2023教師在線教學(xué)工作總結(jié)

第第頁2023教師在線教學(xué)工作總結(jié)首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實只要是有助于同學(xué)身心進(jìn)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺上有許多豐富的課程內(nèi)容供我們同學(xué)學(xué)習(xí)，這也是對我們同學(xué)愛好愛好的一個提升。而如今進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個初步熟悉，是讓孩子們有一個接受的過程，加深印象。

其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會直播，所以就找一些好的資源去給孩子去共享，但是又擔(dān)憂孩子的自我約束力量不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個老師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。的確這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這的確也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!

最終，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對此教育部也規(guī)定合理支配孩子們學(xué)習(xí)的時間，不要讓孩子們整體勞碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)當(dāng)從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會，對待生活，對待自己!同時，我們也應(yīng)當(dāng)把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康歡樂的`度過這個有特別意義的假期。

2023老師在線教學(xué)工作總結(jié)2

今日做法：

1.上午：打算按昨天已經(jīng)確定下來的流程走，誰知打算趕不上改變，昨天用高老師的電腦直播名師視頻很流暢，誰知今日高老師電腦開不了機(jī)，臨時換倩倩播，倩倩的電腦直播又太卡，只好結(jié)束。

教研組再次協(xié)商，通過度娘的關(guān)心，竟然把視頻下載下來了(大家需要下載的也可以搜尋百度下載方法)，就跟我們錄的視頻一樣。解決了我們今后一個大難題。

2.下午：徹底吸取直播太卡的教訓(xùn)，把下午需要解答的問題也錄了個視頻，放在群里播放。

優(yōu)點：

1.每天上午、下午上課提前把上課流程發(fā)送給同學(xué)，同學(xué)能夠做到心中有數(shù)。

2.大部分同學(xué)已經(jīng)會使用家校本本提交作業(yè)。采納了由麗的方法，家長發(fā)一張圖片，我就撤一張圖片，并私聊家長，通過家校本發(fā)。

問題：

1.沒有提前預(yù)報可能消失的狀況并做好預(yù)案。

2.下午錄制的視頻，教研組成員沒有充分教研，只看了個開頭能播放，后邊出了一點問題。

改良方法

1.凡事要提前做預(yù)備，假如昨天就能想到試著把這個視頻下載下來，并且去想方法解決，就不會發(fā)生今日的問題了。

2.教研組肯定要做到逐題協(xié)商，逐題教研，做到精細(xì)準(zhǔn)。

2023老師在線教學(xué)工作總結(jié)3

疫情期間，第一次參加網(wǎng)上直播教學(xué)。雖然不用親自直播講授新課，但要在網(wǎng)上組織同學(xué)課前預(yù)習(xí)，催促同學(xué)課上仔細(xì)聽講，課后落實學(xué)問，對于沒有網(wǎng)上教學(xué)閱歷的我來說，是挑戰(zhàn)，但也是提升。

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整，目前我主要從這幾方面開展教學(xué)：

1、備課。在直播課前一天，看課本、教參、課標(biāo)，查資料，訂學(xué)案。

2、為便利同學(xué)在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)、直播課鏈接、家校本。這樣同學(xué)在班群里打完卡，點開發(fā)的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接鋪張時間，甚至聽課遲到。然后直播結(jié)束后，點開群里發(fā)的家校本，就能快速地了解自習(xí)任務(wù)。

3、直播課上，要求同學(xué)記好筆記，留下紙質(zhì)的復(fù)習(xí)資料。并在直播課結(jié)束后，家校本上拍照提交，這樣也能也許地了解，哪些同學(xué)聽課了，哪些沒有聽課，催促同學(xué)仔細(xì)聽課。

4、在直播課期間，我會依據(jù)老師的講解，完善學(xué)案。在直播課結(jié)束后，把學(xué)案發(fā)到班級群里，讓同學(xué)結(jié)合筆記完成學(xué)案，拍照提交到家校本。對于課上沒弄懂的問題，在微信里留言，獨(dú)特問題找老師輔導(dǎo)，共性問題在班群里統(tǒng)一講解。

目前的教學(xué)工作還有許多缺乏與無奈。究竟網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，不同于面對面教學(xué)，老師不能準(zhǔn)時了解每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，不能完全掌控課堂，一些同學(xué)自制力差，家長監(jiān)管不力，學(xué)習(xí)就成了應(yīng)付差事。怎樣保證同學(xué)全員參加，主動學(xué)習(xí)，還需要不斷地探究。

2023老師在線教學(xué)工作總結(jié)4

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，我們一二班級老師和同學(xué)在中心校和校委會的支配下從2月10日到2月15日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué)。現(xiàn)將一二班級網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

1、仔細(xì)按學(xué)校的課程表上課，每天早上7:50以前都能準(zhǔn)時開啟打卡模式，進(jìn)行一天的工作，語文老師提前都會在釘釘群或微信群給同學(xué)布置詳細(xì)的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課，8:00準(zhǔn)時開啟一天的晨誦課，并讓同學(xué)進(jìn)行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對同學(xué)的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。共享直播鏈接，提示孩子們10:00準(zhǔn)時進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的學(xué)問落實與催促，在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動，準(zhǔn)時關(guān)心同學(xué)答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并準(zhǔn)時在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。

2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給同學(xué)布置適當(dāng)?shù)挠嬎阌?xùn)練為下午的市局直播課做好預(yù)備，每次的直播課完后在班級群里對同學(xué)本節(jié)課的重難點加以輔導(dǎo)，在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行具體的批改。

3、大部分家長還是能主動協(xié)作老師完成各項打卡任務(wù)，作業(yè)提交準(zhǔn)時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能準(zhǔn)時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著很多問題，老師與同學(xué)的互動少，沒方法準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既便利又敏捷快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

2023老師在線教學(xué)工作總結(jié)5

2月17日本是北京中學(xué)校開學(xué)日，由于疫情，延期開學(xué)后，各區(qū)教委、各校老師已做好預(yù)備，當(dāng)日起，指導(dǎo)中學(xué)校生線上學(xué)習(xí)。市教委表示，堅決反對“線上滿堂灌”，那些不做篩選直接把線上資源甩給同學(xué)、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為，都是不負(fù)責(zé)任的做法

為阻斷疫情向校內(nèi)擴(kuò)散，確保師生生命平安和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)、豐富同學(xué)寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡潔地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧同學(xué)是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實行簽到打卡，增加了同學(xué)的苦惱和家長的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委特地發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給同學(xué)、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)當(dāng)說這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章的樣板，對各級各類學(xué)校和老師都具有肯定的借鑒意義。

在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”文章，一是要依據(jù)不同班級同學(xué)的理解力量和接受力量，對眾多學(xué)習(xí)資源進(jìn)行必要篩選，合理設(shè)置網(wǎng)上課程，打破原有的“數(shù)學(xué)”“語文”“外語”“歷史”“生物”等課表式支配和滿堂灌的教學(xué)方法，可結(jié)合防控疫情的基礎(chǔ)學(xué)問和防疫一線的英雄事跡等，適當(dāng)增加健康課程、感恩課程、運(yùn)動課程等，以提高同學(xué)的防控學(xué)問和自我愛護(hù)力量;二是要針對一些困難同學(xué)或農(nóng)村同學(xué)家庭條件不好、

沒有電腦、即有手機(jī)也因沒有Wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采納首播、重播方式掩蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能準(zhǔn)時受到教育。對同學(xué)在學(xué)習(xí)中的一些難