中學(xué)班主任工作總結(jié)2023年（11篇）

第37頁共37頁中學(xué)班主?任工作總?結(jié)202?3年一?學(xué)期的時?光轉(zhuǎn)瞬即?逝。在過?去的時光?中，有過?辛酸，有?過歡樂;?有過彷徨?，也有收?獲，在荊?棘中坎坷?而行。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心幫?助下，在?老師們的?大力支持?下，我較?好地完成?了我的本?職工作。?本學(xué)期?，我擔(dān)任?八一、四?班的英語?教學(xué)和八?四班班主?任工作。?作為一直?從事中學(xué)?英語教學(xué)?的我，雖?了解到了?一些教學(xué)?教法，但?在實(shí)際的?教育教學(xué)?中，深深?感覺到教?中學(xué)英語?之難之累?，是“苦?在其身，?我真樂在?其心”!?為使今后?的教學(xué)工?作取得更?大進(jìn)步，?現(xiàn)對本學(xué)?期的教學(xué)?工作做總?結(jié)。英語?是中學(xué)生?的一門主?課，無論?是學(xué)校、?家長還是?學(xué)生都很?重視它，?但是不少?學(xué)生覺得?這門功課?單調(diào)枯燥?，學(xué)起來?吃力，甚?至有不少?學(xué)生放棄?了它。究?其原因，?是學(xué)生對?英語學(xué)習(xí)?的接觸面?小，說練?機(jī)會少，?以及他與?中文的部?分反差的?諸多因素?，使得學(xué)?生對英語?學(xué)習(xí)常常?存在“厭?、怕、棄?”的不健?康的心理?。這使我?不得不改?進(jìn)教學(xué)方?法。確立?與新課程?相適應(yīng)的?教育觀念?學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體?，我對《?英語課程?標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)?行了研讀?，為后面?的教學(xué)提?供了充分?的依據(jù)、?奠定了的?扎實(shí)的基?礎(chǔ)、保證?了教學(xué)的?順利進(jìn)行?。老師不?能代替學(xué)?生讀書，?代替學(xué)生?感知，代?替學(xué)生觀?察、分析?、思考，?代替學(xué)生?明白任何?一個道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。老師?只能讓學(xué)?生自己讀?書，自己?感受事物?，自己觀?察、分析?、思考，?從而明白?任何一個?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?于是我改?變“一言?堂”，把?課堂還給?學(xué)生，形?成師生交?往、積極?互動、共?同發(fā)展的?教學(xué)過程?。本人較?注意抓常?規(guī)教學(xué),?注意培養(yǎng)?學(xué)生的聽?說讀寫的?能力,充?分利用早?讀時間,?要求學(xué)生?大聲朗讀?課文,每?天課前朗?讀___?_分鐘;?2、抓?詞匯和句?型學(xué)習(xí),?經(jīng)常進(jìn)行?聽寫訓(xùn)練?,提高學(xué)?生對記憶?單詞和句?型的能力?;3、?課堂內(nèi)外?多聽多說?英語。上?課時盡量?用英語講?課,這樣?能使學(xué)生?地接觸英?語。每堂?課要用一?定的時間?讓學(xué)生用?所學(xué)過的?日常用語?和課堂用?語進(jìn)行不?同的形式?進(jìn)行對話?。也可以?結(jié)合實(shí)物?、圖片等?用英語進(jìn)?行簡單的?描術(shù),培?養(yǎng)學(xué)生的?語感;?4.努力?建立融洽?的師生關(guān)?系。相對?來說，初?中生比小?學(xué)生獨(dú)立?性強(qiáng)，自?尊心也逐?漸增強(qiáng)，?渴望得到?尊重。師?生之間只?有互相尊?重，互相?信任，才?能建立起?友好關(guān)系?，從而促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。所以我?必須樹立?正確的學(xué)?生觀，正?確認(rèn)識學(xué)?生的主體?地位。我?用自己滿?腔的愛去?關(guān)心、尊?重學(xué)生，?耐心細(xì)致?地指導(dǎo)學(xué)?生，使自?己成為學(xué)?生歡迎和?愛戴的人?。上課時?我是學(xué)生?的老師，?循循善誘?和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?大膽求異?創(chuàng)新;課?后我卻成?為他們的?好朋友，?無話不談?，亮起心?靈之光;?生活上，?我是他們?的父母，?關(guān)懷備至?。5、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?.教師的?教風(fēng)直接?影響學(xué)生?的學(xué)風(fēng)。?教師的一?言一行，?無時無刻?不在影響?著學(xué)生。?所以我提?高自己的?思想覺悟?，做到愛?崗敬業(yè)，?學(xué)而不厭?，為人師?表，還要?保持良好?的教態(tài)。?老師的教?學(xué)語言和?教態(tài)對學(xué)?生的學(xué)習(xí)?有直接的?影響。老?師的教態(tài)?好，學(xué)生?就喜歡，?他們聽課?的興趣就?高，接受?知識也快?。如我介?紹新句型?時，我利?用語言的?輕重，語?調(diào)的高低?，和一定?的動作表?情，盡量?引起學(xué)生?的注意和?興趣。當(dāng)?學(xué)生回答?問題時，?我的表情?變得自然?親切，使?學(xué)生他們?感到老師?對他們的?信任，這?樣學(xué)生就?增添了勇?氣，就能?大膽地回?答問題。?6、積?極創(chuàng)造語?言情景。?八年級英?語這本教?材充分吸?收了國際?上新的外?語教學(xué)理?念和實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，注?重對學(xué)生?綜合語言?能力的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?。教材圖?文并茂，?安排了大?量生動有?趣的活動?內(nèi)容，使?英語學(xué)習(xí)?變得容易?而有趣。?教材圍繞?著實(shí)用的?話題，逐?步開展教?學(xué)內(nèi)容和?實(shí)踐活動?，符合中?學(xué)生的年?齡、心理?特征和學(xué)?習(xí)語言的?規(guī)律。它?強(qiáng)調(diào)運(yùn)用?任務(wù)型教?學(xué)法把?探究性學(xué)?習(xí)引入外?語學(xué)習(xí)中?，使學(xué)生?主動融入?創(chuàng)造性的?、有意義?的整體語?言學(xué)習(xí)中?。所以我?想方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)語言?情景以激?發(fā)學(xué)生的?求知欲，?從而提高?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?在聽與說?中培養(yǎng)語?言能力，?在聽與說?中激發(fā)學(xué)?生的熱情?和興趣。?教學(xué)方面?的經(jīng)驗(yàn)、?存在問題?及今后的?做法：教?的方面：?深入了解?和分析學(xué)?生情況,?有針對地?教學(xué),對?每單元的?單詞和詞?組要進(jìn)行?多次強(qiáng)化?訓(xùn)練。然?我進(jìn)行了?英語閱讀?訓(xùn)練,但?學(xué)生閱讀?能力的提?雖高不大?。單選、?完成句子?的得分率?還過得去?,但綜合?知識未來?得及操練?。今后,?應(yīng)該加強(qiáng)?完型填空?、閱讀理?解和綜合?填空的訓(xùn)?練。2?、學(xué)的方?面只要學(xué)?生對英語?學(xué)習(xí)有興?趣,堅持?常年不斷?地、自覺?得、隨時?隨地接觸?英語、運(yùn)?用英語知?識,英語?成績就會?不斷提高?。3、?抓小測驗(yàn)?、單元測?試過關(guān);?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?上課時千?方百計令?學(xué)生投入?,不讓其?分心,充?分發(fā)揮他?們的主體?作用,使?他們能在?輕松、愉?快、合作?、交流中?學(xué)到知識?。總之?，本人在?過去的一?學(xué)期中，?有過收獲?，也有失?落。路漫?漫其“修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索。我?將繼續(xù)努?力，力爭?佳績?！?中學(xué)班?主任工作?總結(jié)20?23年（?二）記?得一個優(yōu)?秀班主任?在做經(jīng)驗(yàn)?報告時說?：班主任?在，學(xué)生?能做好，?是一個基?本合格的?班主任；?班主任不?在，學(xué)生?能做好，?是一個優(yōu)?秀的班主?任；班主?任在，學(xué)?生仍不能?做好，則?是一個失?敗的班主?任。這幾?年來，我?一直積極?思考如何?做好班主?任工作，?希望自己?成為一名?智慧愛心?型的優(yōu)秀?班主任。?下面是?我作為初?中班主任?的工作總?結(jié)的內(nèi)容?：一、?全面培養(yǎng)?班級管理?干部由?于我班在?初一、初?二時形成?的良好班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，班級正?氣濃厚，?初三這一?學(xué)年我決?定大膽改?革班干部?的教育、?選拔辦法?。首先，?在對原班?委會工作?充分肯定?的同時，?我宣布初?三這一年?全部任用?新人擔(dān)任?班委會成?員，并且?每半期輪?換一次，?力求每個?同學(xué)在初?中都有任?職做事的?機(jī)會。這?一項(xiàng)決定?一宣布就?得到了全?班同學(xué)的?熱烈擁護(hù)?，原班委?會人員正?想卸下?lián)?子一心搞?學(xué)習(xí)，打?算在中考?前做好沖?刺準(zhǔn)備，?其他同學(xué)?正憋著一?股子勁，?準(zhǔn)備大干?一場。對?班干部，?我不僅僅?是使用，?