中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)（通用7篇）

第頁共頁中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)〔通用7篇〕中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)〔通用7篇〕中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)篇1〔一〕深化貫徹“二期課改”精神，努力理論“二期課改”。1、認真學(xué)習(xí)“二期課改”的精神，重視教學(xué)活動中學(xué)生的主體參與和親身理論，重視學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)。從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計課程，聯(lián)絡(luò)學(xué)生個人的經(jīng)歷和經(jīng)歷，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。2、以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的，積極推進資優(yōu)生課程重構(gòu)。通過“課程重構(gòu)”發(fā)揮課程的功能，強化課程執(zhí)行力，進步課程研究力，開發(fā)使用根底型課程教材，充分挖掘拓展型課程資，確實進步研究型課程質(zhì)量，逐步打造“合格”、“優(yōu)秀”、“”課程。3、在學(xué)科教學(xué)上浸透研究性學(xué)習(xí)，采用小組選課制，在學(xué)生中展開研究〔探究〕性學(xué)習(xí)活動，每一位老師在學(xué)科教學(xué)的根底上指導(dǎo)學(xué)生進展專題研究〔探究〕。4、加強“二綱”教育的學(xué)習(xí)，進一步發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育德作用。在學(xué)科教學(xué)中把“新課程標準”和上海市中小學(xué)生民族精神教育、生命教育有機交融，積極有效浸透德育、素養(yǎng)教育、美育、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的等教育，進一步發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育德作用，以增強全方位育人的整體效應(yīng)。〔二〕開展老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，建立智慧型老師隊伍。繼續(xù)抓好新進老師和職初老師的教育教學(xué)培訓(xùn)工作，選派骨干老師外出學(xué)習(xí)、參觀；加強對師徒結(jié)對帶教工作的考核和管理，落實《金山中學(xué)青年老師成長方案》，制訂老師開展目的，既要給青年老師提供寬松的成長環(huán)境，又要給青年老師壓擔(dān)子，促使青年老師盡快成長。積極推進“金山中學(xué)青年老師教學(xué)研究會”的研究活動，建立一支作風(fēng)端正、業(yè)務(wù)過硬、素質(zhì)全面的骨干老師隊伍。啟動“金山中學(xué)名師孵化工程”的培訓(xùn)活動，把“為學(xué)”與“修身”統(tǒng)一起來，孵化出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、有創(chuàng)新精神的“名師”隊伍。組織老師開展教學(xué)根本功訓(xùn)練和參加各級各類競賽活動。姜煒星榮獲金山區(qū)第二屆“新苗杯”青年老師教學(xué)根本功評比中學(xué)組一等獎，梁穎、李松芹、張凱華、徐惠飛榮獲金山區(qū)第二屆“新苗杯”青年老師教學(xué)根本功評比中學(xué)組二等獎，周慶芳、唐玨瑾榮獲金山區(qū)第二屆“新苗杯”青年老師教學(xué)根本功評比中學(xué)組三等獎?！踩澈葑ビ行Ы虒W(xué)落實，不斷進步教學(xué)效益。1、在課堂教學(xué)中，堅持“三帶、三清、三課聯(lián)動”的教學(xué)策略，重視學(xué)生“雙基”的落實，精心落實學(xué)校提出的“堂堂清、天天清、周周清”；重視“知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目的兼顧；增強有效教學(xué)意識和求真務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)；把握要求，精心設(shè)計教學(xué)方案，強化創(chuàng)新意識；關(guān)注生成，有效施行教學(xué)過程，努力實現(xiàn)“根底化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”；堅持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)形式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，突出學(xué)生主體，豐富學(xué)生活力；及時做好課后反思和教學(xué)補救；精選作業(yè)，加強對作業(yè)的修改與及時反應(yīng)；多元評價，進步教學(xué)評價的實效。2、組織好備課、聽課、評課工作。