高三語文教師個人工作總結(jié)范文

第14頁共14頁高三語文?教師個人?工作總結(jié)?范文教?學(xué)工作方?面：高?三語文教?師的主要?任務(wù)應(yīng)該?在于：?①學(xué)生情?緒的控制?與誘導(dǎo);?③幫助?學(xué)生構(gòu)筑?能力體系?;⑤對?學(xué)生當前?語文學(xué)習(xí)?狀況進行?評估并提?出指導(dǎo)性?意見和建?議。教?師職責的?根本是指?導(dǎo)學(xué)生進?行自主的?、有效的?學(xué)習(xí)和復(fù)?習(xí)，把學(xué)?生由“學(xué)?習(xí)”變?yōu)?“求知”?，以此實?現(xiàn)語文成?績的顯現(xiàn)?。當然?還存在著?許多不足?之處：?其一：課?堂教學(xué)中?以教師講?解為主的?情況、架?空分析并?且將現(xiàn)成?的結(jié)論塞?給學(xué)生的?現(xiàn)象比以?前大大減?少。然而?，我們想?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，努?力體現(xiàn)以?學(xué)生為主?體的同時?，卻擔心?完不成教?學(xué)任務(wù)，?因而給學(xué)?生的讀書?、思考和?語言訓(xùn)練?的實踐活?動時間不?多或不充?分;另外?，教師讓?學(xué)生回答?問題，常?常要求學(xué)?生講出教?師備課時?的答案即?標準答案?，如果學(xué)?生的答案?不符合要?求，教師?則千方百?計要“引?導(dǎo)”學(xué)生?走上“標?準答案”?的軌道。?這實際是?借學(xué)生的?嘴巴說出?教師要說?的話。客?觀地說，?這并不能?真正體現(xiàn)?學(xué)生為主?體的教學(xué)?理念，學(xué)?生成了教?師的傳聲?筒。這樣?做的結(jié)果?同樣是影?響了課堂?教學(xué)效率?的進一步?提高。?其二：識?記、理解?層級的訓(xùn)?練多，概?括、綜合?能級的訓(xùn)?練少，創(chuàng)?造性思維?的訓(xùn)練則?更少。?積極參加?各類比賽?活動，在?晉江市“?教學(xué)創(chuàng)新?”大賽中?獲得二等?獎。積極?參加市級?校際交流?活動，于?____?年___?_月組織?了一節(jié)名?為“仿寫?的提升”?市級公開?課，獲得?到聽課老?師較高的?評價。?____?年過去了?，___?_年已經(jīng)?來臨，希?望自己在?新的一年?里能夠銳?意進取，?革除舊習(xí)?，將今年?這兩個班?的語文成?績上一個?臺階。?高三語文?教師個人?工作總結(jié)?范文（二?）擔任?24班班?主任，面?臨高三年?級下學(xué)期?繁重的備?考任務(wù)，?不僅教學(xué)?任務(wù)重，?而且班主?任工作是?高中階段?最累最重?的，既要?為每個考?生準備高?考檔案，?還要做深?入細致的?思想工作?，關(guān)心每?一個學(xué)生?的思想狀?態(tài)、學(xué)習(xí)?情況，以?確保56?個學(xué)生以?健康、穩(wěn)?定的心理?，積極緊?張的學(xué)習(xí)?情緒做好?復(fù)習(xí)備考?。本學(xué)期?我主要從?以下幾個?方面做好?班主任工?作，總結(jié)?一、重?視常規(guī)管?理，建立?班級良好?秩序建?立良好的?班級秩序?，營造積?極向上的?氛圍，是?保證高三?學(xué)生高效?學(xué)習(xí)的前?提，所以?我十分重?視常規(guī)工?作，主要?從以下幾?點做起：?（2）?深入班級?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?讓班規(guī)校?規(guī)落到實?處，本學(xué)?期各項工?作繁重，?鎖碎，但?我仍然堅?持做好每?日下班，?力爭做到?知道每個?學(xué)生的狀?態(tài)，了解?每一天的?情況，發(fā)?現(xiàn)問題及?時處理，?使大事化?小，小事?化了。?（3）經(jīng)?常表揚好?人好事，?做好激勵?工作，堅?持每隔一?段時間，?由班長或?班主任做?班級情況?小評，以?表揚為主?，對學(xué)習(xí)?