家長會英語教師發(fā)言稿試稿

PAGE頁碼頁碼家長會英語教師發(fā)言稿試稿20____家長會英語教師發(fā)言稿家長會英語老師發(fā)言稿在現在的社會生活中，發(fā)言稿運用的狀況越來越多，發(fā)言稿是一種好用性比較強的文稿，是為演講打算的書面材料。那么問題來了，究竟應如何寫好一份發(fā)言稿呢？以下是我為大家收集的家長會英語老師發(fā)言稿，，希望大家能夠喜愛。家長會英語老師發(fā)言稿1各位家長，下午好！作為您孩子的英語老師，我也盼望著與您溝通，共同探討孩子成才的問題。英語學不好，在今后的社會中就難以立足，英語都起著很大的作用。兩個月來，部分同學，進步的跨度相當大；也有許多同學保持了原有的水平，不過，還有一些同學須要更多努力。在英語課堂上，大部分學生都能很活躍的回答老師提出的問題，主動跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還須要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學問，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的學問。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不行能照看到每個學生，不行能讓全部學生都達到相同的程度。況且每個學生對新學問得接受實力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新學問，要真正接受新學問還要學生在課后多下功夫，不然確定會和別的同學拉下差距。一個星期，接觸英語的時間，只有三節(jié)課，120分鐘，剛好2個小時，期間讓孩子說的時間又有多少？接觸語數的時間一個星期又有多少？所以孩子英語學的怎么樣，首先看他時間有沒有充分利用夠。在學校中每個孩子的學習時間都差不多，但校外的時間長短則不同。希望各位家長能針對自己孩子的實際狀況進行監(jiān)督，要教育您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學好英語和智商無關，學不好英語的人都是懶散的人。因此孩子們須要再努力。我想孩子的努力也須要您的支持和合作。現在的英語成果不僅干脆影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來的英語學習！那么在課后學生究竟該怎么做才能把其余的60%補回來呢？英語終歸不是我們自己的語言，大多數學生除了英語課其余時間根本就不會想到要說英語，所以，在課后肯定要主動抽時間為自己學習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。首先說一下聽，光靠上課聽一點點的磁帶，學生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，學了英語就是要說，那不是白學了么？我每天叫學生回家要跟錄音機讀英語，可是有多少學生真地做到了呢？聽錄音機跟讀，聽見什么就跟著說什么。所讀的學問已經學過了，跟錄音機讀應當是提高自己的聽力和口語表達實力，要學生盡力地去仿照錄音機里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個層次。接下來是說，英語是一門語言，學了就是要說，要和別人溝通。我們學的英語不應當是啞巴英語，要讓每個學生學會英勇地說出來。在課上我會用各種方法來刺激學生，激發(fā)他們說英語的主動性，大多數學生也的確做得很好?？墒前嗉壚锶硕啵瑢γ總€人來說，說的機會就少。所以下課也要說；放學回家也要說。在學校，我激勵學生把所學的英語對話運用到生活中去，這樣有更真實的情景，更能讓學生有發(fā)揮的余地。接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學英語也是這樣，許多家長也明白，學英語要培育語感，也就是語言的感覺，假如有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡潔了。那么語感怎么來呢？就是靠讀出來的。肯定要讓學生養(yǎng)成每天讀英語的習慣，這是學英語的最基本的學習習慣了。每天肯定要讀20分鐘左右的英語，絕不因任何緣由間斷。無論什么事情都貴在堅持嘛。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學習習慣，請你肯定要督促他，剛起先或許會比較難，時間久了，就會習慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當作每天必做的一件事。家長會英語老師發(fā)言稿2敬重的各位家長：大家好！今日，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”，借這個好機會，我多羅嗦幾句，好好和你們聊聊，由于水平有限，不當之處，敬請指責指正。英語教材是相連接的，假如以前的英語沒有學好，那相對來說，現在學得比較累；同樣地，假如孩子們現在不學好英語，那將來的初中中學英語學習也是不難想象的。所以在小學階段，我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最干脆的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長協作學校，協作我們老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。許多家長已經特別支持我的工作，我真心的感謝你們。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。我們要重視良好的學習習慣的培育（1）英語不是我們的母語，除了英語課沒什么機會接觸英語，沒有很好的環(huán)境。在家里有必要讓孩子多聽聽錄音，多看看英語碟子，反反復復。聽說實力差，用英語進行交際的實力差，為此，家長肯定要協作學校來要求孩子，要創(chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、跟著說。（2）讓孩子大聲說英語家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，背背英語，不管當天有無英語課，有無作業(yè)。我們要激勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，上學期我聽同事說她兒子以前英語學得不怎么樣，到了初中以后，每天都堅持讀，背英語半小時，從來不間斷過，后來由他最吃力的一科轉變成了他最棒的一科，總分是150分，高考他考了140多分。有些學生自控實力特差，留意力很不集中，很簡單開小差，老師講的學問根本沒聽，老師反反復復教課文，有些同學嘴里含了金子一樣，根本不張嘴不讀，所以效果也不太好。在家里不管你們多忙，請你們也抽出一點點時間督促一下孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該背的背，該默的默，該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。作業(yè)麻煩你們肯定簽上字，我們這樣做的目的并不想增加你們的麻煩，而是在讓你們隨時了解你的小孩在學校上是否仔細，認不仔細翻翻孩子的書，練習冊，本子，很簡單就知道了。有些同學學習看法不端正，他們特別聰慧，就是不仔細，少數同學老愛欠交作業(yè)，老師吹好幾遍不交，叫班干部盯住也不交。養(yǎng)成了愛欠交作業(yè)的壞習慣，就失去了許多鞏固學問的機會，對今后的學習確定是特別不利的。有了家長們的督促，或許他們欠交作業(yè)的可能性會少很多。翻翻書，書上白白的，看出聽課確定不仔細，老師講到重要的都會寫出來，反復提示他們記筆記，可有些同學不動筆偷懶，作業(yè)質量差，亂寫，或者不寫完，書上有的也懶得翻書，亂寫一通。現在許多孩子生活太優(yōu)越了，變得懶散了，不好學了。在學校假如孩子沒有好好學，課后又沒有鞏固，單詞看不懂，句子也讀不懂，筆試部分做不好，聽力就更不用講了，因為沒有老本吃，對他們來說，英語都像生疏人一樣。關靠我們老師的努力很難達到我們預期的目的。我特別想把我的學生個個都交好，但是我們感到我無法辦到，課堂上我們無論多么努力，駕馭了的同學很主動，恨不得每次都叫到他，不嫻熟的同學照樣不管事。英語單詞很簡單遺忘，所以要常常復習，我喜愛和學生閑聊，了解狀況，有些同學特別自信地告知我英語不難，最好學了，她們在家做得特別棒，家長也特別專心。我們了解到凡是專心的家長，孩子大都表現都比較好。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的看法，特殊是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我不喜愛英語，我不想學了，就任由他去。你讓你的孩子知道，再困難也要攻下來，學習英語起先或許有些難度，次數多了就會簡單了。