9.2液體教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版楊俊峰哈師大國(guó)培物理班

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《液體》教課方案設(shè)計(jì)題目液體參賽學(xué)校哈師大國(guó)培物理班參賽選手楊俊峰指導(dǎo)教師黃瑞依據(jù)教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，依據(jù)教材次序編排課程，順序漸進(jìn)、設(shè)計(jì)理念由淺入深教授學(xué)生知識(shí)。依據(jù)解說(shuō)、反應(yīng)、修正的教課模式使學(xué)生正確理解知識(shí)。以實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生在知識(shí)理解上更進(jìn)一步。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，察看液體的表面張力現(xiàn)象，解說(shuō)表面張力產(chǎn)生的原知識(shí)與技術(shù)因，溝通議論平時(shí)生活中表面張力現(xiàn)象的實(shí)例。認(rèn)識(shí)液晶性質(zhì)及應(yīng)用。1.經(jīng)過(guò)察看，領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中包含的同樣物理實(shí)質(zhì)。2.經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單模型的剖析并聯(lián)合分子動(dòng)理論，得出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相一過(guò)程與方法教課目的致的結(jié)論，感覺(jué)科學(xué)研究過(guò)程中理論與實(shí)驗(yàn)相交融的核心物理學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué)、自然中的物理美。感情態(tài)度與2.技術(shù)發(fā)展中重要的應(yīng)用常常根源于物理學(xué)中獨(dú)到的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，價(jià)值觀在學(xué)習(xí)液晶的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的同時(shí)正直科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)肅、仔細(xì)的對(duì)待科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)微現(xiàn)象。教課要點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)液體表面張力性質(zhì)解說(shuō)有關(guān)現(xiàn)象。教課難點(diǎn)對(duì)液體表面張力產(chǎn)生原由的理解及液體與氣體、固體接觸面力學(xué)性質(zhì)的剖析。教課方法演示實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)并用的實(shí)驗(yàn)法，并在解說(shuō)現(xiàn)象時(shí)聯(lián)合啟迪解說(shuō)。教具塑料筐、水槽、方盤(pán)、金屬圈、彩線、玻璃表面皿、紅色墨水、水銀、滴管、玻學(xué)具璃棒、濾紙條、PPT課件。教課過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖數(shù)點(diǎn)飛來(lái)荷葉雨，大珠小珠落玉盤(pán)，提出疑問(wèn)：荷葉表面的雨滴為何會(huì)是球形的？（同時(shí)展現(xiàn)圖片）。創(chuàng)建情境使學(xué)生將注意力集引入新課中在所設(shè)疑問(wèn)上，并帶著好奇的心態(tài)察看實(shí)驗(yàn)，由此步入講堂育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰對(duì)表面張力進(jìn)行解說(shuō)，從液體表面層微觀構(gòu)造下手，以后詳細(xì)剖析液體表面張力的產(chǎn)生原由。由淺入深，使學(xué)生快速接受所學(xué)新知。精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1課前實(shí)驗(yàn)：○超級(jí)肥皂泡：在環(huán)形水槽內(nèi)注滿了肥皂液，將淹沒(méi)此中的金屬圈快速拉起，形成巨大的肥皂泡，以下左圖利用超級(jí)肥皂泡引所示。發(fā)學(xué)生的好奇，帶2來(lái)學(xué)習(xí)熱忱○縮短的液膜：向方盤(pán)內(nèi)注入預(yù)先配置好的肥皂水溶液，講中間系有廢弛彩線的金屬圈浸入此中，輕輕地拉起，指引學(xué)生仔細(xì)察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（金屬圈內(nèi)部附著了一層液膜），用筆尖觸碰一側(cè)液膜，讓學(xué)生說(shuō)出察看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（另一側(cè)液用液膜縮短引入表膜快速縮短并將彩線繃緊）。以下有圖所示面張力同時(shí)說(shuō)明超級(jí)液膜的形成是利用了表面張力液體表面張力部分1）液體的表面張力由液膜縮短實(shí)驗(yàn)得悉：液面縮短是因?yàn)橐后w表面存在使液膜縮短的力——表面張力。液體表面的各部分之間互相吸引，使液膜縮短繃緊。從而解說(shuō)液膜的產(chǎn)生。2）剖析液體表面的微觀構(gòu)造：應(yīng)用簡(jiǎn)單模型（以下列圖所示）剖析液體與汽體接觸地區(qū)，既表面層的力學(xué)性質(zhì)，①液體表面與空氣接觸部分有一層液體稱為表面層，厚度為分子的有效作用半徑10-8m；②表面層內(nèi)分子較為稀少，分子間作使勁表現(xiàn)為引力。新課解說(shuō)汽體表面層液體2）商討液體表面張力的產(chǎn)生原由在液體表面隨意選用一條直線，將液面分紅兩部分。直線雙側(cè)的液體分子互相吸引，雙側(cè)液面的作用表現(xiàn)為引力。