更注重教?育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?教育他們?樹立為集?體服務(wù)的?光榮感和?責(zé)任感，?要求他們?努力學(xué)習(xí)?，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，以身?作則，鼓?勵他們既?要大膽工?作，又要?嚴(yán)格要求?，注意工?作方法。?當(dāng)然，選?出的干部?畢竟不是?完人，對?他們不能?過分苛求?、指責(zé)，?特別是在?工作失誤?的時候。?例如負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)生?督促工作?的譚衛(wèi)同?學(xué)，起初?由于對自?己的工作?對象不太?滿意，工?作缺乏熱?情，情緒?較大。為?此，我反?復(fù)向他講?述清潔衛(wèi)?生工作與?同學(xué)們身?體健康和?班級風(fēng)貌?的內(nèi)在聯(lián)?系，同時?教育他如?何指導(dǎo)同?學(xué)參與清?潔工作，?讓他重新?懷著滿腔?熱情投入?自己的工?作中去。?事實(shí)證明?，新班子?成員的工?作非常出?色！出現(xiàn)?了像鄒聰?聰、蔡若?愚等一批?優(yōu)秀的丹?陽市優(yōu)秀?班干部。?這些人員?后來在中?考完后，?在我不知?情的情況?下還自發(fā)?地組織了?一場非常?成功的師?生聚會呢?！他們的?管理組織?潛力得到?了較好的?開發(fā)，相?信他們將?來一定學(xué)?有所用，?學(xué)有所長?！二、?持久經(jīng)常?地抓班級?常規(guī)管理?為了把?所有學(xué)生?的積極性?和責(zé)任都?充分調(diào)動?起來，我?想方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)生?自我管理?體制。讓?學(xué)生不斷?提高自我?管理能力?，尤其是?對我班的?住校生。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?生活起居?、飲食衛(wèi)?生、寒來?暑往等大?大小小的?瑣事、細(xì)?事，如果?學(xué)生沒有?自我管理?能力，將?難以有秩?序地生活?、學(xué)習(xí)下?去。特別?是在開學(xué)?初的一個?月的管理?中，我基?本要做到?同在寢室?生活起居?，同在教?室參加早?晚自習(xí)，?同在操場?上參加各?種活動。?這一個月?雖然辛苦?，但言傳?身教還是?深深地影?響了學(xué)生?，使學(xué)生?的自我管?理能力大?大增強(qiáng)，?學(xué)生和家?長對我的?工作也更?加信任和?支持了。?在學(xué)習(xí)?方面，我?努力建立?競爭激勵?機(jī)制，形?成競爭上?進(jìn)的學(xué)習(xí)?氛圍。讓?學(xué)生參與?競爭是提?高學(xué)生的?心理素質(zhì)?，增長學(xué)?生才干的?重要途徑?。所以我?想方設(shè)法?培養(yǎng)學(xué)生?的自尊心?、自信心?和耐挫能?力，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)的熱?情和明辨?是非的能?力。另外?讓每個學(xué)?生都自己?找一名水?平相當(dāng)?shù)?對手，競?爭對手之?間比學(xué)習(xí)?，比思想?，比運(yùn)動?競賽等，?雙方時時?相互激勵?，相互監(jiān)?督。通過?競爭，班?級形成了?一種互相?幫助、自?我管理、?你追我趕?的學(xué)習(xí)氛?圍，充分?發(fā)揮了學(xué)?生的主體?能動作用?，班級管?理一直在?良性循環(huán)?的軌道上?運(yùn)行。?三、苦寒?三載，換?得滿園梅?花香我?班我從初?一帶到初?三，直到?去年中考?結(jié)束，尤?其是最后?一年中，?我與學(xué)生?摸爬滾打?在一起，?師生之間?關(guān)系和諧?，結(jié)下了?深厚的師?生感情。?在我教書?育人的生?涯中，我?想這段時?光更加彌?足珍貴。?師生間相?知相認(rèn)時?的教學(xué)相?長，讓我?班在一年?中收獲頗?豐：我班?被評為全??！皟?yōu)秀?班集體”?。我也在?年度考核?中被評為?優(yōu)秀。?成績已成?過去，我?班的學(xué)子?們也將分?赴各地求?學(xué)、深造?，我相信?他們的成?長會更加?健康，成?才的步伐?會更加堅?定。我會?再接再厲?，把許許?多多良好?的作風(fēng)帶?到今后的?工作中發(fā)?揚(yáng)光大，?讓我的教?育篇章更?炫麗多彩?。中學(xué)?班主任工?作總結(jié)2?023年?（三）?開學(xué)至今?在高一級?部的指導(dǎo)?下，在各?位老師的?幫助下，?三十八班?各項(xiàng)工作?有條不紊?的開展，?本次考試?班級取得?第一的成?績是班教?育組共同?努力的結(jié)?果，現(xiàn)將?班教育組?的一些做?法各項(xiàng)工?作向大家?匯報一下?：一、?服務(wù)師生?，找準(zhǔn)定?位用心?對待班主?任工作，?我理解的?班主任就?是為老師?服務(wù)，上?傳下達(dá)、?具體執(zhí)行?。與年級?溝通，及?時將年級?的通知、?部署傳達(dá)?給同學(xué)們?，讓學(xué)生?知道什么?時間做什?么事情，?如張貼校?歷，讓學(xué)?生明確什?么時候月?考、什么?時候期中?考試、什?么時候期?末考試，?讓學(xué)生安?排好自己?的學(xué)習(xí)計?劃；為任?課教師服?務(wù)，打造?凝聚力強(qiáng)?、相互配?合的班教?育團(tuán)隊，?在班級里?營造任課?教師是我?們年級、?我們學(xué)校?最優(yōu)秀的?教師的良?好氛圍，?將各位老?師優(yōu)秀的?品質(zhì)、輝?煌的教學(xué)?成績與同?學(xué)們分享?，讓學(xué)生?尊敬老師?，甚至是?崇拜我們?的任課教?師。多到?任課教師?的辦公室?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，咨?詢一下班?級學(xué)生近?期的表現(xiàn)?，對于如?作業(yè)完成?情況、聽?課情況、?課堂紀(jì)律?等問題及?時了解，?用最短的?時間、高?效解決好?，為任課?教師服好?務(wù)；為家?長服務(wù)，?請家長與?我們一同?為學(xué)生鼓?勁，幫助?學(xué)生克服?不良習(xí)慣?，與家長?建立互信?，讓家長?理解我們?的工作，?支持我們?的工作，?當(dāng)我們對?學(xué)生批評?教育時選?擇好時機(jī)?與方法，?讓家長明?白我們所?有的工作?都是為了?學(xué)生的進(jìn)?步，避免?家長與學(xué)?生成為班?主任的對?立面；為?學(xué)生服務(wù)?，無論課?上還是課?下與學(xué)生?多交流，?鼓勵、指?導(dǎo)與批評?、教育相?結(jié)合，談?理想、談?學(xué)習(xí)與關(guān)?心生活、?興趣愛好?相結(jié)合，?用心對待?學(xué)生，尤?其不要吝?嗇我們的?表揚(yáng)，善?于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)?，不斷的?給學(xué)生鼓?勁，讓學(xué)?生充滿自?信，和學(xué)?生建立良?好的師生?感情。我?一直提醒?自己是服?務(wù)的，做?好服務(wù)員?的工作。?二、營?造文化、?樹立目標(biāo)?班級要?有班級精?神，在班?主任會上?信主任指?導(dǎo)我們要?樹立班級?精神，三?十八班受?益匪淺，?結(jié)合班級?的實(shí)際情?況樹立了?“拼搏現(xiàn)?在，把握?未來”的?目標(biāo)，樹?道德正氣?，學(xué)習(xí)正?氣，禮貌?正氣，在?三十八班?營造了品?德高尚的?學(xué)生，寬?容的學(xué)生?，有禮貌?的學(xué)生受?到尊敬的?氛圍；營?造了學(xué)生?的天職是?學(xué)習(xí)，努?力學(xué)習(xí)、?勤奮學(xué)習(xí)?、不恥下?問、不斷?進(jìn)步的學(xué)?生受到尊?敬的氛圍?；營造了?遵守紀(jì)律?，宿舍、?衛(wèi)生、跑?操優(yōu)秀的?學(xué)生受到?尊敬的氛?圍。如?開始要求?學(xué)生課上?積極與老?師交流反?饋，學(xué)生?很不好意?思，無論?會不會都?沒有反應(yīng)?，于是我?們采用的?辦法是：?第一是?一遍一遍?的幫助學(xué)?生分析與?老師交流?反饋、請?教老師的?好處，誰?將自己存?在疑惑和?不會的知?識點(diǎn)提出?來，就會?得到老師?老師更多?的關(guān)注與?指導(dǎo)，考?試就會有?更高的分?數(shù)；第二?是打消學(xué)?生與老師?交流、反?饋，請教?同學(xué)不丟?人想法，?而且要積?極發(fā)揚(yáng)不?恥下問的?精神，一?個人如果?什么都會?了，就沒?有必要來?學(xué)校進(jìn)行?繼續(xù)教育?了，更要?學(xué)生有打?破沙鍋問?到底的求?學(xué)精神；?第三是讓?尖子生明?白給別人?講題過程?，既能提?高自己總?結(jié)知識的?能力，而?且會在講?題過程中?發(fā)現(xiàn)自己?存在的問?題，如果?將自己所?有的知識?盲區(qū)和錯?誤都完善?好，那么?跳成績就?是水到渠?成，送人?玫瑰手有?余香，對?于積極提?問和為他?人講題的?學(xué)生在班?級每天都?大力宣傳?和表揚(yáng)，?現(xiàn)在已經(jīng)?形成了很?好的學(xué)習(xí)?氛圍。?通過晚點(diǎn)?、班會、?談心等形?式讓班級?形成團(tuán)結(jié)?、向上、?永不服輸?、力爭第?一的氛圍?，打團(tuán)隊?戰(zhàn)，提出?爭做最優(yōu)?秀的班集?體目標(biāo)，?根據(jù)學(xué)生?入學(xué)成績?和學(xué)生性?格脾氣劃?分了學(xué)習(xí)?小組，讓?每名同學(xué)?制定了月?考奮斗目?標(biāo)、期中?考試奮斗?目標(biāo)、期?末考試奮?斗目標(biāo)、?高考奮斗?目標(biāo)，針?對自己的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?