通過“合·特·優(yōu)教研組”創(chuàng)立，不斷完善教研組教研與集備制度，在教研組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”校本研修形式，在備課組內(nèi)探究“導(dǎo)案導(dǎo)課”教學(xué)“兩導(dǎo)”校本研修形式，在課堂內(nèi)開展常態(tài)課診斷活動，讓更多的老師參與到教學(xué)研討活動中來，這些研究給老師們帶來很大的啟發(fā)，使全校的教研熱情空前進步。3、繼續(xù)舉行以教學(xué)改革為核心的教學(xué)比武活動。分別開展隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課、亮相課為主要范例開展課例研究，為每位老師打造自己的教學(xué)風(fēng)格搭建平臺，第七周學(xué)校舉行新進老師亮相課活動。4、加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制。本學(xué)期抓緊落實常規(guī)教學(xué)管理，就備、教、改、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的施行全程量化考核體系，教學(xué)質(zhì)量分析反應(yīng)按教研組、年級組、學(xué)校三級系統(tǒng)監(jiān)控。堅持評教和評學(xué)相結(jié)合的原那么，深化老師開展性評價機制。繼續(xù)標準有序做好學(xué)生學(xué)習(xí)程度檢查的同時，研究分析，目的明確，制定相關(guān)的迎考策略與措施，積極應(yīng)對“上海市普通高中學(xué)業(yè)程度考試”。組織安排學(xué)業(yè)程度檢測、聯(lián)考、期中、期末檢測，做好閱卷工作，準確統(tǒng)計學(xué)生的考試成績，及時進展了考試質(zhì)量分析會，通過分析查找教學(xué)中存在的缺乏，使老師在分析中反思，在反思中成長，在成長中進步。5、實在加強高三工作，著力進步教學(xué)質(zhì)量。在認真總結(jié)09畢業(yè)班工作成功經(jīng)歷的根底上，及時召開新一屆畢業(yè)班老師會議，明確奮斗目的，制定工作策略，鼓舞士氣，振作精神，充分調(diào)動并激發(fā)畢業(yè)班老師的工作熱情。分批召開高三學(xué)生大會或座談會，理解把握學(xué)生動態(tài)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)自覺性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。深化研究高考改革及命題趨勢，聘請專家作高考試題分析報告。重視學(xué)科咨詢答疑工作和拉差補缺工作，嚴格落實輔導(dǎo)對象，明確輔導(dǎo)責(zé)任，班主任、任課老師齊抓共管，分工協(xié)作，將輔導(dǎo)任務(wù)落實到每位任課老師。6、積極推進“課堂教學(xué)有效行動方案”，重視抓好學(xué)法交流、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，豐富校園文化生活，打造特色“書香”校園，因地制宜，推動教育特色的開展，學(xué)生讀書熱情高漲。學(xué)校榮獲“金山區(qū)老師課堂教學(xué)有效行動方案”優(yōu)秀學(xué)校。黃爭榮、沈瑾、王濤、姜煒星、吳建強榮獲“金山區(qū)老師課堂教學(xué)有效行動方案”優(yōu)秀老師。〔四〕加強教學(xué)科研工作，促進教學(xué)質(zhì)量提升各教研組利用“教研組專題研究方案”記錄手冊，以學(xué)校龍頭課題“深化三會教育，創(chuàng)立現(xiàn)代學(xué)?！钡慕Y(jié)題為契機，制定專題研究的方案，圍繞“課例”為載體的教學(xué)行動研究，在“情境創(chuàng)設(shè)”、“案例討論”、“理論反思”三個平臺進展專題研究，老師通過樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷把學(xué)習(xí)的壓力轉(zhuǎn)化為自我開展的內(nèi)在動力，不斷提升自主研究問題的才能，積極參與學(xué)校的教科研工作，形成主動研究的意識和素養(yǎng)，增強在教育理論中研究問題的自覺性，擅長將教育教學(xué)理論中的問題轉(zhuǎn)化為自主研究的課題。老師能自覺地將日常教學(xué)工作中有教育意義的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”，做到“研究內(nèi)容來于教學(xué)，研究過程植根于教學(xué)，研究成果效勞于教學(xué)”。近年來，語文學(xué)科開展自主學(xué)習(xí)和有效性教學(xué)，增強人文底蘊的教改實驗。理化學(xué)科用DIS實驗室開展實驗才能培養(yǎng)的嘗試；數(shù)學(xué)學(xué)科以“學(xué)案”研制為抓手，開展高中數(shù)學(xué)“雙向反思”作業(yè)形式構(gòu)建的實驗；英語學(xué)科以“兩報”閱讀教學(xué)為試點，深化“英語環(huán)境營造法”的實驗；政治學(xué)科開展時政熱點為切入口的研究性學(xué)習(xí)實驗；藝術(shù)體育開展以沙灘排球、田徑和銅管樂隊為龍頭的教育探究?！参濉臣訌娊萄薪M建立，進步教研活動的實效性通過“合·特·優(yōu)教研組”創(chuàng)立，不斷完善教研組教研與集備制度，將教研活動變成老師進步業(yè)務(wù)，提升自身素質(zhì)的平臺。