，讓學(xué)生說出這些單詞。

Step2、

引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖：學(xué)生可以說出一些熟悉的食物的名稱(比如

bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?弓|出Danny的話：Thisfoodisgood!說明good

是一個(gè)我們可以用來描述食品的詞。如果喜歡某種食物，我們就說Goodfood!或者Thisisgoodfood!

引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。

(板書課題:Lesson2Meat>ChickenAndFish)

Step3、

用課件出示meat,放音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí)chicken,fish。(同時(shí)將

張貼畫貼在黑板上并板書)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí)，

利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。

Step4,播放錄音，讓他們指著書上的小圖畫看書跟讀。

Step5>Game：(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

(2)Guessingwords.(猜單詞)

Step6>Practiceingroup(小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲)。

Step7,Demonstrate：eleven和twelve.課件出示H—個(gè)蘋果，當(dāng)學(xué)生數(shù)到ten的時(shí)候，教師接著說eleven,

并讓學(xué)生跟自己一起說.依次學(xué)習(xí)(twelve,thirteen,thirteen>fourteen>fifteen將標(biāo)有數(shù)字的張貼畫掛

在黑板上)

Step8、為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾都有“teen”。播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀，同時(shí)

還可以用手指來表示所說的數(shù)字。

Step9、Drill：讓全班學(xué)生跟老師?起數(shù)到11,然后讓他們自己接著往下數(shù)，反復(fù)練習(xí)twelve,thirteen,

thirteensfourteen>fifteen.

教師舉著I到15不同數(shù)目的物品(例如彩筆)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)。采用多種形式全班練習(xí)，利

用小卡片組長組織練習(xí)，直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

Step10、小組討論對■本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成《活動(dòng)手冊》，練習(xí)完成寫單詞的部分

lesson3:Wouldyoulikesomesoup?

教學(xué)目的：

1>學(xué)會(huì)聽、說、認(rèn)、讀noodles,dumplings,soup,rice.這四個(gè)新詞；

2、會(huì)運(yùn)用"Wouldyoulikesome―?Yes,please.No,thanks.”進(jìn)行情景對話;

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)聽、說、認(rèn)、讀noodles,dumplings,soup,rice.這四個(gè)新詞;

2、會(huì)運(yùn)用“Wouldyoulikesome--?Yes,please.No,thanks.”進(jìn)行情景對話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用"Wouldyoulikesome--?Yes,please.No,thanks.”進(jìn)行對話；教學(xué)過程：

1、Revision

(1)>常規(guī)問候；Hello!Boysandgirls!Goodmorning!

(2)、Songs:

T:Let'ssingEnglishsongs.Ok?Ss:OK!

T:Standup,please.Iloveyou.Youloveme.Ready!Go!

Ss:Singthesong.

T:Well.Verygood!Next!Onelittle,twolittle.Ready!Go!

T:Yes!youareveryexcellenttoday!Sitdown,please!

2、Newconcepts

(1)、單詞教學(xué)

①創(chuàng)設(shè)情景引出noodlesdumplingssouprice;

1、T:Boysandgirls!Pleasewaitaminute!現(xiàn)在，我想給大家一個(gè)驚喜！你們想不想啊？

Ss:Yes!

T:Xu!--.Keepsilent!

(Teacher帶上廚師帽，穿上圍裙)

2、T:Ha!Ha!Ha!AmIateacher?No.No.No.Iamacook.Understand?

Ss:Yes!

3、T:今天，我特意給小朋友們準(zhǔn)備了很多好吃的，好喝的東西。Areyouhungry?Ss:Yes!

T:Yes!rmveryhungry!Followme,please!

Ss:Yes!I?mveryhungry!(粗、細(xì)、大聲、小聲、顫音等等！)

4^T:Hello!Areyouhungry?SI:Yes,I'mveryhungry!

T:Hi!Areyouhungry?S2:Yes,Vmveryhungry!

5、T:現(xiàn)在，我要上菜了。OK?Ss:OK!

T:No.1.我的第一道菜！Aha!What,sthis?Ss:Fish!

T:Yes!En,it'sdelicious!T:Delicious.Ss:Delicious.

T:En,en,it'sdelicious!

Ss:En,en,it*sdelicious!(兩手做拿菜狀，用鼻子邊聞邊說)

6>T:No2.我的第二道菜！Excuseme,Areyouhungry?

Ss:Yes!rmveryhungry!

T:OK!OK!Wait!Wait!Wait!Aha!Look!Doyouwanttotry?想不想嘗一嘗？Ss:Yes!