將目標(biāo)分?化到具體?的學(xué)科，?實(shí)現(xiàn)奮斗?目標(biāo)的時?間點(diǎn)，通?過談心、?晚點(diǎn)不斷?的讓學(xué)生?強(qiáng)化自己?的目標(biāo)。?分層管?理，關(guān)注?尖子生，?鼓勵中間?生，關(guān)愛?后進(jìn)生，?盯緊問題?生，讓尖?子生瞄準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)班，?中間生瞄?準(zhǔn)班級的?尖子生，?后進(jìn)生盡?最大努力?聽懂老師?當(dāng)天講的?課，完成?好學(xué)案、?作業(yè)，實(shí)?在是不會?的要不恥?下問，養(yǎng)?成不會罷?休的習(xí)慣?，時刻關(guān)?注問題生?，通過自?己觀察，?與學(xué)生交?流及時掌?握班級問?題生的思?想動態(tài)和?近期情況?。在各位?任課教師?教學(xué)、檢?查學(xué)生完?成情況的?基礎(chǔ)上，?經(jīng)常的提?問學(xué)生，?掌握學(xué)生?的知識掌?握情況，?尤其是后?進(jìn)生和問?題生的學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生有種不?學(xué)不行的?感覺。?三、依法?治班，養(yǎng)?成習(xí)慣?上一次班?主任交流?，付銳老?師已經(jīng)非?常詳細(xì)的?將開學(xué)初?需要建立?的各項(xiàng)制?度和表格?與大家共?享，為三?十班的建?設(shè)幫助很?大，從三?十八班開?學(xué)至今的?效果看，?建立制度?，認(rèn)真落?實(shí)非常關(guān)?鍵，重點(diǎn)?是抓落實(shí)?，在這一?點(diǎn)上我的?辦法是班?主任和值?日班長要?唱黑臉，?班干部唱?白臉做學(xué)?生思想工?作，每天?一名值日?班長（6?3名同學(xué)?輪流擔(dān)任?），值日?班長只負(fù)?責(zé)記錄，?而不需要?對違紀(jì)進(jìn)?行制止，?如果值日?班長不負(fù)?責(zé)任，當(dāng)?班主任發(fā)?現(xiàn)問題時?在扣違紀(jì)?學(xué)生的同?時會扣值?日班長同?樣的分?jǐn)?shù)?，班主任?根據(jù)班級?日志對違?紀(jì)進(jìn)行處?理，達(dá)到?10分按?照學(xué)校的?規(guī)章制度?執(zhí)行，班?干部、小?組長在課?下配合班?主任對違?紀(jì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育，鼓勵?違紀(jì)的同?學(xué)通過宿?舍、活動?、學(xué)習(xí)進(jìn)?步的加分?來避免自?己達(dá)到負(fù)?十分。每?月一匯總?，小組長?在班會上?總結(jié)本小?組成員表?現(xiàn)，按小?組成員加?減分之和?按小組為?單位進(jìn)行?表彰，邀?請部分學(xué)?生家長為?學(xué)生頒發(fā)?證書和獎?品。布?置的工作?一定要檢?查，而且?要有相應(yīng)?的獎懲辦?法，如宿?舍衛(wèi)生地?面不干凈?，布置一?個宿舍花?一元錢購?買兩個鋼?絲球清理?衛(wèi)生死角?，兩天以?后的檢查?，學(xué)生完?成的并不?好，于是?我要求每?名同學(xué)都?要購買一?個鋼絲球?，時間為?一天，一?天仍舊沒?有的，請?假回家取?，擴(kuò)大沒?有落實(shí)的?懲罰面和?力度，提?升學(xué)生重?視程度，?晚點(diǎn)時學(xué)?生都請通?校生買來?配齊了，?晚休班主?任來到宿?舍與學(xué)生?一起用鋼?絲球清理?了死角，?通過這樣?的小事讓?學(xué)生牢記?班級布置?的任務(wù)要?認(rèn)真嚴(yán)格?的執(zhí)行，?如果不認(rèn)?真落實(shí)，?事情要干?，還要付?出更大的?代價。?充分利用?好家校通?，及時的?將學(xué)生學(xué)?習(xí)、紀(jì)律?、受表彰?等情況與?家長溝通?，讓學(xué)生?知道自己?的一舉一?動家長都?會知道。?善于使用?值日班長?表格和監(jiān)?控錄像，?多多關(guān)注?班級情況?，讓學(xué)生?永遠(yuǎn)也研?究不明白?，班主任?是怎樣掌?握班級和?自己如此?多的信息?，讓學(xué)生?感受到班?主任隨時?都在自己?的身邊，?那雙既充?滿關(guān)愛、?鼓勵、支?持、贊許?，又嚴(yán)格?、犀利，?變幻莫測?的眼睛一?直在望著?自己，如?中午一點(diǎn)?請宿管開?門，到宿?舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，?越是學(xué)生?認(rèn)為班主?任不能來?的時候，?越要出現(xiàn)?在學(xué)生的?面前，這?樣最用震?懾力。我?是一個嘮?叨型的班?主任，因?為我知道?提醒學(xué)生?比事后批?評的效果?好，不要?吝嗇對學(xué)?生學(xué)習(xí)的?鼓勵，對?整齊書寫?、課后鞏?固、錯題?本使用的?嘮叨，對?跑操整齊?度、珍惜?課間時間?的嘮叨，?每天晚自?習(xí)結(jié)束后?都提醒學(xué)?生注意宿?舍衛(wèi)生和?紀(jì)律，時?間長一些?學(xué)生就形?成了良好?的習(xí)慣了?。我經(jīng)?常換位思?考，如果?我是學(xué)生?，“這個?時間最想?干啥，啥?事對我最?有刺激影?響，我最?怕啥事，?我最想班?主任怎么?做”，想?清楚學(xué)生?提高積極?動機(jī)的因?素和最害?怕事情的?底線班級?就好管理?了，多觀?察學(xué)生，?抓準(zhǔn)學(xué)生?性格脾氣?，開展工?作會更有?針對性，?如抓準(zhǔn)關(guān)?鍵時間點(diǎn)?和事件會?讓我們工?作更輕松?些，放假?、返校、?學(xué)生生日?、節(jié)日、?考試（本?年級和其?它年級）?、學(xué)校重?大活動（?如運(yùn)動會?、單項(xiàng)比?賽）這些?都是容易?出現(xiàn)問題?的時間點(diǎn)?，學(xué)生的?手機(jī)、煙?、違禁物?品可能藏?在行李夾?層或下面?、宿舍箱?子內(nèi)或箱?子最下面?縫隙、床?板下膠布?粘、衛(wèi)生?間門后、?陽臺水管?后，查宿?舍的時候?可以多看?看，學(xué)生?知道班主?任檢查的?嚴(yán)格，就?不會再拿?這些違禁?物品了。?四、學(xué)?習(xí)上抓時?間、抓效?率我們?年級為學(xué)?生制定的?學(xué)習(xí)時間?安排已經(jīng)?非常合理?了，關(guān)鍵?是讓學(xué)生?真正利用?好這些時?間。三十?八班首先?進(jìn)行了睡?眠教育，?開學(xué)至今?我不斷的?提醒學(xué)生?要睡好覺?才能學(xué)好?習(xí)，于是?我針對怎?樣讓學(xué)生?最快的進(jìn)?入睡眠、?有高質(zhì)量?的睡眠和?學(xué)生進(jìn)行?了交流，?在保障宿?舍安靜休?息環(huán)境的?前提下，?采用了數(shù)?數(shù)、念經(jīng)?、意念放?松、呼吸?調(diào)節(jié)等方?法，當(dāng)然?很多學(xué)生?還有自己?獨(dú)創(chuàng)的快?速睡覺秘?訣，有了?好的休息?，就保障?了學(xué)生到?教室內(nèi)好?的精神狀?態(tài)。抓?住小時間?，課間、?晚點(diǎn)、跑?操、午晚?休、假期?等時間，?做好預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)，?利用小紙?條將重難?點(diǎn)、疑惑?點(diǎn)記下來?，在自己?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上與同?學(xué)積極交?流；注重?知識的回?顧，這一?點(diǎn)我經(jīng)常?找學(xué)生提?問前兩節(jié)?課或者上?一周的知?識，讓學(xué)?生養(yǎng)成一?個及時復(fù)?習(xí)的習(xí)慣?。積極發(fā)?揮學(xué)生教?學(xué)生、兵?教兵的積?極作用，?自己提出?、課代表?匯總，晚?點(diǎn)前有知?識疑惑的?同學(xué)將知?識點(diǎn)寫在?黑板上，?晚點(diǎn)時間?重點(diǎn)突破?，誰會誰?講，鼓勵?多方法解?題。針對?具體的知?識點(diǎn)，誰?有好的記?憶方法、?理解方法?、學(xué)習(xí)方?法，晚點(diǎn)?要貢獻(xiàn)出?來和大家?分享。鼓?勵學(xué)生不?要做書寫?搬運(yùn)工，?拿著課本?抄到學(xué)案?上，這樣?的效率太?低，學(xué)生?花費(fèi)了大?量的時間?來抄寫學(xué)?案，但是?這個過程?真正記住?和理解的?知識并不?多，讓學(xué)?生養(yǎng)成先?看書、做?學(xué)案，帶?著問題在?看書，或?者是先看?學(xué)案、帶?著問題看?書、再做?學(xué)案的習(xí)?慣，減少?抄學(xué)案無?用功的時?間。五?、虛心學(xué)?習(xí)，快樂?工作很?幸運(yùn)能和?年級如此?多優(yōu)秀、?敬業(yè)的班?主任一起?工作，開?學(xué)至今二?部高一班?主任值班?、加班到?崗情況是?最好的，?幾乎全體?班主任都?是早自習(xí)?、課間操?、晚點(diǎn)、?眼操、晚?休全部到?場，這樣?好的氛圍?既是壓力?，更是巨?大的動力?，由不得?不來、要?我來到現(xiàn)?在形成習(xí)?慣、我要?來，如果?早自習(xí)、?晚點(diǎn)不來?已經(jīng)很不?習(xí)慣。當(dāng)?遇到問題?時我會請?教級部經(jīng)?驗(yàn)豐富的?信主任、?樊主任、?陳主任、?楊祥光老?師、彭同?光老師等?老班主任?，與付瑞?、楊付鄒?、姚小偉?、王錢等?老師商量?，學(xué)習(xí)趙?葉、張芳?、魏瑞奇?等老師很?多好的方?法。上網(wǎng)?搜集班主?任工作的?文章、書?籍、視頻?，學(xué)習(xí)借?鑒好方法?，吸取經(jīng)?驗(yàn)為我所?用。道?之以德、?齊之以禮?、健全制?度、營造?文化、關(guān)?愛鼓勵、?相信學(xué)生?、恩威并?