大班美術(shù)借形想象畫《泡泡樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

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作為一無名無私奉獻(xiàn)的教化工作者，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)須要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家收集的大班美術(shù)借形想象畫《泡泡樂》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。

2.駕馭泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講解并描述自己的想象。

3.感受泡泡印畫的奇妙和藝術(shù)美，體驗(yàn)泡泡印畫借形想象的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。

活動(dòng)難點(diǎn):

駕馭泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進(jìn)行大膽添畫并能講解并描述自己的想象。

活動(dòng)打算：

1.材料打算：各種顏色的泡泡液;每人1根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫紙。

2.學(xué)問打算：對(duì)借形想象畫有肯定的了解；會(huì)吹泡泡。

3.多媒體：課件、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“泡泡樂園”情景，引導(dǎo)幼兒視察泡泡的特征，激發(fā)幼兒探究泡泡的愛好。

1.玩“接泡泡”嬉戲,視察泡泡的顏色,知道泡泡本身是透亮無色的。提問:泡泡是什么顏色的?泡泡留下的痕跡是什么顏色的？

小結(jié)：泡泡在光線的照耀下是五彩繽紛的，但泡泡本身是無色的，留下的痕跡也是無色的。

2.探討并探究如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。提問：如何將泡泡的痕跡變成有色的？（將泡泡液中加入顏料）

二、溝通探討，探究泡泡印畫的'方法。

1.組織探討：泡泡很快就會(huì)破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范兩種不同泡泡印畫的方法。小結(jié)：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個(gè)或多個(gè)泡泡痕跡；將吸管干脆插入泡泡液中吹出很多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。

三、視察泡泡痕跡的改變，進(jìn)行借形想象添畫，知道什么是泡泡借形想象畫。

1.依據(jù)泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形態(tài),想象它們像什么？提問:請(qǐng)小摯友細(xì)致視察剛剛這倆位小摯友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形態(tài)的？想象一下它們像什么？可變換紙張方向引導(dǎo)幼兒視察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范借形想象添畫：依據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進(jìn)行添畫。小結(jié)：泡泡借形想象畫就是將泡泡留在紙上的印跡通過大膽想象并進(jìn)行添畫而形成的畫作。

四、播放背景音樂，幼兒嘗試泡泡借形想象畫創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1.提出創(chuàng)作要求：第一步，選擇自己喜愛的方法將泡泡印到紙上。其次步，依據(jù)泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向視察想象，并進(jìn)行添畫。

2.作畫留意的問題：

（1）吹泡泡的時(shí)候要留意衛(wèi)生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。

（2）假如泡泡的痕跡沒干添畫的時(shí)候不要太用力將紙劃破。

五、創(chuàng)設(shè)情景“泡泡畫展”,展示、溝通、共享作品。

1.作品展示:相互視察溝通泡泡都變成了什么?

2.講解并描述作品:

（1）誰來說一說你創(chuàng)作了一幅什么作品？將自己的繪畫作品編成一個(gè)小故事,大膽講給同伴聽。

（2）你喜愛哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)剛好表揚(yáng)、激勵(lì)，確定幼兒的作品，提升幼兒作畫新閱歷。

六、觀賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對(duì)借形想象畫的觀賞水平，拓展幼兒的閱歷。播放國(guó)內(nèi)外借形想象藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)幼兒觀賞，感受借形想象畫