T:Whowilltry?Ss:Letmetry!SI:Letmetry!

T:Openyourmouth!It'snoodles!Understand?SI:Yes!

T:Howabout?SI:Good!

T:Whocanfollowme?Noodles!(Studentspractisetosaythewords.)

7、T(Ss):Noodles,noodles.是面條！En,en,it,sdelicious!

(右手做夾面條狀，兩手左右擊掌，伸到面前做聞菜狀)

Students:Practisetosay.(1).Thewholeclass;(2).Girls;(3).Boys.

8、T:No3.我的第三道菜！Dang,dang,dang,dang.Whatarethese?

SI:Dumpling!T:Whowilltry!S2:Letmetry.

T:Howabout?S2:Good!T:Thankyou!

T(Ss):Dmplings,dumpings是餃子！Good,good,verygood!

(左手插腰，右手做拿餃子狀，邊夾邊伸進(jìn)口中；兩手擊掌后伸出大拇指)

Practisetosay:Groupbygroup!

T:Well!Let,ssaytogether.

T(Ss):Noodles,noodles，是面條。En,enit'sdelicious!

Dumpling,dumpling，是餃子。Goodgoodverygood!(3times)

(配合手勢動(dòng)作，音樂節(jié)奏來說；讓個(gè)別學(xué)生在座位上帶領(lǐng)全班同學(xué)做)

9、T:除了這兩道菜，你們還想知道什么？

T:Ofcourse.Oh!Wait!En,thisis--.Thisis--.Oh!Vmsorry!

Ican'trememberhowtosay"湯"inEnglish!Whocanhelpme?

SI:Soup!T:Yes!Iremember!ThankyouverymuchJPraisehim!T:Soup,soup，清湯，清

湯soup香又香！(兩手握拳，在胸前交替畫圈。)

Ss:Soup,soup,清湯，清湯soup香又香！

(兩手做拿碗狀，做喝湯的樣子，邊做邊說！然后請個(gè)別學(xué)生在座位上帶領(lǐng)全班同學(xué)做！)

S2:Letmetry!T:Howabout?S3:Good!

T:Thankyou!That'sright!Ss:Soup,soup,湯。(Rowbyrow.)

10>T:OK!Let'ssaytogether!

11>T(Ss):Noodles,noodles，是面條。En,en,.It'sdelicious!

Dumpling,dumpling，是餃子。Good,good,verygood!

Soup,soup，清湯，清湯soup香又香！(邊配合著動(dòng)作邊說)

(Practisetosayitfor2or3times.)

T:可惜“米飯”沒有學(xué)，沒有“飯”來吃不飽，誰呀誰來幫幫我！

SI:Rice,rice米飯。

T:Yes!Youareright!Rice,rice米飯，米飯rice香噴噴！

(左手做拿碗狀，右手做吃飯狀)

12^T:Well!Standup,please!Let'ssaytogether!

T(Ss):Noodles,noodles，是面條。

Dumpling,dumpling,是餃子。

Goodgood,verygood!

Soup,soup清湯，清湯soup香又香！

Rice,rice是米飯，米飯rice香噴噴!

(邊配合動(dòng)作邊說)

(全班齊讀卡片，快速地根據(jù)圖片說英文，根據(jù)英文說出中文意思)

14、T:Boysandgirls!Areyouthirsty?

Ss:yes!

T:Yes!Imverythirstynow!Look!HereIhavemanydrinks!Doyouknow?Ss:Yes!T:果

汁,果汁，Juicejuice.Ready!Go!

Ss:果汁，果汁JuiceJuice.

可樂，可樂，Cola,cola.

咖啡，咖啡，Coffee,coffee.

牛奶，牛奶，Milk,milk.

水，水water,water.（邊拿起飲料邊說）

15>T:Let'ssaytogether!Ss:Juicejuice裸汁等等!

16、T:Hello!Wouldyoulikesomejuice,please?SI:Yes!Please!

T:Hi!Wouldyoulikesomecola?S2:Yes!Thankyou!

T:Well!Wouldyoulikesomesoup?

Ss:Yes!Pleaselookattheblackboard!

（邊看書邊說）“Wouldyoulikesome——？”可以用來詢問別人想吃什么或想喝什么？Understand?

Ss:Yes!

T:Wouldyoulikesome?Ss:Wouldyoulikesome--?

T:Forexample!想喝點(diǎn)果汁嗎？

（邊拿起果汁邊說）Wouldyoulikesomejuice?