上刻苦、?成績進步?、遵守紀?律好，勞?動好，關(guān)?心班集體?，關(guān)心幫?助同學(xué)等?好人好事?充分表揚?，樹立正?氣，激勵?學(xué)生積極?進取。?（4）抓?好班干部?，使常規(guī)?管理有人?抓，工作?有人做，?班主任對?班級的管?理工作必?須依靠學(xué)?生干部，?教師要放?手讓班干?部工作，?經(jīng)常叮囑?、提醒、?檢查。充?分發(fā)揮他?們的主觀?能動性，?既減輕了?班主任的?負擔，又?鍛煉了學(xué)?生干部。?不過，高?三年級的?學(xué)生學(xué)習(xí)?任務(wù)非常?重，教師?要體貼學(xué)?生，費時?耗精力的?事不要布?置給學(xué)生?。要確保?學(xué)生集中?精力學(xué)習(xí)?。二、?抓尖子，?督差生，?調(diào)動學(xué)習(xí)?積極性?另外用“?以志激人?”的辦法?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?一個無追?求和奮斗?目標的人?，就缺少?前進動力?機械，更?談不上發(fā)?展，無論?是知識獲?取，技能?形成，還?是素質(zhì)提?高，都主?要來自學(xué)?習(xí)。能夠?提高學(xué)習(xí)?效率，完?成學(xué)習(xí)目?標的途徑?有二：一?是延長時?間，二是?提高效率?。運用激?勵措施，?通過多途?徑幫助學(xué)?生樹理想?，談追求?，增強責?任感、使?命感和憂?患意識。?以培養(yǎng)學(xué)?生的熱情?性、主動?性、和進?取精神。?時時力求?將學(xué)習(xí)情?緒調(diào)控到?最佳的“?亢奮”狀?態(tài)，“水?擊石則鳴?，人激志?則宏”實?踐證明：?高三學(xué)生?采用激勵?、明志能?使學(xué)生保?持持久的?學(xué)習(xí)的動?力。三?、注意心?理輔導(dǎo)，?加強學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)本學(xué)?期，如何?使學(xué)生保?持心理健?康，情緒?穩(wěn)定，使?學(xué)生高效?學(xué)習(xí)，是?班主任的?一個重要?研究課題?，為此，?我抽時間?進行這方?面的學(xué)習(xí)?，閱讀了?關(guān)于學(xué)習(xí)?心理、學(xué)?習(xí)方法的?資料，對?學(xué)生進行?心理方面?和學(xué)習(xí)方?法的輔導(dǎo)?：如何保?持考試的?良好心理?;如何樹?立自信心?;如何進?行考前復(fù)?習(xí);如何?進行查缺?補漏;如?何從考試?中發(fā)現(xiàn)知?識缺陷等?等。根據(jù)?不同學(xué)生?分別進行?不同的指?導(dǎo)，收到?了一定的?效果。?總結(jié)一學(xué)?期的工作?，有收獲?，有喜悅?，也有教?訓(xùn)，有不?足。最大?的體會是?：只要有?愛心，肯?花精力、?花時間，?多學(xué)習(xí)，?多摸索，?工作就能?會有成績?。最大的?不足是對?學(xué)生的錯?誤處罰不?力，致使?有些錯誤?不能得到?很好的糾?正，如班?上少數(shù)學(xué)?生一直經(jīng)?常出現(xiàn)遲?到、缺席?現(xiàn)象，而?我的工作?卻一直停?留在口頭?批評上，?使之造成?了不良影?響。這是?值得吸取?的教訓(xùn)。?高三語?文教師個?人工作總?結(jié)范文（?三）_?___年?，學(xué)校高?考創(chuàng)造了?新的輝煌?，作為的?一份子，?由衷地感?到驕傲與?自豪，但?同時，作?為新一屆?高三的任?課教師，?第一次任?教理科卓?越班，領(lǐng)?導(dǎo)的信任?和家長的?期盼，也?讓我深感?壓力巨大?、責任重?大。本學(xué)?期以來，?我始終堅?持高標準?、嚴要求?，不斷加?強學(xué)習(xí)、?不斷鉆研?業(yè)務(wù)、不?斷總結(jié)反?思，圓滿?完成了各?項工作任?務(wù)。一?、以學(xué)習(xí)?為要二?、以業(yè)務(wù)?為根三?、以師德?為魂作?為一名高?中語文教?師，我時?刻謹記“?學(xué)高為師?