英語教學心得體會收藏

PAGE頁碼頁碼英語教學心得體會收藏20____英語教學心得體會英語教學心得體會我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。究竟應如何寫心得體會呢？下面是我為大家收集的英語教學心得體會，希望能夠幫助到大家。英語教學心得體會1曾經看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，希望能傾聽他的教化思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，20年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新改變。同時我還領會了名師的風采，感受了他對學生、對教化、對英語那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的學問力氣；感受到他對學生身心發(fā)展以及教化了解之廣、鉆研之深。我通過仔細傾聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必需放下身材和學生零距離接觸，并能充分運用敏捷多樣的教學手段，讓學生主動地參加課堂，讓他在輕松的氛圍下接受學問，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參與活動的全部老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩，豐富而不華麗，詼諧而幽默，輕松而開心。下面我就本次活動談談自己的幾點體會。一、課堂導入的重要性俗話說良好的開端是勝利的一半。豐富好玩的課堂熱身，能培育學生愛好，激發(fā)學生學習的愛好，啟迪他的心智，使學生重塑自信，覺得英語課好學、易學，產生愛好，削減焦慮，達到事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近非常鐘來進行warmup。他用了學生非常喜愛的不同的手段和方式調動學生的主動性，激發(fā)學生學習英語的愛好。因此我老師肯定要巧設開頭在最短的時間內使學生進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓學生后面的學習變得更輕松更簡單、更好玩了。二、敏捷多樣的教學手段，提高學生學習的主動性一塊黑板，一支粉筆盡顯風采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象，純正的口語，跟學生閑聊一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學習話語。一下子就引起了學生的愛好，學生的留意力被深深地吸引住，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。讓學生在嬉戲中讀單詞、感知單詞。正因為主老師的敏捷多樣的教學方法，都是依據學生的愛好所設計和改變的，所以才喚起學生開口的欲望，讓他獲得學習的樂趣達到駕馭學問的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。名師的課堂，不僅僅是在傳授學問，更是在啟迪才智，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學也可以讓孩子學到許多學問，并不肯定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和愛好。只有幫助孩子從各個方面去感受和吸取英語課堂上能夠得到的養(yǎng)分，才能達到我課堂教學的效果。主老師用簡潔淳樸的蠟筆畫課件，以講故事的形式將本課娓娓道來，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進了學生的心底。他不用太多語言，卻把自己想給學生的東西完整地呈現(xiàn)出來；他不用太多音樂，卻造就了余音繞梁的效果。不同于喧鬧歡快的課堂，孩子靜靜的沉醉在故事中，卻不知不覺的開口會說了。主老師有意淡化學生對自己口語的印象，卻努力的把學生的留意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力氣。三、關注每一個學生的情感，讓他融入課堂。教學的主體是學生，只有學生主動主動地參加課堂，才能使課堂活起來、動起來，學生才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特殊好。主老師能放下身材，以摯友的身份來和學生共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關鍵。愛好是無形的力氣。主維山老師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了愛好的力氣。主老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，主老師的課深深的吸引著孩子，驅使著他去發(fā)覺這節(jié)課的問題。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡潔，自然，除了老師的魅力，不得不說愛好起到了很大的作用。四、優(yōu)化教學方法，采納豐富多彩的課堂活動。在教學中，作為小學英語老師，肯定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次____之行，我也深刻體會到了主老師幽默詼諧的力氣。一句簡潔而又親切的話立即拉近了老師與學生的距離。五、老師教態(tài)自然，的確值得我學習。上課老師的教學語言富有感染力、親和力，他把教學的學問基礎、基本實力、教學過程、教學思想奇妙地融為一體，通過老師諄諄教導啟發(fā)引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的才智課堂。主老師的課，展示了教化教學改的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調動了學生的學習主動性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關系，讓學生真正成為了課堂上的主子。