Ss:Wouldyoulikesomejuice?

T:（教師拿起牛奶）Ss:Wouldyoulikesomemilk?

T:Well!Exceptjuice,milk.Doyouknowanythingelse?

Let'splayagame.Boysandgirls!Let'sseewhoisthewinner?

SI:Wouldyoulikesomewater?T:Yes!（在黑板上給同學(xué)加分）

S2:Wouldyoulikesomesoup?

T:將“湯”的圖片貼在Wouldyoulikesome?的后面。

S3:Wouldyoulikesomerice?

S4:Wouldyoulikesomedumplings?

S5:Wouldyoulikesomenoodles?

T:（將所學(xué)新詞的圖片依次貼在句子的后面，全班學(xué)生在教師的帶讀下齊讀句子，而后全班自己

讀）

T:Ifyoulike,youcansay:"Yes!Please!”

Ifyoudon'tHke,youcansay:"No!Thanks!”Understand?

Ss:Yes!Yes,please!No,thanks!

T:將兩個(gè)句子板書在黑板上。

17、Listentothetape.18、Readthelesson.

19、四人一個(gè)小組，進(jìn)行對話練習(xí)。Preparefortheperformances!

20>Performances.21、Conclusion.

請個(gè)別學(xué)生總結(jié)一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

Lesson4:VegetablesandFruit

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識方面：說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用下列詞匯：fruit,moming,aftemoon,evening.

Vegetables.能夠表達(dá)自己對各種食物的喜好、需求：Hike..』dontlike...

2、能力方面：

（1）能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日常口語交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用，如談?wù)撟约?/p>

對各種食物的喜好、需求。

（2）幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面：

關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)

學(xué)生綜

合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用vegetables,fruit,表達(dá)自己對各種食物的喜好、需求.

教學(xué)難點(diǎn)：

第二部分Morning,afternoonorevening?內(nèi)容多、句子長，是本課的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

各種食物卡片或?qū)嵨?，錄音機(jī)，多媒體課件，學(xué)生自制的食物小卡片。

教學(xué)過程：

Partl:Greeting［激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍］

Part2:Warming-up

Let'schant.［瑯瑯上口的歌謠，幫助學(xué)生記憶所學(xué)食物，調(diào)動(dòng)積極性］

Food

開飯了，食品擺了一滿桌，

ricerice米飯，米飯rice噴噴香，

noodlesnoodles面條，面條noodles細(xì)又長，

dumplingsdumplings餃子，餃子dumplings包大餡，

fishfish魚兒,魚兒fish鮮又鮮，

最后來碗soup,Hmmm...good!

Part3:Review

T:（手拿相應(yīng)食物卡片）Wouldyoulikesome...?S:Yes,pleaseANo,thanks

（如果學(xué)生回答Yes,please.教師帶著動(dòng)作、表情說…likes…并將食物卡片送給學(xué)生以示鼓勵(lì)。如

果學(xué)生回答No,thanks.教師帶著動(dòng)作、表情說…doesn'tlike...）

［情境對話不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)，而且適當(dāng)?shù)臐B透like、dislike,為新授做準(zhǔn)備］Part4:New

Concepts

1、用圖片或?qū)嵨飳W(xué)習(xí)vegetables,fruit.［直觀、形象，便于學(xué)生理解、記憶］

2、用動(dòng)作和食物卡片來演示：Ilike…Idon*like…

舉起一張食物卡片，微笑著點(diǎn)頭，邊假裝吃卡片上的食物，邊說Ilike...

表演Idon'tlike...教師應(yīng)做出搖頭、皺眉、把卡片推到一邊等動(dòng)作。

［豐富的表情、動(dòng)作幫助學(xué)生理解Ilike…Idon't1ike…有利于形象記憶］

3、操練Hike…Idon'tlike…

教師做示范,手拿相應(yīng)的食物卡片,帶著動(dòng)作、表情說Hike…Idon'tlike…Whatabout...?之后，這

名同學(xué)表演IHke…Idon'tlike…Whatabout…?指名另一名同學(xué)表演，依次傳遞。［大量操練，學(xué)以

致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力］

4、游戲：Areyouhungry?

T:（教師手拿若干食物卡片或?qū)嵨铮〢reyouhungry?

S:（帶著動(dòng)作、表情）Yes,I,mhungry.Iwanttoeat./No.

T:（手拿相應(yīng)的食物卡片）Rice.OK?

S:Yes,Ilikerice./No,1don'tlikerice.