許多家長跟我說，他們不懂英語，我們知道，樣樣都懂的人并不多，但是我們可以創(chuàng)建條件買點學習工具，點讀機，錄音機，光碟等等，現在條件這么好。單詞可以依據孩子的實際狀況，基礎好的可以每天多記幾個，懂讀，懂寫，知道意思。當天完成了，復習前面的，否則記住了后面，遺忘了前面的。對于基礎略微差一點點的一天記三五個。假照實在記單詞有難度的就讓他們認，看到英語就知道什么意思，蓋住漢語意思，讓他邊讀，邊說中文，或者打亂來抄下英語寫出中文意思。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做?！焙⒆邮翘貏e有良心的，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報，孩子會更精彩孩子不能完全放手交給老師，在家專心管和不管區(qū)分是特別大的。這點我深有體會。下面我來談談我和我兒子一起成長的過程。和家長們一起共享一下。我兒子剛滿八歲，我特別喜愛兩本育兒書，一本是好媽媽賽過好老師，另一本是卡爾教化。有空找來看看，信任肯定會有收獲，我特別感謝它們。由于我自己比較喜愛看書，從小我比較注意培育他看書的實力，小時給他講，和他一起看，所以不知不覺讓他養(yǎng)成了喜愛看書的習慣，在幼兒園時就相識許多許多字，現在小本的，大本的，有圖無圖的，他有時間都看，一年級開學時按學校建議買了七本書，他沒過一個月就看完了，大頭兒子小頭爸爸幾百頁兩三天就看完了。大本大本的哈利波特我看著頭痛，他卻看過不停。多看書很有好處，理解實力比較好，詞匯豐富。學習不讓我太傷腦筋。在他沒上小學時，我常用真錢和他玩買賣東西的嬉戲，到超市買東西時讓他算錢，多練習，他的計算實力不知不覺提高了，玩積木時教了點角，邊，怎么數有幾個積木，數學老師說他空間想象力好，他喜愛吃月餅，買月餅時教他一個五元，兩個多少，三個，四個，他不知不覺乘法記住了好多，現在到他學乘法時，他學得很輕松而且他也很自信，他覺得他數學棒。英語他感愛好，喜愛看英語影碟，上英語課特別能干，特別自信。我無意之中有了很大收獲?，F在孩子普遍缺乏吃苦，缺乏熬煉的機會，所以在學習上也表現出來了，太懶，怕吃苦。我兒子體質差，老愛喉嚨發(fā)炎，藥吃得不像話，今年暑假起先送他學跆拳道，我常在那觀看，的確有點心疼，我不斷地激勵，表揚，他咬咬牙堅持下來了，以前一看到我下樓不騎車他就有看法，現在變更特別大。他有一次說人可以活幾百歲，我跟他說很少有人活一百多，一般活過七八十歲，過好每一天，做好該做的事就好了。他接上一句，趁著這幾十年我要為媽媽多做事，從那以后，他真的就像他說的，我拿的東西他基本上搶著拿完，我空手。電瓶車沒電不是我推他，而是他推我。我常常讓他知道我有他這樣的兒子很興奮，抓住機會就夸夸他，經常與他的老師聯系。孩子是我們自己的，艷羨別人的孩子沒有用，時刻關注，多表揚多激勵，和自己的孩子一起成長，信任孩子會有更好的表現來報答我們。家長會英語老師發(fā)言稿3敬重的各位家長：下午好!我是五(3)班的英語老師，首先歡迎各位家長的到來。借此機會，我想應當給各位家長談一下孩子們在這一個學期學習英語的狀況。開學初，本班學生在英語學習中缺乏主動性，自覺性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務不能剛好的完成。而五年級的英語教材相較三、四年級，又有所改變，起初孩子們沒有找好學習的切入點，所以我們在座有些家長就反映孩子的英語成果較之前有所下降。一學期下來了，在強化課堂教學，抓好課堂效益上，我結合教材和學生的多方面狀況，做了以下一些工作：1、五年級英語在聽、說、讀、寫方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學生駕馭學問，開展活動，讓他們在不知不覺中張口說英語。比如我們班莊園，王輝，錢勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學，每節(jié)課的學問和作業(yè)都能當堂駕馭和完成。2、愛好是最好的老師。英語課中多是一些情景對話，我們經常設置一個情境，讓學生進入其中，以表演的形式學習新知，樂在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學，常常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時，其他同學也加深了對課文的理解。3、孩子們都是要強的，我們實行各種各樣的競賽，讓他們自發(fā)地要求進步。最近我們開展一對一的擂臺賽。孩子們學習的主動性高漲。如張峰瑋與莊園同學之間，楊冬煦和潘康同學之間，你追我趕，共同進步。我們也進行了一些簡潔的測試，有許多同學較開學初都有很大的進步。尤其是張影，張驕傲，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學。我們班同學，優(yōu)秀的學生不僅成果好，在英語表達實力上也有提高，學習有困難的學生也不氣餒，始終在努力地向前沖。學習英語是為了以后能與人用英語溝通，平常有積累，最終就能收獲勝利。讓我們一起為孩子們營造一個快樂歡樂的學習氛圍，真正讓孩子們相對學的輕松，扎實，有效。最終，祝各位家長新年歡樂，合家華蜜。愿我們的孩子每天進步!家長會英語老師發(fā)言稿4敬重的全部人學生家長：晚上好!當今，我很榮幸地在那里，作為你們寶寶的英語老師，和你們共同探討一下“怎么幫助寶寶學好英語”，由于level有限，在全部人學生家長面前班門弄斧，不當之處，敬請指責指正。首先介紹一下教材，是跟咱們三、四年級英語教材相連接的，也是和咱們的初中英語相配套的，假如你以前的英語沒有學好，那相對來說，你如今學得較量累;同樣地，假如你如今不學好英語，那將來的探討技巧也是不難想象的。應當如今小學英語，假如有心的學生家長細致看的話，會顯示小學英語的單詞量與語法是無法想象的。所以咱們只有如今打好良好的基礎功，才不會導致英語越學越難在、越學越差。這一班學生在英語方面是我剛剛接手的，每個學生探討狀況我還在不斷的了解之中，其實在座的學生家長對自己子女的狀況比我更加清晰。學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經過兩年來的探討，學生與學生之間已經拉開了差距。一部分好的學生探討愛好濃，探討勁頭足，授課上主動思維，努力發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。她們的探討習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為她們感到欣慰?？梢灿幸徊糠謱W生，平常探討馬虎，基礎功不扎實，功虧一簣，導致她們如今課上聽講出現困難，用她們自己的話說：“李老師上課，我聽不懂?！甭牪欢€不努力，書面功課拖拉不交，口頭功課根本不完成，如此一來，探討自然成了件頭痛事，打攪事。其實，大部份的學生還得處于中間層次，老師所教的，所布置的功課能夠基礎完成，但探討的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管她們平常不須要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲缺憾，咱們總希望她們能夠再上一個臺階。怎么幫助寶寶學好英語呢咱們老師自然是最干脆的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，咱們只是真誠地呼吁咱們的學生家長協作清華，協作老師，靠咱們共同的努力來幫助寶寶學好英語。用一句時髦的話說：咱們要和寶寶共同成熟。重視良好的探討習慣的培育(1)讓寶寶多聽錄音在兒童青少年英語教授中，首先是加強聽說培訓熬煉和說話培訓熬煉，然后才是讀寫勝任的培育。聽說勝任差，用英語進行交際的勝任差，為此，學生家長肯定要協作清華來要求寶寶，要創(chuàng)建要求讓寶寶多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。根據眼前利益來看，咱們的升學考試也一年比一年注意聽說、泛讀等須要全面勝任的部份。比如前年的聽說占35分，去年就已經占40分了。(2)讓寶寶大聲說英語學生家長要每一天留出15分鐘左右詳細時間讓寶寶讀讀英語，不管當天有無英語課。咱們要激勵寶寶大聲地大聲讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，那樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。(3)讓寶寶嫻熟默寫課文和外字詞詞默寫是一項基礎功，能夠積累一部分好用英語，到用的時等候就能夠脫口而出。但是在默寫過程中要講究技巧，不行操之過急，要說明分散和集中相結合。咱們一般是分段教課文，那就能夠請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，那樣能夠降低一點強度，讓學生背得簡單些。但是在檢查過程中，咱們顯示有一些學生背得相當嫻熟，可問他課文中的某個詞組或句子的意義時，他卻一問三不知。