他以不同的教學方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品嘗”還給了學生。同時，在他的教學中確定性評價體現(xiàn)出敬重、激勵的原則，在新課標的條件下我作為一名教化工作者，的確該對課堂教學中的“評價”問題重新相識。從他的授課中可看出，他都是以學生的發(fā)展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使學生在輕松開心的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改了課堂教學，把素養(yǎng)教化真正落到實處?？傊@次____培訓讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，激發(fā)學生學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學生能夠共同努力吧！英語教學心得體會2作為一名英語老師，我在英語教學這塊田地里已經工作了一年。雖然閱歷不多，倒也有了一些自己的心得和體會。在整個英語教學過程中，我認為肯定要讓學生在三個方面過關，即語音，詞匯和語法。第一、語音關在進行語音教學時，我花了很長時間讓學生相識并會讀每個音標，尤其是元音，現(xiàn)在學生看書后的生詞時，基本可以讀出來了?，F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學生的主動性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的狀況。平常在課堂上我激勵學生多讀多說，注意培育學生的語感。其次、詞匯關我認為詞匯是學英語的基礎。學生認為單詞太多，難記。針對這種狀況，我在教單詞時先讓學生自己先讀，我主要教那些他們認犯難讀的詞。這樣可以縮小生詞量，記憶起來也比較簡單，課堂上講單詞用法時，我舉一些很簡單的例子，讓學生自己翻譯。此外我要求學生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let，我叫他們記住他們最熟識的一句話Letmesee.這樣就記住let的用法了。學好英語在很大程度上得益于“死記硬背”?！八烙浻脖场彪m然不能說是好方法，但學英語卻離不開“死記硬背”，至少小學，初中階段是如此。第三、語法關在教英語的過程中，我發(fā)覺大部分學生對句子成分和詞性都很生疏，這個現(xiàn)象和小學里弱化語法教學有著很大的關系。所以我花了大量時間講句子結構以及形容詞和副詞的用法。讓學生對這方面有了肯定的相識?，F(xiàn)在我的學生拿到一句子基本上可以找到主謂賓，考試時也可以自己依據自己所學進行推斷來做題。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。在上語法課之前，我會做好充分打算，主要是備難點，備例句，備習題。我會把學生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注意操練，并適當補充一些內容。每逢復習迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上，分發(fā)給學生，并在課上進行復習，講解，要求學生在課后復習，背誦。然后我把重點放在練習上。做試卷時，我要求學生每做一題都要給自己一個理由，即為什么這樣做。試卷講解后，我要求學生把一些做錯的題目寫在他們打算的錯題本上，作為復習材料。時間長了就養(yǎng)成了好習慣。除了以上幾點，我覺得教學生怎樣去應付每一種題型也很重要，做聽力的時候，肯定要先熟識聽力內容的時候，把圖片的內容寫在邊上；而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標出來；做閱讀理解的時候，先是把文章看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確認其精確性。學生學習成果的提高與他們自己的努力當然是分不開的，但與老師踏實的看法和不斷探究的精神也是親密相關的。在英語教學中，我運用以上的方法取得了肯定的效果。當然，英語教學還有許多行之有效的方法，這須要我在教學中不斷的摸索。英語教學心得體會3在學校教務處的領導下，在小學數學教研組的組織下，本組成員集體觀摩學習了小學數學____教學視頻。本次觀摩的視頻內容為小學數學四年級教材“三角形的內角和”一課。觀摩過程中，各位老師用心學習授課老師的教學方法和教學方式，具體記錄心得體會，并仔細聽取了專家的點評。視頻觀摩完畢后，組內成員主動參加到關于本節(jié)課優(yōu)缺點的探討中，也都提出了自己的心得體會，學習氣氛相當濃郁。我作為四年級數學老師，通過本次學習，收獲良多?，F(xiàn)將本次視頻觀摩中的一點心得體會記錄如下。一、教學過程完整，教學結構支配緊湊本節(jié)課，授課老師的教學過程特別完整，各環(huán)節(jié)的聯(lián)系特別緊密，過渡也特別自然。導入時，能抓住學生的留意力，并且埋下伏筆，讓學生帶著疑問去學習。進入新課探究，學生通過自己的探究漸漸解決這個疑問。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用，鞏固了本節(jié)課學生所學新知。特殊是在課堂小結部分，老師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些缺憾，更是體現(xiàn)了小結的意義。二、以學生為主體，老師引導教學本次____視頻中的授課老師充分體現(xiàn)了新課標的精神，教學過程中能做到以學生為主體，老師只起到引導作用。在介紹三角形內角和是180°時，老師沒有干脆給出結論，而是讓學生通過自主探究，自己發(fā)覺三角形內角和的規(guī)律，等學生發(fā)覺規(guī)律后再讓學生通過不同類型的三角形加以驗證。從而讓學生更好的理解和識記三角形的內角和是180°。學生對這種通過自主探究發(fā)覺的學問的駕馭確定要比老師干脆講授的堅固。三、科學合理的利用多媒體協(xié)助教學多媒體教學已經很普遍的融入到現(xiàn)在的教學中。我覺得一堂好的多媒體課，其教學效果肯定特別顯著，但多媒體假如運用不當，造成的不良后果也是不行低估的。