金工實(shí)習(xí)報(bào)告3000字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——金工實(shí)習(xí)報(bào)告3000字實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)免費(fèi)發(fā)布土木專業(yè)金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文，更多土木專業(yè)金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。為期兩周的金工實(shí)習(xí)終止了，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種全新的體驗(yàn)，實(shí)習(xí)前的奇怪、懼怕或是自信現(xiàn)在都化成了點(diǎn)點(diǎn)的回味，成為了名貴的資產(chǎn)。對(duì)于我們這群從來(lái)沒(méi)有實(shí)際生產(chǎn)閱歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這不僅是一項(xiàng)必修課，更是一個(gè)挑戰(zhàn)、一個(gè)機(jī)遇。理應(yīng)慶幸我們能夠有這樣的機(jī)遇舉行這樣的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得受益好多。天上午，我們就在實(shí)習(xí)大樓的報(bào)告廳里經(jīng)受了一場(chǎng)深刻的安好教導(dǎo)，大家都熟悉清了工作中理應(yīng)留神的東西，我們，不是來(lái)玩的。沒(méi)有晦澀的說(shuō)教，一個(gè)個(gè)活生生的例子讓我們馬上了解到了老師們的良苦精心。每一個(gè)細(xì)節(jié)的不留神，都可能造成不成預(yù)知的惡果。這讓我們更好的體會(huì)到了遵守測(cè)驗(yàn)室規(guī)矩的重要性。實(shí)習(xí)工程1、制作手機(jī)架這是我們的項(xiàng)任務(wù)，把一張白鐵皮做成一個(gè)手機(jī)架確實(shí)是很好玩的事情，DIY這樣的事是好多人都很感興趣的。雖然我們沒(méi)有學(xué)過(guò)制圖，但是在鐵皮上畫(huà)起圖來(lái)也毫不含混。剪切打磨的過(guò)程雖然不是那么的順?biāo)?，但是相?duì)于后來(lái)機(jī)器壓制彎角的輕松，這要讓我們更有一點(diǎn)成就感。雖然這只是一個(gè)很粗很粗的半成品，但是這個(gè)過(guò)程讓我們對(duì)金工實(shí)習(xí)連忙就有了好多的好感。終究這比上課好玩多啦。2、模具拆裝這個(gè)對(duì)于平日熱愛(ài)拆東西的同學(xué)來(lái)說(shuō)可是再熟諳不過(guò)了，弄領(lǐng)會(huì)了其布局，研究一下拆裝的依次一般就沒(méi)有什么問(wèn)題了。不過(guò)老師還是和我們講了好多有關(guān)的學(xué)識(shí)，讓我們了解到了模具對(duì)于生產(chǎn)的重要性。輪到我拆的時(shí)候，感覺(jué)，就是這個(gè)模具好重呀!!!不過(guò)布局倒是很簡(jiǎn)樸，唯一的麻煩就是裝的時(shí)候上模和下模不是很好地通過(guò)導(dǎo)柱放到一起，重心不對(duì)就很輕易卡住，在這個(gè)環(huán)節(jié)我費(fèi)了點(diǎn)工夫。3、車工車工聽(tīng)說(shuō)是很危害的，由于我們只有半天的時(shí)間，所以還是輕松大量。老師細(xì)心留心地對(duì)我們講解了車床的操作方法，然后給我們布置了一個(gè)簡(jiǎn)樸的任務(wù)：把一條鐵棍以確定的長(zhǎng)度切成幾小段。雖然我們很提防了，但是削下來(lái)的滾燙鐵屑飛到手上還是很難制止，好多人都嘗到了不穿長(zhǎng)袖的苦頭。由于沒(méi)有把鐵棍夾緊，加工成的工件兩端有的不是很平整，有錐形的外突或內(nèi)陷。4、刨工在做這項(xiàng)工作的時(shí)候，我們小組的成員們把合作的精神發(fā)揮到了極至，真是令人高興的工作。我們組有4個(gè)人，分工明確：一個(gè)人拉操縱桿、一個(gè)調(diào)整工作臺(tái)、一個(gè)操縱刀具高度、一個(gè)負(fù)責(zé)清掃切下來(lái)的金屬碎屑，每一項(xiàng)工作都按部就班、有條不紊。這項(xiàng)工作也不難操作，就是很耗時(shí)間，不知道真正工廠里的大規(guī)模加工是怎么樣的方法，總覺(jué)得這樣生產(chǎn)的話斷定效率太低了。5、打鐵打鐵，只在小時(shí)候在鐵匠鋪見(jiàn)過(guò)，那時(shí)候見(jiàn)過(guò)的是用煤爐的，只見(jiàn)師傅風(fēng)箱一拉，紅紅的火苗就串上來(lái)，隨著鐵錘的敲打，火花四濺?，F(xiàn)在才知道那飛出來(lái)的是氧化皮。