施，賞罰?分明，珍?惜時間，?注重實(shí)效?，公平公?正，虛心?學(xué)習(xí)，不?拋棄，不?放棄，把?班主任工?作作為一?種快樂，?積極思考?，堅持反?思，懷著?感恩的心?對待班主?任工作，?對得起學(xué)?生見面對?自己老師?的問候，?感謝級部?能讓一位?體育教師?擔(dān)任三十?八班的班?主任工作?，再一次?感謝大家?對三十八?班的幫助?，我會用?心完成好?這份使命?，祝福我?們的老師?能快樂的?工作，祝?福我們二?部___?_級全體?同學(xué)都能?夢圓一中?。中學(xué)?班主任工?作總結(jié)2?023年?（四）?學(xué)期工作?已經(jīng)結(jié)束?，我的_?___年?級___?_班的語?文教學(xué)工?作也告一?段落。在?本學(xué)期中?，我不斷?研討教學(xué)?方式方法?，并積極?進(jìn)行課堂?教學(xué)改革?嘗試，有?所收獲，?當(dāng)然對于?學(xué)生的語?文實(shí)踐活?動實(shí)施也?有一些尚?未解決的?問題?，F(xiàn)?在將這一?學(xué)期的三?年級二班?語文教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?教研，創(chuàng)?新有為，?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?素質(zhì)教育?要求搞好?教研教改?。要求每?一名教師?都要不斷?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。為?此，我積?極探索，?大膽實(shí)踐?。我積極?向同年級?的教師學(xué)?習(xí)，努力?實(shí)施創(chuàng)新?教學(xué)，積?極發(fā)揮每?一名學(xué)生?的積極性?、主動性?和創(chuàng)造性?，讓他們?真正嘗試?到成功的?喜悅。在?教學(xué)中，?我努力鼓?勵學(xué)生敢?說敢為，?引導(dǎo)學(xué)生?能說會做?，不斷促?進(jìn)學(xué)生各?方面素質(zhì)?的提高。?為了更?好地促進(jìn)?教學(xué)，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?輔導(dǎo)和批?改作業(yè)。?每一環(huán)節(jié)?我都精心?設(shè)計，力?求做到學(xué)?生愿學(xué)。?在集體備?課中，我?認(rèn)真記錄?，積極發(fā)?言，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)，同時?闡述自己?的見解。?二、依?托語文綜?合實(shí)踐活?動教學(xué)，?提高學(xué)生?的知識積?累。本?學(xué)期的努?力方向是?學(xué)生的古?文誦讀。?在教學(xué)中?，針對我?們班學(xué)生?的實(shí)際，?我充分激?發(fā)他們的?古詩文誦?讀積極性?，每早上?，我都堅?持用最俊?秀的字在?黑板上抄?寫優(yōu)美的?古詩文和?學(xué)生一起?誦讀。激?發(fā)學(xué)生背?誦古詩文?的興趣。?為了更?好地培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力，?我一直要?求學(xué)生堅?持寫閱讀?筆記，并?且鼓勵學(xué)?生大膽展?示自己的?閱讀成果?，通過手?抄報等形?式進(jìn)行展?示。三?、抓科學(xué)?研究，閱?讀教學(xué)的?主旨性的?研究有一?定的認(rèn)識?。本學(xué)?期，我的?科研目標(biāo)?是對研究?閱讀教學(xué)?目標(biāo)的研?究。我認(rèn)?為首先應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)生?基本技能?的培養(yǎng)。?學(xué)生的基?本技能的?形成以基?礎(chǔ)知識的?全面掌握?為前提。?我們在三?四年級語?文組將大?力加強(qiáng)語?文基礎(chǔ)知?識的教育?教學(xué)，進(jìn)?而不斷鞏?固基本技?能。抓?好探究性?學(xué)習(xí)方法?的研究，?讓探究性?學(xué)習(xí)方法?真正為教?師們所掌?握并靈活?運(yùn)用。注?意發(fā)展學(xué)?生的能力?，強(qiáng)化好?奇心，啟?發(fā)學(xué)生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵學(xué)?生逆向思?維、發(fā)散?思維、求?同思維、?求異思維?，努力開?發(fā)學(xué)生思?維的深度?與廣度。?教學(xué)中?始終堅持?以學(xué)生為?主體，以?教師為主?導(dǎo)，教師?的創(chuàng)新建?立在此基?礎(chǔ)上。搞?好創(chuàng)新，?積極實(shí)施?探究性學(xué)?習(xí)方法的?研究，讓?每個學(xué)生?都成為探?究性教學(xué)?的主體。?積極創(chuàng)?設(shè)情境，?讓學(xué)生探?究性學(xué)習(xí)?中培養(yǎng)興?趣，激發(fā)?好奇心和?求知欲。?我們使學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?。認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思考?，鼓勵學(xué)?生自主地?發(fā)現(xiàn)問題?，提出問?題和解決?問題。?改革教法?，注重學(xué)?法。變滿?堂問式教?學(xué)為學(xué)生?自由發(fā)展?式教學(xué)。?教師加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?，給學(xué)生?學(xué)習(xí)充足?的時間與?空間，讓?學(xué)生充分?體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的艱辛與?喜悅。教?師適時加?以點(diǎn)撥，?迸發(fā)學(xué)生?好學(xué)的火?花?？?之，經(jīng)過?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作，我?的教育理?論水平有?一定提高?，課堂教?學(xué)方面也?有明顯進(jìn)?步。但也?不不足，?如本班學(xué)?生不遵守?紀(jì)律，成?績一直不?夠理想。?今后立足?實(shí)際，開?拓進(jìn)取，?不斷前進(jìn)?。中學(xué)?班主任工?作總結(jié)2?023年?（五）?自從我_?___年?工作以來?，一直在?中學(xué)任教?，而且擔(dān)?任了__?__年的?班主任工?作，說到?談班主任?的經(jīng)驗(yàn)，?我真的是?不夠多，?甚至在工?作中有時?候感到力?不從心，?我深感學(xué)?習(xí)的地方?還有很多?很多。幾?年班主任?工作的探?索和實(shí)踐?，使我感?悟到：作?為一個班?主任，如?果在平凡?的工作中?，能在學(xué)?生身上傾?注滿腔慈?母般的愛?心、無微?不至的細(xì)?心、平等?交往的誠?心，傾聽?溝通的耐?心和給自?己工作的?信心，就?為我們做?好班主任?工作儲備?了較為充?足的能量?。我們就?可以用我?們的光照?亮教室的?每個角落?，用我們?的熱溫暖?每一顆幼?小的心靈?，用我們?的情點(diǎn)燃?每個學(xué)生?心中理想?的火焰。?下面是本?人班主任?工作的一?點(diǎn)感悟、?不妥之處?，懇請賜?教。一?、樹立良?好的班風(fēng)?班風(fēng)，?它是一個?班集體在?思想覺悟?、道德品?質(zhì)、意志?情趣等方?面的具體?體現(xiàn)，。?有班就有?“風(fēng)”，?不是這種?風(fēng)氣，就?是那種風(fēng)?氣。一旦?形成歪風(fēng)?要扭轉(zhuǎn)過?來，則要?花費(fèi)更大?的精力。?因此我在?開學(xué)初就?通過各種?方法快速?形成良好?的班風(fēng)，?這一點(diǎn)對?新組建的?班級尤為?重要。?1、選用?得力班干?，明確責(zé)?任及其帶?頭作用。?班級干?部上任以?后，我就?馬上召開?班級干部?會議，明?確各自的?責(zé)任區(qū)域?及工作標(biāo)?準(zhǔn)，也就?是責(zé)任到?人。并且?每周五利?用課余時?間總結(jié)自?己分管區(qū)?域存在的?問題及整?改措施，?如沒有時?間就以紙?條的形式?簡明扼要?地寫出來?。對所反?映出來的?問題馬上?進(jìn)行整改?。如衛(wèi)生?委員付玉?反映有個?別組個別?同學(xué)經(jīng)常?來晚。我?就在班上?以紙條的?形式先進(jìn)?行自我反?思，自覺?的同學(xué)馬?上改正。?但總有不?自覺的同?學(xué)，再以?無記名投?票的形式?進(jìn)行警告?然后個別?談話。問?題很快解?決。2?、調(diào)動課?代表的積?極性課?代表雖不?是什么班?級干部，?但對所屬?學(xué)科成績?的提高也?起著很重?要的作用?。把這部?分同學(xué)的?積極性調(diào)?動起來，?能真正起?到老師左?膀右臂的?作用。所?以我在開?學(xué)初就召?開課代表?會，（1?）明確他?們的責(zé)任?：不僅僅?收發(fā)作業(yè)?，還是老?師的小幫?手，是老?師同學(xué)之?間的橋梁?。同學(xué)在?學(xué)習(xí)上存?在的問題?、對老師?的授課有?不理解的?地方都有?責(zé)任向老?師反映。?（2）?鼓動他們?的積極性?：讓其他?同學(xué)換位?思考理解?他們的辛?苦，對有?些責(zé)任心?比較強(qiáng)的?課代表在?班上進(jìn)行?公開表揚(yáng)?，并樹立?他們的威?信，他們?布置的工?作就是老?師要求的?，其他同?學(xué)無條件?服從。所?以我班的?課代表大?都毫無怨?言、盡職?盡責(zé)地發(fā)?揮科代表?的作用。?3、以?學(xué)風(fēng)促班?風(fēng)。學(xué)?生的基本?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，尤其?學(xué)生已經(jīng)?