本節(jié)課，授課老師在多媒體的運用上是特別科學合理的，通過多媒體的演示，將抽象思維變成形象思維，使學生能更直觀的理解三角形的內角和是180°，從而加深了學生的記憶。另外，本節(jié)課授課老師在多媒體教學上有個特別突出的亮點，在課堂鞏固環(huán)節(jié)，老師設計的課件能依據學生提出的角度制作出相應的三角形，學生在提出角度的同時也會思索自己所說的三個角度相加和是不是180°，這樣三角形內角和的規(guī)律在他們腦海中就更加鞏固了。綜上，本節(jié)課堂實錄的水平是很高的，授課老師的教學功底扎實，教學過程中亮點不斷，其采納的教學方式也是我特別喜愛的。經過這次學習也引發(fā)了我的思索，如何提高學生的學習主動性，如何發(fā)展學生的自主學習實力，如何更科學合理的利用多媒體教學，如何提高課堂教學質量，這些思索也將成為我在日后教學過程中須要不斷探究的。英語教學心得體會4摘要：現(xiàn)任教的班級是一個比較特別的集體，也就是大家所共識的問題班級，在學習中表現(xiàn)出來的問題比較多，因此，作為一名英語任課老師，須要很有耐性?；仡櫛緦W期的課堂教學，有以下幾個方面的體會。關鍵詞：學生；良好課堂氛圍；取得進步一、充分的課堂打算為營造良好的課堂氛圍打下了基礎做人要有底氣，老師的底氣就是自己的專業(yè)學識。上好每一節(jié)課的前提就是課前要做好充分的打算。要擅長用自己的方式與學生溝通，能耐性地聽取不同學生的不同發(fā)言，以發(fā)覺學生在學習過程中的閃光點，剛好捕獲思維的火花，調動學生內在的學習主動性，激發(fā)學生主動的情感因素。課堂上，傾聽學生說話，總是很有耐性。往往對英語學習產生焦慮感的學生，要么默默無語，要么說話聲音太小，作為英語老師，我信任許多人常常遇到這種狀況。這個時候，學生須要老師賜予激勵?；蛘邠Q一種方式提問，或者降低難度，尤其要將關愛信任的目光送給他們，允許他們隨意表達或者不作回答或者想到了再起立回答，給他們寬松的、自由的空間。在老師親切自然的微笑中，讓學生逐步完善，既維護了學生的自尊，又維護了課堂的嚴謹，落實了教學的目標。敬重學生，將學生作為課堂的主體。教學觀念的轉變，的確可以極大地激發(fā)學生的能動性與主動性，從而讓學生進入自主學習的境界。良好的課堂氛圍，對于師生，都是一份美妙而難忘的情感體驗與享受！二、由易入難進步大不能太急于求成，不能對學生做出不切實際的過高要求。急于求成往往簡單把一些有形的、詳細的東西變得無形、抽象化。這樣無意地就給學生潛移默化地產生一種心理畏懼感，從而對英語學習很快就失去信念，當然起初那種對英語劇烈的新奇心也會隨之而漸漸消逝。變更常規(guī)守舊的教學思維方式，發(fā)揮逆向思維的無限優(yōu)勢。若穿新鞋走老路，總是墨守成規(guī)，不敢越雷池一步，按傳統(tǒng)的思維方式，老師為教單詞而教單詞，學生為了達到老師的要求不得不為記單詞而記單詞、背語法而背語法，這樣就把詞和語法孤立化了，使它們與句子和語境脫離開了。假如換一種方法，教學生在嬉戲中記單詞、學語法，教學生融單詞和語法于它們生存的環(huán)境中去活學、活記，這樣就能取得很好的效果，使學生在輕松、活躍、開心的氛圍中駕馭學問。在每個單元的教學中，我堅持始終圍繞主題，剛好地設計了相關的項目。先通過大量的圖片使學生對課堂教學內容有所了解，繼而又開展了各項小組活動，讓學生運用自己的語言敘述所學學問和內容，真正使學生熟識與了解這些學問。在這樣一次次的小組活動中鞏固了自己的學問，也擴充了自己的學問面。這樣的教學方法，學生既感愛好，又習得了肯定的單詞和語法，的確有效。三、小組練習機會多課堂教學活動，不僅是學生獲得學問、提高實力的重要途徑，同時還為開發(fā)學生的潛能，促進特性發(fā)展，實現(xiàn)人生價值奠定了基礎。從這種意義上說，強調學生參加課堂教學活動無疑是英語課堂教學的大勢所趨。因此，在課堂教學中充分發(fā)揮老師的主導作用，組織學生主動有效地參加整個教學活動的全過程就顯得尤為重要。在教學中我非常重視誘發(fā)學生的求知欲，激發(fā)其學習愛好，并以此為動力推動學生主動不懈地參加課堂教學活動。在課堂教學中，充分運用競爭機制、小組競賽的形式，將學生應當理解駕馭的內容設計成一個個小嬉戲進行小組競爭，以此激發(fā)學生的參加愛好，使各個小組的學生共同合作，同心協(xié)力，全力以赴，樂于參加，而且取得了很好的教學效果。在嬉戲中學習，逐步深化，這是本學期課堂教學中的一個嘗試，也是我在今后的課堂教學中值得堅持的一點。英語教學心得體會5隨著新課改的實施，英語課本詞匯量加大，內容難度加深，對老師的教學水平不斷提出更高的要求。感謝學校為我們供應這個業(yè)務溝通的平臺，這將有助于我們相互學習、共同進步。下面，將我多年來在教學中的一點體會向大家作一下匯報，懇切地與各位領導與老師們進行溝通，希望以此為契機，促進自己教學水平的提升。這只是自己一點片面的想法，請大家指責指正。一、抓好教與學的幾個關鍵環(huán)節(jié)，提高教學效果。眾所周知，聽、說、寫，是人認知的三步曲，而遺忘規(guī)律也告知我們剛好鞏固對駕馭學習內容的重要性，因此，在教學過程中，我留意把握好聽、說、寫、鞏固等幾個環(huán)節(jié)。一是聽。我感覺，只聽英語課本上的聽力磁帶進行練習，這一點是不夠的。除此之外我還想了一些其他方法，幾乎在每節(jié)課上我都給學生做聽力練習。有時聽寫句子，有時聽寫短文。聽寫時共分三步，第一遍學生只聽，其次遍起先寫，第三遍進行檢查，我發(fā)覺這樣學生既練習了聽力又復習鞏固了語法，取得了肯定的效果。有時我還依據課本中的課文進行聽力練習，題型可設為依據短文回答問題或聽詞填空或聽錄音學生重復每個句子，這類練習可依據課文的難易自行設定。有時我還自己給學生讀一些聽力材料，讓同學們練習。二是說。學習要“學以致用”，而英語的學習更是如此。以前，在上課時，我盡可能的邀請兩三個同學來表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文情景，也可自己創(chuàng)設情景，但是臺詞必須要運用已學過的類型，這樣做，不僅僅復習了課文，而且也是一種創(chuàng)建，是語言的活用，從而加深對課文內容的理解，最終達到“學以致用”。自編自演課本劇，讓學生在笑聲中復習，鞏固舊學問，避開了讓學生驚慌得窒息的提問復習法，而收效卻遠遠超過后者，這點，我是深有體會的，比如一些學生在下課后，仍戀戀不忘他們在英語課上的五分鐘表演。