打鐵前，老師又和我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)了要留神安好，而且又說(shuō)了一串駭人聽(tīng)聞的例子，但是還是有一個(gè)同學(xué)不提防，被鉗子燙傷了，還好不是很嚴(yán)重。最不好操縱的就是氣錘了，大家都是打起了十二分的精神來(lái)操作它，不過(guò)它的效率比我們可是要強(qiáng)多了。不過(guò)我們組的作品可不是很好，只得了個(gè)6、熱處理熱處理是一項(xiàng)要和高溫烘箱親近接觸的工作，不過(guò)經(jīng)過(guò)了打鐵的閱歷，我們都還能輕松地應(yīng)付。這里還有兩項(xiàng)對(duì)比好玩的工作：火花鑒別法和金相分析。在火花鑒別中我們次聽(tīng)到了流線、節(jié)花、花粉這樣的對(duì)于火花束的描述。以前我看到有人用砂輪的時(shí)候想到的只是這樣一個(gè)詞語(yǔ)：“火樹(shù)銀花”，真的很美麗。但是判斷含碳量就不是那么簡(jiǎn)樸了，閱歷還是占了很重要的作用。我們，還不很拿不準(zhǔn)。金相分析讓我想到了高中時(shí)的生物測(cè)驗(yàn)，不過(guò)這里用到的顯微鏡構(gòu)造有點(diǎn)不同。由于要畫(huà)圖，我只好左眼看金相，右眼盯著手中的筆了。畫(huà)完后眼睛也時(shí)差不多花了。在硬度測(cè)定的時(shí)候我們遇到了對(duì)比大的麻煩，由于所測(cè)得的硬度總是不太穩(wěn)定，所以對(duì)自己的熱處理過(guò)程產(chǎn)生了質(zhì)疑，對(duì)于硬度計(jì)的切實(shí)度也不是很放心。7、塑料成型技術(shù)這一天上午我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下應(yīng)用注塑成型做了兩個(gè)普遍的塑料杯子。下午我們的內(nèi)容是擠出成型，主要是做塑料管，由于我以前見(jiàn)過(guò)，所以也不是太奇怪。當(dāng)然老師也沒(méi)有讓我消沉，他對(duì)于塑料模具組成的講解還是讓我學(xué)到了不少東西。他還讓我們?cè)囍?huà)了一張模具圖，雖然很簡(jiǎn)樸，但是我們好多人還是犯了一個(gè)在他看來(lái)很低級(jí)的錯(cuò)誤。理由也很簡(jiǎn)樸，我們專業(yè)沒(méi)有學(xué)過(guò)工程制圖，對(duì)于一些線條的重要性沒(méi)有概念。硬傷啊，也是難為我們啦。他還讓我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)杯子的貼畫(huà)，不過(guò)我們又讓他消沉了……8、電火花加工這項(xiàng)工作的機(jī)器可不是一般的貴，所以我們抉擇作品要有確定的價(jià)值，于是我們就用它在我們心愛(ài)的人民幣上印下了一顆心(人民幣對(duì)美圓匯率破8了，愛(ài)死人民幣了!)就是不知道我們的行為是不是會(huì)惹行長(zhǎng)生氣，我想他會(huì)原諒我們的。在火光中，一顆心就這樣和我們的人民幣結(jié)合在了一起。當(dāng)然這個(gè)儀器還是有確定的危害系數(shù)的，譬如可能會(huì)漏電，而且還要配備特意的滅火器。但是它對(duì)于金屬加工的付出足見(jiàn)一分人民幣一分貨的老話。9、電焊對(duì)于電焊，還是不目生的，但是親自操作還真的是次。由于電焊的特殊性，我們真的是用了一堆的東西來(lái)把自己武裝到了“牙齒”。雖然是看起來(lái)猶如挺危害的東西，但是在老師說(shuō)來(lái)猶如還是很安好的。尤其是那個(gè)電壓變來(lái)變?nèi)サ?，好繁雜。我很不幸地和兩個(gè)女生分到了一組，這不重要，不幸的是她們猶如做得比我還要好。汗……老師說(shuō)我焊得細(xì)了點(diǎn)。不過(guò)我們那組是焊得的一組，所以啦，我也差不到哪里去。10、其他我們還做了一些其他的東西，都是在電腦上完成的，用一些以前從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的軟件，根本上就是按老師說(shuō)的一步步做，原理到現(xiàn)在也不明白，一點(diǎn)都不懂，都是一些模擬數(shù)控加工，沒(méi)什么意思……終止語(yǔ)兩個(gè)星期真的很快，實(shí)習(xí)就這樣終止了，好多人都還意猶未盡，真的很想把每一個(gè)工種都做一遍。這次實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是閱歷，它還培養(yǎng)了我們吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)專心的作風(fēng)。我們學(xué)到了好多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西。它使我們懂得查看生活，勇于探究生活，也為我們多方面去熟悉和了解生活供給了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的進(jìn)展，扶助自我完善