幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案

2/2幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案：刺猬背果子推舉度：幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《海底世界》推舉度：幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《果蔬大變身》推舉度：

幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀賞蒙德里安作品，觀看線條與色塊，感受格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

2.能借助格子畫(huà)并變化橫線與豎線的間距、格子的密度，用不規(guī)章的色塊進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的滿意感。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.培育幼兒初步的制造力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

蒙德里安作品、操作畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫(huà)棒等

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。

1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)中的線條和色塊。

(1)老師帶來(lái)了一些特殊的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么?

(2)它們是什么外形的?(長(zhǎng)方形和正方形)

(3)你還發(fā)覺(jué)畫(huà)里有什么?(黑線)

2.小結(jié)：這些畫(huà)都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫(huà)家畫(huà)的，這些畫(huà)上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)特別美麗，真奇妙!

3.組織幼兒觀賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。

師：人們都很喜愛(ài)蒙德里安的畫(huà)，就把這種繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子)

師：你還看過(guò)怎樣的格子物品?

二、引導(dǎo)幼兒觀看并爭(zhēng)論操作方法。

1.出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服，爭(zhēng)論：用了什么方法?怎么畫(huà)的?

2.引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫(huà)的正確挨次。(先畫(huà)黑色的邊框再進(jìn)行選色最終涂色)

三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫(huà)

提示幼兒利用勾線筆在布上畫(huà)出黑色的邊框，用橫豎直線從最頂端畫(huà)到最末端，但是涂色時(shí)留意不混色及顏色之間的間隔。

四、展現(xiàn)幼兒的作品：請(qǐng)幼兒相互溝通

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同外形的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手力量

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和勝利后的驕傲。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒熟悉并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

2、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹(shù)葉拼貼畫(huà)的作品。幾種不同外形的樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊。背景墻："漂亮的秋天"〔有楓樹(shù)，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)觀賞下。（幼兒觀賞）

這些畫(huà)有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

二、老師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小伴侶撿到了許多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)好嗎？看看這些樹(shù)葉一樣嗎？（不一樣）有什么外形的呢？

師：樹(shù)葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么美麗的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小伴侶，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好方法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰慧。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅美麗的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

3、老師重新出示一些其他外形的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來(lái)試一試嗎？那誰(shuí)來(lái)告知老師你想用樹(shù)葉做成什么？（）

三、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

師：小伴侶可以先選自己喜愛(ài)的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提示小伴侶使用漿糊時(shí)應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫(huà)，引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)作品并相互觀賞。

師：請(qǐng)完成的小伴侶，把圖畫(huà)貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛(ài)小伴侶拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么？把你的發(fā)覺(jué)告知你的好伴侶。

幼兒已有閱歷：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樹(shù)葉的外形并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）

2、請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的愛(ài)好點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小伴侶喜愛(ài)的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是依據(jù)幼兒的愛(ài)好、內(nèi)在需求組織的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能畫(huà)出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

2、大