深化教研組“人氣足，談風(fēng)正、研風(fēng)濃”的組風(fēng)建立，激發(fā)團隊內(nèi)在活力，建立特色教研文化，發(fā)揮先進老師和骨干老師的引領(lǐng)作用，調(diào)動老師參與教學(xué)改革的積極性和主動性，以身邊典范的工作激情帶起全校老師的工作熱情，以身邊典范的學(xué)科成就促使全校老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促使老師的自主開展。語文、物理教研組榮獲區(qū)第五屆優(yōu)秀教研組?！擦匙龊每萍肌⑿呐烍w藝和學(xué)科競賽輔導(dǎo)等工作1、重視并加強勞動技術(shù)、心理安康、科技特色教育。以“機器人工作室”為打破口，廣泛開展小創(chuàng)造、小制作、小創(chuàng)造活動，進步學(xué)生的理論才能，培養(yǎng)學(xué)生追求真知，追求真理的科學(xué)精神。學(xué)校被評為“上海市科技教育特色學(xué)?！?，學(xué)校的機器人社獲金山區(qū)第四屆中學(xué)生明星社。2、進步“兩課兩操”的質(zhì)量，穩(wěn)固“上海市體育田徑傳統(tǒng)學(xué)?！惫こ?，加強“沙灘排球二線基地”體育特色建立；加強銅管樂隊訓(xùn)練；搞好學(xué)科競賽輔導(dǎo)。學(xué)校用工程制、課程制的方法進展學(xué)科競賽輔導(dǎo)，開展學(xué)科競賽活動。我校學(xué)生在參加各類比賽中，獲得獎勵270多人次。3、全面落實推進語言文字工作標準化、標準化工作。親密結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮語文課的主渠道、龍頭示范作用，不斷進步與標準普通話的標準使用和語言表達才能。學(xué)校榮獲“金山區(qū)語言文字示范學(xué)?！?、金山區(qū)“世博心語傳遞評馴活動二等獎。4、認真做好中招宣傳和高考報名、體檢、志愿填報、高考考務(wù)和學(xué)籍管理工作。加強學(xué)校教務(wù)管理，使日常工作標準化，科學(xué)編排教學(xué)三表，專人保管教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生檔案材料，學(xué)籍管理的各種資料齊全。5、加強圖書館實用化建立。不斷豐富圖書〔文字圖書、電子圖書〕資料，增加圖書館藏書，營造溫馨的圖書閱讀環(huán)境，滿足老師和學(xué)生對圖書資料的需求。6、加強實驗室標準化建立。充分利用DIS實驗室、理、化、生實驗室設(shè)備，積極開展學(xué)生實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作才能；充分利用語音室、計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，積極開展英語聽力和計算機使用技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中搜集、加工、整理、分析、利用信息的才能?！财摺?、存在的問題〔1〕常規(guī)教學(xué)的效率不高，極少數(shù)老師的課堂駕馭才能亟待加強。〔2〕備課組的教研活動成效不夠明顯，學(xué)科與學(xué)科之間之間開展不平衡?！?〕為學(xué)生提供適應(yīng)學(xué)生個性化開展的多樣化課程有待進一步完善，學(xué)校應(yīng)著手新課改的再認識、再培訓(xùn)、再理論?！?〕學(xué)科競賽獲獎層次不高。中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)篇2多年來，馬尚一中教學(xué)管理以新課程改革為動力，以培養(yǎng)骨干老師為重點，以改革課堂教學(xué)為著力點，以一顆愛心為出發(fā)點，以促進學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧開展為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校老師隊伍建立，強化學(xué)校教育科研，全面進步我校教育教學(xué)程度?，F(xiàn)從以下幾個方面作以簡要介紹：一、科學(xué)建制，標準行為。學(xué)校管理可以分為學(xué)校對老師的管理和老師對學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤于學(xué)習(xí)、勇于理論、擅長合作、有愛心、有事業(yè)心、有較高的教育教學(xué)才能的老師，后者的管理是要培養(yǎng)出有愛心、有進取心、有一定學(xué)習(xí)才能的德智體全面開展的學(xué)生。管理學(xué)生的關(guān)鍵在老師、而管理老師的關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校對老師的管理搞好了，老師就會對學(xué)生的管理工作做扎實。學(xué)校的精致化管理要求學(xué)校由人管人向制度管人轉(zhuǎn)化。多年來，馬尚一中根據(jù)學(xué)校的實際情況制定出一套“管而不死、活而不亂、決而不絕、寬而不松、細而不碎、嚴而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引領(lǐng)老師和學(xué)生的行為，用制度去標準老師和學(xué)生的行為，使他們學(xué)習(xí)工作有目的，前進有方向。