所以，咱們在默寫過程中要說明上下文的理解，在理解的基礎功上達到默寫的要求，課文中涉及到的相關詞組和固定句式，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。在詳細的實施過程中顯示：有些學生根本不專心學，能偷懶則偷懶，許多學生家長較量負責會查問有沒有教新課，要不能默寫，但寶寶不醇厚，隱瞞學生家長。這時候，你應當剛好跟我聯系，讓寶寶清晰：隱瞞并非技巧，也會受到相應的懲處。外字詞詞亦是如此，分散記憶、依據讀音記憶外字詞詞都是可取的技巧。有時，咱們回家布置抄寫外字詞詞，其目的不在于抄，而在于提示學生記憶這些外字詞詞。但是在日常探討中，學生不重視這項功課，認為只是抄抄而已，不做也沒什么聯系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，探討處于被動狀態(tài)，從而阻礙了以后的探討，出現退步顯像。因此，請兄弟姐妹在家里督促寶寶保質保量地完成英語功課，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。爸媽親的良好榜樣起著很大作用。寶寶一般還沒有明確的探討目的，這時，爸媽親對探討的看法，特殊是行為，會極大地阻礙寶寶。在默寫外字詞詞、詞組、課文的時候，有些會誘導爸媽：老師要求報英語，那學生家長就較量犯難，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面，也只能幫助他窺視了。其實，咱們對默寫的要求是那樣的：外字詞詞、詞組是要求學生家長報漢文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的寶寶no·1次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的寶寶清晰：當今，你花大詳細時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就能夠更好。當今，你偷懶了一會，你明天的功課就會更多。累積下來，你根本就是欠債最多的人。寶寶是每個家里的重心和希望，有一位學生家長說過：“要把培育寶寶當作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，信任你的寶寶會賜予你更多的回報!家長會英語老師發(fā)言稿5我是五年級的英語老師，首先感謝各位家長能夠在百忙中抽空來參與本次家長會，由于水平有限，不當之處，敬請指責指正。我今日主要跟各位說三個方面：一、回顧過去；二、英語學習狀況____；三、對家長的要求。（一）、回顧過去首先，我們學習英語存在著這些難題：英語不是我們的母語，沒有現成的語言環(huán)境，不能在現實生活中反復運用；所以小摯友們學的學問簡單遺忘，而且不能立即體現學英語的價值。但是，英語是國際性語言，我們在求學路上始終都離不開英語。從小學的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語都是必考的。在以后的社會競爭中，你不會英語可能寸步難行。但是，我們在學校學習英語的時間是特別有限的，只靠課堂40分鐘的學習是遠遠不夠的。要學好英語，學校學習占40%，課后的鞏固學習占60%。那么，在課后學生要怎么做才能把英語學得更好呢？（二）、英語學習狀況____英語學習從哪里起先？學英語不是從背單詞起先，而是從耳朵起先。英語學習從打通耳朵起先。要讓孩子多聽，而且是反復聽同一段英語，不斷的對孩子進行語言的輸入，為孩子的語音語調打好基礎。那用什么時間聽呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時候放給孩子聽，晚上可以邊聽邊仿照，聽力水平是學好英語，培育語感的基礎。父母不懂英語，能幫孩子嗎？只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學習資源，晚上的時候，要有三非常鐘的英語學習時間，這三非常鐘，家長讓孩子不斷的聽，仿照跟讀，語音語調就是要靠仿照出來的。我們發(fā)的有英語配套磁帶，就看你聽不聽。聽，仿照語音語調，讀熟能背下來，這樣的學習對英語來說是最有效的。孩子是每個家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長，協作學校，協作老師幫助孩子學好英語。我們要和孩子共同成長。在此，提出我對家長的要求。（三）、家長的要求：1、每天讓小孩聽，仿照讀至少20分鐘，讀熟能背。2、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫得不好，肯定要重寫。3、學習貴在堅持。只要養(yǎng)成這種良好的學習習慣，以后越大越省心。4、播放一些英語動畫片給小孩看，多聽英語歌。作業(yè)要求：聽讀要求：每天必需聽錄音讀英語不少于25分鐘。（請家長監(jiān)督）書寫要求：整齊，清晰，格式正確速度要求：剛好不拖拉，形成良性循環(huán)質量要求：練習部分，仔細對待，細致檢查。（強調：書面作業(yè)我檢查得到，聽讀我只有查證家長的簽字。）孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報！家長會英語老師發(fā)言稿6各位家長，下午好!很興奮又在這兒與大家見面了。時間過得很快，再過兩個月不到，我們六年級的孩子就要迎來小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語老師，我覺得肩上的壓力很大，因為畢業(yè)考試對每個學生來說都是特別重要的。小學六年級，是學生在小學學習生活中最終一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義;同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。我們應當相識到，六年級是小學至關重要的一個階段。俗話說，好的開端是勝利的一半。今日我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調整工作、提高教化教學質量，家長能夠更好教化自己的子女做人與成材?？傊覀兊哪繕耸且粯拥?，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我信任，我們今日的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利!一.期中考試____：下面我就結合班期中考試對學生的表現作____。我先簡潔地介紹一下我們期中考試狀況。英語最高分98分，最低分61分，平均分84.77分。英語前10名的學生是：第一名：張曉雨(98)賈旭恒(98)其次名：辛婉玉(97)第三名：劉媛婷(95)秦浩杰(95);第四名：張君婷(94);柴宇凡(94);秦浩琪(94)第五名：楊一帆(93);楊冉玥(93)第六名：劉曉歌(92);王青山(92);韓進瑞(92);第七名：汪欣磊(91);寧齊輝(91);張曉蕾(91)第八名：杜倩(90);劉晶晶(90);張佳(90)第九名：王繹龍(89)裴若彤(89)杜曉陽(89)第十名：張園(88)王依云(88)倒數第一：張延鴿(61)倒數其次：左玉杰(64)倒數第三：李欣玉(65)倒數第四：賀瑛(68)二、考試存在的問題：1.聽力是學生的一個薄弱點。雖然平常也很注意學生聽力實力的培育，教給學生肯定的聽力技能和技巧，但是考試中暴露的問題還不少。在今后的教學中我要加大聽力的指導，告知學生拿到試卷后，要依據題中的信息，預料將會涉及到的內容，這樣可以削減記憶負荷，縮小信息范圍，消退驚慌的心理，提高聽的效率。2.單詞辨音也是學生的一個薄弱點。關鍵是一些學生的朗讀不過關，平常我每天布臵的朗讀200分鐘英語一部分人能很仔細的完成,但還有少數學生沒有付諸行動。3.詞性轉換和時態(tài)變換是學生的弱點：對于弱勝幾乎完全失分，這一塊是小學英語語法的重點。多樣的改變是的基礎弱的學生無處下手。歸根究竟詞匯量的駕馭和基本單詞的記憶欠缺。4.閱讀短文和作文是學生的最大的弱項。閱讀和作文在今后的升學考試，包括中考、高考、探討生考試以及高校英語四、六級考試中都占有很大的分值。閱讀短文是檢查學生的理解和運用學問實力，許多時候會遇到課外生詞，我發(fā)覺許多學生懶得去查工具書，老師硬要交就亂寫一通。英語作文更不容樂觀了。三.我說說孩子們在班里的總體狀況。首先我想先跟大家來共享一個我們現在期中復習階段的一個教學片斷。現在我們的復習課，基本上是以練習卷的講解為主，結合練習中所涉及的學問點，我都會一而再，再而三地進行復習滾動。一次我在講解完十道選擇題，并說明選擇那些答案的緣由之后，給了學生2分鐘時間去整理回憶，然后再抽學生自己去講解，結果剛剛講完的內容，足足站了半個班級的學生，有的甚至講到哪里都找不到，當然這也不解除，有的在我講之前就已經沒了那一份資料的。聽課的習慣?！跋?0分鐘要效率”是每一位老師的追求，也是我們對每一位學生的要求。課堂上我們對單詞的讀音、記憶方法，新句型的講解、練習、留意點都一一講解，大部分學生學得輕松、歡樂，所教單詞課上就能駕馭，句型也能嫻熟駕馭，其訣竅也就是抓住了40分鐘。