，身正為?范”的先?賢古訓(xùn)，?把自身師?德師風建?設(shè)作為自?身成長的?“硬桿桿?”，時時?處處嚴格?要求自己?，做學(xué)生?的榜樣。?嚴格按照?年級部署?和要求做?好備教批?輔考等常?規(guī)教學(xué)工?作和臨時?工作，做?到事不過?夜、案無?積卷。認?真完成教?研組分配?的各項任?務(wù)，做到?大事講原?則，小事?講風格。?在任何情?況下，絕?不將個人?情緒帶進?課堂，始?終做到微?笑面對學(xué)?生、耐心?解答問題?，做到為?人師表，?努力向?qū)W?生傳遞積?極向上的?正能量。?在工作中?時刻保持?高度的責?任感和嚴?謹?shù)墓ぷ?作風，關(guān)?心、關(guān)注?每一名學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績的變化?，認真堅?持每周一?天的在校?“奉獻日?”，針對?不同學(xué)生?的不同特?點和成績?水平，有?針對性地?進行方法?指導(dǎo)、心?理疏導(dǎo)、?問題開導(dǎo)?，注意激?發(fā)學(xué)生拼?搏進取、?永不服輸?的信心和?勇氣，盡?最大努力?讓每一名?學(xué)生在不?同側(cè)面發(fā)?現(xiàn)自己的?優(yōu)勢，進?而找到自?信。在盡?力培優(yōu)的?同時，將?更多精力?放在補弱?上，力爭?做到不讓?一人掉隊?。四、?以反思為?鏡在教?學(xué)工作中?，我堅持?做到經(jīng)常?進行教學(xué)?反思，針?對課堂上?出現(xiàn)的問?題，有針?對性地進?行反思和?改進。在?不斷的摸?索中，漸?漸總結(jié)出?幾點心得?，并堅持?在教學(xué)工?作中不斷?應(yīng)用和逐?步完善。?首先，?要用興趣?激活課堂?。古語說?“親其師?，信其道?”，要讓?學(xué)生“親?其師”，?興趣最重?要，可以?說，教學(xué)?的藝術(shù)就?在于，讓?學(xué)生喜歡?你教的東?西，語文?當然也不?例外。在?具體的教?學(xué)中，我?不斷反思?，如何運?用豐富的?形式、幽?默的語言?、碰撞的?反差等等?各種方法?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，努力?用學(xué)習(xí)過?程中的樂?趣讓學(xué)生?感受語文?的魅力，?進而激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的熱?情。其?次，學(xué)生?主體不能?變。學(xué)生?對你的課?感興趣，?就會變被?動為主動?，積極參?與進來，?這時，我?就會放開?手腳，大?膽讓他們?動起來、?活躍起來?，讓他們?自己發(fā)掘?自己的潛?力，給他?們足夠的?自主學(xué)習(xí)?與思考的?時間和空?間。我會?經(jīng)常讓學(xué)?生當“小?老師”，?讓他們在?主動參與?中體現(xiàn)自?身的價值?、獲得被?認同感，?這樣就會?形成“親?其師，信?其道”的?良性循環(huán)?。第三?，就是注?重習(xí)慣培?養(yǎng)。在教?學(xué)實踐中?，我注重?培養(yǎng)學(xué)生?記的習(xí)慣?、動手的?習(xí)慣、讀?書的習(xí)慣?、規(guī)范答?題的習(xí)慣?，這樣對?于學(xué)生打?牢知識基?礎(chǔ)、提高?語文素養(yǎng)?、提升應(yīng)?試能力都?很重要。?一個學(xué)期?下來，學(xué)?生的語文?素養(yǎng)有了?很大提高?，任教的?兩個班在?各類考試?中均名列?前茅。?回顧本學(xué)?期的工作?，理論水?平、業(yè)務(wù)?水平都有?了新提高?，成績的?取得，離?不開學(xué)校?、年級領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和愛護，?離不開同?事的幫助?和指導(dǎo)，?特別是老?教師的傳?幫帶。在?今后的工?作中，我?將進一步?加強理論?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、虛心向?優(yōu)秀教師?