為此，學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的要求和學(xué)校的實際情況由教務(wù)處起草，經(jīng)過全體老師的充分討論制定出了備課制度、上課制度、輔導(dǎo)制度、作業(yè)修改制度、教科研制度、教學(xué)常規(guī)管理檢查細那么等各項制度，每逢開學(xué)初由教務(wù)處負責(zé)印刷成冊發(fā)到各教研組，先讓全體任課老師認真學(xué)習(xí)，知道本學(xué)期自己應(yīng)該干什么、怎么干，做到心中有數(shù)，然后各教研組根據(jù)學(xué)校的要求制度制定出本學(xué)期教研組方案、備課組方案和個人工作方案，使每學(xué)期的各項工作在方案指導(dǎo)下有條不紊的進展。例如同組備課制度：同組備課是課改的最有效途徑，我校的同組備課本著“個人先有思路、小組集體評議、修改形成定稿、課后深化反思”的原那么開展。其中最重要的過程是集體研討，在集體研討過程中，既要有重點發(fā)言人，也要有大家的集思廣益，在民主、平等、和諧的交流氣氛中，大家暢所欲言，重點討論與交流教學(xué)的重難點、個人備課遇到的困惑等，進而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞，分享同組備課的成果。為發(fā)揮群體互補優(yōu)勢，形成整體合力，我們采取了“年級組和學(xué)科組兩種集體備課”的方式，在集體研討中豐富充實自我。各學(xué)科根據(jù)年級特點建立備課小組，定時與分散相結(jié)合，以“同課異構(gòu)”教研活動為輔助。加強集體備課研究，形成了“22211”集體備課形式。第一個“2”是指兩次備課：第一次是老師的自主先備，第二次是同備課組、同年級組老師之間的研討；第二個“2”是指兩次上課：第一次是教研組內(nèi)的說課或模擬講課，第二次是在課堂上課；第三個“2”是指兩次改課：備課組之間研討時對自己初步備課的修改，第二次為教研組聽取模擬講課后，老師點評后的修改。第一個“1”，是指模擬講課后詳細修改課堂設(shè)計的過程；第二個“1”是對整個備課的過程，老師寫出教后反思。每次同組備課后形成的教案定稿，都會被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資庫中，這是經(jīng)過不斷修改完善的集體智慧的結(jié)晶。不但把本屆老師的教學(xué)程度提升到一個新的境界和高度，也為下屆老師的教學(xué)提供了珍貴的經(jīng)歷，做到資共享。例如每周一課制度：各教研組每周至少出示一節(jié)研討課，授課老師提早一周寫出教案和說課材料，全組參與討論，課后評議進展首次研討，然后異班再次執(zhí)教，全組老師再次聽課，再次評析、修正完善。該項活動促進了老師反思才能的提升，促進了老師間教學(xué)思想的比擬、跟進，促使老師走出固有的思維形式，促使了課改向縱深開展。例如堅持反思，集腋成裘。反思是老師對過去教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)的總結(jié)，也是做出新的方案和行動的根據(jù)，反思是普通老師走向名師的快速通道。首先我們從培養(yǎng)老師養(yǎng)成勤于反思的習(xí)慣做起。平時學(xué)習(xí)、備課、上課、修改作業(yè)、聽課時都要處處留心，尋找“反思點”，并及時記錄。寫教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅持，有話那么長，無話那么短，以記促思，以思促教。堅持寫反思的老師必會有“眾里尋他千百度，驀然回首，一人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。其次引導(dǎo)老師共享資、及時交流。各教研組及時搜集老師的優(yōu)秀課堂感悟、教學(xué)隨筆，形成案例，編入學(xué)校網(wǎng)站、校報、匯編專集等，促進老師之間的互相對話與共同進步。例如主題研討制度。以教研組為根本單位，采取主題研究的形式，研究課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種問題，層層落實校本研究的效率問題。根據(jù)實際情況，每個教研組在學(xué)年之初做好規(guī)劃，每周教研組會議上，由一位老師確定教研活動的主題，針對自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點，闡述本人的根本觀點，提出疑問，組內(nèi)其他成員對此主題展開討論，各抒己見，互相支招，最后教研組形成解決此問題的方法。這種時效性極強的研討形式，改良了我校老師的教育教學(xué)策略和行為，有效地強化了課改的開展，從而解決了教研活動與課堂教學(xué)、學(xué)生管理脫節(jié)的現(xiàn)象，大大進步了教書育人的技能，進步了教育科研的時效性。前段重點研究了小組合作、小組管理、小組評價的問題，前置性作業(yè)問題，試卷如何矯正分析的問題等等，如今正在培養(yǎng)學(xué)生如何提出問題、學(xué)生之間真正的交流活動方面進一步研究。二、常規(guī)工作做實做細多年來，馬尚一中狠抓課程方案、教研組活動、專題研究、老師與學(xué)生成長檔案、綜合理論、研究性學(xué)習(xí)、地方課程、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等常規(guī)工作的落實，通過日常教學(xué)檢查、隨機抽查等方式，做實做細學(xué)校教學(xué)管理工作。學(xué)校嚴格執(zhí)行課程方案，上好每一節(jié)課，努力進步課堂教學(xué)效率。