T:（如果學(xué)生回答Yes,教師把食物卡片送給學(xué)生）Hereyouare.

S:Thankyou.T:You'rewelcome.

T:（如果學(xué)生回答No,教師繼續(xù)推薦食物）Chicken.OK?S:Yes./No［游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積

極性，讓學(xué)生體臉了成功，感受了樂趣，鞏固了所學(xué)知識」

5、《教科書》L4N1聽錄音，看書跟讀。

［聽錄音是學(xué)生接觸地道英語的好機(jī)會(huì)，這個(gè)步驟一定不能省略］

6、利用形象、生動(dòng)的肢體語言及多媒體課件學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)第二部分：Morning,afternoonor

evening?

播放錄音，讓學(xué)生看書跟讀。然后提問，檢查學(xué)生的理解情況。

例如：WhatdoesJennydoinIhemoming?Intheaftemoon?Intheevening?

［多媒體課件集聲音、圖像、動(dòng)畫、文字于一體，圖、文、聲并茂，使課堂教學(xué)變得更加直觀

形象、生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生理解本課難點(diǎn)，降低了教學(xué)難度，保護(hù)了學(xué)習(xí)興趣］

7、舊曲新唱,Thefamilyinourhouse的曲調(diào)，唱Igetupinthemorning,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、

鞏固本課的難點(diǎn)。

2、Homework:

讓學(xué)生學(xué)習(xí)Jenny,晚上睡覺前跟爸爸、媽媽說Goodnight,并教爸爸、媽媽說Sweetdreams.

［讓學(xué)生回家“教”父母說英語，滿足了學(xué)生的心理需求，使他們體臉了成功，獲得了成就感，學(xué)

以致用］

Part5:ClassClosing

做《活動(dòng)手冊》L4N1

第1題，在四線三格中寫單詞vegetables、fruit,并畫出自己最喜歡的蔬菜、水果。

Lesson5BreakfastLunchandSupper

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識方面：

能正確的說、認(rèn)識和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfastlunchsupper

能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：Myfavouritefoodis.

2、能力方面：

能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和

父母一起討論彼此喜愛的食物……

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，使課堂成為一個(gè)大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英

語的興趣。讓每個(gè)孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗(yàn)成功！

教學(xué)重難點(diǎn)：

（l）Myfavouritefoodis.（2）breakfastlunchsupper

學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、各種食物的大掛圖（彩色）、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物或模型、食物的卡片

教學(xué)過程：

Parti:Greetings!

（師生互相問候）師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

Part2:Warming-up

Singasong:Igetupinthemoring

（見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。）

Part3:Review

Ilike.（微笑，點(diǎn)頭）1don'tlike.（皺眉，搖頭）

（利用食物的大掛圖或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不

喜歡吃什么，并通過動(dòng)作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新?。?/p>

Part4:NewConcepts

（1）做游戲ColourPoim（出示食物大掛圖）

利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue用已學(xué)過的知識，讓更

多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。

T:What'syourfavouritecolour?

S1:Blue.What'syourfavouritecolour?S2:Red.What'syourfavouritecolour?

適當(dāng)?shù)膸捉M游戲，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授。

（2）T:What'syourfavouritefood?

（從上一游戲自然導(dǎo)入，同時(shí)舉起一種食物，或指向大掛圖，向全班發(fā)問，并微笑點(diǎn)頭。語調(diào)中

Favouritefood要有所突出，應(yīng)起孩子們的注意現(xiàn)在游戲有所變化了?。?/p>

S3:Myfavouritefoodis.（舉起自己的食物或指大掛圖）

T：Good!MyFavouriteFoodSayit,please.全班讀數(shù)遍。

（3）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學(xué)生可以走到大掛圖前，也可以展

示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學(xué)生，讓英語課堂人人都有

機(jī)會(huì)。

What'syourfavouritefood?S4:Myfavouritefoodis.

（4）T:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢?，WhatsLiMing'sfavouritefood?播放多媒體

課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進(jìn)一步.

（栩栩如生的卡通片把4古燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達(dá)的東西

輕而易舉的表現(xiàn)出來。）

（5）操練：學(xué)生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

S6:Doyoulike?

S7:Yes,Ilike/No,Idon'tlike（微笑或皺眉）

S8:What'syourfavouritefood?