求教、堅?持以學(xué)生?為本，繼?續(xù)以勤奮?、務(wù)實的?工作態(tài)度?和嚴謹細?致的工作?作風，深?入扎實地?做好教育?教學(xué)各項?工作，爭?取工作水?平有新提?高、學(xué)生?成績有新?提高、自?身成長有?新提高，?為新一輪?高考再創(chuàng)?輝煌貢獻?力量。?高三語文?教師個人?工作總結(jié)?范文（四?）高三?上學(xué)期對??？瓢喔?三（6）?班來說是?一個極為?關(guān)鍵的時?候，學(xué)生?們開始真?正進入高?考復(fù)習(xí)階?段，相較?而言，他?們的基礎(chǔ)?較為薄弱?，因而在?第一輪的?高考復(fù)習(xí)?中，我著?重于基礎(chǔ)?知識的落?實，力求?在第二輪?、第三輪?的復(fù)習(xí)中?，能有一?個堅實的?基礎(chǔ)為依?據(jù)，并以?此有一個?更高的跨?越;于美?術(shù)班高三?（5）班?而言，這?學(xué)期在校?的時間前?后相加不?過2個月?，時間緊?迫，但基?于他們的?現(xiàn)實情況?，我仍遵?循著循序?漸進的原?則，進行?高考語文?的第一輪?復(fù)習(xí)。所?以，對于?這學(xué)期的?教學(xué)，我?做如下總?結(jié)一、?課前準備?：備好課?。（一?）制定語?文高考一?輪的復(fù)習(xí)?計劃和綱?要，以“?全面兼顧?，落實重?點”為原?則進行深?淺適宜的?學(xué)考復(fù)習(xí)?。例如文?言文，要?對其中重?要的文言?知識點，?如重要虛?詞、實詞?、文言句?式等要進?行知識點?的落實，?尤其是教?會學(xué)生解?題的重要?方法和技?巧，通過?練習(xí)，使?學(xué)生能夠?靈活運用?并自如解?題。（?二）了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?和習(xí)慣，?這樣才能?設(shè)計出適?合他們的?教學(xué)方法?。二、?課堂有序?，練習(xí)有?方語文?的高考復(fù)?習(xí)重在對?知識點的?落實和掌?握。因此?，在教學(xué)?過程中，?我認真做?好教學(xué)中?的每一步?工作，認?真對待每?一節(jié)課。?所以在課?堂上我胸?有成竹，?揮灑自如?。由于高?度的投入?，飽滿的?熱情，加?上啟發(fā)式?的教學(xué)模?式，學(xué)生?的參與率?高，課堂?氛圍活躍?，對課文?的掌握度?也高。在?此基礎(chǔ)上?，我系統(tǒng)?地整理好?專題練習(xí)?，如語音?字形題，?現(xiàn)代文閱?讀，詩歌?閱讀等等?，并在講?解練習(xí)的?過程中，?教授他們?做題方法?，所謂“?授人以魚?，不如授?人以漁”?，如此，?便可養(yǎng)成?他們的語?文思維意?識，并扎?實他們的?語文基礎(chǔ)?知識功底?。三、?努力提高?學(xué)生的綜?合素質(zhì)?學(xué)生的成?長與成功?，絕不僅?限于一門?學(xué)科成績?的優(yōu)異，?也絕不僅?限于課堂?上的良好?表現(xiàn)，它?在于積累?，各種知?識和能力?的積累。?所以，在?這學(xué)期，?我開展了?一些語文?學(xué)習(xí)活動?，并鼓勵?他們在課?外活動也?能積極拓?展思維，?鍛煉能力?。比如，?每日詞語?，文言知?識競賽等?等，旨在?提高他們?的綜合素?質(zhì)，讓他?們成為一?個更加完?整的人。?教學(xué)無?止境，我?已然踏上?這條征途?，定當盡?我所能走?彼岸!?高三語文?教師個人?工作總結(jié)?范文（五?）教學(xué)?工作方面?：高三?語文教師?的主要任?務(wù)應(yīng)該在?于：①?學(xué)生情緒?的控制與?誘導(dǎo);?③幫助學(xué)?生構(gòu)筑能?力體系;?⑤對學(xué)?生當前語?文學(xué)習(xí)狀?況進行評?估并提出?指導(dǎo)性意?見和建議?。教師?職責的根?本是指導(dǎo)?學(xué)生進行?自主的、?有效的學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)?，把學(xué)生?由“學(xué)習(xí)?”變?yōu)椤?