課堂是老師教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)方面，學(xué)校始終堅持做到以下四點：首先合理安排教學(xué)層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環(huán)節(jié)管理；二是加強對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長；三是改革教法，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；四是改良教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化的教學(xué)手段合理地靈敏地結(jié)合使用，多媒體輔助教學(xué)適時進課堂。老師在課堂上精講多練，不說題外話，不講閑話，在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。同時，老師們認真輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生，既重視了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導(dǎo)。學(xué)校非常重視作業(yè)改革，減負增效工作。把作業(yè)研究列入課程改革的重要內(nèi)容，加強對學(xué)生作業(yè)設(shè)計的研究，增強作業(yè)的開放性、探究性和理論性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求；認真研究作業(yè)修改方法，發(fā)揮作業(yè)對師生教與學(xué)的反應(yīng)矯正功能。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，按照有關(guān)規(guī)定嚴格控制作業(yè)量。堅決讓學(xué)生從被動狀態(tài)擺脫出來，自主學(xué)習(xí)從作業(yè)開場。通過展示交流、表彰鼓勵使學(xué)生形成習(xí)慣。作業(yè)能做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放，即統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時摘記作業(yè)，及時穩(wěn)固練習(xí)，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心；開放地讓學(xué)生有自主選擇做題的權(quán)利和習(xí)慣。學(xué)校每年都組織各種形式的教研活動，扎實有效地搞好教研活動，實現(xiàn)了老師高程度，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色。每年學(xué)期初，教務(wù)處都根據(jù)學(xué)校工作方案制訂學(xué)校的教研方案，學(xué)科教研組制訂教研組的工作方案和活動安排。每周召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，每周定時活動一至兩次。按照活動方案研究材料，討論新課程標準，開展說評課活動，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)歷交流等等。學(xué)校秉承老老師“傳幫帶”工作，建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷。學(xué)校一貫堅持同年級同學(xué)科集體備課，在每位老師認真鉆研教材的根底上，同備課組共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學(xué)目的，分析重點難點，商討教學(xué)方法，討論雙基訓(xùn)練和才能培養(yǎng)。學(xué)期末，每個教研組匯總一學(xué)期的研究成果，進展教研組成果展示活動，教務(wù)處整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表，對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。三、重點工作突出特色〔一〕集體備課，突出“恒”字。1、全校按學(xué)科分教研組和各年級成立備課組，學(xué)校教研組每學(xué)期每人必須主持活動兩次，各年級備課組要做到對每一單元〔章節(jié)〕集體備課一次，每次活動必須有記錄可查。2、集體備課重交流研討同年級、同備課組在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、習(xí)題設(shè)計、資料選用、達標檢測、多媒體使用等方面保持根本一致的問題；研究教學(xué)重點、難點及相應(yīng)的解決方法并交流最新的課堂改革信息。3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分級包組，全程參與集體研修，指導(dǎo)集體備課，形成了富有成效的“個人備課形成初案→集體研討形成教案→課堂理論重在完善→教學(xué)反思促進提升”的集體備課的流程?！捕痴n堂教學(xué)，突出“實”字。基于學(xué)生的實際，我校堅持課堂教學(xué)的“五有”原那么：有吸引學(xué)生參與的教學(xué)情境，有學(xué)生參與活動的時間保證，有人文精神、創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，有師生平等、自由討論的氣氛，有現(xiàn)代教育技術(shù)運用的實效。