但仍有個別學生聽課習慣還停留在低年級水平，留意力只能堅持十幾分鐘，須要常常提示，這樣就會導致新單詞讀音都不能駕馭，更別說當堂記住拼法了，語法學問更是一知半解。當然，在這一點上我們始終在努力著，我們正試圖讓每一位學生明白：課堂上奢侈了一分鐘，或許課后花非常鐘、一小時也難以彌補。(建議家長常常性的跟老師進行溝通溝通，詢問孩子最近一段時間的聽課狀況，當然也可以反映孩子在家的表現和孩子自己的想法，這樣便于雙方反饋處理，作出合理的支配)我講這個片段，主要是想強調我們現在部分學生的聽課效果真的不盡人意，希望家長能夠引起重視。整個班級學生大約分成三類：第一類同學，學習習慣相當好，學習主動主動，上課用心聽講，作業(yè)專注、書寫仔細，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清楚。其次類學生是自覺性相對差一點，作業(yè)能剛好完成，上課間或留意力不集中，常常會出現這樣或那樣的小毛病。第三類學生是學習習慣差，,隔三差五還有拖欠作業(yè)的狀況，作業(yè)不能主動完成，常常不寫作業(yè)，即使寫了，但是書寫潦潦草草，錯題一大堆。講評過的題，既不改正，也不做相應的筆記。學習看法不夠端正。他們對學英語是抱著無所謂的看法，可以說得過且過。(點名)他們的學習習慣不夠好。還存在著嚴峻的`畏難心情，怕吃苦的精神.我想第一類學生的家長是把時間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過問孩子的學習狀況，而且能親自檢查，對孩子的要求很嚴格，孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心，都能引起家長足夠的重視。其次類家長也是占大多數的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)狀況。如“作業(yè)做完了嗎單詞背了嗎”這類家長也只是停留在問的層面上，間或能看看孩子的作業(yè)狀況。得到孩子的回答也大多是“完成了?！焙⒆泳烤雇瓿傻馁|量怎么樣，家長心里沒數。第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學習狀況?；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。四.學生的作業(yè)：有的家長認為：對于孩子的英語有點力不從心，因為自己不懂英語，對于學生的家庭作業(yè)即便是簽字了，更多的時候也只是一種形式而已。當然我這里所指的是部分家長，我知道我們家長中也存在的一些英語高手。那么，在這里我就結合學生的家庭作業(yè)，跟大家共享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語的，還是不懂英語的，都可以依據或借鑒我所講的去實施操作。這其實，也是我想通過本次家長會想更家長摯友溝通，并且希望家長摯友協作我做的幾點。我們每天英語家庭的作業(yè)不外乎這幾種：1、抄寫。對于抄寫作業(yè)，家長可以一目了然地看到孩子的書寫狀況，對于書寫質量不過關的作業(yè)，家長可以干脆讓孩子重寫。我雖然不主見你幫助自己的孩子檢查糾錯，但是假如你的孩子學習習慣或者是學習基礎的確與班里大部分同學有明顯差距的話，還是希望家長能多留意些。對于六年級的孩子來說，抄寫是不應當出錯了的，包括單詞的正確書寫，大小寫，標點符號等等，我信任一個在平常的抄寫中，簡單出錯的同學，在考試中也會簡單犯類似的問題，而由于這些錯誤的失分，是相當惋惜的。每次抄寫作業(yè)，我都會盡可能地批改出孩子們所存在的問題，假如您的孩子抄寫上還存在問題的話，希望家長摯友重視了。說到這里，我想外帶一點，希望家長們能加強對孩子良好學習品質的培育。特殊是對于我們這個班級的實際狀況，我發(fā)覺我們現在很多學生在考試時的失分，不是不會做題，而是不夠細心。而細心正是一種很重要的良好的學習品質，一味地以一種完成任務的看法對待學習也是有害無益的，而因為馬虎導致的失分，我個人認為那遠比不會做而失分，來得更為惋惜。2、在家特長聽寫單詞，并批改。對于這個作業(yè)，有實力的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫，假如您自身不懂英語，您可以給孩子報中文，讓孩子依據中文寫出英文單詞，也可以讓孩子先寫好中文，然后脫離課本或資料進行默寫，這些方式方法，我都有跟學生交代，就不知道學生有沒有將這樣的說明傳達到你們那。一般這樣的聽寫，我都要求孩子們自行批改一次，我覺得這樣的批改是有好處的，在自我檢查的同時，還能找出自己所存在的問題，進行針對性的記憶。說到這個聽寫，我想提下我們平常在課堂上集體聽寫的狀況，應當說，狀況是不容樂觀的，我們每次聽寫，糟糕的時候有近一半的同學不能過關，少的時候也基本上有十幾個，我的要求是90分以上過關，而這個聽寫我都會在前一天讓孩子們去打算，作業(yè)記載本上的聽寫與隨堂的聽寫結果，完全是兩種不同的結果。由此，我在想我們有些學生在回家作業(yè)聽寫的時候，是抄寫的，而不是聽寫。所以在此希望家長摯友能夠重視回家聽寫的作業(yè)，單詞的積累對于英語學習至關重要，我們寫句子，包括文章都離不開單詞這個基本元素。打算越充分的學生，在課堂上聽寫的時候，就越有底氣，正確率也就越高，越能體驗到勝利的喜悅，越能增加孩子學習英語的信念。否則，一次一次地聽寫不過關，我真可以說是對于孩子一次又一次的學習信念上的打擊。3、完成相應的練習或練習卷。隨著畢業(yè)考的接近在家做卷子會越來越多，家長可以看下孩子的完成狀況，一般這樣的作業(yè)，我也都會批改，也請家長定期親自翻看我批改后的卷子，這樣也更便利您知道孩子平常的狀況。、平常多了解孩子的作業(yè)和測驗狀況。同時我要求學生在每次單元測驗后讓家長簽字并寫上評語。一旦發(fā)覺作業(yè)的質量不高，肯定要讓他重新做好。家與學校兩手抓，學生良好的品質就簡單養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲?？紤]到有的學生存在報喜不報憂的狀況，每次試卷下發(fā)后，我都會以____的方式，通知給家長。看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。家長要把測驗試卷打開親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒記住;是上課沒留意聽，還有就是把老師講評的要點讓孩子仔細復習。督促孩子上課聽老師講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要剛好更正，課后要多復習，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的看法，聽課的效率，對英語學科的愛好等等，家長的重視和督促同樣是不行忽視。4、測試卷簽名。其實測試卷上家長簽名，是一個外在的形式，我的目的是，讓家長知道孩子一個階段的學習成果，看孩子的試卷，不光看分數的凹凸，跟更要關注孩子錯誤的緣由，是因為馬虎，還是因為本身就不會。一次考試，不僅僅只是分數上的收獲，更是一種學習方法上的收獲。5、口頭背誦作業(yè)。這應當也是英語中的常規(guī)作業(yè)了，平常的作業(yè)中用的比較多，但我覺得，對于部分學生來說，這樣的作業(yè)達成的效果并不好，希望家長能幫助落實這方面的作業(yè)，不管您聽不聽得懂，也不管孩子是否仔細讀了，是否讀對了，我想讀了確定是會有收獲的，哪怕讀了一遍，只留意了那么一兩個句子也是好的?？赡苡械募议L認為，孩子會比較聽老師的話，其實我覺得家長您的威力也不小。前段時間，我們個別學生作業(yè)上交狀況不是很好，即便是催了，也無濟于事，于是我就這么說：“作業(yè)沒有交的學生，名字我都登記了，反正立刻就要家長會了，到時候，哪幾個學生，哪幾樣作業(yè)沒有完成的，我一一說一下?！边@段時間，作業(yè)上交的狀況明顯好轉了許多，個別學生還常常問我，還有什么作業(yè)沒有補上。我想這些都是家長您的功勞。五、給家長們____下六年級畢業(yè)考試，將要考查的內容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同，它要考的是三到六年級全部的內容，換句話說就是要復習八本書，所以內容還是許多的。雖然考試內容多，但教研員在出卷的時候，還是考慮到了大部分同學的學習狀況，詳細是這樣定考試標準的?；A分占試卷的80%，也就是說假如將八本書上的單詞、句子都背出、默出了，會讀、會認單詞，考到80分是沒有問題的。家長也可以用這個標準來評判下您的孩子究竟在學習上看法是否放端正了。就比如這次期中考試，我班80分以上的同學有43個，這些孩子在平常的默寫或者抽背中都是特別精彩的，基本都能全對。而個別考試不及格的同學，家長也可以看出，不是孩子智力凹凸的問題，關鍵還是自身努力程度不夠，花的時間太少了，不然80分完全是可以拿到，至少及格應當來說并不困難。敏捷運用占20%，因為終歸是畢業(yè)考試，試卷的難度確定大于平常的單元考或期末考，在基礎學問牢牢駕馭的同時，對一些句型進行修改，或者考查一些文章的閱讀。