中學(xué)生是否該穿校服

“中學(xué)生是否該穿校服”幫忙想想，怎么辯？作為學(xué)校立場，他認(rèn)為應(yīng)該的理由有：<p>１、減少穿著攀比，減輕貧困學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。<br>２、培養(yǎng)愛校情操，在心理和視覺上整理學(xué)校風(fēng)貌。<br>３、作為學(xué)校的免費(fèi)廣告，學(xué)生在路上走方便識別其身份。<br>——以上三條為高中政治老師所說……<p>作為學(xué)生立場，往往認(rèn)為不應(yīng)該的理由有：<p>１、學(xué)校作為教育行業(yè)，應(yīng)該是對學(xué)生的“服務(wù)”，<br>而限制學(xué)生的穿著這一與學(xué)習(xí)不必然掛鉤的生活自由是很過分的。<br>２、學(xué)校的校服難以符合學(xué)生的自我選擇，<br>往往是校方自己拍板定論，其選擇的標(biāo)準(zhǔn)往往與學(xué)生的口味產(chǎn)生沖突。<br>而這也間接導(dǎo)致了與“惡法非法”相類似的后果——就是不穿。<br>３、校方做出這一選擇往往不給理由，<br>學(xué)生不理解校方的行為，而校方也從來不顧這種“不理解”，十分專制，<br>導(dǎo)致了“逆反心理”。<br>同時學(xué)生們也就此認(rèn)為，事實(shí)上“學(xué)校給不出充足的理由”。<p>以上，感性認(rèn)識……“中學(xué)生是否該穿校服”幫忙想想，怎么辯？呵呵，個人覺得中學(xué)生穿校服其實(shí)還是有其必要性的。<br>樓上的前輩說的雖然是老生常談，但是也確實(shí)都是是道理所在。我覺得中學(xué)校園還是需要校服這種校園文化，中學(xué)生這個群體也需要校服這種統(tǒng)一的身份表征。<br>另外，校服本身能否為學(xué)生接受不是問題關(guān)鍵所在，更不能成為否定校服存在價值的依據(jù)，換言之，學(xué)?？梢酝ㄟ^一系列手段來使得學(xué)生更容易接受校服，更喜歡校服，我覺得在現(xiàn)實(shí)中這是具有可行性的。<br>我們中學(xué)所在地的教育部門就專門搞過校服樣式的征集（面向所有師生），而且還進(jìn)行了模特表演，這種反映大多數(shù)學(xué)生心里呼聲的校服自然在穿戴上就沒有那么多阻力，效果還是很好的。<br>我不是在寫辯詞，而是一些心中的想法，說的不對的地方還請大家指正，也不知道能不能幫上樓主，呵呵.......中學(xué)生是個愛美得階段?？梢源┣啻红n麗搭配簡單得服飾可以把學(xué)生朝氣表現(xiàn)出來。簡單得T恤搭配牛仔褲是最經(jīng)典得搭配方式。女生上衣可以稍有收身，也可以把身材修飾出來。但是不建議穿太緊身太低領(lǐng)得服飾。對于家長老師來說不喜歡，對于你自己也不大好。會讓部分不良男生注意你哦。還有不要穿不合適太緊身得女仔褲。對女生得發(fā)育也不好。建議多穿休閑寬松得款式。現(xiàn)在有很多休閑搭配更能體現(xiàn)你得風(fēng)格呢。還有帆布鞋，腰帶，手表。不一定很貴，但是搭配得體，也很出效果。

很多中學(xué)都要穿校服，所以很多人在頭上大做文章。其實(shí)干凈齊劉海，扎個馬尾，據(jù)調(diào)查很多男生都很喜歡這樣清純得打扮，比染得很怪得顏色，燙大卷小卷得要招人喜歡得多?！蛾P(guān)于中學(xué)生穿戴名牌的調(diào)查》結(jié)題報告肥城市第一高級中學(xué)

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更新時間：2010-3-415:05:07

收藏此頁隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明程度的提高，人們越來越講究穿戴--也就是對自己的包裝。令人發(fā)人深思的是，中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該講究穿戴呢？