這種方法能使學生處于主動主動的學習狀態(tài)，也能培育學生的創(chuàng)建思維實力。學生通過說能復習課文內容，又能增加造句的實力，最重要的是提高了口語水平。我發(fā)覺，學生到了初三，尤其下半學期，由于他們生理、心理改變很大，讓他們表演對話、課文分角色表演時，有很多學生很羞澀、放不開，有的怕別人笑話他，不敢到臺前表演。為了人人都有說的機會，我便想了個方法，每節(jié)課先利用幾分鐘進行英語演講競賽，有的讀課文，有的背課文，有的自己找來故事演講，讀的同學有一個前提條件，必需是滾瓜爛熟、特別流利，要不然就被劃為不合格，要重新隨下一倫再讀，其他學生可以看這名同學讀或背的課文，給其訂正錯詞的發(fā)音，也可以練自己的聽力。這樣一來全部的學生都讀的特別流利，即使差生也讀的特別好。經過這樣的練習，我覺得不僅提高了學生的口語水平，復習了所學課文內容，還練習了同學們的聽力。說的形式還多種多樣，在教授新課時，可利用某些話題讓學生編對話進行表演。還可讓學生進行編故事接力賽（可分為AB兩組）。三是寫。有很多學生往往眼高手低，認為自己都背過了，但一寫就錯。所以我在上課中，也非常注意同學們的寫，寫完后剛好糾錯鞏固記牢。四是鞏固。有時學生做過的題，尤其錯題，隔兩三天就會忘。很多錯題和重點語法須要反復練習，我認為學生只建錯題集是不夠的，針對錯題集中的易錯點再出題，還做錯就要另外歸類了，我讓學生建了習題集，寫清____，它是重中之重，每星期至少復習一次。這樣，學生鞏固的效果更加好了。充分利用好周考也是鞏固的重要途徑之一。周考試題是對每個單元的總結，具有代表性。在給同學們講解好試卷的同時，我認為清是很有必要的。因此，利用早自習進行清的工作。組長檢查組員，我檢查每組的差生，中等學生在組長檢查了之后，可進行抽查?；具_到讓每個學生都能過關。二、注意教學模式的多樣化，提高課堂效率。一是競賽式。抓住初中生爭強好勝的心理特點，課上采納多種多樣競賽的方式授課，如讀課文競賽：把全班同學分成AB組拼單詞競賽?；蛘呷嗤瑢W分成好幾個小組，看哪個小組在最短的時間內完成對話，像傳遞接力棒一樣，前后的同學相互提問，直到最終一個同學。大家都充溢自信，不停地提問、回答，各組對話，此起彼伏，，每個同學都希望用最快的語速，把小組的成果提高。此方法也可用于寫單詞、詞組、句子競賽。還有書寫競賽，猜謎語大賽，傳靜靜話競賽等多種多樣的形式，這就要求我在平常多想多總結。課堂上適當的競賽，學生樂于參加，樂于爭先，樂于學習，這就調動了全體學生的學習愛好。二是分組探討、分組互助式。把全班分為四人一組，好中中差，中等學生任組長。課上實行四人一組讀課文、____課文、翻譯課文，組長檢查詞組、句子、語法，組長講題的分組探討、分組互助教學方式。組與組之間綻開競爭。這樣提高了同學們自主學習的實力，培育了他們勤動手、動口、動腦的實力。中等生任組長，檢查他人的同時也是自身提高的過程。組與組競賽，哪個組都不甘落后，增加了他們的競爭意識。我在業(yè)務上還有很多地方須要去學習與改進，如利用好一切可以利用的資源，班里的黑板報、墻壁都可以成為會說英語的工具，還有很多好的教學方式、方法等我去學習運用。還有很多要跟老師們學習的地方，我會加倍努力多聽、多看、多思索使自己的教學有更大的進步。英語教學心得體會6崖灣小學汝梅菊轉瞬，其次個學期過去了一半，隆冬即將陪伴著寒風中讀書的學子和日夜勞碌的園丁。磚頭回顧這一學年的教學，我欣喜、失落，充溢期望、又無比彷徨；從教這半年多，不僅有收獲，也有很多困惑，這或許是新老師在自我成長中所必需經驗的吧。在這一學年中，我平常擔當的是英語和數學兩門學科。下面我主要談談自己在英語教學方面的一些感受。平常教學中，我以走進課堂，走進學生，運用各種手段，激發(fā)學生學習愛好為主。托爾斯泰說過：勝利教學所須要的不是強制，而是激發(fā)愛好。這里最為關鍵的是要上好開學第一課，在第一堂課必需把握好對學生“愛而不溺、嚴而有度”的標準。因為通過第一堂課，學生往往會給老師畫個標準，這會影響以后的教學，太嚴了，課堂互動難做，時間久了學生會厭倦；太柔了，小學生可能會淘氣搗蛋不聽話，課堂紀律難維持，教學任務完不成，作業(yè)也不交等諸多問題。其次，要想讓學生愛上你的課，必需調動學生自主學習的主動性?？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以在教學過程中不僅教學形式要多樣化，要依據學生的心理特點，認知水平因材施教，更主要的是老師要以情感人，誘發(fā)學生的學習愛好和學習主動性。為此，老師要多與學生溝通，了解學生的喜、怒、哀、樂，做學生的知心摯友，以老師的人格魅力吸引學生。特殊是當他們在學習生活中遇到困難時老師要多激勵，多與他們相處，真心幫助他們，讓學生喜愛上你的英語課，這樣，學生就會主動地投入到英語學習的過程中。古人云：“親其師者信其道。”老師在日常生活中傾注了愛心，以情感人，以智服人，融洽師生間的關系，這是調動學生自主學習的前提。在課堂上，我平常基本以親切的教態(tài)出現(xiàn)在學生面前，使學生對所學的生疏的英語學問也有“親切感”。再者，注意學用結合，全面培育學生綜合運用語言的實力，讓他們感知英語在生活中到處存在。教化學指出：學生所獲得的相識，只有經過實際熬煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗中獲得的感受是最深刻的。因此在教學中我采納的方法是：隨學隨用，即時實踐。如學了水果食物蔬菜后，我建議學生自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語名稱，每天吃飯玩耍時想想最熟識的東西英文名稱是什么，從而擴展自己的詞匯量。同時，我讓學生自己動手收集奇聞異事，如：圣誕節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)的由來，讓他們在課余時間有目的地去發(fā)覺信息，選擇信息，充分調動了學生學習的主動性和主動性，也能間接培育學生的動手實力，思索實力以及創(chuàng)建性。最終，在課外。第一，必需選好小助手，一個班級的管理離不開班干部共同的努力。依據現(xiàn)狀，憑我一人的力氣管好3個班是完全不行能的。于是，我依據學習狀況劃分小組，用小紅花“看誰贏得多”引入競爭機制，作業(yè)檢查上實行組長包干制，做到以點帶面。其次，多和家長聯(lián)系，通過家長會，提高家長對學好英語的相識，將英語學習延長進家庭。