所以，在課堂上，我們都會在書本的基礎上，進行拓展，并要求學生多開動腦筋，思索一些較難的問題，這對于拿到這20分大大有幫助。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較敏捷，我們班有5位同學考到了95分以上，我還是很佩服的，說明他們不僅學得扎實，而且擅長動腦。另外，還有5分，的確是比較難的題目，這五分也可以說是拉開差距的，所以家長要求孩子考100分，99分，對孩子來說也是比較難的。各個中學的錄用都以這個分數為主在;他們把學生按考試成果進行分類：85--00A級;70--5B級600合格;60一下屬于不合格。在了解了試卷比分之后，接下來，我們就來____下如何讓孩子在接下來的兩個月中有所提高。讓學得好的學生駕馭更多語言學問技能，同樣可以在復習中讓那些學習落后的學生重拾一些信念。首先，我的想法是做好基礎學問的復習工作。現在課本上的內容還沒有結束，但是，我們已經進入了復習階段。在教授新課的同時，我會不斷地將以前學過的單詞和句子加到里面去。雖然，我參與工作的時間不長，但我已經教過了八本書中的六本，對于教材還是特別熟識的，所以復習的內容應當來說還是比較完整的。除了課堂的復習，其實最重要的還是孩子自己在家里花時間讀和背。就像這個周末，我布臵孩子回去將本冊書的單詞抄寫一遍，星期一默寫。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視，花點時間背背單詞和句子，好好復習。家長也可以回去抽測下孩子背誦的狀況。在今后的復習中，確定每天都會布臵孩子在家里讀和背，也希望家長有空的時候關切下孩子有沒有在家里拿出英語書看一看，讀一讀，背一背。其次，在基礎學問駕馭較好的前提下有所提高。以前，我從未要求過學生買課外練習做，但這學期開學初，我要求考試成果能達到75分以上的同學買一些課外練習做，因為英語是除了作業(yè)本和抄寫本以外是沒有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學校里完成了，也比較機械。說句實話，好成果還是要多做多練做出來的。我們班有近二十位同學買了課外練習，買不到的我?guī)退麄內テ胶曩I了。做好以后，我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實蠻大的，因為每本都不同，學生做一本，老師要做好幾本，但我想只要對孩子有所提高，我們辛苦點，還是值得的。在這里也想給家長提點小建議。畢業(yè)考接近，希望家長們能多關切孩子的學習狀況，有空多問問孩子最近默寫的成果、模擬考試的成果，讓孩子覺得家長對他們的學習還是很關注的。若有可能，家長可以把前面三到五年級的英語書找出來，讓孩子在家里靜默單詞和句子。懂英語的家長可以幫孩子批改下，不懂的家長也可以讓孩子把自己默寫的本子帶到學校來，我來幫他們批改。平常學得好的孩子，家長也可以督促他們做些課外練習，這樣對他們的學習提高是很有幫助的。六.那作為家長，應當如何正視自己孩子的英語學科學習呢該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣呢該如何提高孩子的學習成果呢在英語學科方面，我提以下幾點建議1.首先家長們要用實際行動，真心關切孩子的學習。如今的小學英語對學生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于以前的初中水平，假如在平常能留意翻閱一下我們英語書的家長就會發(fā)覺，書本上許多的單詞以前都沒有見過。單詞如此，句型、語法等學問也是如此，所以，到了高年級光要求學生能夠朗讀、默寫等已不能滿意高年級英語學習的須要了。對生疏短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類時態(tài)的正確辨別，對語法點的理解運用等等，都是學生所必需駕馭的，也是學生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以，學生的理解實力、運用實力顯得尤為重要。有的家長也認為，孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型，怎考試還不見效果這完全是正常的現象。高年級的英語學習，以理解、運用為重，書本只是媒介，是學問的載體，學生的英語思維也是從這階段起先處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學生的學習將有可能關系到他將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景的確不容樂觀。2.給孩子學習的信念。不管孩子接受其他學問的實力如何，在英語學科方面，千萬不能隨意的打擊。語言沒有誰天生對之反感，也沒有誰天生就是天才，都是在實踐中漸漸積累，乃至熟能生巧。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，肯定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長須要耐性與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學習的關鍵?？吹胶⒆拥膬?yōu)勢，適當激勵和引導，讓孩子對英語的學習充溢著自信，這一點相當重要。常常檢查孩子的書，一是可以看出孩子上課是否仔細聽了記錄了，3.是督促孩子剛好復習老師上課講的重點。適當給孩子一些壓力家長可適當給孩子布臵一點口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學生練習所學學問，這樣的堅持同樣也能取得肯定的效果。終歸是熟能生巧，尤其對小學生來說。每天堅持讀英語、聽英語磁帶。4、堅持背好每個單元所學的英語單詞。5、堅持背誦每個單元的重點課文。6、駕馭好這個學期所學的時態(tài)。7、按要求完成英語作業(yè)，有錯誤的地方要剛好更正作業(yè)中的錯誤。每天的作業(yè)都須要家長簽名。8、上課講評練習題或試卷的時候，有錯誤的地方要剛好更正，課后要多復習，這樣就可以有效避開再犯同樣的錯誤，試卷須要家長簽字。9、有時間多找一些短文來閱讀，提高自己的閱讀理解實力。10、找一些作文范文來讀，每個單元的作文要仔細去寫，每天可以寫幾句日記，借此提高自己的寫作實力。最終，再次感謝各位家長的理解、支持和幫助，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女肯定能健康成長，并取得優(yōu)秀成果，進入志向的中學。家長會英語老師發(fā)言稿7敬重的各位家長：下午好!下面我將和大家溝通四個方面的內容：本期的教學內容和重點;我的教學特點;家長的協作和幾點建議。一、教學內容和重點本學期是特別特別關鍵的一個時期，學生在以后的英語學習中是如魚得水還是舉步唯艱，都取決于這個學期的學習。本學期的教學內容包括26個字母，44個音標，15個單元圍繞一般現在時態(tài)學習15個常用句型。本期的工作重點，包括以下五方面：(1)英語學習習慣：包括①課前打算的習慣。②用心聽講、仔細筆記的習慣。③主動思索，大膽開口的習慣。④嚴守紀律、聽從指揮，能放能收的習慣。⑤美觀整齊的書寫的習慣。⑥仔細思索、細致答題的習慣。⑦剛好改錯的習慣。⑧課后自覺復習、跟讀、背誦的習慣。⑨實事求是，敢于質疑的習慣。⑩努力拼搏，永不言敗的習慣。(2)書寫：整齊美觀，能正確書寫句子、對話和文章。(3)音標：包括①能認讀44個國際音標;②能依據音標拼讀單詞;③能依據輔音字母在單詞中的讀音和五個元音字母的發(fā)音規(guī)則，寫出單音節(jié)詞的音標;④能有意識地總結和歸納字母組合的讀音規(guī)則;⑤駕馭句子基本的重音和語調，能正確朗讀句子;⑥具有初步的語感。(4)口語：能用英語就日常生活中的常見話題進行約3到5個回合的溝通。在教學上，我們首先會想方設法讓學生破膽，尤其是較內向的孩子，然后在教學設計中細心打算各種練習任務，讓學生有機會“練膽”，最終通過備課組組織的各類英語活動“試膽”，信任在本期的圣誕晚會上能讓家長充分領會我們學校學生流利說的英語的實力和風采。(5)分層次教學：這是我們英語教學的難點。來自各個地方、各個學校的不同家庭的孩子，英語學習的起始水平差異性很大，我們的教學是根據零起點來設計的，因此沒有學過英語或小學英語是玩過來的學生家長完全不用擔憂，只要協作老師仔細監(jiān)督孩子完成老師布置的各項學習任務，不用補課，一樣學好。而我們的優(yōu)生有三重保障：一是我們的《走遍美國》能為你們供應原滋原味的美語和視聽環(huán)境，二是我們的《真實趣味讀物》能為你補充初一單薄的語言，三是我們的《三點一測》能為你考試獲得高分供應適中的拔高學習和訓練。另外我們備課組還會為你們選擇適中的閱讀背誦材料，增大你們的語言輸入。二、教學特點我用五個字來概括我的教學特點：嚴、實、新、快、放。嚴：在教學常規(guī)要求和學習任務完成上，我的要求特別嚴格。比如坐姿、作業(yè)、改錯、資料清理等。在對學生的評價上，特別客觀嚴格。