一二年級(jí)復(fù)式班語文設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan年級(jí)教課內(nèi)容課時(shí)安排教課目的教課方法與手段教課重難點(diǎn)教課準(zhǔn)備師生兩方教學(xué)流環(huán)節(jié)一（8

小學(xué)語文一、二年級(jí)復(fù)式教課方案一年級(jí)二年級(jí)13、平平搭積木23.若是第一課時(shí)第二課時(shí)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)1、能正確、流暢、有感情地朗誦識(shí)1個(gè)偏旁“彳”。課文，背誦課文。2．正確、流暢地朗誦課文。2、能睜開想象仿寫句子。啟迪引誘法、自主學(xué)習(xí)，啟迪引誘法、合作溝通研究合作溝通研究、分節(jié)賽讀。會(huì)寫4個(gè)生字，1理解課文，續(xù)寫課文小黑板PPT課件學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)一二年級(jí)共同讀：若是今日你的小耳朵能認(rèn)真聽，你就會(huì)聽到更多的知識(shí)！若是今日你的小眼睛能注意看，你就會(huì)認(rèn)識(shí)好多的生字寶寶！若是今日的你表現(xiàn)特別出色，就會(huì)有很多人認(rèn)識(shí)你，記著你！講話導(dǎo)入：今日，我們二年級(jí)同學(xué)持續(xù)學(xué)習(xí)第23課《若是》。師板書。請(qǐng)二年級(jí)同學(xué)們輕輕翻開書，翻到108頁，（稍停），自由讀課文，邊讀邊思慮：這首詩共寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾個(gè)美好的夢(mèng)想？程分鐘）

（動(dòng)）一、講話導(dǎo)入一年級(jí)同學(xué)，我們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)人——平平，（板書平平）認(rèn)讀“平”：我們先和平平打聲招呼吧。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音，輕聲。指多名學(xué)生讀）取出你們的小手和老師一起寫好嗎？（師指導(dǎo)寫“平”字，并說出筆劃名稱）同學(xué)們會(huì)寫了嗎？（生：會(huì)寫了）好，你們就來書空寫寫“平”字好嗎？（生書空并說筆劃名稱）。

（靜）1、學(xué)自主學(xué)習(xí)，整體感知。先自習(xí)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字讀思平、音。此刻請(qǐng)小朋友們自由地讀考然搭、課文，邊讀邊思慮：這首詩共后同積等寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾桌交字。個(gè)美好的夢(mèng)想？（待學(xué)生讀文流2、自回答后）大家有沒有不一樣的意讀課見？文，畫出育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教學(xué)流程流程環(huán)節(jié)二（8分鐘）

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、平平干了什么事呢？大不認(rèn)家知道嗎？補(bǔ)齊課題識(shí)的1、認(rèn)讀“搭”：我們說搭積木要用字或手，因此搭是什么旁？指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。讀不我們還能夠說搭什么？（累積詞準(zhǔn)的語）字大2、看搭積木的“積”左側(cè)是什么字家交（遮住右側(cè)的“只”）誰認(rèn)識(shí)？流，。生：禾苗的“禾”師：再看右側(cè)是什么字？（遮住左邊的“禾”）生：一只、兩只的“只”。師：真好！兩個(gè)認(rèn)識(shí)的字合在一起就是一個(gè)新字，同學(xué)們此后就依據(jù)這個(gè)方法去識(shí)字，必定會(huì)認(rèn)得好多好多的字，過渡：此刻大家齊讀一遍課題（生齊讀）。讀題，讀準(zhǔn)音。3、導(dǎo)入：有一天，平公正在搭積木，奶奶看見了，他們之間發(fā)生了什么事，你們想知道嗎？豎起耳朵聽認(rèn)真了。三、自讀課文讀準(zhǔn)生字詞，畫出不認(rèn)識(shí)或讀禁止的與大家溝通解決。（靜）（動(dòng)）1、抽1、自讀課文自讀3、指名學(xué)生讀課文。（接龍讀）生讀2、認(rèn)讀生字詞語，再同桌溝通交后后2、若是有一支馬良的神筆，詩2、交流。同桌中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些夢(mèng)想？流自交溝通自學(xué)狀況。在你讀的小節(jié)學(xué)。流。中，你讀懂了什么？若是你是小樹（或小鳥、西西），你內(nèi)心會(huì)怎么想？該用什么樣的語氣讀？在小組內(nèi)議論溝通。3、感悟句子環(huán)節(jié)三（5分鐘）

（動(dòng)）1、師：老師在讀課文的時(shí)候碰到了困難，小朋友能幫幫我嗎？1）、認(rèn)讀生字“這、些、都、住”用多種形式讀，讀準(zhǔn)翹舌音。2）、認(rèn)讀其余生字，出示帶生字

（靜）認(rèn)讀感悟句子生A、你最喜愛哪個(gè)句子？為什字、么？了解B、擴(kuò)展說話：我要給——（完自由課文成課后練習(xí)“讀讀談?wù)劇薄＃┳x文內(nèi)容（課件出示）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（靜）（動(dòng)）環(huán)節(jié)持續(xù)讀課文，把課文讀通暢、流暢，持續(xù)1、檢查練習(xí)讀不通暢的地方多讀幾遍。讀文2、感情朗誦課文。四想想：“若是我有一枝馬良的練習(xí)（8神筆。”這句話在課文中出現(xiàn)幾次？讀文分朗誦時(shí)應(yīng)當(dāng)如何讀？鐘）3、指導(dǎo)背誦(動(dòng))學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫生字。本課要求學(xué)習(xí)（靜）默讀會(huì)寫的四個(gè)字，都是獨(dú)體字?！皹I(yè)、生字1、選出你最喜愛的一節(jié)背下來自己書”不簡(jiǎn)單寫好，要要點(diǎn)指導(dǎo)。2、同桌互相讀讀背背。喜愛1、“業(yè)”要注意筆順是先寫3、找自己的好朋友，比賽背。的自環(huán)節(jié)中間兩豎，再寫兩邊的點(diǎn)、撇。要然五提示兩豎左低右高，中間的間隔要段，（5適合。嘗試分2、“本、平、書”三字中的背鐘）豎一定寫直，而且都位于豎中線誦。上。寫“平”字時(shí)，注意第一筆橫短，第四筆橫長(zhǎng)。“書”字的第二筆“橫折鉤”要寫寬一些，別漏寫最后一點(diǎn)。（靜）（動(dòng)）環(huán)節(jié)練寫生字，每個(gè)寫三個(gè)，并寫寫筆完成擴(kuò)展活動(dòng)六順。老師小組議論：課文中最后一檢查（8部署段沒有說為誰畫什么，你能模仿課背誦分的作文發(fā)揮想象。“若是你有一支馬良的鐘）業(yè)。神筆?！睂懗瞿愕膲?mèng)想，像課文里的小詩歌同樣。回家在把你寫的夢(mèng)想畫出來。環(huán)節(jié)檢查作業(yè)七小結(jié)小結(jié)（1部署課后作業(yè)。部署課