S9:Myfavouritefoodis.（做興高采烈狀）

評選最佳小組，獎(jiǎng)勵(lì)小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。

（6）利用多媒體課件，學(xué)習(xí)第二部分：breakfast,lunch,supper

①放光盤，并讓學(xué)生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。

②用P11頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

（老歌新唱，降低了學(xué)習(xí)的難度，使孩子們學(xué)得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意

學(xué)了。）

Part5:Class-Closing

（1）做活動(dòng)手冊——學(xué)生自我檢測本課所學(xué)。

（讓學(xué)生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時(shí)的進(jìn)行自我提高和更正。使孩子們能不斷

進(jìn)步。）

唱歌結(jié)束課堂

（2）Singanenglishsong

（整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束，讓每個(gè)孩子在歌聲中都期待著下一英語課的到來。）

Lesson6What'sforBreakfast?

教學(xué)課型：Problem—solvingforEnglish

教學(xué)目標(biāo):

I.認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生聽懂會(huì)讀下列單詞:juice,egg,bread,toast,jam,porridge,cerealo

II.能力目標(biāo)：了解西餐當(dāng)中晚餐的食品及飲食習(xí)俗，會(huì)認(rèn)讀有關(guān)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀有關(guān)西餐當(dāng)中晚餐的食品的單詞。

教學(xué)技術(shù)：卡片及實(shí)物(juice,egg,bread,toast,jam,porridge,cereal)o

教學(xué)過程：

I.ClassOpening.

1.1Greetings.

1.2Playagame:Clap.復(fù)習(xí)1-15的數(shù)字的單詞。

1.3手偶游戲：復(fù)習(xí)Areyou___?練習(xí)新的口語應(yīng)答形式Iam/Fmnot.

II.MainActivitiesforTeachingandLearning.

1.教學(xué)BreakfastinCanada.

1.1討論書上的插圖，說明照片上反映的是一頓典型的加拿大早-餐。讓學(xué)生用英語說出他們所知道的

東西，問早餐他們吃了什么，也吃這些東西嗎？

1.2板書、教讀單詞juice,egg,bread,toast,jam,porridge,cereal。

1.3小組輪讀單詞juice,egg,bread,toast,jam,porridge,cerealo

1.4Playagame：Pointtothe_.

全體學(xué)生開火車自由讀單詞、說句子。

2.教學(xué)Porridge,cereal.

2.1介紹形容詞Chinese。解釋這個(gè)單詞可以用來描述來自中國的人和物。引導(dǎo)學(xué)生對書中的幾幅圖

畫展開討論。

2.2介紹單詞porridge,cereal,并板書教讀單詞。

2.3全體學(xué)生開火車自由讀單詞、說句子。

2.4請自告奮勇者表演。

IILProblemSolving.

要求學(xué)生列一個(gè)招待客人吃西餐所要準(zhǔn)備的西點(diǎn)的名稱表。

IV.ClassClosing.

V.UseActivityBook.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson6:What'sforBreakfast?

juice,egg,bread,toast,jam,porridge,cereal

Lesson7WhafsforLunch?

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識方面：

練習(xí)并能認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用卜列詞匯：sandwich,milk,juice,能夠認(rèn)識和運(yùn)用dessert,cookies,

icecream,cake.四個(gè)單詞。

2.能力方面：（1）能唱本課英文歌曲IPstimeforlunch.

（2）能在日常口語交流中靈活運(yùn)用所學(xué)到的詞匯。

（3）了解西方飲食文化，介紹西方午餐.

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過具體的實(shí)物（圖片）來吸引學(xué)生的注意力，通過角色

扮演來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，通過歌曲的替換練唱來減輕單詞的難度。

教具準(zhǔn)備：單詞圖片、教學(xué)掛圖，錄音機(jī)、白紙（每人一張）

教學(xué)過程：

Part1:Revision

1.singasong

Noodles,dumplings,rice,meat,Rice,meat,rice,meat.

Noodles,dumplings,rice,meat,Iwanttoeat.

Soup,milk,water,juice,Water,juice,waterjuice,

Soup,milk,water,juice.Iwanttodrink.

2.Greeting:

T:Hello,everyone!S:Hello,Miss...

T:Howareyou,today?S:Tmfine,thanks.Andyou?

T:Fmverywell,Thankyou!Wouldyoulikesometea?

Sl:Yes,please,rdlikesometea.(Givethecardtothesudent)

T:Wouldyoulikemeat/fish/chicken/apples/grapes/oranges?

S2:Yes,please(Tellhim/hertoaskantherone)

Part2.NewConcepts

1.Discussthebigpictureontheblackboard,Itshowsatypicalschoollunchin

Canada.Explainthatthisstudenthasbroughthislunchfromhome.