如生活中某些在校就讀的女孩子。把校服穿得新型、美的，頭發(fā)弄得多姿多彩，臉上畫眼線，唇上涂上紅唇膏，耳朵戴耳環(huán)，手戴手鏈，手鐲等。對此行為，不同的人有不同的看法：一些同學(xué)認(rèn)為這樣穿戴很正常，過得去：一些同學(xué)還很羨慕，很想效仿一下。還有一種對此很反感，他們認(rèn)為作為一個中學(xué)生不應(yīng)該這樣穿戴，這樣穿戴，這樣既敬自己的精力和金錢，也對別人造成不良的影響。

俗語說："愛美之心，人皆有之。"中學(xué)生在保證學(xué)習(xí)好，思想品德的前提下，適當(dāng)?shù)闹v究一下穿戴是無可非議的?，F(xiàn)在也不能再像以前一樣的單調(diào)服裝。對美的追求是人的天性，是不可壓詣的。穿帶好一點(diǎn)，既能打扮修飾自己。給人們美好的印象，也能點(diǎn)綴美化生活。

但是，話又說回來。如果只講究包裝，不注重內(nèi)在在修養(yǎng)的話，就有如一個蘋果，外表多紅多美多吸引人，但內(nèi)里卻是腐敗的話，這又有什么作用？因此，光追求包裝自己是萬不可取的。有句諺語說的好"鳥美在羽毛，人美在心靈。"一個外表穿得如何時髦，打扮得如何新潮的中學(xué)生，如果頭腦空空如此也，精神頹廢萎靡，同樣是會受人們的鄙視和睡棄。

這兩種的看法都有可取之處，但追求過火了不好，不追求又不好。唉……

其實(shí)，真正是一個好的中學(xué)生不應(yīng)當(dāng)追求時髦打扮，而是用知識充實(shí)自己。只有有機(jī)地將外表美和心靈美結(jié)合起來，這才是真正的美。

"如何看待中學(xué)生佩戴首飾"的研究性學(xué)習(xí)報告

組長：李明斌組員：林發(fā)強(qiáng)、王雪冬、李麗英、符瓊妹、李瓊梅、李年榮、鄧振發(fā)指導(dǎo)教師：寧靜

一、課題確定

隨著社會的不斷發(fā)展，時代的不斷進(jìn)步，人與人的物質(zhì)文明和精神文明相沖突，屢屢問題就出現(xiàn)在我們中學(xué)時代，中學(xué)生佩戴首飾現(xiàn)象成為學(xué)校、家長頭疼的問題。新生代"生長在20世紀(jì)末,深受資訊科技的熏陶,,全身流露出一股新世界的氣息.話不一定多,但卻很有"個性",耳洞多,卻不一定聽話。

不知時候起,各種流行雜志涌進(jìn)校園.在校園中蔓延開來,于是整個校園都沸騰起來,摩登起來,成了"俊男靚女"作秀的舞臺。

男生的脖子上戴著粗粗的項鏈,是為了顯示其粗曠不羈嗎?帶著耳環(huán)和項鏈，怎可看都不像是學(xué)生。

女生呢,花招還要多,她們從耳垂,脖頸,手腕,手指,一舉一動都那么"流光溢彩"。誠然,佩戴首飾是一種特殊語言,這種語言在表述心聲同時,也為他人所閱讀,因此如何佩戴并不全然是自己的事,而有其不可避免的社會角色功能.同樣作為新時代的中學(xué)生,佩戴令他露出自己的內(nèi)心向往.所以我們研究的課題為如何看待中學(xué)生佩戴首飾。

二、目的與意義通過探究中學(xué)生佩戴首飾問題，使我們能趁早認(rèn)識在佩戴首飾這個問題上暴露出的錯誤思想，降低其帶來的不良的危害，讓我們能解決問題，提高中學(xué)生的素質(zhì)，從而讓我們中學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在歡快的校園里學(xué)習(xí)、成長。有人認(rèn)為中學(xué)生佩戴首飾是正?，F(xiàn)象。他們認(rèn)為作為學(xué)生雖然在學(xué)校要學(xué)習(xí)，但是自己的穿著，佩帶的首飾及追潮流的發(fā)型跟學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，是自己的喜愛，學(xué)校不能約束自己，他們認(rèn)為自己沒有犯什么錯誤，而且當(dāng)今社會發(fā)展快，人們的生活大大提高，學(xué)生要有自己的個性，覺得要趕上時代的發(fā)展，不愿意落后。追求新穎時尚,追求個性化。