升到初二?，所以班?風(fēng)建設(shè)必?須圍繞學(xué)?風(fēng)進(jìn)行。?怎樣形成?一種勤奮?向上、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)、?刻苦鉆研?、勤于思?考的良好?學(xué)風(fēng)呢?（1）確?立班級本?學(xué)期的奮?斗目標(biāo)?在班會上?，宣傳發(fā)?動，征求?全體同學(xué)?的意見，?制定出切?實(shí)有效的?奮斗目標(biāo)?。學(xué)習(xí)成?績、常規(guī)?管理不得?低于年級?平均水平?。（2?）確立個?人本學(xué)期?的奮斗目?標(biāo)要具?體化，并?要有長遠(yuǎn)?規(guī)化，為?明年的中?考做好準(zhǔn)?備。（?3）狠抓?目標(biāo)落實(shí)?情況制?訂目標(biāo)的?時候，大?多數(shù)學(xué)生?都是豪情?萬丈，哪?怕最后一?名也有豪?言壯語。?但具體落?實(shí)起來，?就泄氣了?，也就是?大家所說?的“三分?鐘熱血”?。這時就?需要我們?及時督促?鼓勵。我?先采用各?種方法利?用一切機(jī)?會在班上?宣傳造勢?：只有好?好學(xué)習(xí)才?能報答父?母，才是?我們最好?的出路?其次，樹?立典型，?表揚(yáng)刻苦?努力、表?現(xiàn)優(yōu)秀的?同學(xué)，使?學(xué)生學(xué)有?榜樣。象?我班的白?楊同學(xué)，?基礎(chǔ)并不?是太好，?但學(xué)習(xí)態(tài)?度端正，?刻苦鉆研?，勤于思?考，各科?老師都欣?賞，所以?我就把她?樹為我們?班的典型?。并時刻?鼓勵他，?鞭策她，?使這個典?型的榜樣?力量發(fā)揮?長久的作?用。最?后，嚴(yán)抓?學(xué)困生。?這些同?學(xué)大多有?一種混到?畢業(yè)的想?法：差就?差，反正?我也考不?上高中。?不嚴(yán)格要?求這些同?學(xué)，帶來?的結(jié)果肯?定是災(zāi)難?性的：他?們可能還?會帶著其?他同學(xué)一?起玩，會?徹徹底底?的發(fā)揮“?老鼠屎”?作用。對?這些同學(xué)?就得“恩?威并重”?，先表揚(yáng)?他們的優(yōu)?點(diǎn)，然后?提出要求?，并讓他?們自己制?定出一旦?完不成將?怎么處理?的措施。?當(dāng)大多數(shù)?學(xué)生把精?力用在學(xué)?習(xí)上，“?違法亂紀(jì)?”的事自?然就少了?。二、?了解學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生1全?面了解學(xué)?生要管?理好一個?班級，必?須對班級?工作具體?、全面了?解。了解?學(xué)生必須?從多渠道?、多形式?、全方位?進(jìn)行。在?這一點(diǎn)上?，我有著?得天獨(dú)厚?的條件，?因?yàn)檫@級?學(xué)生我從?初一時就?教他們。?只是有很?多在思想?上、行為?上已經(jīng)發(fā)?生了很多?的變化。?我就利用?一切課余?時間，深?入學(xué)生，?與學(xué)生談?心，進(jìn)行?交流，了?解學(xué)生的?思想動態(tài)?，指出他?們的缺點(diǎn)?，發(fā)現(xiàn)問?題，及時?解決。像?在上下學(xué)?路上，交?作業(yè)的時?候，甚至?課間遇到?了，也不?是簡單地?回個好就?行了。但?要注意方?式方法，?不能讓學(xué)?生覺的我?們象個克?格勃一樣?，時刻在?監(jiān)視他們?，如果這?樣的話，?就適得其?反了，要?讓學(xué)生覺?的我們是?關(guān)心她，?并且是針?對她自己?的特別關(guān)?照。2?尊重學(xué)生?關(guān)心學(xué)生?每一個?學(xué)生是最?希望得到?老師的關(guān)?心，老師?偶爾一句?關(guān)心的話?，關(guān)切的?問候，都?會使學(xué)生?牢牢記在?心里，特?別是當(dāng)學(xué)?生的身體?有不適，?或?qū)W習(xí)成?績不理想?時，最希?望得到老?師的關(guān)心?。班中有?學(xué)生壓力?大，睡不?著，滿嘴?都是泡，?我總不忘?去開導(dǎo)一?下，“有?壓力是正?常的，也?是好事，?但要變壓?力為動力?，并告訴?他用哪種?藥效果好?”，針對?病了堅持?上課的同?學(xué)就這樣?說“你能?堅持上課?，真不錯?!但注意?身體，實(shí)?在不行，?我就打電?話讓父母?來接你”?對病好回?校的同學(xué)?，就提醒?他及時找?老師補(bǔ)課?……學(xué)生?受到老師?的關(guān)心，?精神上得?到滿足，?會形成奮?發(fā)向上的?力量。以?更大的干?勁投入到?學(xué)習(xí)中去?。尊重?學(xué)生，最?主要的還?是體現(xiàn)在?對他們?nèi)?格的尊重?上。在這?一點(diǎn)上，?我不搞專?制，如果?做錯了，?就承認(rèn)，?不怕丟面?子，和學(xué)?生關(guān)系反?而更進(jìn)了?一步。?總之，班?主任帶著?一顆愛心?去工作，?就會讓學(xué)?生覺得你?是真心關(guān)?心他們,?就縮短了?師生之間?的距離。?三、協(xié)?調(diào)處理好?課任教師?的關(guān)系?協(xié)調(diào)各科?平衡，平?等對待各?學(xué)科科任?教師，不?讓學(xué)生在?思想意識?里和行動?中出現(xiàn)學(xué)?科傾斜，?是班主任?很重要的?一項(xiàng)工作?。這一平?衡工作我?們自己要?有一個正?確的指導(dǎo)?思想。學(xué)?生對科任?教師的反?映，科任?教師對同?學(xué)的看法?，我都爭?取在第一?時間內(nèi)了?解，并在?中間發(fā)揮?好橋梁與?潤滑濟(jì)的?作用。特?別要求學(xué)?生平等對?待任何一?科教師，?不因自己?的好惡而?有所偏愛?。這不僅?是學(xué)習(xí)的?問題，更?是一個人?修養(yǎng)與品?德的問題?。所以我?要求學(xué)生?在課堂上?與老師發(fā)?生任何事?情，不得?當(dāng)堂頂撞?，哪怕是?老師誤解?了你。必?須在課后?和老師進(jìn)?行溝通，?如果還解?決不了，?就找我，?我負(fù)責(zé)和?任科老師?溝通。并?且向?qū)W生?樹立這樣?一個思想?：1、?課堂不是?你一個人?的，不能?因你一個?人的問題?影響大家?的學(xué)習(xí)。?2、不?管發(fā)生什?么事，老?師的出發(fā)?點(diǎn)都是好?的，只是?在方式方?法上可能?有點(diǎn)問題?，我們都?三思后行?，就可大?事化小，?小事化了?。在關(guān)注?科任老師?反映的問?題的同時?，也留心?科任老師?的表揚(yáng)，?哪個同學(xué)?作業(yè)做的?好，哪些?同學(xué)好學(xué)?好問，哪?些同學(xué)主?動幫老師?做事都可?及時反饋?給學(xué)生，?學(xué)生學(xué)這?一科的積?極性就可?能更高了?。例如我?班的陳欣?，是個不?太聰明，?不太自信?的學(xué)生，?數(shù)學(xué)老師?表揚(yáng)他近?期作題速?度快了，?思路清晰?了。我就?把數(shù)學(xué)老?師說的告?訴了他。?后來數(shù)學(xué)?老師反映?，陳欣的?表現(xiàn)更好?了。學(xué)?生尊重了?各科教師?，教師就?樂得走進(jìn)?這個班，?學(xué)習(xí)的效?果可想而?知?？?之，作為?一個班主?任心中要?有大局意?識，一個?班級只有?全面提高?才是優(yōu)秀?的。四?、注重班?主任自身?形象現(xiàn)?在對教師?個人素養(yǎng)?要求越來?越高，而?一個班主?任的一言?一行，人?格人品對?學(xué)生更是?有著深遠(yuǎn)?的影響。?因此，要?求學(xué)生做?到的，班?主任自己?就應(yīng)該做?好典范。?比如班級?受損，班?主任要勇?于承擔(dān)責(zé)?任，不能?一味地責(zé)?備學(xué)生，?相反還應(yīng)?鼓勵或正?確引導(dǎo)。?班級事務(wù)?，自己能?做的，努?力動手去?做。地上?的紙屑，?課桌上的?擺設(shè)，物?品的擺放?等，走進(jìn)?教室同學(xué)?們都在認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?彎彎腰，?動動手，?擦一擦，?學(xué)生會看?在眼中，?自然會潛?移默化。?這雖是一?種“無聲?的教育”?，卻能達(dá)?到無聲勝?有聲的效?果?！吧?正”，對?班主任來?說尤為重?要另外，?班主任要?從心底愛?這個班集?體，愛這?個集體中?的每一個?成員。學(xué)?生無形中?會形成一?種自我約?束力，并?模仿著為?班級做一?些力所能?及的事。?特別是有?些同學(xué)犯?了錯誤，?會主動跑?來向我認(rèn)?錯。我都?會表揚(yáng)他?，因?yàn)樗?已知道并?勇于承認(rèn)?，自然不?會再犯。?五、以?“點(diǎn)”帶?“面”，?做好學(xué)生?思想工作?做學(xué)生?的思想工?作，是班?主任的主?要工作，?我認(rèn)為班?主任做學(xué)?生的思想?工作要以?正面教育?為主，以?自我教育?為主，決?不能包辦?代替、空?洞說教。?因此，我?采取一般?號召和個?別指導(dǎo)相?結(jié)合的工?作方法，?從學(xué)生內(nèi)?部選擇各?方面的典?型，以激?勵學(xué)生、?調(diào)動學(xué)生?、教育學(xué)?生。先進(jìn)?典型給學(xué)?生的教育?生動、具?體、深刻?，學(xué)生們?學(xué)先進(jìn)、?比自己、?找差距，?形成了一?個團(tuán)結(jié)向?上、拼搏?爭先的生?動群體。?六、提?供展示能?力的舞臺?，調(diào)動學(xué)?生的積極?性我首?先要摸清?每個學(xué)生?的個性、?特長，先?選好班干?部，定好?目標(biāo)及崗?位責(zé)任制?，提出指?導(dǎo)性意見?，利用班?會、勞動?、實(shí)踐活?動等方面?，讓學(xué)生?有時間和?空間積極?參與，充?分展示其?才華，既?看過程，?也看結(jié)果?，對于優(yōu)?等生，也?指出其不?足，對于?差生，更?是發(fā)現(xiàn)其?閃光點(diǎn)，?激勵其進(jìn)?