2.Answerthequestions:

a.Wheredoesthisstudenteatforlunch.

b.Whatdoesheeatforlunch?

c.Whatdoeshedrinkforlunch?

(Ifthestudentdon'tknowthewords,theycansayitinChinese)

3^利用食物卡片學(xué)習(xí)sandwich,milk,juice,cookies,icecream,cake,

4、利用學(xué)過的句型“Ilike...”“Idon'tlike...”“Doyoulike..?’大量操練What'sforlunch?

What'sfordessert?

5、教師示范后，學(xué)生分小組練習(xí)。

6、小組成員進(jìn)行對話演示。

Part3.Song:"It'stimeforlunch?9

l.T:Doyoulikethesefood?Ss:Yes!

T:Let'ssingitout.OK?Ss:OK!T:Areyouready?Ss:Yes!

2.Listentotheradio3.Learntosing

4.分角色演唱(男女唱、小組唱)

Partd.Practise

學(xué)生畫出他們最喜歡的飯菜，告訴他們在每幅畫上標(biāo)出每頓飯的名稱(breakfast,lunch,supper)o

為了增加對學(xué)生的挑戰(zhàn)，可以讓學(xué)生用英語標(biāo)上他們所畫的其它東西，(如table或具體的食物

的名稱)，在教室里展覽他們的作業(yè)。

Part5.ClassClosing

Lesson8Again,please.

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)

A靈活運(yùn)用下歹U單詞：breakfast,lunch,supper,chicken,dumplings,fish,fruit,juice,meat,

noodles,rice,soup,vegetables,drink,eat,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,hungry,thirsty,

morning,afternoonandevening.

B：準(zhǔn)確流利的朗讀課文，模仿課文編對話。

C：掌握下列句型：⑴Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.

(2)What'sforbreakfast/lunch...?

2.思想情感目標(biāo)

A.通過所學(xué)單詞及對話，把所學(xué)知識融匯到實(shí)際交往中，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。

B運(yùn)用小組合作練習(xí)對話，強(qiáng)化合作意識，以及與他人進(jìn)行友好的交際。

3.智力發(fā)展目標(biāo)

A：在學(xué)習(xí)、運(yùn)用本單元知識的過程中，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的能力。

B：通過對話、小組練習(xí)、交流，從而提高自學(xué)能力。

教學(xué)過程：

Step1:Greetings

T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,teacher!

T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too!

T:Let'ssingasong.(Standup,sitdown,andshowuseleven)

Step2:Thefoodwehavelearned.

LetthestudentsguesswhatIhaveateformybreakfast.

SI:Milkandbread?T:No!

S2:Sandwich?T:No!S3:Cakeandporridge?

T:Yes!Youareclever!(Asmallgiftforhim/her)

LetthestudentsguesswhatIhaveateforlunch.

S1:Riceandmeat?T:No!

S2:Dumplings?T:Yes,that'sright!(Asmallgiftforhim/her)

Letthestudentssaywhattheywanttoeatforsupper.

SI:Milkandbread.S2:Noodles

Encouragethestudentstosaythe"food^^wehavelearned.

Dividethestudentsintogroups,practicethedialogue.

Step4:Doyoulikefish/meat?Yes,Ido./No,Idon't.

FirstIaskthestudents"Doyoulike...?^^andthestudentsanswer“YesJdo/No,I

don'tThenlettheclassaskme“Doyoulike...?^^andIanswer"Yes,Ido,/No,Idon't.

Twostudentsinapair,practicethisdialogue:

A:Doyoulike?B:Yes,1do./No,Idon't.

Step5:Agame.

Askonestudentcometothefront.She/HewilldrawapictureaccordingtothewordthatItoldher/him

quietly.Whenshe/heisdrawing,othersguesstheword.Saythewordloudly.

Step6:Asong

“It'stimeforlunch”

Step7:ClassClosing

Lesson9LefsEat!Let'sDrink!

Teachingaims:

1.Thestudentsworktowardmastering(sayingrecognizingandusingorally)thisvocabulary:apple,

banana,grapes,melon,orange,strawberry.

2.Theypracticeandcanrecognizethesewords:pop,milkjuice,water.

3.Theycanunderstandandrespondtotheimportantsentences:

Wouldyoulikesome+n.?Yes,please!/No,thanks.

Teachingaids:

computer,videotapes,radio,objects,cards.

Teachingplan:

Step1:ClassOpeningandReview

Firstgreetthestudentswiththefamiliarphrases:

T:Hello!Everybody!S:Hello!MissFeng!

