小學(xué)二年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

第5頁共5頁小學(xué)二?年級上?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?時間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?接近尾?聲。本?學(xué)期，?我擔(dān)任?二（1?）班的?班主任?。能擔(dān)?任班主?任工作?，我感?到光榮?的同時?，也覺?得身上?的擔(dān)子?不輕。?我時刻?牢記“?為人師?表”的?職業(yè)道?德宗旨?，堅持?我?！?教書育?人并重?，育人?優(yōu)先”?的教育?理念。?在實際?工作中?不辭勞?苦的開?展班級?管理和?德育建?設(shè)。班?主任工?作有了?點滴收?效，為?了更好?地做好?今后的?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗吸取?教訓(xùn)，?特總結(jié)?本學(xué)期?班主任?工作如?下：?一、抓?好班級?管理，?使班級?成為良?好的班?集體。?1、?我的班?主任工?作重點?也就是?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)?慣，行?為習(xí)慣?，禮儀?習(xí)慣，?讓每一?個孩子?成為能?主宰自?己命運?的人。?二年級?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?我從培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣入手?，課上?進(jìn)行趣?味教學(xué)?，盡量?吸引學(xué)?生的注?意力，?組織好?學(xué)生的?紀(jì)律。?每次下?課時必?提醒學(xué)?生做好?上課準(zhǔn)?備工作?，并且?在課后?注意觀?察學(xué)生?的行為?，根據(jù)?學(xué)生的?表現(xiàn)在?學(xué)生中?樹立榜?樣。在?日常學(xué)?習(xí)中，?時刻注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)?真聽課?、認(rèn)真?作業(yè)、?下課好?好休息?、講文?明、講?禮貌的?好習(xí)慣?。同?時，針?對本班?學(xué)生實?際，我?利用一?切有利?時機(jī)加?強學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)?生正確?的讀寫?字姿勢?。讀書?時，要?求全班?同學(xué)都?捧好書?，做到?眼到、?口到、?心到；?學(xué)生做?作業(yè)時?，及時?提醒學(xué)?生糾正?不良的?寫字姿?勢；學(xué)?生發(fā)言?時，要?求他們?聲音響?亮，吐?詞清楚?；作業(yè)?布置時?，提醒?學(xué)生做?好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)?工作…?…長期?的關(guān)注?，對學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成起?到了一?定的促?進(jìn)作用?。2?、形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，為?孩子的?健康成?長指明?方向。?面對低?年級段?的孩子?，在他?們的辨?別能力?還處于?懵懂的?狀態(tài)期?，我常?常利用?班會、?思品課?等教育?陣地和?學(xué)生進(jìn)?行溝通?，加強?對學(xué)生?課堂紀(jì)?律、常?規(guī)、文?明禮儀?、衛(wèi)生?習(xí)慣等?方面的?教育。?班集體?在最近?一段時?間內(nèi)，?發(fā)生了?什么問?題，學(xué)?生的現(xiàn)?狀怎么?樣，有?哪些不?足，都?和學(xué)生?進(jìn)行實?事求是?的，實?實在在?的分析?，叫學(xué)?生既知?道自己?存在的?問題，?又明白?應(yīng)該怎?么做。?不知不?覺中，?班級里?形成了?正確的?輿論導(dǎo)?向。?3、培?養(yǎng)優(yōu)秀?的班干?，為孩?子的自?我管理?創(chuàng)造條?件。一?個優(yōu)秀?的班集?體離不?開一支?素質(zhì)良?好、能?獨立工?作的班?干部隊?伍。我?們班的?班干部?有這樣?一些要?求：首?先，應(yīng)?具備良?好的學(xué)?習(xí)生活?習(xí)慣，?在同學(xué)?中樹立?威信。?其次，?應(yīng)以身?作則，?吃苦在?前。在?班干“?上崗”?的初始?階段，?我都教?給他們?一些工?作方法?和技巧?，扶著?他們走?好班級?管理的?每一步?。我在?班里反?復(fù)強調(diào)?：班主?任不在?，班干?部就是?班主任?，對于?不服從?班干部?管理的?同學(xué)嚴(yán)?肅批評?。即使?班干部?在管理?同學(xué)時?方法不?妥，也?應(yīng)先維?護(hù)他們?的威信?，再給?予具體?指導(dǎo)。?學(xué)生是?班級的?主體，?學(xué)生是?班級的?主人，?每個學(xué)?生都有?組織和?管理好?自己班?集體的?責(zé)任和?義務(wù)，?也有參?與管理?班級的?權(quán)力，?對于確?實不能?勝任的?班干實?行“下?崗”制?，選擇?更能勝?任的同?學(xué)擔(dān)任?管理工?作。學(xué)?