學(xué)校每學(xué)期開展案例老師展示課、教研組長示范課、骨干老師進步課、青年老師過關(guān)驗收課及每周一次的教研組研討課活動。利用多種形式努力讓每位老師的課堂打造成標準、有效的自主課堂；更重要的是大量的課堂研討課，和推門聽課措施，促進了老師課堂的常態(tài)化，有效的杜絕作秀課的比率，優(yōu)化了課堂教學(xué)構(gòu)造。按照“自主、標準、有效”課堂施行意見的要求，落實“自主預(yù)習(xí)、展示點撥、反應(yīng)進步”的三步驟，建構(gòu)了不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容、不同課型的課堂框架要求?！踩硨W(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出“精”字。根據(jù)學(xué)校課堂改革施行意見精神，老師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面采取了相應(yīng)的措施，在前置性作業(yè)方面進展了較長時間的研究，從剛開場的填空式、選擇題式、習(xí)題式逐漸向開放式、探究性方面邁進。課堂使用的學(xué)案、課后的穩(wěn)固性作業(yè)，我們要求老師深化研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際和學(xué)科特點，在集體研究的根底上，整合省編的配套練習(xí)、市編的同步訓(xùn)練、區(qū)編的新校園，精選出最經(jīng)典最有針對性的學(xué)案，飽含鼓勵的導(dǎo)學(xué)案，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。同時落實“有發(fā)必做、有做必收、有收必改、有改必評”的根本要求，做到學(xué)前發(fā)放自主學(xué)、收交修改找關(guān)鍵、課堂講評重典型、課后反思抓完善的習(xí)慣做法?！菜摹抽e暇時間，突出“引”字。全省推進素質(zhì)教育的根本目的概括為“三個全面”、“三個還給”。其中“三個還給”是指：把時間還給學(xué)生，把安康還給學(xué)生，把才能還給學(xué)生。我們認真遵守省規(guī)要求，落實“三還”。但是落實政策不等同于全面放手，成為推卸責(zé)任的借口，我們積極想方法與家長溝通，引導(dǎo)學(xué)生利用好雙休日和節(jié)假日，過有意義的生活。校委會、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組、教研組、家長委員會共同研究，想方法幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的業(yè)余生活。讓學(xué)生自己做出方案，學(xué)校、老師列出學(xué)生活動的有關(guān)內(nèi)容?；顒觾?nèi)容包括：學(xué)習(xí)學(xué)科知識、社會理論活動、興趣特長培養(yǎng)、戶外體育鍛煉、同學(xué)自由聯(lián)盟等。這些舉措大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地進步了教育教學(xué)程度。更多的學(xué)生有了時間、空間的自由度，學(xué)生的綜合才能有了很大的進步?！参濉硨W(xué)業(yè)程度檢測，突出“細”字。我們嚴格落實山東省關(guān)于素質(zhì)教育考評學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生成績不公布、不排名，對學(xué)生進展綜合評價。開全開啟開好三級課程，分階段對所開課程做好考試、考察、評價工作。從各方面全面評價每一個學(xué)生，促進學(xué)生的全面開展。中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)篇3一、主要工作1、很抓教學(xué)平安，把學(xué)生的平安工作放在首位。我們分時分段安排老師進展平安管理、行政領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、班主任齊抓共管，杜絕了不平安的事故發(fā)生。2、本學(xué)期我校嚴格執(zhí)行課程方案，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程方案的執(zhí)行和管理，做到了“開足、開全”課程，保證作息時間，堅持依法執(zhí)教，促進了學(xué)生全面開展。3、開校初組織全體老師學(xué)習(xí)老師績效工資考核的相關(guān)文件，本學(xué)期為了進一步標準老師的行為，把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程列為考核的重點，充分調(diào)動老師的工作的積極性。4、嚴格進展教學(xué)管理。教誨處每月對老師的“教學(xué)六認真”工作進展檢查考核，與教學(xué)過程考核掛鉤，并納入學(xué)期末的過程考核。組織進展學(xué)情和教情調(diào)查，及時反應(yīng)情況。5、很抓學(xué)生的思想政治工作。利用升旗儀式、集體朝會、主題班會等多種形式加強學(xué)生的思想教育。由政教處和團支部組織了一次以“感恩教育”為主題的學(xué)生演講比賽。6、重視初三畢業(yè)班工作。第一次診斷考試后，我們及時召開了學(xué)生會和老師分析會，總結(jié)成績、分析存在的問題。根據(jù)學(xué)區(qū)畢業(yè)班工作會議精神，對我校畢業(yè)班下階段的工作提出了詳細的要求和措施，進一步明確目的任務(wù)，明確學(xué)校對初三工作的績效考核方案。