T:Howareyoutoday?S:Fine,thanks.Andyou?

T:I'mverywell.Howdoyoufeel?

S:I'mhappy.Howdoyoufeel?T;I'mhappy,too.

SecondreviewtheimportantwordsinUnit1.Suchas:

morning,afternoon,evening.

breakfast,lunch,supper.(Withtheteacher'scards.)

Askthestudents“Whatdotheyeatfortheremeals?”Inordertoreviewtoomuchfood.

Thirdsingthesong"It'stimeforlunch."Withtheaudiotape.

Step2:Newconcepts

Doyouwanttoknowsomemorefood?Ok,let?scontinuetolearnL9.

1.What'sthis?

A:Readthewordsmanytimes.Letthestudentsfindtherule(justthroughthe26letters).Review26

letters.

B:Nowlet'scontinuetolearnsomedeliciousfruit.Pickouttheobjectsshowtothestudents.Askthem

“Aretheydelicious?Doyouwanttoeat?Ifyouwanttopleasestudywell.Iwillsandoutthefruitto

you

C:Ask“whatcoulorarethefruit?”

D:Playtheaudiotape.Pickoutanyfruittoseeiftheymasterthewordswell.

2.Howmany?

Fristreviewthenumbersfrom1—15.

Thenlearnthesentencestructure:bottlesof+n.(milkJuice,etc.)

Findoutthevolunteerstoanswerthequestions.Iftheyanswerwellpleaseclaphandsforthreetimes.

Oknow,“Areyoutired?”Havearest.Lei'splatagameIfyouarehappy.

3.Wouldyoulikesometea?

A:Presentthedialogueofthispartbyusingthecomputer.Explaintheimportantsentences.(Justas

teachingaim3.)

B:Playtheaudiotapeforpart2,3.

C:Askthestudentstopreparedialogueslikethis:

A:Goodmorning!B:Morning!Howdoyoufeel?

A:Tmhungry.B:Wouldyoulikesomedumpings?

A:yes,please.I'dlikesomebananas,too.B:Hereyouare.

A:Thanks.

D:Askthevolunteerstoactitoutinfrontofthewholeclass.Encourgethestudentswith-Excellent!

/Welldone!/Wonderful!

Step3:ClassclosingDealwiththeActivityBook.

Lesson10IntheRestaurant

設(shè)計(jì)理念

<<英語課程標(biāo)準(zhǔn)>>要求教師在授課過程中改變過去重視語法的講解與傳授，而忽視了對學(xué)生綜合

語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過多樣的教學(xué)形式,努力倡導(dǎo)學(xué)生的枳極參與,

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用的能力.

教學(xué)目標(biāo)

1,知識方面：能聽懂、會(huì)說并靈活掌握數(shù)字：Sixteen-twenty

單詞：bowl-bowlsplate-platesglass-glassesspoon-spoonscup-cups

2,能力方面：能靈活運(yùn)用數(shù)字以及本課單詞。

3,情感態(tài)度價(jià)值觀：運(yùn)用多種教學(xué)手段如做游戲、創(chuàng)設(shè)情境等以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,

并力爭能夠讓學(xué)生人人參與，通過鼓勵(lì)、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感，對自己充滿信心。

教學(xué)重難點(diǎn)數(shù)字的聽、說以及區(qū)分。

教具準(zhǔn)備

1,數(shù)字的張貼畫，畫面應(yīng)有11到20英語數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字

2,一個(gè)碗，一個(gè)玻璃杯，一個(gè)盤子，一把匙子和一個(gè)杯子。

教學(xué)過程

Greeting

唱“Thenumbersong”

復(fù)習(xí)數(shù)字1到15

1,把數(shù)字分別寫在不同的紙上，舉著紙和學(xué)生一個(gè)一個(gè)的數(shù)著讀，然后再舉著紙讓學(xué)生們自

己讀，把順序打亂讓學(xué)生們念出數(shù)字單詞。

2,游戲

用下面的順序數(shù)數(shù)合拍手復(fù)習(xí)由1至15

1-2-1,1-2-2,1-2-3,1-2-4,1-2-5,1-2-6,1-2-7,1-2-8,1-2-9,1-2-10,1-2-11,1-2-12,1-2-13,

1-2-14,l-2-15o

在復(fù)習(xí)數(shù)字過程中將thirteen,fourteen,fifteen寫在黑板上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)單詞的相同點(diǎn)。

