第三單元寫作《學習描寫景物》-部編版語文八年級上冊

學習景物描寫景物描寫：指運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，給人身臨其境之感。初繪美景壹請同學們細心觀察，寫一個150字左右的景物描寫片段。貳探尋方法街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了?！恶橊勏樽印纷プ【拔锏奶卣鳠?/p>

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。

——陶弘景《答謝中書書》

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。

——宗璞《紫藤蘿瀑布》調(diào)動多種感官，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等；切入不同角度，如形狀、色彩、聲音、氣味等。運用多種手法，如比喻、擬人、聯(lián)想等手法。轉(zhuǎn)換視角，可以俯視、仰視，近觀、遠望，可以寫靜態(tài)、動態(tài)，還可以寫不同時段中的不同形態(tài)。抓住景物的特征我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛……——端木蕻良《土地的誓言》融情于景學習景物描寫方法總結(jié)

學習景物描寫抓住景物的特征視角有轉(zhuǎn)換，如仰、平、俯視，遠、近等不同視角有對景物的動態(tài)、靜態(tài)，形狀、色彩等視覺描寫有對聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多感官的描寫運用了多種手法，如比喻、擬人、聯(lián)想、排比等手法融入情感融情于景，使景物鮮活起來；有適當?shù)闹苯邮闱榫淙薷恼故?/p>

寫作目標分值自評

抓住景物的特征視角有轉(zhuǎn)換，如仰、平、俯視，遠、近等至少2個視角20有對景物的動態(tài)、靜態(tài)，形狀、色彩等至少2個方面的視覺描寫20有對聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等至少一個方面的感覺描寫20運用了多種手法，如比喻、擬人、聯(lián)想、想象等手法20融入情感融情于景，使景物鮮活起來；有適當?shù)闹苯邮闱榫?0請參考寫作評價表，修改所寫片段。

寫作目標分值自評

抓住景物的特征視角有轉(zhuǎn)換，如仰、平、俯視，遠、近等至少2個視角20有對景物的動態(tài)、靜態(tài)，形狀、色彩等至少2個方面的視覺描寫20有對聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等至少一個方面的感覺描寫20運用了多種手法，如比喻、擬人、