但也有人反對中學(xué)生佩戴首飾。他們作為一個學(xué)生，只有用心學(xué)習(xí)，而追潮流的思想不能有，會破壞一個學(xué)生的形象，給別人的印象不好，而且會影響學(xué)習(xí)，讓自己分散了學(xué)習(xí)，對自己的前途是沒有好處的。對身心發(fā)展有一定的影響。學(xué)校有規(guī)定，學(xué)生就要遵守，家有家法，校有校規(guī)，現(xiàn)在的年齡不是怎么去打扮自己，而是應(yīng)放在怎么好好學(xué)習(xí)上面。美是對人的行為、思想、言論符合規(guī)范的一種贊賞，明星們化裝打扮，另類時尚，是因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)所決定的，他們需要通過標(biāo)新立異引起媒體和追星族的注意，而中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們的舞臺是校園。我們要扮演好中學(xué)生的角色，我們到學(xué)校不是為了炫耀一件新衣服或一件首飾，所以不能把心思都放在穿著打扮上。三分析現(xiàn)多數(shù)中學(xué)生自己曾有過追求潮流，趕時髦。對于趕時髦而影響自己及學(xué)習(xí)等方面卻沒有太多的關(guān)注和認(rèn)識。具調(diào)查得出大多數(shù)學(xué)生雖然喜歡打扮，但卻很少花費(fèi)在這方面，說明現(xiàn)中學(xué)生、還存在著較好的自控能力，表中也能反映了父母對孩子的管教不足，缺乏對孩子的關(guān)心。而中學(xué)生對老師，學(xué)校和家長的反對看法上還有許多分歧及逆反心理。世界不斷地進(jìn)步，我們中學(xué)生在佩戴首飾方面也在不斷地變化。老師主張學(xué)生應(yīng)該樸素?zé)o華，學(xué)生自己卻喜歡新穎、別致。事實(shí)上這兩個想法都有一定的道理和缺陷。老師主張樸素?zé)o華，可以樹立學(xué)生健康活潑的形象。然而老師卻忽略了一點(diǎn)，我們中學(xué)生現(xiàn)在正處于青春時期，在這段期間我們朦朧地產(chǎn)生了“美”的感覺。我們對社會中流行的“美”急于效仿，無論它是對的還是錯的。因此，對待這個問題，采取“管”、“卡”、“壓”是不行的，我們認(rèn)為此事宜疏不宜堵。而我們學(xué)生主張新穎、別致，可以把自己打扮得很美麗。但我們辨別是非的能力還很弱，自控力也不強(qiáng)，因此，這對學(xué)習(xí)有著嚴(yán)重的影響。所以，所謂流行的東西往往一律收納。

事實(shí)上，流行的東西有時并不都是好的。從這個角度講，中學(xué)生自己的選擇往往就損壞了一個學(xué)生健康的形象。一個人的精力是有限的，這方面想的多，那方面想的自然就少了，一個學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，假如他（她）腦子中過多地想著那些“新穎”、“別致”的裝扮，勢必影響學(xué)習(xí)，這樣的結(jié)果必然是得不償失。另外，還往往養(yǎng)成學(xué)生的奢侈的思想，形成攀比之風(fēng)，而中學(xué)生又是一個純消費(fèi)群體，結(jié)果往往是很容易走上歧路。

總的來說，中學(xué)生形象正在形成現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)的反差。每個人都有自己穿衣打扮的權(quán)利，但過分追隨流行、夸張的打扮是不值得提倡的。中學(xué)生要集中精力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。中學(xué)生的打扮要符合自身特點(diǎn)。打個比方，中學(xué)生就像高粱拔節(jié)，本身就具有一種青春向上的自然美。詩人李白有一句詩叫“清水出芙蓉，天然去雕飾”。我們覺得把它引伸到中學(xué)生的裝飾打扮上也是合適的。中學(xué)生的美不在于華貴，帶耳墜、戒指反而讓人看了別扭。如果太過怪異，恐怕不認(rèn)識你的人一定想不到你是中學(xué)生，同學(xué)們大概也會疏遠(yuǎn)你。

中學(xué)生的外在美，體現(xiàn)在給人以美觀、整潔、得體、協(xié)調(diào)、舒服的感覺上。其實(shí)，上帝賜予我們一切，總有美丑之分，“氣質(zhì)決定性格”通常講來，每個人都有自己的氣質(zhì)和風(fēng)格，不要一味模仿別人，而要有“真我的風(fēng)采”事實(shí)上，追求美麗是有很多方法，顯然中學(xué)生過分打扮是沒有必要的，青春是最好的裝扮，所謂青春的裝扮簡而言之，就是自然比時尚中和些，比浪漫嚴(yán)謹(jǐn)些，中學(xué)生的美就無所不在了！