自己和自己比，不斷進步的孩子最讓我快樂。實：教學中實事求是，遵循教學規(guī)律，以學定教，不搞花架子;關注過程，扎實走好每一小步;與學生家長溝通，真誠以待，虛心聽取看法，決不記仇。新：富有創(chuàng)新精神，能不斷學習進取，對教化理論和各種教材都有肯定涉獵，因此在對教材的駕馭上比較得心應手，也敢于大膽進行教學改和探究。快：決不擠占課外的任何時間的教學原則，使得我的課堂教學容量大，節(jié)奏緊湊，學生不敢開小差;放：注意培育學生的自主管理和學習實力，牢記教的目的就是為了不教，敢于在教學中放手，設計各種學習任務讓學生去嘗試進行自主管理和學習。但另一方面我嚴格檢查。三要感謝學生。在我們班，有很大一批學生上進心強，勤奮好學，不服輸，不怕輸，正視自己的底子薄弱，抓時間少玩耍，主動努力學習。這就是我們班女生優(yōu)異的表現，如廖海燕、黃云、陳科言、郭茜、劉雪玲、孟丹、陳茜等。所以，我作為班主任，看到她們在女生群體營造了良好的學風學氣，讓更多的人得到了實惠，說聲感謝!可是我們的男生，只知道打籃球，混日子，其內心世界還是那么無趣，可悲啊。少數男生知道自己曾經的不足，埋頭苦學，因為他們是老師家長心中的驕子，如趙志祥、熊瑞、郭雨、衡楊、姜濤、趙東南等，行為習慣較好，知道自己是初三的學生，平常嚴格要求自己，做得很不錯。感謝他們?yōu)榱诵闹械幕孟攵l(fā)奮苦學，感謝他們理解家長的期望生活中到處體現為人子女的和善，感謝他們敬重老師仔細聽講好好學習全面呈現學生形象的真誠。三、家長協作孩子有5天在校，2天在家，還有兩個假期，在校一切交給我ok，但一回到家，教化監(jiān)督責任的接力棒就交到家長手中了。在此我要具體講講須要家長協作的地方。1、做好孩子的心理打算工作。初一內容較簡潔，對于小學學過英語的孩子來說好像沒有學頭，但由于小學和初中的教學目的、教學內容、教學要求不一樣，我們在對教材的處理和理解上也有很大不同，加上我校對學生的要求比其他學校要高，因此在教學的深度和廣度上都不一樣了，因此孩子很簡單由于“輕敵”而漸漸掉隊，因此須要家長協作老師做好思想教化工作，讓孩子能以空杯的心態(tài)來學習。2、做好后勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字典、復讀機、磁帶3、和孩子一起學習英語的學法指導，幫助孩子了解英語學習的科學方法。由于我校學生絕大部分是數學特優(yōu)生，這些孩子最怕死記硬背，但英語就是一個“死去活來”的學科，沒有堅實的字詞句基礎，就沒有敏捷運用語言的綜合實力。當然“死”有“死”的科學性，記憶力的訓練同身體熬煉是一樣的，只要不斷進行科學的訓練就能不斷提高。越不背越難背。英語學習不能只靠理解和做題(例子)4、周末作業(yè)：周都有作業(yè)內容及要求的具體說明，請家長監(jiān)督孩子先制定好完成作業(yè)的安排：時間起止點，并逐項檢查并在作業(yè)要求后逐項簽字。我們周末的作業(yè)一般有以下幾個內容：朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶大聲、清楚地讀，逐句跟讀三遍，最終連起來快速讀三遍背一遍。抄寫：本期有一些抄寫作業(yè)，留意書寫和格式。聽寫、默寫：請嚴格監(jiān)督錄制磁帶：(我檢查)周記：內容包括1分鐘贊美;1分鐘反思;1分鐘改進;字典摘抄;英語摘抄;日記。格式自己設計四、幾點建議1、希望家長與老師的教化能保持一樣，這是確定學生能否順當健康發(fā)展的關鍵因素。我看到大多數發(fā)展良好，成果優(yōu)異的學生，除了優(yōu)質的學校教化的因素以外，他們一般都擁有一個健康、和諧、主動向上的家庭教化的氛圍，而且做到了學校教化和家庭教化的理念一樣，親密協作。如何保持一樣呢首先要嚴要狠的下心。我們學校的老師管得一般都比較嚴，以往出現過5+2=0的狀況，什么意思呢就是老師在學校用各種方法規(guī)范學生，可一到周末回家，又打回原形，也不自主了，也不____了，也不文明白，作業(yè)也不仔細做了，甚至不做還撒謊，家長還幫著撒謊等，還有學生成天掛在網上，成果直線下降，家長還不知緣由。還有現在都是獨生子女，家庭條件有好，一周不見，一回家心疼得不得了，。更有甚者，回家叫苦，我在學?？墒茏锢?，受不了啦，其實他在學?？赡鼙日l都玩得快樂。我常常跟學生說，選擇了七中育才學校，你就選擇了競爭和拼搏!大家應當信任，別人的孩子能適應，我的孩子也能適應。而且我們學校嚴格的作息支配，孩子在這里生活得很規(guī)律、很好。2、眼光要遠。我校的孩子，都特別優(yōu)秀，他們將是將來的棟梁，可是分數并不能造就人才。什么是人才他不僅有學識，還要有教養(yǎng)，還要會與人溝通，能適應環(huán)境，能自己克服學習生活中的困難，有一個健康的心靈，更有一個開闊的眼界。因此，對這些孩子，不能只看成果，要看他的綜合素養(yǎng)有沒有提高。我特別觀賞____四中李俊如老師的觀點，老師要教學生境界教學生眼光。我想家長也有責任將這兩樣重要的東西教給學生。我經常給家長建議周末和假期肯定要讓孩子多看課外書，少去補課。多出去游歷游歷，少做幾本習題。另外橫向比較，我們的孩子和發(fā)達地區(qū)的名校的孩子還是有肯定的差距，如何提高自身的實力，也是我們須要有備無患的一件事。3、要多溝通。首先是和孩子溝通。這樣一來，不僅可以剛好了解孩子，還能給老師剛好供應信息，便利我們開展工作。上一屆我班有些家長就協作得很好，有時侯學生挨了指責，心里有想法，有抵觸心情，家長就靜靜給我打電話，我呢，就找機會化解了。多溝通還要多給老師溝通。家長一般都很忙，不能來學校也沒關系，可以每周或每兩周同科任老師通通電話，了解狀況，尤其孩子不自覺或學習狀況不志向時，更須要共同監(jiān)督。(例子上一屆十三班出名同學這位同學最終英語考到了中上成果，是家長的關切和付出訪他沒有掉隊。)可是也有家長，孩子在我們學校讀了三年書，連在哪個班都不知道，是不是也太離譜了4、家長和孩子要有“自知之明”。我想說的是我們要知道孩子的特長和短處，要了解他的實力極限在哪里。有兩種家長讓我們老師，也讓孩子很頭痛。一是把孩子逼得太狠，讓孩子倍感壓力。有個家長女兒年級前50名還很不滿足，搞得女兒一考試就驚慌;另一種是放任自流，原來孩子潛力很大，很有可塑性，老師不斷幫助他前進，可是家長卻在一邊說可以了，可以了，這樣就很棒了。結果是孩子不進反退。每個人都有自己的特長和短處，但每個學生都應當養(yǎng)成全力以赴，做到最好的心理習慣。我評價孩子，就看他是否盡到了努力，只要他做到最好，我認為他就是最棒的。所以我教化學生有個規(guī)則，學習狀態(tài)和效果都很好的學生，我從不找他們麻煩，也不給他們更多的壓力;反之，假如學習看法和效果都不好，那就是嚴管的對象。就因為如此，有些學生認為我親善可親，而有些卻會對家長說我很麻辣。當孩子跟您說我很麻辣的時候，就須要你跟我聯系了，因為這意味著您的小孩學習出狀況了。5、少表揚，多激勵;少指責，多指導。最終，為了更好的了解并教化你的孩子，請家長就孩子的特性、愛好愛好等跟我剛好溝通。假如你的孩子內向啊，脾氣怪呀，叛逆啊等須要我賜予特殊關照的，務必通過電話或____盡快告知，以避開出現教化失誤。讓大家聽了這么久，特別感謝!假如大家有什么要求或看法建議，可以通過各種方式和我聯系。預祝我們大家合作開心!家長會英語老師發(fā)言稿8各位家長：大家好。我是xx班的英語老師，我姓盛。首先，我代表xx班全體任課老師和學生歡迎你們的到來。一擠眼，孩子已經是xx年級的學生了，因為有著的共同的目的，我們才會在今日坐到一起，一起來探討、溝通孩子的學習。首先，我來說說這次的期中考試。從成果來看，學生這次考試整體有了很大的進步，這與學生本身的努力學習、家長還有我們老師的督促教育是休戚相關的。當然，成果只是個數字，對于孩子今后的更好發(fā)展，我們還須要一些策略和方法。在這里呢，我有些方法，供家長參考：一、對孩子多一些表揚和激勵有人說：“好孩子是夸出來的”。我特別贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步，都要剛好表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。二、培育孩子自覺性，養(yǎng)成好習慣教化家孫云曉說過：“習慣確定孩子命運?！笨梢姾昧晳T對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。什么時間該做作業(yè)，什么時間該玩。為使孩子養(yǎng)成用心致志的學習習慣，父母必需仔細地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然后回家起先學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要寧靜下來，不要大聲談話、閑聊或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創(chuàng)建一個寧靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的新奇心，分散他的留意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒指責孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。