7、進展了校園、班級文化建立。舉行了“平安知識”講座，舉辦了“安康知識”、“學(xué)法指導(dǎo)”?？?。各班更換了“學(xué)習(xí)園地”的內(nèi)容，每位學(xué)生的課桌上有“座佑銘”、“競爭對手”、“奮斗目的”等。醞造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。8、積極組織老師參加學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽，安排老師參加各級各類教研活動。二、存在的問題1、我校近幾年新分配的特崗老師多共8人，約占老師總數(shù)30%，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)才能進步還需要進步。2、我校的教學(xué)質(zhì)量還不是很高，特別是語文、數(shù)學(xué)、英語科比擬薄弱，與學(xué)區(qū)兄弟學(xué)校還有一些差距。3、老師在精心備課、上課、修改、課后輔導(dǎo)等方面還應(yīng)加強。三、工作措施1、繼續(xù)抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。加強對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。2、重視畢業(yè)班工作，加強對學(xué)生的思想教育、前途理想教育，加大對初三老師的教學(xué)過程考核。3、繼續(xù)做好每學(xué)月的各項考核，為期末的年段崗位考核做準備。4、加強教學(xué)教研工作，進步老師的教學(xué)程度。對特崗老師實行結(jié)對幫扶活動。中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)篇420xx年12月23日至12月30日，xx縣教育局年終督查評估第2小組對xx一中等9所縣屬中學(xué)的教學(xué)管理進展檢查，情況小結(jié)如下：一、根本情況檢查的有一中、二中、三中、四中、五中、六中、七中、八中、九中等10所學(xué)校。聽課51節(jié)，檢查98人的教學(xué)常規(guī)資料，檢查的方式有聽、看、查、訪等。二、主要做法及優(yōu)點1、九所中學(xué)都完善了教研制度，加強教研組的建立，根據(jù)學(xué)校實際開展不同形式的教研活動。一中制定了《關(guān)于加強學(xué)科組建立的假設(shè)干規(guī)定及工作量化細那么》，在全校老師會上進展了無縫管理的知識講座，20xx年下期分二個階段開展了教學(xué)能手競賽活動，注重了全員參與、學(xué)生評價，內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、上課。二中20xx年牽頭組織了三次學(xué)科聯(lián)組教研活動，為了培訓(xùn)新進老師，下期期初開展新進老師展示課、期末上匯報課的教研活動；三中每期開展每一位老師分別上一節(jié)公開課的活動；五中牽頭組織4次教研聯(lián)組活動，活動有方案、有簽到、有評價，片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，組織標準，效果突出；六中注重了老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定了師徒結(jié)對方案，外出學(xué)習(xí)回校要上匯報課或?qū)懗鲂牡皿w會，開展了青年老師微型課比賽、老師專業(yè)知識競賽、學(xué)科聯(lián)組等教研活動，并對各教研組進展量化考核；七中、八中分別開展一次學(xué)科聯(lián)組活動；九中開展了三次學(xué)科聯(lián)組活動。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視學(xué)校的教學(xué)管理，認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報，經(jīng)常深化班級聽課，開展校長論壇和講座。做的好的有三中校長黃千明兼任九年級的歷史；四中校長胡耀平在主管學(xué)校全面工作的情況下還詳細負責(zé)八年級的教育教學(xué)工作，同時兼任一個班的歷史課；五中校長李斌對聽課老師的課認真評價；七中校長陳勇國兼任八年級一個班的政治課；九中校長歐喜云、書記宋俊分別兼任七年級、九年級一個班的數(shù)學(xué)。校長論壇做的好有一中、二中、三中、六中。3、典型的個人事跡：一中鄺尚滋老師、三中李良田老師、四中譚興嘉老師、五中廖茂閨老師、六中譚偶老師等老師工作認真負責(zé)，課后進展了認真反思，并積極寫好課堂評價，改良教學(xué)。三、存在缺乏1、個別學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查注重數(shù)量，而不注重質(zhì)量，不及時反應(yīng)給老師，檢查評價的指導(dǎo)性作用未發(fā)揮，不能較好地到達進步老師教學(xué)才能的目的。2、個別老師上課不使用教案，存在“備教”二張紙的現(xiàn)象，備課不關(guān)注預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)不擅長挖掘教學(xué)內(nèi)容，課堂不關(guān)注學(xué)生和生成，沒突出學(xué)生的主體地位，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)才能，效果不理想。