四非常鐘的英語課堂教學遠遠滿意不了學生的學習欲望，還須要大量的課外學習和提高。農村小學生的家長一般文化水平不是很高，好多人也不懂英語，因此，為了爭取他們的合作，我只要求家長做一個忠實的聽眾和觀眾，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶、記憶課本內容，讓孩子在沒有心理負擔的家長面前試著大聲開口說英語，以此消退他開口難的障礙。同時?？措娨晻r每天能督促孩子看一會英文頻道的節(jié)目，電影，動畫片。贊可夫說：“教學方法一旦觸及學生的心情和意志領域，觸及學生的心理須要，這種教學就會變得高度有效。”我也希望我的這種方法可以讓孩子們在資源有限的條件下，能夠收獲更多的學問。英語教學心得體會7在小學英語課堂教學中，首先老師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，駕馭肯定的教化學、心理學學問，還必需關注每一位學生，運用肯定的組織藝術，努力調動學生的有意留意，激發(fā)學生的情感，使學生在開心、輕松的心境中全身心地投入到學習中去；其次，老師要將語言作為溝通和描述的工具，把英語教學與各學科有機的整合，以此培育學生的綜合實力。英語作為一門新興的綜合性課程，走進了小學課堂，要學習它就猶如幼兒學習母語一樣，一切要從頭起先。在課堂上，應留意以下幾個方面：（1）課堂盡量英語化。盡量避開用母語進行教學，是進行外語課堂教學的原則之一。語言是思維的工具。為了使小學生的思維盡快地與英語聯(lián)系起來，在英語課堂組織教學中要盡可能運用英語，做到課堂英語化，以解除對母語的依靠和母語的干擾。小學階段是學習英語的關鍵期之一。盡管他們剛涉及英語，駕馭的單詞和句型甚少，但我們應當從第一節(jié)課起，堅持用英語組織教學。由于這時所學一般都是詞義詳細的單詞和簡潔句子，老師完全可以借助于直觀手段來教，幫助學生盡快對內容的理解。在課堂中老師可以充分運用眼神、手勢、動作、表情等形式。以此來培育學生干脆理解、干脆學習和干脆應用英語的習慣，初步形成干脆用英語的思維實力。（2）教學做到情景化。小學英語課堂教學必需盡最大限度地引起學生的學習愛好，為學生供應足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言勝利地達到某種目的后的開心。這是小學生的年齡特點和英語學科的特別性所確定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，老師必需依據不同的教學內容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化。首先，堅持用英語組織教學活動，老師應有安排地向學生傳授課堂用語和日常用語，如：“Who’sondutytoday？”“Goodmorning/afternoon?！薄癏owareyou？I’mfine，thanks。Andyou？”。建立如幾人一組的“Pairwork/Groupwork?！钡戎贫?，來加強英語課的語言氛圍。其次，在課堂教學中盡量利用實物、圖片、幻燈、簡筆畫、課文插圖等協(xié)助手段創(chuàng)設情景。依據教學內容，要求學生分角色進行模擬____際，讓學生在特定的語境中理解教學內容。再次，通過嬉戲活動來表現(xiàn)情景。因為嬉戲是小學生生活的重要組成部分，大多數小學生都喜愛課堂教學嬉戲，嬉戲會令他們動起來給學習帶來歡樂，是機械的句型操練起來變得生動、活潑、好玩味。嬉戲活動能使抽象語言內容變成一種詳細、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學習的主動性。（3）在教學中可以利用某些技巧來組織英語課堂教學。在英語單詞或課文教學中，老師可以運用人物名字作主語進行造句或創(chuàng)設情境，以加強學生對所學單詞或課文的理解。如姓名舉例法：如在上課時發(fā)覺有的同學走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，老師可以抓住時機，運用這位學生的名字作為主語造句或創(chuàng)設情境。這樣既可以順當完成教學任務，增加英語教學的真實性，又可以起到提示學生的作用，真可謂妙趣橫生、一箭雙雕。（4）在英語教學中實施素養(yǎng)教化。隨著教學觀念的更新，英語教學方法也要有所變更，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合。課堂上老師采納什么教學方法，學生就往往采納相應的學習方法，它干脆影響著的學生的學習效果。為此，老師在課堂教學上應努力以敏捷多樣的教學方法，細心設計教學過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學生實力素養(yǎng)的發(fā)展進行教學?？刹杉{“學問技能，學習實力，學習看法”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量，從而為促進學習實力素養(yǎng)的全面發(fā)展服務。由于教學大綱要求的教學內容本身就是依據學問技能、依次、結構和學生的初始實力的特點做出支配的，所以可以干脆拿來運用，在此基礎上，根據學問技能的相對完整性，可將教學學問技能發(fā)展序列分成幾個教學環(huán)節(jié)。一般來說，除了第一節(jié)課以外，每一課老師所要進行教學的內容不外乎三個部分：①復習已教過的語言材料；②教學新的語言項目如詞匯、語音、語法和句型等；③進行各種形式的聽、說、讀、寫訓練活動。為此，一般采納“五步教學法”；即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，老師的作用都有所不同，如采納口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式；利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做嬉戲、扮演角色等方式提高運用語言實力；充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的實力，以加深印象，鞏固記憶。老師要在教學中自始至終視察全班學生的反應，要隨時依據狀況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。