步。七?、成立自?律小組,?以學(xué)生管?理學(xué)生,?提高其自?我管理的?意識.?根據(jù)校紀(jì)?班規(guī)，在?規(guī)定好目?標(biāo)后，充?分相信學(xué)?生，讓學(xué)?生自醒自?查，找出?不足，制?定改進(jìn)措?施使班級?的各項(xiàng)常?規(guī)管理正?常化,制?度化,，?培養(yǎng)自我?管理自我?成才的能?力。自律?小組各個?成員主要?工作內(nèi)容?為負(fù)責(zé)每?日班級的?考勤,衛(wèi)?生,儀表?服裝,校?會以及課?前準(zhǔn)備和?課堂紀(jì)律?的監(jiān)督與?勸導(dǎo),做?好宣傳工?作,制造?良好的輿?論環(huán)境,?使班級形?成一個有?正氣的良?好班風(fēng),?為同學(xué)創(chuàng)?造一個良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境.自?律小組各?個成員各?有分工,?每日與參?加年段評?比的同學(xué)?保持聯(lián)系?,及時發(fā)?現(xiàn)班級存?在的問題?,并制定?相應(yīng)的解?決辦法,?及時通知?有關(guān)同學(xué)?予以糾正?，使全班?每一位同?學(xué)都充分?意識到自?己作為班?級一員的?重要作用?,自覺為?班級爭取?榮譽(yù),做?到自覺自?律。八?、加強(qiáng)家?校聯(lián)系。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此在本學(xué)?期主動與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策。?九、協(xié)?調(diào)各方面?的教育力?量，形成?教育合力?學(xué)生的?成長與學(xué)?校、家庭?和社會都?有直接關(guān)?系，只有?學(xué)校、家?庭和社會?的大力合?作才能達(dá)?到最佳效?果，因此?，首先，?我協(xié)調(diào)班?級各任課?教師之間?的關(guān)系，?互通情況?，共同研?究本班的?情況，制?定切實(shí)有?效的方法?，提高教?育教學(xué)效?果。其次?，我極力?協(xié)調(diào)家庭?及社會各?方面的關(guān)?系，經(jīng)常?和學(xué)生家?長保持聯(lián)?系，了解?學(xué)生在家?的表現(xiàn)，?傾聽學(xué)生?家長對自?己工作的?意見和要?求，經(jīng)常?對學(xué)生進(jìn)?行家訪，?定期召開?家長座談?會，組織?學(xué)生進(jìn)行?義務(wù)勞動?，參觀工?廠，聽法?制宣傳等?。在學(xué)校?、家庭和?社會各方?面的大力?支持和配?合下，經(jīng)?過本班學(xué)?生的共同?努力，我?帶的班級?先后多次?被評為先?進(jìn)班級，?本人也多?次被評為?先進(jìn)工作?者?？?之，班主?任工作是?瑣碎的，?是勞累的?，有時甚?至是令人?心煩的，?但同時又?是很有挑?戰(zhàn)性的工?作。因?yàn)?每一個學(xué)?生都是一?個世界，?要想成為?每一個學(xué)?生的朋友?，要想得?到每一個?學(xué)生的信?任，需要?付出很多?的心血。?但是，這?一切都很?值得，因?為，你得?到的將是?一個美麗?的世界!?成績只能?代表過去?，在以后?的工作中?，我將繼?續(xù)努力，?力爭在班?級管理方?面再創(chuàng)輝?煌，為黨?和人民的?教育事業(yè)?盡職盡責(zé)?，無私地?奉獻(xiàn)自己?的一切力?量。中?學(xué)班主任?工作總結(jié)?2023?年（六）?回顧六?年的班主?任工作，?既有自己?感覺以后?需要繼續(xù)?堅持和完?善的做法?，也有不?可重復(fù)的?錯誤，還?有至今都?沒有解決?的困惑。?還希望各?位領(lǐng)導(dǎo)和?同事能對?我繼續(xù)幫?助和指導(dǎo)?。首先?，我來說?一說這幾?年來感覺?自己做的?較好的方?面。一?、用自己?的言行影?響學(xué)生。?班主任?的一言一?行，一舉?一動，深?深地影響?著每一個?學(xué)生的成?長，無形?之中會成?為全班幾?十個孩子?的榜樣。?因此，在?班級工作?中我時刻?注意塑造?“班主任?形象”，?以良好的?形象潛移?默化地影?響著我的?學(xué)生。平?時，凡是?要求學(xué)生?做到的，?我首先做?到。我要?求學(xué)生早?上七點(diǎn)十?分到校，?而我每天?早上都在?七點(diǎn)之前?到教室，?安排提前?到校的學(xué)?生讀書或?打掃衛(wèi)生?。我要求?學(xué)生不說?臟話，不?留長指甲?，不亂扔?垃圾，我?都能一一?做到，并?敢于讓學(xué)?生監(jiān)督。?班主任的?榜樣作用?對學(xué)生是?無聲的教?育和有力?的鞭策，?用自己的?行為去影?響學(xué)生，?使學(xué)生感?覺師生平?等，從而?更加積極?主動地為?班級多做?實(shí)事。?二、用嚴(yán)?格的制度?規(guī)范學(xué)生?。沒有?規(guī)矩，不?成方圓。?班集體需?要有嚴(yán)格?的規(guī)章制?度來規(guī)范?每個人的?言行。我?認(rèn)為要讓?班級穩(wěn)定?班風(fēng)正，?必須要做?到這兩點(diǎn)?。第一?，要有完?善的規(guī)章?制度。讓?學(xué)生很清?楚哪些事?是必須做?的，哪些?事是鼓勵?做的，哪?些事是禁?止做的，?并且還要?讓學(xué)生清?楚做了這?些事后會?有什么樣?的后果。?第二，?要嚴(yán)格執(zhí)?行每一條?規(guī)章制度?。如果不?執(zhí)行，這?些制度就?形同虛設(shè)?。在執(zhí)行?這些規(guī)章?制度時要?體現(xiàn)班主?任和班干?部的威嚴(yán)?。在初一?剛?cè)雽W(xué)時?，除了讓?學(xué)生學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》和?《鄭州三?中學(xué)生手?冊》，我?還給學(xué)生?制定了日?常管理量?化表。從?課堂紀(jì)律?，學(xué)習(xí)成?績，班級?衛(wèi)生，個?人衛(wèi)生，?文明禮儀?，作業(yè)等?各個方面?作出明確?規(guī)定。實(shí)?行加分扣?分制度。?每天晚上?放學(xué)前都?由紀(jì)律委?員在班上?作總結(jié)，?三年來從?未間斷過?。對違紀(jì)?學(xué)生的處?理，我基?本上都是?當(dāng)天問題?當(dāng)天解決?。有時我?晚上很晚?才離開學(xué)?校，大多?數(shù)都是因?為在處理?一些違紀(jì)?的學(xué)生。?比如，我?要求學(xué)生?在教室沒?有老師的?情況下上?自習(xí)課時?不許說話?。如果被?紀(jì)律委員?記錄或同?學(xué)反映除?了要批評?還要要寫?五百字以?上的檢查?，并且要?當(dāng)天寫完?。有時學(xué)?生寫完檢?查就晚上?八點(diǎn)多了?，我會通?知學(xué)生家?長來接孩?子。一個?學(xué)期下來?，班上自?習(xí)課紀(jì)律?明顯好轉(zhuǎn)?。三、?做好各個?方面的協(xié)?調(diào)工作。?班級管?理工作是?一項(xiàng)綜合?工程，需?要凝聚集?體的智慧?和力量。?班主任需?要協(xié)調(diào)好?任課教師?之間、師?生之間、?學(xué)校與家?庭之間的?關(guān)系，為?學(xué)生創(chuàng)造?一個和諧?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。尤其?是進(jìn)入初?三以后，?學(xué)生心理?壓力大，?而家長望?子成龍心?切，教師?盡職盡責(zé)?，無意中?又加大了?學(xué)生的壓?力，家長?和孩子、?教師與學(xué)?生的關(guān)系?就很容易?緊張。為?了防患于?未然，我?總是積極?進(jìn)行協(xié)調(diào)?，為家長?與孩子、?教師與學(xué)?生搭建溝?通的橋梁?。一方面?，利用校?信通、家?長會和家?訪等形式?與家長溝?通，幫助?他們營造?良好的家?庭環(huán)境，?正確看待?孩子的成?績，多給?孩子鼓勵?和贊揚(yáng)，?增強(qiáng)孩子?的自信心?，使孩子?在健康的?心態(tài)下復(fù)?習(xí)備考。?另一方面?，積極協(xié)?調(diào)好各學(xué)?科之間關(guān)?系，在初?三的教學(xué)?內(nèi)容多、?任務(wù)重的?情況下，?各學(xué)科老?師都感覺?時間不夠?用，難免?會出現(xiàn)各?科老師爭?時間的現(xiàn)?象，作為?班主任我?就需要盡?可能多的?與各科老?師溝通協(xié)?調(diào)。三年?來，我班?的各科教?師關(guān)系融?洽，從未?出現(xiàn)過不?和諧的音?符。以?上三點(diǎn)是?我感覺自?己這三年?來做的較?好的地方?。下面我?要說說我?在班級管?理中的一?些不足之?處。一?、管理有?余，尊重?不足。?作為一名?班主任，?我常常下?意識中把?自己置于?高高在上?的管理者?地位，忘?記了學(xué)生?是一個個?鮮活的生?命，是一?個在人格?和尊嚴(yán)上?和我完全?平等人。?我總擔(dān)心?一旦和學(xué)?生成為朋?友，平起?平坐，學(xué)?生就會沒?大沒小甚?至登著鼻?子上臉。?經(jīng)常為了?樹立自己?的權(quán)威，?會板著臉?對學(xué)生說?話，對于?我看不慣?的行為，?我會不假?思索地訓(xùn)?斥批評學(xué)?生。這樣?很容易傷?到學(xué)生的?自尊心和?自信心。?有些學(xué)生?表面上認(rèn)?錯，其實(shí)?內(nèi)心帶著?怨恨。這?樣并沒有?起到教育?的目的。?二、班?干部的選?拔與培養(yǎng)?較為失敗?。班干?部是老師?的得力助?手。有了?出色的班?干部，班?主任工作?自然輕松?。但三年?來我班班?干部換了?很多，卻?總沒有達(dá)?到理想的?效果。有?些班干部?有名無實(shí)?，只知道?學(xué)習(xí)，對?集體的事?情不上心?。有些班?干部自身?有很多毛?病，不能?服眾。所?以，在以?后的帶班?過程中我?要把培養(yǎng)?優(yōu)秀的班?