假如這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。根據上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提示、囑咐和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、用心的好習慣。三、培育孩子的____性班級里常常會出現學生忘帶書本、忘帶作業(yè)、忘帶橡皮、鉛筆等狀況，問其怎么老是忘帶學習用品，學生的回答很是令我驚訝：爸媽沒給我放進去。我反問道：學習是你的事還是爸媽的事。他無語。所以，平常讓學生自己檢查書包和各類學習用品，讓學生養(yǎng)成____的特性，而不是樣樣依靠家長。最終，我有幾點建議想提出一下，目的只有一個：為了孩子今后學習上有更大的進步。建議一：每天的回家作業(yè)，請家長務必督促，工作再忙，也要抽出幾分鐘來看一下孩子的回作，讓孩子也感受到家長對于自己學習的關切與重視。建議二：每天不管有沒有筆頭作業(yè)，督促孩子讀英語至少20分鐘至半小時，培育學生的語感，這對以后中學的英語學習有著很大的作用。建議三：條件允許的話，帶孩子去參與些英語課外培訓班，拓寬下孩子的視野，提升孩子學習英語的熱忱。家長會英語老師發(fā)言稿9首先我認為：學生是一個人，應當讓其成人，所以我特殊強調“做人有德”,就是要培育學生高尚的品行，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質的社會公民，做一個有志向有理想的孝心孩子，做一個有良好學習習慣的學生，總之，培育他將來必需是一個對社會有用的人。其次，我強調“做事有法”，那就是重視方法指導，教學生學會思索，做一個思想的智者，一個會思索的聰慧人，引導學生眼中有事。在生活中，學習上，到處熬煉他們____問題，思索問題，解決問題的實力，培育他們的綜合素養(yǎng)。在學生身心健康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀律與學習，對學生進行升學成才教化。我要求學生每天提前預習，仔細聽講，記好課堂筆記，課后剛好復習，____完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進步。我依據學生的小學基礎、智力等實際實力為他們制定了合適的學習目標，讓其通過努力達到目標，去體會勝利的喜悅。各位家長晚上好：我是初一X班的英語老師。感謝各位家長白忙之中抽空來參與家長會，能與家長有關于學生的各方面的發(fā)展問題進行溝通。一、抓住起步，向起跑線要效能假如孩子小學的英語沒有學好，那相對來說，現在學得會比較累;同樣地，假如現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。假如有心的家長細致視察的話，會發(fā)覺小學英語的詞匯量與語法是和初中所學有著肯定聯系的，起著一個推動的作用。所以我們只有現在打下良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。初一，是一個嶄新的起點、是一個完全可以打牢和鞏固基礎的時候，也是培育學習習慣和學習方法的最佳時機，我認為各位家長肯定要高度重視這個關鍵時期。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!二、抓住課堂，向四十五分鐘要效率現在通過一段時間的學習，學生與學生之間已經拉開了差距?！跋蛩氖宸昼娨省保俏易x書時的一句流行語，到今日我認為還是很好用。課堂的重要性肯定是“重中之重”，一些好的學生學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上主動思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍W生，平常學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平常不須要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲缺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。三、抓住方法，向好學習習慣要效果老師是最干脆的學問傳授者，有著“教書育人”的責任。當然，只有通過和家長共同的努立來幫助孩子學好英語，才能讓孩子更好的發(fā)揮出他們的才智，我們要和孩子共同成長。為此，家長肯定要協作來要求孩子，要創(chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。就考試而言也一年比一年注意聽力、閱讀等須要綜合實力的部分。家長會英語老師發(fā)言稿10敬重的各位家長：你們好!首先感謝各位家長，今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教化問題的高度關注。這也是對孩子的一種敬重和激勵。開家長會是為了加強家校聯系，相互溝通孩子們在校和在家的一些狀況，以便我們剛好調整工作，提高教學的質量，同時也希望家長能了解我們的工作支配，有效幫助自己的孩子在家如何開展學習，使孩子們能夠在今年的學習中能取得最佳的成果，以實現家長、孩子、老師三者共同的心愿。今日我就本學期的英語教學與諸位共同探討，探討對策，幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好基礎，更準確地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣，駕馭一些最基礎的語法。下面我主要從怎樣幫助孩子學好英語方面來說說。怎樣幫助孩子學好英語呢我們老師自然是最干脆的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協作學校，協作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。重視良好的學習習慣的培育(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫實力的培育。正如我們的孩子小時候學說話一樣，一起先主要是我們家長說，孩子聽，聽的多了，他就起先跟著我們說，從一個字、兩個字到一句話兩句話。上學之后老師再教給他們讀和寫。聽說實力差，用英語進行交際的實力差，為此，家長肯定要協作學校來要求孩子，要創(chuàng)建條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清晰了以后，跟著說。根據眼前利益來看，我們的升學考試也一年比一年注意聽力、閱讀等須要綜合實力的部分。(2)讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要激勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，這樣有利于清晰地表達自己，也有利于他人訂正自己的錯誤。(3)讓孩子嫻熟背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不行操之過急，要留意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發(fā)覺有一部分學生背得相當嫻熟，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要留意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。在詳細的實施過程中發(fā)覺：有些學生根本不專心學，能偷懶則偷懶，許多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不醇厚，欺瞞家長。這時候，你應當剛好跟我聯系，讓孩子知道：欺瞞不是方法，也會受到相應的懲處。單詞亦是如此，分散記憶、依據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提示學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的看法，特殊是行為，會極大地影響孩子。在默寫單詞、詞組、課文的時候，有些會誘導父母：老師要求報英語，那家長就比較犯難，一方面，自己根本不會讀英語;另一方面，也只能幫助他作弊了。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長報中文，課文是要求學生自己熟背然后默寫的。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。最終，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和協作。