求知”，?以此實現(xiàn)?語文成績?的顯現(xiàn)。?當然還?存在著許?多不足之?處：其?一：課堂?教學(xué)中以?教師講解?為主的情?況、架空?分析并且?將現(xiàn)成的?結(jié)論塞給?學(xué)生的現(xiàn)?象比以前?大大減少?。然而，?我們想調(diào)?動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性，努力?體現(xiàn)以學(xué)?生為主體?的同時，?卻擔心完?不成教學(xué)?任務(wù)，因?而給學(xué)生?的讀書、?思考和語?言訓(xùn)練的?實踐活動?時間不多?或不充分?;另外，?教師讓學(xué)?生回答問?題，常常?要求學(xué)生?講出教師?備課時的?答案即標?準答案，?如果學(xué)生?的答案不?符合要求?，教師則?千方百計?要“引導(dǎo)?”學(xué)生走?上“標準?答案”的?軌道。這?實際是借?學(xué)生的嘴?巴說出教?師要說的?話?？陀^?地說，這?并不能真?正體現(xiàn)學(xué)?生為主體?的教學(xué)理?念，學(xué)生?成了教師?的傳聲筒?。這樣做?的結(jié)果同?樣是影響?了課堂教?學(xué)效率的?進一步提?高。其?二：識記?、理解層?級的訓(xùn)練?多，概括?、綜合能?級的訓(xùn)練?少，創(chuàng)造?性思維的?訓(xùn)練則更?少。積?極參加各?類比賽活?動，在晉?江市“教?學(xué)創(chuàng)新”?大賽中獲?得二等獎?。積極參?加市級校?際交流活?動，于_?___年?____?月組織了?一節(jié)名為?“仿寫的?提升”市?級公開課?，獲得到?聽課老師?較高的評?價。_?___年?過去了，?____?年已經(jīng)來?臨，希望?自己在新?的一年里?能夠銳意?進取，革?除舊習(xí)，?將今年這?兩個班的?語文成績?上一個臺?階。高?三語文教?師個人工?作總結(jié)范?文（六）?擔任2?4班班主?任，面臨?高三年級?下學(xué)期繁?重的備考?任務(wù)，不?僅教學(xué)任?務(wù)重，而?且班主任?工作是高?中階段最?累最重的?，既要為?每個考生?準備高考?檔案，還?要做深入?細致的思?想工作，?關(guān)心每一?個學(xué)生的?思想狀態(tài)?、學(xué)習(xí)情?況，以確?保56個?學(xué)生以健?康、穩(wěn)定?的心理，?積極緊張?的學(xué)習(xí)情?緒做好復(fù)?習(xí)備考。?本學(xué)期我?主要從以?下幾個方?面做好班?主任工作?，總結(jié)?一、重視?常規(guī)管理?，建立班?級良好秩?序建立?良好的班?級秩序，?營造積極?向上的氛?圍，是保?證高三學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)的前提?，所以我?十分重視?常規(guī)工作?，主要從?以下幾點?做起：?（2）深?入班級，?及時發(fā)現(xiàn)?問題，讓?班規(guī)校規(guī)?落到實處?，本學(xué)期?各項工作?繁重，鎖?碎，但我?仍然堅持?做好每日?下班，力?爭做到知?道每個學(xué)?生的狀態(tài)?，了解每?一天的情?況，發(fā)現(xiàn)?問題及時?處理，使?大事化小?，小事化?了。（?3）經(jīng)常?表揚好人?好事，做?好激勵工?作，堅持?每隔一段?時間，由?班長或班?主任做班?級情況小?評，以表?揚為主，?對學(xué)習(xí)上?刻苦、成?績進步、?遵守紀律?好，勞動?好，關(guān)心?班集體，?關(guān)心幫助?同學(xué)等好?人好事充?分表揚，?樹立正氣?，激勵學(xué)?生積極進?取。（?4）抓好?班干部，?使常規(guī)管?理有人抓?，工作有?人做，班?主任對班?級的管理?工作必須?依靠學(xué)生?干部，教?師要放手?讓班干部?工作，經(jīng)?常叮囑、?提醒、檢?查。充分?發(fā)揮他們?的主觀能?動性，既?減輕了班?主任的負?擔，又鍛?煉了學(xué)生?干部。不?過，高三?年級的學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)非常重?