期開始?有幾個?小朋友?一到學(xué)?校就喜?歡往小?賣部跑?，而且?課前讀?書不認(rèn)?真的人?也很多?，在班?干部的?監(jiān)督下?，班上?小朋友?一到學(xué)?校都能?很自覺?的呆在?教室里?，并聽?從學(xué)習(xí)?委員的?提醒做?好課前?讀書。?4、?進(jìn)行“?我是小?擂主”?的評比?。以小?組為單?位，一?周下來?，表現(xiàn)?好、有?進(jìn)步的?，獎一?枚小笑?臉，表?現(xiàn)特別?好的，?多獎一?顆。每?次小測?驗，成?績進(jìn)步?或取得?優(yōu)秀，?均獲得?小笑臉?。學(xué)期?末進(jìn)行?統(tǒng)計，?哪一組?多，哪?組就獲?得大獎?。學(xué)生?在評比?中讓學(xué)?生形成?一種你?追我趕?的學(xué)習(xí)?氣氛，?好的要?求更好?，后進(jìn)?的要求?進(jìn)步。?學(xué)生很?看重自?己得幾?個笑臉?，此活?動讓我?在抓學(xué)?生各方?面行為?規(guī)范中?作用挺?大。?5、進(jìn)?行“小?星星”?的評比?。要求?學(xué)生把?字寫好?，每一?次作業(yè)?都能認(rèn)?真完成?，抄寫?作業(yè)得?“優(yōu)”?的，獎?勵一顆?標(biāo)志，?期末進(jìn)?行統(tǒng)計?，誰的?標(biāo)志多?，就成?為“小?書法家?”。在?評比中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的寫?字習(xí)慣?，本班?學(xué)生在?經(jīng)過一?年級和?這學(xué)期?的書寫?習(xí)慣培?養(yǎng)，寫?出的字?基本做?到干凈?、整潔?。6?、開展?豐富的?活動，?為孩子?的能力?培養(yǎng)提?供舞臺?。本學(xué)?期我班?開展了?豐富多?彩的活?動，有?“唱紅?歌”專?題活動?，“行?為美形?象美”?探討交?流會，?“學(xué)習(xí)?《三字?經(jīng)》”?、“我?是故事?大王”?等主題?班會。?二、?架設(shè)家?校間的?橋梁，?凝聚教?育力量?。孩?子的進(jìn)?步，離?不開教?師，更?離不開?家長。?為了更?好地全?面了解?學(xué)生情?況，我?通過多?種形式?與任課?教師、?家長建?立密切?聯(lián)系。?面對學(xué)?生家長?，我總?是一視?同仁，?平等對?待。當(dāng)?學(xué)生有?錯時，?主動與?家長取?得聯(lián)系?，以商?量談心?的方式?來交流?教育孩?子的得?與失。?我班的?彭雨蔓?，平時?做作業(yè)?總是慢?吞吞的?，還常?常不完?成作業(yè)?。于是?我向家?長介紹?一些教?育孩子?的方法?，同同?時對家?長提出?要求：?為孩子?在家里?創(chuàng)造必?要的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，做好?榜樣。?本學(xué)期?，她的?成績進(jìn)?步很大?，家長?非常激?動。老?師對孩?子的愛?，贏得?了家長?的信任?和支持?。他們?更加盡?心盡力?的配合?我的工?作。多?重教育?力量的?凝聚，?直接受?益者當(dāng)?然就是?孩子。?平時?，我能?關(guān)心愛?護(hù)班里?的每一?個學(xué)生?。對一?些表現(xiàn)?不太好?的同學(xué)?，更是?傾注了?更多的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃光?點鼓勵?他們。?當(dāng)他們?有困難?的時候?，我總?是耐心?地幫助?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性、?主動地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長的理?解和配?合，使?每一個?孩子都?能揚長?避短，?健康地?成長。?通過一?系列的?工作，?使學(xué)校?、家庭?密切配?合，更?好地教?育了學(xué)?生。?學(xué)生的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。學(xué)生?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用校?訊通這?一平臺?，主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用家?長接送?學(xué)生的?時間多?和家長?交流，?多方面?的了解?學(xué)生在?家的情?況及其?各方面?的表現(xiàn)?。三?、我的?班主任?工作由?于經(jīng)驗?的欠缺?，在許?多方面?還是存?在著不?足。?1、缺?少觀察??？偛?能在事?情發(fā)生?之前，?對學(xué)生?進(jìn)行及?時的教?育，從?而防止?事情發(fā)?生，我?處理事?情總是?跟在學(xué)?生的身?后。?2、做?事要貴?在堅持?。自己?做事總?是比較?沖動，?事事都?想很快?有成效?，想對?孩子的?要求一?說，他?們就馬?上能實?施，但?自己就?沒有對?孩子的?寬容，?沒有想?到要求?發(fā)下后?自己都?沒能夠?一下子?就完成?到，何?況是這?些剛從?一年級?上來的?小不點?呢！所?以自己?就松懈?下來，?沒有好?好堅持?到底，?這是我?自己要?好好克?服的問?題。我?要明確?我面對?的是活?生生的?生命，?他們都?有自己?的思想?，都有?自己的?習(xí)慣，?想一下?子改變?他們已?有的不?良行為?，必定?要通過?他們