因?yàn)橹伙@示隨意選用的，因此整個(gè)液體表面到處都是這樣的。宏觀上就表現(xiàn)為液面縮短繃緊。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3）表面張力的應(yīng)用○1淹沒(méi)的小筐：將塑料小筐輕輕地放到水面上，指引學(xué)生仔細(xì)察看現(xiàn)象（塑料小筐飄蕩在了水面上），將小筐取出，底部的每一個(gè)小孔都充滿了水，形成了一層水膜，在表面張力出現(xiàn)預(yù)料以外的實(shí)的作用下，阻擋了水進(jìn)入到小筐里面，雨傘就是這樣為我們驗(yàn)情形，激發(fā)學(xué)生遮蓋大雨的。將紙巾放入后，讓學(xué)生說(shuō)出察看到的現(xiàn)象（原探究原由的學(xué)習(xí)熱本飄蕩的小筐淹沒(méi)了），這是因?yàn)榧埥砑橙×诵】鸬撞康乃?，情損壞了水膜，水又能進(jìn)入小筐里面了?！?生活中的表面張力：刷牙的時(shí)候，牙膏在水的表面張力的作用下挪動(dòng)到牙齒的每個(gè)部位，保護(hù)了牙齒健康。毫毛松懈的毛筆浸入水中，而后提起，毫毛在水的表面張力作用下在筆尖處聚成一點(diǎn)。○3工業(yè)上也用表面張力做焊接工作。5）互動(dòng)小實(shí)驗(yàn)將紙船放在水面上，用蘸過(guò)肥皂液的毛筆觸碰水面中央，紙科技力量帶來(lái)更多船向周?chē)\(yùn)動(dòng)。的吸引力，提高學(xué)6）展現(xiàn)神舟十號(hào)中太空水膜與太空水球，學(xué)生深刻感覺(jué)表生的物理熱忱，提面張力的作用成效升愛(ài)國(guó)熱忱浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象將水與水銀滴在兩個(gè)同樣的表面皿上，而后將表面皿慢慢抬起呈必定角度。讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象，由此引出：一種液領(lǐng)會(huì)濕潤(rùn)某種固體并附著在某種固體的表面上，這類現(xiàn)象叫做浸潤(rùn)；一種液體不會(huì)濕潤(rùn)某種固體，也就不會(huì)附著在這類固體在浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)及的表面，這類現(xiàn)象叫做不浸潤(rùn)。浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)與液體和固體毛細(xì)現(xiàn)象中，設(shè)置接觸面的力學(xué)性質(zhì)有關(guān)，接觸地點(diǎn)形成的液體薄層稱之為附幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)著層，附著層內(nèi)分子間距小于r。時(shí)，分子間作使勁為斥力，生注意察看現(xiàn)象并附著層有擴(kuò)展趨向——浸潤(rùn)；反之，附著層內(nèi)分子間距大于試試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)r。時(shí)，分子間作使勁為引力，附著層有縮短趨向——不浸行解說(shuō)，學(xué)生就能潤(rùn)。從原理的簡(jiǎn)單應(yīng)用中學(xué)會(huì)新知識(shí)3．毛細(xì)現(xiàn)象浸潤(rùn)液體在細(xì)管中上漲的現(xiàn)象，以及不浸潤(rùn)液體在細(xì)管中下毛細(xì)現(xiàn)象在生活中降的現(xiàn)象，稱為毛細(xì)現(xiàn)象。為學(xué)生疏組發(fā)放濾紙條、表面皿、是寬泛存在的，指紅墨水，察看紅色墨水在濾紙條中上漲的現(xiàn)象。舉例說(shuō)明毛導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行毛細(xì)實(shí)細(xì)現(xiàn)象：用毛巾吸水、農(nóng)耕節(jié)氣將地面的土壤鋤松損壞土壤驗(yàn)后，學(xué)生列舉更里的毛細(xì)管以保持水分、植物莖頂用來(lái)輸運(yùn)水分的篩管等，多的實(shí)例，學(xué)生養(yǎng)鼓舞學(xué)生舉出更多生活中的有關(guān)實(shí)例并議論。成察看生活的好習(xí)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰反應(yīng)練習(xí)講堂小結(jié)課后練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．液晶課前將班級(jí)同學(xué)分紅三組，并分派任務(wù)：分別收集液晶的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及應(yīng)用方面的資料，準(zhǔn)備三分鐘的演講。課上隨機(jī)從三個(gè)小組中分別選出一名代表登臺(tái)各從一個(gè)方面介紹液晶。教師增補(bǔ)解說(shuō)液晶的微觀構(gòu)造，最后總結(jié)：從理論的發(fā)展到高技術(shù)的應(yīng)用經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的光陰，這中間凝集著無(wú)數(shù)科學(xué)工作者的辛勤。物理學(xué)科對(duì)人類生產(chǎn)、生活的貢獻(xiàn)是巨大的，推進(jìn)物理學(xué)向前發(fā)展的長(zhǎng)輩們是值得敬愛(ài)的。在水的表面擱置兩枚硬幣，使硬幣遲緩聚攏，當(dāng)硬幣間距約為1cm時(shí)，硬幣快速向中間聚攏，試解說(shuō)現(xiàn)象液體的微觀構(gòu)造、液體的表面張力、浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)及毛細(xì)現(xiàn)象、液晶教材后邊的習(xí)題留作小組議論，由組長(zhǎng)將議論結(jié)果反應(yīng)給教師，碰到問(wèn)題共同解決?！?-2液體一、液體的微觀構(gòu)造二、液體的表面張力-宏觀三、浸潤(rùn)現(xiàn)象分子間距小于氣體液面各部分間的吸引力毛細(xì)現(xiàn)象分子力遠(yuǎn)小于固體液面縮短到最小的趨向液晶

慣，而且學(xué)致使用鍛煉學(xué)生收集資料、整合資料的能力，使學(xué)生在充分做好準(zhǔn)備后，踴躍踴躍的展現(xiàn)自我。查驗(yàn)學(xué)生