（都有teen）

提供數(shù)字six,讓學(xué)生在six的基礎(chǔ)上加字母組成單詞16（sixteen）o其它數(shù)字以此類推；17

（seventeen）,19（nineteen）

強(qiáng)調(diào)18（eighteen）是去掉一個(gè)"t”

出示twotwenty讓學(xué)生想一想怎么記住twenty這個(gè)單詞.（變o為en再加ty）

2）Playagame

T:Boysandgirls,nowlet'splayagame.Iwritedownsomenumbersontheblackboard,

Ifyouknow,youcanstandupandsayitquickly.（練習(xí)1-20,重點(diǎn)練16-20）

2bowl-bowlsplate-platesglass-glassesspoon-spoonscup-cups

1）Demonstrate

T:（出示bowl的圖片）What'sthis?

（提示學(xué)生可用漢語說出）

：（板書帶讀及個(gè)人讀）

TListen.It'sabowl.Bowlzreadaftermeplease.

T：（出示兩個(gè)碗的圖片）Nowlookatthispicture.Isthisabowl?

：

SNoztwobowls.

T:Good!Youareclever.（同時(shí)圖片下方打出單詞bowls）

T：（電腦屏幕上出現(xiàn)16個(gè)碗的圖片）Boysandgirls.Howmanybowlsarethere?

S：Sixteenbowls.

T：Right?Let'scount.Onetwothree...sixteen.

（用同樣的方法教學(xué)plates,glasses,spoons,cups）

2）Listentothetapeandthenrepeat.

3）Lookandguess

T:Boysandgirlslookatthepicturesandguesshowmanytheyare.（利用電腦圖片迅速閃出

然后隱藏讓學(xué)生猜數(shù)目來練習(xí)第一部分重點(diǎn)?？梢约右詳U(kuò)展復(fù)習(xí)以前的單詞。）

2.Intherestaurant

1）Demonstrate

Lesson11PizzaandHamburgers

教學(xué)目標(biāo)：

1知識發(fā)面：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用hamburger、Frenchfries>pizza、pop四個(gè)單詞。能夠

理解、應(yīng)答和運(yùn)用下列句子：

Whatwouldyoulike?/I'dlikeand.

2能力方面：(1)能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫钞?dāng)中能靈活運(yùn)用，如：在

商店買食物，在快餐店買東西等等。

(2)了解西方飲食文化，介紹西式快餐。

3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過具體的西式快餐實(shí)物來吸引學(xué)生

的注意力，通過角色扮演來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。

教具準(zhǔn)備：快餐店大掛圖、服務(wù)員服裝、單詞圖片(條件允許可準(zhǔn)備快餐實(shí)物)，漢堡包、薯?xiàng)l、

比薩餅、汽水實(shí)物。

教學(xué)過程：

Parti.Chant:

Part2.Greeting:

T:Hello,everyone!

S:Hello,Miss...

T:Howareyou,today?

S:Fmfine,thanks.Andyou?

T:Fmverywell,Thankyou!Wouldyoulikesometea?

S1:Yes,please,Fdlikesometea.(Givethecardtothesudent)

T:Wouldyoulikemeat/fish/chicken/apples/grapes/oranges?

S2:Yes,please(Tellhim/hertoaskantherone)

S2:Wouldyoulike...

S3:Yes,please

Part3.NewConcepts

T:Wouldyoulikesomeasandwich?

S1:Yes,please,fdlikeasandwich.(Tellhim/hertoaskantherone)

T:Whatwouldyoulike?(holduptwoormorethantwopictures)

S3：rdlike…?.

T:Wouldyoulikeahumburger?

S3/S4/S5/S6:Yes,please.

T:Whocanreadit?

S4:Humburger.

S5/S6/S7..…:Hamburger(可采取生領(lǐng)生讀、小組讀、男生領(lǐng)女生讀、女生領(lǐng)男生讀……)

T:Whatwouldyoulike?Pizzaorabottleofpop?

S：rdlikesomepizza/pop.

T:OK.Hereyouare.Canyoureaditagain?

S:Pizza/pop.

T:OK.Together.

T:Ihavesomedeliciousfood.Whowanttotasteit?

請一位自告奮勇的同學(xué)到前面來品嘗，通過品嘗猜?猜是什么？允許同學(xué)用漢語說出名稱。

T：readingwiththesameways.

(注：教師應(yīng)適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。)

Part3.Drill:

“Guess”請一位自告奮勇的學(xué)生到前面，教師把新單詞圖片放在他頭上，下面同學(xué)問:“W