總之，在目前這個以學問為基礎的經濟時代，在教化改的浪潮面前，要想取得良好的教學效果，就必需很好的把握住小學英語教學的特點并努力遵循一些原則性問題。老師應運用各種教學手段，使學生充共享受到學習英語的樂趣，讓學生在樂中學，樂中練，變苦學為樂學真正做到“樂而好學”。英語教學心得體會8牛津版小學英語從三年級上冊起先，除了要求學生駕馭26個英文字母的聽、說、讀、寫之外，還要求學生駕馭一些單詞，能聽、說、認讀，并且能在四線格中進行拼法。這個要求使聾生一下子覺得有點不大適應，有些學生連26個字母的聽、說、讀、寫都覺得很吃力，現(xiàn)在要求他們駕馭單詞的拼法，的確有點累。所以，怎么樣幫助他們駕馭這些單詞，便成了老師的重要任務。我在教學四會要求單詞時，先通過日常談話引出要學的四會單詞，然后把它寫到黑板上的四線格中，邊寫邊讓學生一起拼法，讓學生留意單詞的書寫格式和書寫方法。然后再與學生一起拼法，并告知學生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告知他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對單詞的記憶。之后，讓他們在活動手冊上進行臨摹，并在抄寫本上進行適量的抄寫，剛好批改，對拼法錯誤的和格式錯誤的學生進行個別指導，努力做到人人都能駕馭。另外，我在教學新的四會單詞前，會對前面學過的四會單詞進行復習，然后再教學新的單詞，幫助學生進行不斷的復習。并且我還在早上或者課前進行集體默寫，讓學生對自己的復習狀況進行檢查。我的教學設計貼近學生的實際生活，激發(fā)了學生內在學習動機，使學生很快地進入了學習狀態(tài)。同時，又通過豐富多彩的情景設計，調動學生學習主動性，為學生更好地學習英語創(chuàng)建機會，從而也提高了學生的語言實踐實力。Ruler,Book》，從而在歡快的節(jié)奏中學習了１１種文具的英文單詞，并瑯瑯上口。在英語課堂教學過程中，要恰當地運用手勢的作用。如今日所學的兒歌中有兩句”Icansee”老師邊說,邊用手指指眼睛，示意學生看；”foryouandme”老師指指自己再指指對方,讓學生明白you和me的意義。當學生操練或表演結束時，老師豎起大拇指說“Good！”給學生以表揚和激勵。通過讓學生學一學,做一做,動一動來駕馭學問。對我們的聾生來說，他們喜愛這種教學方式，課堂氣氛也比較活潑，學生的思維也活躍起來了。英語教學心得體會9一、做人與做事的修養(yǎng)現(xiàn)代社會中，老師的角色更加多樣化，不僅社會角色增加，職能角色也變得多元化，常見的角色轉換和多方面的角色期望，使得老師的角色沖突時常發(fā)生。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力，假如老師不能對自己的心理狀態(tài)剛好做一些適當的調整，就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會的發(fā)展，老師的心理健康越來越重要，這不僅關系到老師自身的健康水平，也會影響到學生的心理健康水平。筆者認為，在做人與做事修養(yǎng)方面，老師除了育人，還要育己，自覺提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)，才能保證教化教學質量和人才培育質量?！坝H其師，信其道”，學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習起到很大的影響作用。新的課程標準也將學生的情感看法列為重要的教學目標之一。在課堂上，老師為人處事的看法和方式對學生起著實實在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神、待人真誠和關切愛惜別人的品行，將為學生的一生樹立楷模；老師穿著整齊得體、精神放松、鎮(zhèn)靜自信、神情自然、說話親切，學生上課將感覺到平安和舒適。而一位常常帶著不良心情、動輒發(fā)怒生氣、喜愛埋怨罵人的老師，將為學生不齒和厭惡，學生又怎會喜愛聽他的課、主動跟他協(xié)作？人無完人，作為老師的我們也一點都不例外?！安荒芸偸强吹阶约旱膬?yōu)點，而要多想想自己的不足?！睂W校一位年長的老師曾經這樣啟發(fā)我。的確，學生是老師的一面鏡子，從學生的反應上我們可以看到自身的不足。要改進自己，首先就要有意識、有志氣地省察自己的不足，然后對癥下藥去彌補或訂正，而不應當刻意去回避或掩蓋。雖然到了老師這個位置，我們自身的成長并未停止，俗話說：“活到老，學到老”，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經做得很好了，也要依靠勤奮和謹慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯誤思想，嚴格責己，擔當作為一名老師應盡的責任和義務。“教書育人，為人師表”，老師擔當著教書與育人的雙重任務，不僅要向學生傳授學科學問與技能，而且要正確引導學生做人、做事。不少人簡潔地認為，一個人只要懂什么、會什么就可以教什么，老師不過是“吃開口飯”而已，沒什么了不得。這種相識實在可悲，更可悲的是一些已經做了老師的和打算做老師的人也有這一類糊涂的相識。自己知道、自己會的與將其轉化為他人知道、他人會的，從某種意義上講其實是兩碼事，這之間有一個如何有效地轉化的問題，有一個如何促進人的發(fā)展的問題，有一個如何保證受教化者的身心健康開心的問題。因此，老師應當重新確定自己的角色，并依據新的角色要求和社會的期望去進行自我協(xié)調和自我修煉，提高教化教學專業(yè)意識和角色參加實力。在此基礎上形成自己正確的教化觀念、教化志向與信仰以及教化價值取向，這樣才能有合理的教化行為和正確的教化看法，才能在發(fā)揮學生的主體性和能動性、組織教化教學活動，培育學生人格和才能等方面發(fā)揮恰當而有效的主導作用。二、教學學問與技能的修煉筆者認為，老師的教學學問與技能應當包含幾個方面：一是豐富的、超越所教學科范圍的科學文化方面的學問和閱歷；二是扎實的學科專業(yè)學問和嫻熟的學科專業(yè)技能；三是教化學方面的學問、才智與教學方面的實力和閱歷。