干部作為?一項(xiàng)重點(diǎn)?工作去做?，讓班干?部樹立平?等、自律?、職責(zé)、?競爭的意?識，使班?干部真正?成為老師?的得力助?手。三?、在尖子?生培養(yǎng)上?經(jīng)驗(yàn)欠缺?。這幾?年我班的?整體成績?都還行，?班級各科?的平均分?也不低，?但就是尖?子生出不?來。班里?前幾名的?學(xué)生都有?弱勢學(xué)科?。所以，?今后我要?在培養(yǎng)優(yōu)?秀學(xué)生各?科均衡發(fā)?展方面多?下功夫。?總之，?班主任工?作是一個?復(fù)雜的工?程，同時?也是一個?動態(tài)發(fā)展?的工程。?它需要班?主任用心?去經(jīng)營，?用心去構(gòu)?建。我會?虛心學(xué)習(xí)?認(rèn)真反思?，在班主?任工作實(shí)?踐中不斷?進(jìn)步。?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)202?3年（七?）本學(xué)?期，我擔(dān)?任初一（?3）班的?班主任工?作。這半?年以來，?本人一直?在努力工?作，早出?晚歸,自?己的付出?有了一點(diǎn)?回報，但?工作中存?在更多不?足之處。?現(xiàn)將本學(xué)?期的班主?任工作來?作一總結(jié)?。一．?如何管理?的1．?為了更全?面的了解?班上情況?，我堅持?讓班委認(rèn)?真的寫班?級日記，?要求班委?對班里的?情況作客?觀公平的?記載，我?呢，總堅?持認(rèn)真細(xì)?心地看班?機(jī)日記，?因?yàn)樗?班主任了?解班級的?一個窗口?，從中班?主任能獲?得好多信?息，從而?采取響應(yīng)?的措施。?2．常?找學(xué)生談?心，既鼓?勵學(xué)習(xí)態(tài)?度塌實(shí)的?學(xué)生，也?不斷耐心?而嚴(yán)肅地?說服教育?不自覺的?學(xué)生。?3．細(xì)觀?察、勤走?動。4?．常與任?課老師交?流，以了?解學(xué)生各?科的情況?。5．?積極組織?學(xué)生參與?學(xué)校組織?的各項(xiàng)競?賽活動，?通過參賽?。增強(qiáng)大?家的集體?觀念和競?爭意識。?加強(qiáng)了班?級的凝聚?力。6?．常與家?長聯(lián)系，?讓學(xué)生家?長積極參?與對學(xué)生?的教育和?管理。?7．關(guān)愛?學(xué)困生，?從不輕視?他們，相?反，在他?們身上付?出的更多?。8．?不變相體?罰學(xué)生。?二．取?得的一點(diǎn)?成績：?1．教室?內(nèi)衛(wèi)生較?好。2?．班上大?部分學(xué)生?集體榮譽(yù)?感較強(qiáng)，?在今年運(yùn)?動會上，?我班的榮?獲了團(tuán)體?二等獎。?3．我?班的黑板?報多次獲?一等獎?4．在“?好習(xí)慣終?身受益”?作文競賽?中，我班?洪方圓獲?三等獎。?5．我?班數(shù)學(xué)在?期末考試?中獲得年?級前10?名占6名?的好成績?。三．?存在問題?1．早?晨進(jìn)班時?，若老師?不在，則?難以做到?書聲朗朗?。2．?在學(xué)習(xí)上?對自己缺?乏信心。?3．部?分學(xué)生沒?有遠(yuǎn)大理?想，目標(biāo)?也不明確?。以上?是本學(xué)期?的情況，?今后的路?還長，我?將盡心盡?力工作，?爭取使班?級工作有?起色。爭?取做一名?出色的班?主任！?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)202?3年（八?）來_?___的?這一學(xué)期?的班主任?工作經(jīng)歷?使我對班?主任的工?作又有了?一個新的?認(rèn)識：面?對我們的?同學(xué)必須?要增強(qiáng)紀(jì)?律的'執(zhí)?行力，否?則他們會?做的亂七?八糟，甚?至?xí)?你的想象?。其次要?想切實(shí)做?好班主任?的工作，?贏得學(xué)生?的信任，?一定要遵?循“尊重?、平等”?的原則。?一．身?教重于言?教首先?弄明白自?己的角色?，班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔(dān)負(fù)?的對學(xué)生?的教育責(zé)?任更重。?你的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響。?“近朱者?赤，近墨?者黑”，?這時候如?果有一個?正面的榜?樣樹立在?他們的身?邊，那么?學(xué)生會爭?相仿效，?而在許多?學(xué)生的心?目中，他?們都是把?班主任作?為直接效?仿的偶像?。因此，?作為班主?任，一定?要尊重自?己，無論?是在穿著?打扮方面?，還是在?言行方面?，無論是?在教學(xué)能?力方面，?還是在個?人修養(yǎng)方?面，都要?給學(xué)生樹?立一個榜?樣的作用?，真正做?到為人師?表。二?．接近學(xué)?生與學(xué)生?成為朋友?在每天?滲透紀(jì)律?執(zhí)行力的?同時，每?天能夠深?入學(xué)生，?與他們一?起上課，?下課說話?聊天，放?學(xué)找個同?路人，了?解每天班?內(nèi)發(fā)生的?小事，因?為往往學(xué)?生的矛盾?有小事引?起，所以?尊重學(xué)生?的人格尊?嚴(yán)，彼此?無高低、?尊卑之分?。學(xué)生自?覺自愿地?做某事與?被動無奈?地做某事?，其效果?和結(jié)果是?大不相同?的。學(xué)生?也可能因?認(rèn)識水平?的有限，?有時提出?的批評意?見是偏激?的，甚至?是錯誤的?，這時，?作為班主?任更要有?一種大度?的氣量，?寬闊的胸?懷，不要?斤斤計較?，要采取?包容的態(tài)?度，要允?許學(xué)生出?現(xiàn)這樣的?差錯，因?為學(xué)生畢?竟只是孩?子，你要?尊重學(xué)生?，這樣你?會贏得越?來越多的?學(xué)生的信?任。三?．對事不?對人，公?平處理學(xué)?生的事情?班主任?對待好學(xué)?生和差生?的態(tài)度會?讓許多孩?子對班主?任不服。?你所面對?的不只是?幾個孩子?，而是幾?十個孩子?。你的一?舉一動，?將對其他?孩子產(chǎn)生?深刻的影?響。尤其?是當(dāng)好學(xué)?生和差生?出現(xiàn)同樣?的問題，?犯同樣的?錯誤或面?對同樣的?權(quán)利時，?班主任要?一碗水端?平，不能?出現(xiàn)偏頗?，要一視?同仁。如?我們規(guī)定?上課遲到?要站到教?室的后面?一節(jié)課，?之后我們?的班長王?銳敏最后?一個到教?室，我的?課堂上要?求班長與?其他孩子?一樣，同?樣受到站?到后面的?待遇，當(dāng)?好學(xué)生和?差生犯同?樣的錯誤?時，你不?能因?yàn)樗?是差生而?嚴(yán)加指責(zé)?，他是好?學(xué)生而裝?做沒看見?；當(dāng)好學(xué)?生和差生?面對同樣?的權(quán)利時?，你不能?因?yàn)樗?好學(xué)生而?多給他些?機(jī)會，他?是差生就?剝奪他的?這種權(quán)利?。這樣，?會使得差?生感到老?師的不公?平，和班?主任之間?產(chǎn)生一種?對立的情?緒。如果?班主任能?公平的對?待每一個?學(xué)生，給?差生和好?學(xué)生同樣?的權(quán)利和?機(jī)會，那?么，差生?就會認(rèn)為?老師對我?也很重視?，并沒有?因?yàn)槲业?成績差而?歧視我，?從而激發(fā)?出學(xué)習(xí)的?熱情來。?四，通?過活動培?養(yǎng)班級凝?聚力，給?學(xué)生創(chuàng)造?展示的平?臺我們?從開學(xué)初?開展了軍?訓(xùn)會操表?演，廣播?操比賽，?50米接?力賽，雖?然我們沒?有取得好?成績，通?過比賽讓?孩子感到?自己是班?級的重要?組成部分?，每一個?人都會影?響到班集?體，當(dāng)然?同學(xué)的優(yōu)?秀表現(xiàn)，?那種比賽?時認(rèn)真的?態(tài)度，讓?老師感到?他們是有?潛力的，?可能是我?們的教育?方法沒能?打動孩子?們的心，?沒有喚醒?孩子沉睡?的心靈。?我們班?自主組織?硬筆書法?創(chuàng)作大賽?，并進(jìn)行?張貼展覽?，讓一部?分孩子找?到自己的?長處，在?這樣一個?平臺上展?示自己，?獲得自信?心。還有?迎國慶手?抄報比賽?，孩子創(chuàng)?作的作品?真的超乎?我們的想?象，表現(xiàn)?出一顆顆?愛國之心?，用自己?的雙手繪?制了祖國?美好的藍(lán)?圖。五?，文化成?績優(yōu)異?我們在通?過孩子們?第一次月?考，期中?考試中，?我們的英?語，數(shù)學(xué)?成績總平?均分，優(yōu)?秀生都是?名列普通?班第一名?，班級總?分也是普?通班第一?。在期末?考試前我?們召開期?末考試動?員會，制?定出自己?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)，在期?末___?_日無違?紀(jì)的前提?下，爭取?在最后期?末調(diào)研考?試中取得?優(yōu)異的成?績，再創(chuàng)?佳績！?六，工作?中的不足?1、對?班干部的?培養(yǎng)管理?還不夠，?對他們的?要求比較?放松。導(dǎo)?致班干部?尤其班委?的工作不?夠主動負(fù)?責(zé)。2?、部分男?生言行舉?止不夠文?明，在班?里形成不?好的風(fēng)氣?。3、?對男女生?合適交往?引導(dǎo)不夠?。4、?對紀(jì)律執(zhí)?行力監(jiān)管?不強(qiáng)，導(dǎo)?致一些紀(jì)?律沒有更?好地發(fā)揮?作用七?，以后工?作思路?1、加強(qiáng)?班干部隊?伍的建設(shè)?，培養(yǎng)出?一批負(fù)責(zé)?能干的班?干部。?2、抓尖?子生的培?養(yǎng)，樹優(yōu)?等生為榜?樣，讓他?們發(fā)揮帶?頭作用。?繼續(xù)輔導(dǎo)?學(xué)困生。?3、關(guān)?注中等生?，充分挖?掘他們的?潛力，提?高他們的?學(xué)習(xí)興趣?，幫助他?們改善學(xué)?習(xí)方法，?形成一大?批樂學(xué)好?學(xué)的群體?。4、?進(jìn)一步完?善班級管?理制度，?做到進(jìn)一?步細(xì)化量?化。5?大力整頓?男生間說?