，教師要?體貼學(xué)生?，費時耗?精力的事?不要布置?給學(xué)生。?要確保學(xué)?生集中精?力學(xué)習(xí)。?二、抓?尖子，督?差生，調(diào)?動學(xué)習(xí)積?極性另?外用“以?志激人”?的辦法，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。一?個無追求?和奮斗目?標的人，?就缺少前?進動力機?械，更談?不上發(fā)展?，無論是?知識獲取?，技能形?成，還是?素質(zhì)提高?，都主要?來自學(xué)習(xí)?。能夠提?高學(xué)習(xí)效?率，完成?學(xué)習(xí)目標?的途徑有?二：一是?延長時間?，二是提?高效率。?運用激勵?措施，通?過多途徑?幫助學(xué)生?樹理想，?談追求，?增強責任?感、使命?感和憂患?意識。以?培養(yǎng)學(xué)生?的熱情性?、主動性?、和進取?精神。時?時力求將?學(xué)習(xí)情緒?調(diào)控到最?佳的“亢?奮”狀態(tài)?，“水擊?石則鳴，?人激志則?宏”實踐?證明：高?三學(xué)生采?用激勵、?明志能使?學(xué)生保持?持久的學(xué)?習(xí)的動力?。三、?注意心理?輔導(dǎo)，加?強學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)?本學(xué)期?，如何使?學(xué)生保持?心理健康?，情緒穩(wěn)?定，使學(xué)?生高效學(xué)?習(xí)，是班?主任的一?個重要研?究課題，?為此，我?抽時間進?行這方面?的學(xué)習(xí)，?閱讀了關(guān)?于學(xué)習(xí)心?理、學(xué)習(xí)?方法的資?料，對學(xué)?生進行心?理方面和?學(xué)習(xí)方法?的輔導(dǎo)：?如何保持?考試的良?好心理;?如何樹立?自信心;?如何進行?考前復(fù)習(xí)?;如何進?行查缺補?漏;如何?從考試中?發(fā)現(xiàn)知識?缺陷等等?。根據(jù)不?同學(xué)生分?別進行不?同的指導(dǎo)?，收到了?一定的效?果?？?結(jié)一學(xué)期?的工作，?有收獲，?有喜悅，?也有教訓(xùn)?，有不足?。最大的?體會是：?只要有愛?心，肯花?精力、花?時間，多?學(xué)習(xí)，多?摸索，工?作就能會?有成績。?最大的不?足是對學(xué)?生的錯誤?處罰不力?，致使有?些錯誤不?能得到很?好的糾正?，如班上?少數(shù)學(xué)生?一直經(jīng)常?出現(xiàn)遲到?、缺席現(xiàn)?象，而我?的工作卻?一直停留?在口頭批?評上，使?之造成了?不良影響?。這是值?得吸取的?教訓(xùn)。?高三語文?教師個人?工作總結(jié)?范文（七?）__?__年，?學(xué)校高考?創(chuàng)造了新?的輝煌，?作為的一?份子，由?衷地感到?驕傲與自?豪，但同?時，作為?新一屆高?三的任課?教師，第?一次任教?理科卓越?班，領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?家長的期?盼，也讓?我深感壓?力巨大、?責任重大?。本學(xué)期?以來，我?始終堅持?高標準、?嚴要求，?不斷加強?學(xué)習(xí)、不?斷鉆研業(yè)?務(wù)、不斷?總結(jié)反思?，圓滿完?成了各項?工作任務(wù)?。一、?以學(xué)習(xí)為?要二、?以業(yè)務(wù)為?根三、?以師德為?魂作為?一名高中?語文教師?，我時刻?謹記“學(xué)?高為師，?身正為范?”的先賢?古訓(xùn)，把?自身師德?師風建設(shè)?作為自身?成長的“?硬桿桿”?，時時處?處嚴格要?求自己，?做學(xué)生的?榜樣。嚴?格按照年?級部署和?要求做好?備教批輔?考等常規(guī)?教學(xué)工作?和臨時工?作，做到?事不過夜?、案無積?卷。認真?完成教研?組分配的?各項任務(wù)?，做到大?事講原則?，小事講?風格。在?任何情況?下，絕不?將個人情?緒帶進課?堂，始終?