豐富的科學文化學問是老師滿意學生劇烈的求知欲和得心應手地從事教書育人工作的基礎；扎實的學科專業(yè)學問和嫻熟的學科專業(yè)技能是老師教好所教學科的至少條件；相關的教化學方面的學問、才智與教學方面的實力和閱歷是老師把自己所知轉化為學生所知、把自己所能轉化為學生所能的一套獨特的才智的和藝術，是老師自己所知和自己所能本身所不能代替的。教學技能的提高可以通過各種科學文化學問的學習、學科專業(yè)學問的學習和專業(yè)技能的培育訓練、教化教學理論的學習、摸索和各種教學實踐活動的結合來獲得。可想而知，假如一位英語老師的口語流暢美麗，發(fā)音精確清楚、語____確、表達清晰、簡潔易懂，加之老師本人見聞廣博，閱歷豐富，講解并描述生動好玩，那么學生享受到的將是語言美和學問美的雙重感受。美的東西最簡單打動人心，極利于激發(fā)愛好和培育愛好，并且能夠啟迪心智，使人受益終生；假如一位英語老師具有豐富的教學閱歷和超群的教學技巧，擅長引導學生學習和創(chuàng)建，讓學生們常常受到愉悅、驕傲、自信等美妙情感的熏陶，那么他的課堂將會是充溢生氣、令人奮勉向上的。這些都要依靠老師運用良好的教學技能才能得以實現(xiàn)。而老師如何運用良好的技能進行教學？詳細的教學教法又是怎樣的呢？在實際的教學當中，詳細的教學教法的探討是困難、細致而豐富的，在這里只簡潔地舉些問題和大家一起探討，比如：在備課環(huán)節(jié)應當如何取舍和增減內容，確定重點難點，更好地做到因材施教？新課程教材內容豐富，如何在趕進度的同時又能讓學生學得明白、扎實？課后作業(yè)和練習測試如何更好地布置和支配，以便學生在喜愛做的同時能更好地駕馭所學的學問內容？如何切實幫助學生取得更好的應試成果，尤其是在將來的高考中取得好成果？如何更好地發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢而不是使其可有可無或意義不大？有利于和不利于學生學習愛好的因素各有哪些，教學中應如何去應對？面對不同的教學內容和教學環(huán)境的改變應怎樣敏捷變換不同的教法，使學生始終對課堂保持簇新感，或常常感到驚喜和愉悅？英語教學心得體會10英語教學課程培訓心得如下：帶著那么多的歡樂，帶著那么多的收獲，帶著那么多的不舍之情，培訓結束了.此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受，我想說：高山仰止、景行行止!下面，我想從三個方面談談我的感受。一、傾聽同仁講演，受益匪淺。作為一名農村中學的英語老師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很仔細和努力地完成教化教學工作的，可是覺得還是有許多方面須要加強和提高的，覺得有時不能剛好地學到一些先進的教化技巧和先進的教化理念的引領。在這次培訓當中，我傾聽了兩位老師精彩的說課，觀看了兩名老師的課件展示，目睹了兩位老師的'教學設計，聽了龐老師的精彩點評和課外指導.受益匪淺.不虛此行.二、收獲情意，體會濃濃真情!在培訓過程中，結識了很多同仁，就英語學科也作了很多溝通，感受頗多.體會到了友情的美妙，體會到了濃濃的真情!通過這次培訓，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點都沒有疲乏的感覺，而是在不停地回味著這次培訓的收獲，不由得感慨萬千，是啊!我們中學英語老師肯定要嚴格要求自己，主動進取，做一個學識淵博，思維靈敏，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂實力的好老師。教學不僅是一門困難的學問，更是一門藝術，須要我們不斷探究。英語教學心得體會11近十多天來我傾聽了不同年級的英語教學，回想每一位老師的課，各具特色，風格不一，收獲頗多，很多地方在我們的平常教學中值得借鑒和學習。下面談談我個人的一些心得體會吧。這次的公開課沒有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來協(xié)助教學，更多的是注意課文，注意最基礎的單詞，并進行相應的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術課了。她講的是顏色。關于顏色的課好多老師都上過，但張老師通過用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來教授這幾個關于顏色的單詞，這時孩子的眼睛一亮，都聚精會神的盯著老師的一舉一動。達到了應有的效果。這是低年級的課，可以多做做嬉戲，什么的。而高年級的每節(jié)課都是實實在在的一節(jié)課，都能根據課堂的流程，順理成章的完成教學任務。每位老師都有自己的亮點。導入的自然，過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點靳慶林老師應用的特殊好，通過Whatdoyouhaveinyourbag引出了要學的Chinesebook,Englishbook,andsoon.從而導入了新課的學習中。還有就是丁老師的口語流利，發(fā)音精確，盡量運用英語。例如：Youplease!WhocanReadaloud!Oncemore!等等。只有老師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言。安老師利用多媒體，錄音機等多媒體，注意學生的學問的獲得，沒有許多的花樣，上的很樸實，整節(jié)課學生，老師都很投入，效果不錯。這次講公開課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點，課堂上都自己的亮點。都值得我學習。但是，學習來學習去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來新花樣，特殊是我?guī)б荒昙壍暮⒆?，每時每刻都要用嬉戲啊等貫穿課堂。可是，做來做去還是那些常常玩的嬉戲。英語老師實力的提高除了自身素養(yǎng)以外還應當多參與培訓。作為一位英語老師，特別希望能多參與英語培訓和學習。希望上級領導多供應一些機會。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我也思索，怎樣讓自己的課堂用語更豐富，美麗？怎樣讓孩子喜愛上英語課？怎樣培育孩子的實力？信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。