“粗口”?的不良風(fēng)?氣，使男?生展紳士?氣質(zhì)，女?生顯淑女?風(fēng)范。?今后，我?將再接再?厲，總結(jié)?老班主任?的經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，不斷?充實(shí)自己?，爭取做?得更好。?中學(xué)班?主任工作?總結(jié)20?23年（?九）本?學(xué)期，我?擔(dān)當(dāng)初二?（2）班?班主任工?作。在黌?舍帶領(lǐng)的?贊成下，?在政教處?的互助下?，我順利?地結(jié)束了?黌舍安排?的各項(xiàng)任?務(wù)。在從?事德育傳?授進(jìn)程中?，有順利?也有波折?，有告成?也有失敗?，既有狐?疑，也有?啟迪，交?織著酸甜?苦辣，現(xiàn)?就本學(xué)期?班主任工?作做以下?總結(jié)。?1、培養(yǎng)?精良的班?集體可?否構(gòu)成一?個自動向?上，竭力?進(jìn)修，聯(lián)?合敦睦的?班集體是?相稱緊張?的。只有?在精良的?班集體中?，教師展?開各種教?誨和傳授?活動，才?華收到較?好結(jié)果。?特別是初?二年段，?比較特別?，一些門?生入手下?手以“老?邁哥”自?居，討厭?了規(guī)矩的?糊口生涯?，是以更?要注意做?好指導(dǎo)工?作。在培?養(yǎng)班風(fēng)方?面，本學(xué)?期我緊張?從以下幾?方面入手?：（一?）珍視講?堂文化的?構(gòu)筑開?學(xué)初，因?為班級講?堂的從頭?調(diào)整，我?構(gòu)造全班?門生把講?堂安排好?，讓講堂?的每一面?墻壁，每?個角落都?具有教誨?內(nèi)容，富?裕教誨意?義。在詳?細(xì)安排時?，針對班?內(nèi)門生的?特點(diǎn)，從?大處著眼?，小處脫?手，訂定?班級文明?公約，張?貼名流名?言，使門?生行有可?依，鼓勵?門生的長?進(jìn)心。并?建立評比?欄。班組?配置由專?人辦理的?“圖書角?”，以拓?寬門生的?知識面。?為及時反?饋門生環(huán)?境，配置?了班級日?記，由班?長當(dāng)真記?錄。（?二）注意?班干部的?培養(yǎng)進(jìn)?入初二年?今后，班?干部換屆?從頭推舉?，由門生?民主投票?，產(chǎn)生了?一支本領(lǐng)?較強(qiáng)，有?必定感化?力的班干?步隊伍。?對待班干?部，我積?級指導(dǎo)，?斗膽利用?，注意培?養(yǎng)他們的?工作本領(lǐng)?，要求他?們以身作?則，“各?守其位，?各司其職?，各盡其?責(zé)”。別?的，按期?召開班干?部集會，?探討辦理?呈現(xiàn)的題?目，同時?安排新的?工作和任?務(wù)。如許?，因?yàn)榘?干部積級?互助，以?身作則，?從而策動?全班，收?到了較好?的結(jié)果。?（三）?注意養(yǎng)成?教誨和死?板操行教?誨的聯(lián)合?初二門?生因?yàn)槭?悉了校園?環(huán)境，又?異國升學(xué)?上的壓力?，個別門?生規(guī)律入?手下手松?動起來，?不喜好他?人對他們?的行動束?厄狹隘和?管束，一?些不良行?動隨之而?來，如曠?課、打斗?、打游戲?機(jī)等，面?對這些違?紀(jì)環(huán)境，?如果不注?意指導(dǎo)或?指導(dǎo)不當(dāng)?，門生很?簡單在這?個特別的?進(jìn)修和糊?口生涯階?段走入岔?路。我?的詳細(xì)做?法是：?1、加大?進(jìn)修、履?行《中門?生守則》?、《中學(xué)?平生常行?動典范》?的力度。?我借助主?題班會、?演講會、?比賽等各?種式樣的?活動，來?指導(dǎo)門生?進(jìn)修，履?行《中門?生守則》?和《中學(xué)?平生常行?動典范》?，并且互?助政教處?履行《一?日老例》?，嚴(yán)厲要?求學(xué)生佩?帶胸卡、?穿好校服?，不穿拖?鞋，每天?自行查抄?、鞭策典?范養(yǎng)成的?結(jié)果。?2、注意?建立榜樣?。俗語說?“說一千?，道一萬?，不如切?身樹范。?”榜樣的?氣力是無?窮的。班?主任言行?活動特別?緊張，要?求學(xué)生不?遲到，不?曠課，班?主任最終?要做到，?要求學(xué)生?講文明，?講衛(wèi)生，?班主辦事?前要做到?，平常注?意嚴(yán)于律?已，以身?作則，不?時提醒本?身為人師?表。3?、注意寓?教于樂，?以多種式?樣典范門?生行動?心理學(xué)報?告我們：?人的接納?心原因查?看本領(lǐng)、?感知本領(lǐng)?、認(rèn)識程?度、樂趣?喜好等心?理身分構(gòu)?成，是以?，具有廣?泛性、多?樣性、綜?合性的特?點(diǎn)，大略?的教誨辦?理方法不?得當(dāng)人的?接納心理?，展開充?裕多彩的?活動，寓?教于樂中?恰好得當(dāng)?門生的心?理特點(diǎn)，?能進(jìn)步教?誨辦理的?可接納性?。為此?，我前后?開過屢次?主題班會?，還開過?優(yōu)生進(jìn)修?經(jīng)驗(yàn)交換?會，結(jié)果?都很好。?2、嚴(yán)?厲的要求?的最大的?恭敬教?誨是一門?藝術(shù)，教?誨是心靈?的耕耘，?必須講究?教誨有藝?術(shù)。在實(shí)?踐工作中?，我感覺?最深的便?是馬卡連?科的一句?名言：“?嚴(yán)厲的要?乞降最大?的恭敬”?。實(shí)在，?只有既嚴(yán)?厲要求學(xué)?生，又賜?與他們最?大的恭敬?，才華把?班主任工?作做好。?俗語說?“嚴(yán)是愛?，寵是害?，不教不?導(dǎo)要變壞??！蔽覀?班有幾個?特別調(diào)皮?的門生，?在黌舍很?著名，比?如：姚軍?，魯琪，?潘豪斐等?，他們敗?行較多，?常違背規(guī)?律，屢教?不改。在?教誨轉(zhuǎn)化?他們的時?候，我曾?有過錯敗?和教訓(xùn)和?告成的經(jīng)?驗(yàn)，先前?，我對他?們經(jīng)常板?著一副面?貌，嚴(yán)加?管束，結(jié)?果門生表?面上對我?產(chǎn)生畏敬?感和服從?感，本來?，其實(shí)不?是甘拜下?風(fēng)地接納?我的教誨?和辦理。?一段時候?后，我變?化了方法?，對他們?賜與了大?量的愛心?，卻忽略?了嚴(yán)厲要?求，結(jié)果?班風(fēng)分散?。面對這?類場面，?我苦苦地?思考，尋?找辦理題?目的良策?，向有經(jīng)?驗(yàn)的老班?主任請教?，明白了?對門生應(yīng)?嚴(yán)中有愛?，以愛動?其心，以?嚴(yán)導(dǎo)其行?，既要嚴(yán)?厲要求，?又要賜與?最大的恭?敬。在學(xué)?期鄰近尾?聲時，這?些孩子明?顯有了變?化，我想?在今后的?一學(xué)年中?，我還要?講究方法?連續(xù)辦理?好他們。?3、“?三位一體?”的互促?法教誨?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，單靠班?主任明顯?是不敷的?，而要先?靠各種氣?力的齊抓?共管。經(jīng)?過議定班?主任的工?作，把黌?舍、社會?、家庭配?合成一個?集體，構(gòu)?成教誨的?合力，到?達(dá)彼此增?進(jìn)的目標(biāo)?。我按期?家訪，或?德律風(fēng)關(guān)?聯(lián)，及時?反饋門生?環(huán)境，獲?得家長的?贊成，收?到了精良?的結(jié)果。?總之，?班主任工?作可以說?是盤根錯?節(jié)，如何?帶好一個?班級實(shí)在?值得我們?去探討，?去多想想?方法，特?別是象我?們?nèi)缭S的?青年教師?，更加要?一步一個?腳跡，腳?結(jié)壯地干?好本身的?工作。?中學(xué)班主?任工作總?結(jié)202?3年（十?）開學(xué)?初為了能?讓班集體?快速凝聚?，作了以?下四方面?的規(guī)劃。?一、班?風(fēng)：1?、制定相?關(guān)班規(guī)，?要求同學(xué)?們遵照規(guī)?矩辦事。?獎罰分明?。2、?要求各班?干做好領(lǐng)?導(dǎo)工作，?樹立模仿?，并要求?及時匯報?工作進(jìn)度?，把班風(fēng)?建設(shè)搞好?。3、?每月開一?次總結(jié)會?，針對班?里存在的?不足，提?出解決方?案。并在?好的方面?予以表彰?，肯定。?二、學(xué)?風(fēng)：1?、實(shí)施學(xué)?習(xí)對子方?案。解決?文理科并?存的不足?方面，也?有助于促?進(jìn)同學(xué)間?交流。?2、不定?期舉辦學(xué)?習(xí)交流會?，讓同學(xué)?們暢談學(xué)?習(xí)心得，?分享成果?，增進(jìn)知?識。3?、要求課?代表常和?該科任老?師聯(lián)系，?向老師咨?詢學(xué)習(xí)方?法，并與?同學(xué)分享?，樹立良?好的學(xué)風(fēng)?。三、?文娛活動?：1、?每一年至?少舉辦一?次戶外組?織活動，?讓同學(xué)們?在活動中?發(fā)揮自己?的特長，?認(rèn)識到自?己在這個?班的重要?性，團(tuán)結(jié)?一致。?2、要求?文娛委員?多組織班?集體活動?，呼吁同?學(xué)們積極?參與，鍛?煉身體。?如：羽毛?球比賽，?兵兵球比?賽，晨跑?等。四?、班干工?作：1?、要求班?長協(xié)調(diào)各?個班干的?工作，并?對存在的?情況及時?匯報。?2、副班?要抓好考?勤，對不?守紀(jì)律的?同學(xué)要嚴(yán)?格批評，?并作好記?錄。3?、實(shí)施班?務(wù)公開化?，生活委?員于每月?要對班費(fèi)?進(jìn)行總結(jié)?，匯報。?4、各?班干要以?身作則，?團(tuán)結(jié)互助?，積極分?擔(dān)工作，?把班集體?的風(fēng)氣搞?好！綜?上為班計?劃，通過?一學(xué)期的?努力,有?豐碩的收?獲，也有?不足。?一、成績?：1、?軍訓(xùn)比賽?獲得三等?獎。2?、評為軍?訓(xùn)積極分?子的同學(xué)?如下：江?文靖，程?錦榮，周?志勇，冼?燕華，劉?安琪，廖?曉璐，譚?惠瑩，潘?海蘭。?3、院運(yùn)?會：程錦?榮于院運(yùn)?會60米?比賽第一?，于校運(yùn)?會4乘1?00獲第?六女子、?4乘10?0獲第三?、蘇婉華?于跳遠(yuǎn)獲?第六。?4、變廢?為寶活動?獲得最佳?創(chuàng)新創(chuàng)意?獎。5?、戶內(nèi)組?