做到微笑?面對學(xué)生?、耐心解?答問題，?做到為人?師表，努?力向?qū)W生?傳遞積極?向上的正?能量。在?工作中時?刻保持高?度的責任?感和嚴謹?的工作作?風，關(guān)心?、關(guān)注每?一名學(xué)生?學(xué)習(xí)成績?的變化，?認真堅持?每周一天?的在?！?奉獻日”?，針對不?同學(xué)生的?不同特點?和成績水?平，有針?對性地進?行方法指?導(dǎo)、心理?疏導(dǎo)、問?題開導(dǎo)，?注意激發(fā)?學(xué)生拼搏?進取、永?不服輸?shù)?信心和勇?氣，盡最?大努力讓?每一名學(xué)?生在不同?側(cè)面發(fā)現(xiàn)?自己的優(yōu)?勢，進而?找到自信?。在盡力?培優(yōu)的同?時，將更?多精力放?在補弱上?，力爭做?到不讓一?人掉隊。?四、以?反思為鏡?在教學(xué)?工作中，?我堅持做?到經(jīng)常進?行教學(xué)反?思，針對?課堂上出?現(xiàn)的問題?，有針對?性地進行?反思和改?進。在不?斷的摸索?中，漸漸?總結(jié)出幾?點心得，?并堅持在?教學(xué)工作?中不斷應(yīng)?用和逐步?完善。?首先，要?用興趣激?活課堂。?古語說“?親其師，?信其道”?，要讓學(xué)?生“親其?師”，興?趣最重要?，可以說?，教學(xué)的?藝術(shù)就在?于，讓學(xué)?生喜歡你?教的東西?，語文當?然也不例?外。在具?體的教學(xué)?中，我不?斷反思，?如何運用?豐富的形?式、幽默?的語言、?碰撞的反?差等等各?種方法激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，努力用?學(xué)習(xí)過程?中的樂趣?讓學(xué)生感?受語文的?魅力，進?而激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語?文的熱情?。其次?，學(xué)生主?體不能變?。學(xué)生對?你的課感?興趣，就?會變被動?為主動，?積極參與?進來，這?時，我就?會放開手?腳，大膽?讓他們動?起來、活?躍起來，?讓他們自?己發(fā)掘自?己的潛力?，給他們?足夠的自?主學(xué)習(xí)與?思考的時?間和空間?。我會經(jīng)?常讓學(xué)生?當“小老?師”，讓?他們在主?動參與中?體現(xiàn)自身?的價值、?獲得被認?同感，這?樣就會形?成“親其?師，信其?道”的良?性循環(huán)。?第三，?就是注重?習(xí)慣培養(yǎng)?。在教學(xué)?實踐中，?我注重培?養(yǎng)學(xué)生記?的習(xí)慣、?動手的習(xí)?慣、讀書?的習(xí)慣、?規(guī)范答題?的習(xí)慣，?這樣對于?學(xué)生打牢?知識基礎(chǔ)?、提高語?文素養(yǎng)、?提升應(yīng)試?能力都很?重要。一?個學(xué)期下?來，學(xué)生?的語文素?養(yǎng)有了很?大提高，?任教的兩?個班在各?類考試中?均名列前?茅?；?顧本學(xué)期?的工作，?理論水平?、業(yè)務(wù)水?平都有了?新提高，?成績的取?得，離不?開學(xué)校、?年級領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?愛護，離?不開同事?的幫助和?指導(dǎo)，特?別是老教?師的傳幫?帶。在今?后的工作?中，我將?進一步加?強理論業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?虛心向優(yōu)?秀教師求?教、堅持?以學(xué)生為?本，繼續(xù)?以勤奮、?務(wù)實的工?作態(tài)度和?嚴謹細致?的工作作?風，深入?扎實地做?好教育教?學(xué)各項工?作，爭取?工作水平?有新提高?、學(xué)生成?績有新提?高、自身?成長有新?提高，為?新一輪高?考再創(chuàng)輝?煌貢獻力?量。高?三語文教?師個人工?作總結(jié)范?文（八）?高三上?學(xué)期對專?科班高三?（6）班?來說是一?個極為關(guān)?鍵的時候?，學(xué)生們?開始真正?進