英語教學心得體會12轉瞬，一個學期就要過去了，本學期，我擔當高二年3、4班（理科班）的英語教學工作。這一學期來，本人更主動地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作心得如下：首先，了解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一學年，對學生的學習狀況有所了解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際狀況，確定實行堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習愛好，不斷提高學習成果。其次，仔細備課。要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，干脆把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼法有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學學問。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或____上選擇具有針對性的習題供學生練習。仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的學問駕馭程度，都會在作業(yè)中得以干脆體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生剛好訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改聽寫。并針對學生的聽寫狀況，仔細透徹地進行講評，依據其狀況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。成果已成過去，希望在將來，今后我將接著加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。英語教學心得體會13這次月考平均分又提高了一分，雖然成果仍舊很低，但對于我們而言，已經知足了。讓我們深化地去____不同學習層次的學生的學習特點，然后想對策，對癥下藥。在這里我主要談談我的一些教學心得和體會，希望對大家有用。他們許多人學習習慣不好，也不勤于探討，思索。針對這種現(xiàn)狀我實行的方法如下：1、通過高看學生來激發(fā)他們的學習的斗志。我第一節(jié)課進教室我就告知他們，他們的平均分是37.8分，但我不是要把他們當差生來教，而是把他們當做高材生來教。因為以前每天只記幾個單詞，幾個句子?，F(xiàn)在每天要記許多。我說：“從現(xiàn)在起先你們就是我的高材生。希望你們努力協(xié)作?！睂W生聽了很興奮。同時在以后的教學中我留意始終讓他們感受到老師對他們很有信念。比如在反饋各種大，小測成果時。對于考得好的，我公布分數，并大加贊許。對短暫沒考好的，不公布成果。而是激勵他們接著努力。當然，這群學生的基礎比較差，缺漏許多，做題時會丟三落四，不經意間失分可能就會比較多。于是，他們在平常小考的時候，我會在監(jiān)考中適當地賜予一些提示。我認為這種狀況下的提示能夠引起學生充分的重視，比起過后的講評可能效果更好。一節(jié)課考不完的狀況下，我允許他們下課探討，不過探討的時候不能寫，下一節(jié)課接著考。這個做法不僅是為了讓他們最終能取得好成果，有成就感，更重要的是為了他們養(yǎng)成主動探討的習慣。從而使他們的學習熱忱更高。2、注意單詞，短語過關，加強基礎訓練有了學習熱忱沒有扎實的基礎學問可不行，我們注意讓學生記單詞，短語。依據須要我每次讓學生記一個話題的單詞，短語。課堂上測，然后學生互批，最終老師表揚寫得好的同學。則每次讓學生記20個單詞。每個單詞10分，總分200分。這樣學生即使只能記住一半的單詞也能得100分。當然，只注意單詞是不夠，我們還注意配套練習。一起先我和薄老師輪番出課堂小練，后來發(fā)覺了的教輔材料，跟我們對學生的要求剛好比較一樣，對于鞏固學生的學習基礎很有幫助。就改用了這份練習。之后，我們還做了些綜合訓練。要留意的是這部分學生在做題時常常表現(xiàn)出不自信很遲疑，對于有困難的題更是不惜花大量的時間。因此，在平常的訓練中肯定要幫助他們限制做題時間。對于中間學生，我有自知之明，我一起先就知道我的目標是90分的基礎分。我仍舊認為激發(fā)自信念，努力駕馭基礎學問，對九年級中下成果的學生是最重要的。英語教學心得體會14新課程的實施要求老師要以學生為本，注意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生不再是被動的學問接受者，而是課堂教學的主體。那么如何才能激發(fā)起學生的學習愛好和提高教學效率呢，經過幾年來在教學實踐中的嘗試和摸索，我總結出了以“愛好”、“動手”和“激勵”為中心的教學模式，我認為這種模式是英語教學的“法寶”。一、愛好：從“要我學”到“我要學”大家都知道，愛好是一個人最好的老師”，初中生的生理和心理條件確定了他們的學習自覺性比較差，學習的動力和主觀相識還不夠，一般都認為是老師或家長“要我學”，似乎學習是為了應付老師或家長的，對于這種相識，老師應賜予肯定的引導，并注意激發(fā)學生的學習愛好，那么怎樣才能激發(fā)學生學英語的愛好呢？下面是我的一些做法。第一，注意初一的英語基礎初一英語是學好英語的重要保證，音標的學習很重要，它關系到學生以后學習英語的愛好和信念，所以我通常很專心，在教學支配上也用更多的時間來打算，基礎的好壞確定以后的學習愛好，所以，老師最好能夠讓每一個學生都過關乃至優(yōu)秀。其次，對于學習差一些的學生，要重點投入一些精力學生的英語水平參差不齊，緣由有許多，除了個別學生的智力水平低一點之外，還有不用功、方法不得當、信念不足等等。在初始階段，掉隊的同學一般都是缺乏良好的學習習慣和懶散所致，這個時候，老師要多做點工作，督促和激勵他們學習英語，同時對差生進行個別____，因人而異、因材施教，這種做法能有效地防止兩極分化，削減掉隊的學生數量。第三，有效的利用多媒體用一些圖文并茂的資料和視頻來學習英語。多媒體直觀、形象、生動，能引導學生主動參加教學活動，這樣大大地提高了學生學習英語的愛好，同時也促進了學生思維實力的發(fā)展。二、“動手”：從被動到主動動手