而且從健康的角度中學(xué)生也應(yīng)該思考一下是否應(yīng)該佩戴首飾。①小心首飾性皮炎

據(jù)皮膚科醫(yī)生介紹，由于佩戴金屬首飾引起的接觸性皮炎通常又叫“首飾病”。這是由于過敏體質(zhì)的人接觸到首飾中所含有的一些金屬，如鎳、鉻等引起的過敏反應(yīng)。首飾中的鉻、鎳是近年來接觸性皮炎最常見的過敏源，且女性對鉻和鎳的過敏性約為男性的10倍。我國皮膚病患者中因戴首飾而引起的皮炎占9.3%，常見的首飾如戒指、耳環(huán)、項鏈、以及手鏈、手表、眼鏡框、衣褲扣、含有金屬線的圍巾等都含有鉻和鎳，都會使直接接觸的皮膚發(fā)生炎癥。

主要表現(xiàn)為瘙癢感和灼熱感，還可出現(xiàn)紅斑、丘疹、糜爛等，嚴(yán)重時還會形成潰瘍，誘發(fā)哮喘或蕁麻疹等全身性疾病。有些人的過敏癥狀僅表現(xiàn)在首飾與皮膚接觸的部位，如耳部、頸部、手腕、手指等處；也有的人會出現(xiàn)全身過敏反應(yīng)，先是皮膚紅腫，接著開始起小丘疹、長水皰，并且全身奇癢難受。一般情況下，因首飾造成過敏反應(yīng)的患者只需使用一些治療皮膚病的外用藥就可以治好。但如果皮膚反復(fù)受到炎癥刺激，則容易發(fā)生惡性病變，有可能引發(fā)癌癥。②戒指最易藏污納垢

戴戒指的部位不易清洗，會成為細(xì)菌的滋生之地。根據(jù)英國公共衛(wèi)生中心實(shí)驗(yàn)室的微生物學(xué)霍夫曼曾對長期戴金戒指的50名女士做了5個月的細(xì)菌學(xué)調(diào)查顯示，她們戴戒指部位的細(xì)菌數(shù)量比不戴戒指的部位高9倍。此外，戒指戴得過緊，影響手指的血液循環(huán)，還會造成手指畸形。

醫(yī)生提醒并非所有首飾都會讓易感人群產(chǎn)生過敏反應(yīng)，純金、純銀或者高檔的玉石首飾通常較少引起過敏，而一些低檔的仿真裝飾性首飾或是經(jīng)過化學(xué)處理的玉飾則容易造成過敏反應(yīng)，因此易感人群應(yīng)盡量避免佩戴鍍金、鍍銀、鍍鉻、鍍鎳及假玉等容易引發(fā)皮炎的首飾。應(yīng)少用鍍鎳銀、鉻的合金首飾。過敏體質(zhì)者不要帶金屬首飾。夏天出汗多，應(yīng)少戴首飾。戒指不宜戴得過緊，也不要用毛線纏繞戒指。要盡量避免全天戴首飾，養(yǎng)成晚上摘下首飾的習(xí)慣。晚上不戴首飾，一是使皮膚得到休息，二是可以使放射源對人體的傷害減少一半。有些人睡覺時懶得將耳釘?shù)蕊椢锶∠?，這難免會扎傷耳后肌膚。還有些人睡覺喜歡戴手表，這一方面不利于手臂血液循環(huán)，另一方面，如果手表是夜光的，熒光的放射性也會對身體造成傷害。此外，首飾盡管漂亮，也不能長年累月、不分晝夜地佩戴，否則可能會對健康造成傷害。例如有的人將戒指常年戴在手上，結(jié)果被戒指箍緊的手指皮膚、肌肉、骨頭凹陷成環(huán)狀畸形，影響血液循環(huán)，手指會變得麻木、酸腫、疼痛，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)局部壞死。因此佩戴戒指不宜過緊，而且應(yīng)該經(jīng)常摘下活動手指。還有的女孩睡覺也不摘下耳環(huán)，殊不知這樣很容易被耳環(huán)上的金屬鉤環(huán)或是硬物刺傷臉頰。