我們每一位英語老師教三個班，工作量是很大的，我們力氣是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯合的強大力氣。我現在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一每天強壯成長，是我們共同的愿望。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!家長會英語老師發(fā)言稿11各位家長下午好，我是兩個班的英語老師，很興奮能有這個機會和大家探討一下畢業(yè)班孩子的英語學習，由于水平有限，不當之處，敬請指責指正。先說一下現狀：兩極分化嚴峻。其實學生們在三年級時是在同一起跑線上起跑的，經過兩年來的學習，學生與學生之間已經已經有了很大的差距。一些同學學習愛好濃，學習勁頭足，課堂上主動思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)，越學越簡潔，越簡潔越情愿學。可也有一些學生，平常學習習慣不好，上課不仔細聽講，下課偷懶不完成作業(yè)，結果他們現在課上聽講出現困難，聽不懂，不會讀，不敢讀，最終干脆不聽不讀不寫作業(yè)，自己放棄了自己。其實他們真的不想學好，不愿進步嗎，確定不是，他們也想得到老師的表揚，家長的激勵，同學的敬重，只是因為當時上課有一點點走神，下課有一點點偷懶，有幾次作業(yè)沒做幾個單詞沒背，現在學習越來越費勁越來越苦痛。我們的孩子變成這樣都是他們自己的錯嗎，當然不是，孩子終歸是孩子，他們自制力很弱，確定情愿偷懶情愿玩，是我們做老師做家長的沒有盡到責任，假如當時我們能夠給他們更多的關注，更多的激勵，拉他們一把，或許他們就是那些令人傲慢的孩子，你們就是讓人艷羨的那些家長。有的家長說，是呀，當時也沒大管他，上班都挺累的慌的，是呀您當時是輕松了，孩子可是給荒廢了，現在才是小學，初中中學呢，估計得操更多的心。那么怎樣幫助孩子學好英語呢我們老師自然是最干脆的學問傳授者，有著不行推卸的責任。這里，我們只是呼吁我們的家長能夠協作學校，協作老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。下面我就詳細說一下家長可以做的：許多家長都問我，怎樣才能學好英語呢其實，學好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下工夫。培育孩子良好的學習英語的習慣。(1)讓孩子多聽錄音許多孩子都有點讀機，教學光盤，磁帶，但是有多少孩子充分利用了這些資源了呢，聽英語確定不如看電視玩嬉戲好玩，孩子確定不情愿聽，這時候就看咱們家長的了，您能不能創(chuàng)建條件讓孩子多聽，這就關乎到您的孩子能不能是班里的前幾名。(2)讓孩子大聲說英語家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們激勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀，在家里，?？醇议L也能激勵學生說英語，或許你會說你自己也聽不懂，請不要這樣想，實在學生須要的是你的激勵，你仔細聽他們說，然后只要簡潔表揚一句，他們就會很滿意了。有時候你們也可以不懂裝懂，或還可讓學生反過來教你，他們會覺得很驕傲，因為自己學得派上了用處。(3)讓孩子嫻熟背誦課文和單詞。Let’slearn(54頁單元詞匯表里的黑體詞)單詞是要求會聽說讀寫，也就是會拼法。Let’stalk對話熟讀會背，基礎弱的同學可以分兩段三短背過，課本60頁的常用表達會背會默寫。最終還是懇求大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，剛好鞏固，養(yǎng)成良好的習慣。須要家長協作的作業(yè)有：給孩子聽寫單詞或句子，并簽字，聽孩子背誦對話并簽字，有的家長說英語我們也不懂啊，其實，我們對聽寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長讀中文，孩子默寫，課文要求學生自己熟背然后被給家長聽，他能不能嫻熟的背出來信任不管您懂不懂英語都能聽出來?，F在的孩子一般還沒有明確的學習目的，這個時候，父母親對學習的看法，特殊是行為，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來;就任由他去。你讓你的孩子知道：今日，你花大時間去養(yǎng)成好習慣，明天，你就可以更好。今日，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培育孩子當作自己的事業(yè)來做?！笔前?，只要你多投入一點，信任你的孩子會賜予你更多的回報!我就講這么多，感謝各位的耐性傾聽!家長會英語老師發(fā)言稿12敬重的各位家長：晚上好！很興奮能有這樣一個機會，和大家進行面對面的溝通。我是我們班的英語任課老師，我姓楊。（PPT上顯示電話號碼和姓名。）今日我想就二年級的英語教學與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好扎實的基礎。經過一年的學習，我信任很多家長對攀登英語已經有了肯定的了解。它為學生們創(chuàng)設了輕松愉悅的學習環(huán)境，來激發(fā)和培育學生們的愛好與自信念，使學生們能夠大膽的說，一步一個腳印的“攀登”，一起歡樂的成長！它符合這個年齡學生們活潑好動的特點，動靜結合，如歌曲童謠，動畫英語，都讓學生們唱的快樂，看得不亦樂乎。特殊是表演環(huán)節(jié)，為學生們供應了表現自我的平臺，自信的show出自己的風采。而有效的激勵評價機制不僅讓學生們主動進取，不斷“攀登”，力爭上游，也培育了他們小組團隊意識。家長可以看看我們教室后面的黑板報，那是我們特地為攀登英語學習做的評比欄，上面有八個小太陽（愛心）我們每天都會給表現好的小組嘉獎小貼貼，表現好的孩子我們還會單獨嘉獎貼貼，讓他貼在學習記錄里。學校還特地有獎品獎給孩子們。這些都給了孩子們很大的激勵。攀登英語二級比一級內容更多更深了，讓我們一起來看看吧。（PPT顯示學習目標和內容。）一、學習目標：保持和增加學生學習英語的愛好和自信念；使學生在聽清所學內容的基礎上，進行精確的仿照，能夠用英語就日常話題進行簡潔的溝通，發(fā)展初步的認讀實力；培育學生主動學習和合作學習的意識。二、學習內容攀登英語二級A的主要學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分，主要在課堂學習中完成。另外還有晨間故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，對主要學習內容復習和拓展。1、日常英語：日常用語部分是與學生日常學習、生活親密相關的12段對話，共分評價、嬉戲、家庭和生日4個主題,每個主題包含3段對話。每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。2、歌曲童謠：共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠嬉戲活動范例，要求學生歡樂地跟唱全部的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞，能進行部分詞匯替換，能仿照歌曲童謠嬉戲活動范例，做歌曲童謠嬉戲并進行展示。3、攀登閱讀：共有12段節(jié)奏英語，它們由學生在攀登英語一級學過的部分內容改編而成，利于培育學生對讀的自信念和認讀愛好。4、晨間故事：包括8個生動好玩的情景劇，故事對白中融入了日常英語的重點句型和重點單詞?？梢詭椭鷮W生復習和鞏固課堂學習的內容，啟發(fā)學生在生活中敏捷運用學到的學問。5、睡前故事包括8個故事，內容依據晨間故事改編而成。旨在通過睡前伴隨學習給學生足夠的語言輸入，以不同形式鞏固對重點內容的學習。家庭學習是攀登英語學習活動的重要組成部分，家長不僅是學生學習活動的監(jiān)督者，也是學生英語學習的同伴。正是由于家長的主動參加，為學生創(chuàng)設了英語學習的大環(huán)境，才讓他們在更加真實自然的情境中應用英語，進一步激發(fā)和保持了學生學習的愛好。所以我希望在二年級家長接著協作我們一起提高孩子的英語學習。因為攀登英語二級比一級內容更多更深了，所以要求也有所不同。詳細有以下幾點建議。一、歌曲童謠要達到精確跟唱，家長在指導孩子學習中要留意這一點，可以讓他們運用《我們的讀本》協助學習。二、攀登閱讀是二級新增加的內容，要求孩子們能夠認讀，家長也可借助《我們的讀本》幫助孩子一起認讀，并讓孩子養(yǎng)成指讀的習慣。三、做好家庭學習記錄本的記錄?？辞迕刻斓囊髧栏駡?zhí)行，孩子依據當天學習的表現，可以為自己涂色，其中最終一欄為“爸爸媽媽對我說”則須要您來完成，您可以依據孩子的“聽、說、看”進行有針對性地評價。在填寫爸爸媽媽對我說一欄時要有針對性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。希望您