而且，長期佩戴首飾，周圍的皮膚也難以清洗干凈。尤其夏季，人體大量排汗，如果不注重清潔衛(wèi)生，病原微生物就容易在此滋生繁衍，侵入皮膚中，從而影響身體健康。對于正在青春發(fā)育期的中學(xué)生來講，佩戴首飾對于健康的危害也是顯而易見的。四、誤區(qū)原因以上說法有的學(xué)生可能無法接受，認(rèn)為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的學(xué)生至少有以下幾個問題或其中之一。

一是對真正意義上的個性發(fā)展了解膚淺，其實(shí)，個性的發(fā)展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發(fā)展實(shí)際上是極端個人主義的表現(xiàn)，個性的張揚(yáng)不是一種為所欲為的態(tài)度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現(xiàn)。況且，不少同學(xué)在追求特立獨(dú)行時其實(shí)是在哈韓或哈日，或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨(dú)立的個性了，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨(dú)立的人格可言。曾經(jīng)有一所中學(xué)進(jìn)行過一次調(diào)查，絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，用另類的裝扮目的是吸引他人的眼球，作為學(xué)生這是不妥的，那么，如果你是這為了吸引眼球一類的，你還能說另類打扮是為了張揚(yáng)個性嗎？。

二是對美的曲解和庸俗理解，美是什么？美是給人愉悅的體驗(yàn)和感受，儀容儀表美首先要給人以美好的感受，自己覺得美不一定是美的，但大多數(shù)人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的?？墒?，個別同學(xué)的儀容儀表卻給了別人不倫不類的感覺，身上還掛滿各種廉價的飾品這樣就叫美嗎？這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗。自然和諧的才最美，心靈的純凈才是最高境界的美。

三是反映了一些同學(xué)不守規(guī)則的錯誤傾向。中學(xué)生行為規(guī)范是國家制定的最高的有關(guān)中學(xué)生行為規(guī)范要求，是一種帶有普遍性的規(guī)則，是每一個學(xué)生必須遵守的紀(jì)律或規(guī)則，一個即將成為社會公民的學(xué)生，對這一規(guī)則的抵觸或反抗，實(shí)際上就是對社會規(guī)則的蔑視，這是一種十分危險的個性傾向，很難想象，當(dāng)你走進(jìn)社會，參加工作和與人相處時，你會是一個守法守紀(jì)的人，因?yàn)榱?xí)慣是可怕的，而這習(xí)慣往往來源于你的思想觀念或意識，那么我們真的要在將來成為一個挑戰(zhàn)社會規(guī)則，甚至違背社會道德和法律法規(guī)，為社會所不容的人嗎？如果是這樣，請問你將如何立身與世？

四是反映了極少數(shù)學(xué)生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認(rèn)為，一個學(xué)生將要發(fā)生蛻變或有犯罪可能的時候，有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、不健康的傾向，實(shí)際上同學(xué)們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，大多數(shù)是在儀容儀表上有問題的，因此，但你發(fā)現(xiàn)眼前出現(xiàn)一個滿頭金、紅、綠發(fā)的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，紋身的，穿著另類的男生和打扮妖艷的，首飾繁多的女生時，你大概都有一個反應(yīng)，那就是，這人不是好學(xué)生或好人。

其實(shí)，佩戴首飾屬于儀容儀表的范圍。不單是學(xué)生有儀容儀表要求，中外社會的各行各業(yè)都有相關(guān)的要求。同學(xué)設(shè)想一下，如果這些要求不能在行業(yè)中得到執(zhí)行，會是怎樣的景象，你能接受嗎？可見，要求學(xué)生合乎儀容儀表規(guī)范，不得佩戴首飾，不是什么特殊的要求，是一個和諧社會必須具備的基本規(guī)范，每一個學(xué)生在這個問題上是沒有任何討價還價的余地的，一句話，必須無條件接受和遵守。五結(jié)論愛美之心，人皆有之。中學(xué)生正處在青少年時期，是人生的旅途中最美好的階段。這個階段正是他們最愛美，最想表現(xiàn)美的時期，同時也是他們?nèi)松^、世界觀開始形成的時期。如果在這一階段能夠樹立一種健康、正確的“美”的觀念，那么對他們今后創(chuàng)造完美人生有著不可低估的作用。

中學(xué)生的思想還不夠成熟，對事物的看法還不夠完整，他們中的一部分人還不能樹立一種正確的審美觀，所以才盲目的佩戴各種首飾，認(rèn)為這