3、校園學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃重。抓老師的培訓(xùn)進步重視不夠。4、教研活動缺乏統(tǒng)籌安排，活動針對性、主題性、實效性、實用性不夠強。四、建議1、各校要進一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《郴州市普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》的精神本質(zhì)，結(jié)合實際，修改和完善檢查制度和方案，同時，進步檢查人員的程度，把結(jié)果與學(xué)校的績效評優(yōu)等各種獎勵結(jié)合起來。2、各校制訂中長期教研開展規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校和老師在教育教學(xué)中存在的問題制訂學(xué)年或年度教研工作方案，扎實開展教研活動，注重資料的積累和標準。3、教學(xué)常規(guī)工作和教研活動要發(fā)揮典型示范作用。中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)篇5一年來。在上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們xx中學(xué)實在做到了夯實常規(guī)抓教學(xué)，創(chuàng)新管理求效益，通過全體師生團結(jié)奮進，共同努力，各項工作獲得了令人滿意的成績；在～年初中畢業(yè)會考中xx中學(xué)被評為“會考質(zhì)量先進單位”、“輸送優(yōu)秀高中新生先進單位”，“目的管理先進單位”，政治、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史等學(xué)科成績進入全縣前五名，中考質(zhì)量居全縣農(nóng)村中學(xué)之首，縣中學(xué)生球類運動會中獲初中組男、女子籃球雙雙進入前8強。綜合一年來的工作，突出表如今以下幾個方面：一、強化促學(xué)控流，穩(wěn)固“普九”成果1、實行“四包一保五到位”措施。即：xx中學(xué)校委成員包片、校長包校、班主任包班、老師包學(xué)生，確保學(xué)生人人到校學(xué)習(xí)，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，人員到位，責(zé)任到位，措施到位，時間到位。2、實行“走訪勸學(xué)制”。xx中學(xué)開展了xxx名老師走訪xxxx名學(xué)生的活動，普訪率達100%，并要求各校認真填寫《促學(xué)控流責(zé)任卡》。3、實行“扶貧助學(xué)制”。對特別困難的學(xué)生，我們采取了減、緩、墊“四”字措施，全鎮(zhèn)為特困生墊付學(xué)費達xxxxx元，全年共解決了xx名學(xué)年的入學(xué)問題。二、立教育之本，優(yōu)化老師隊伍建立。1、努力進步師德程度?！皩W(xué)高為師，身正為范”。xx中學(xué)在隊伍建立工作中，始終把師德建立作為一項重要的工作長抓不懈；抓學(xué)習(xí)，敲警鐘，不斷強化師德觀念；學(xué)典型，嚴管理，實在標準師德行為。在去年的暑假～上我們進展了一次師德師風(fēng)講座，并且在平常注重樹立師德典型，經(jīng)常性的利用各種途徑和方法，宣傳和弘揚老師群體中的愛崗、敬業(yè)、愛生的典型，使老師們自覺的與同伴互、互學(xué)、互相促學(xué)，共同進步。馬安中學(xué)威老師愛崗敬業(yè)、以身立教，身患絕癥，但他還是帶病堅持工作，并有多篇論文在縣級以上刊物上發(fā)表，是老師中的楷模。2、實在進步老師綜合素質(zhì)。面對新一輪課程改革的需要，xx中學(xué)和學(xué)校實在采取各種措施，大力加強老師綜合素質(zhì)的進步力度，以適應(yīng)教育教學(xué)和一輪課程改革的需要。一是強化課程理念學(xué)習(xí)。要求每位老師都要有業(yè)務(wù)筆記和心得體會，全年筆記要在一萬字以上，使得老師的觀念有了轉(zhuǎn)變，為新課改的施行提供了理論支持。二是實在落實校本培訓(xùn)工作。我們結(jié)合縣師訓(xùn)股工作要求，不斷調(diào)整培訓(xùn)方向，加大老師培訓(xùn)的實效性和針對性，同時不斷建立健全老師培訓(xùn)機制，重視老師培訓(xùn)的層次性。3、進一步深化人事制度改革。我們認真貫徹落實了縣教育局，關(guān)于中小學(xué)人事制度改革的施行方案精神，明確了中小學(xué)人事制度改革的指導(dǎo)思想、主要任務(wù)和根本要求，對各個崗位實行公開、擇優(yōu)的競聘。通過的工作熱情，增強了他們的事業(yè)心和責(zé)任感。三、堅持德育為先，大力進步德育實效。1、各校開展了豐富多彩的德育活動，充分發(fā)揮了紅領(lǐng)巾播送站、校園播送、校園宣傳窗的作用，積極宣傳學(xué)校德育工作。xx中學(xué)的校園播送開展得有聲有色、形式多樣、生動活潑、豐富多采，極大的豐富了他們的校園文化氣氛。2、狠抓家長學(xué)校的建立和家訪制度的落實，“三結(jié)合”教育常抓不懈。xx中學(xué)、中心小學(xué)成立了家長學(xué)校，形成了家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合的教育體系。我們杜絕了家訪搞突擊的現(xiàn)象，要求全體老師把家訪工作作為教學(xué)工作的重點來完成，作為平時教學(xué)工作的一項自覺行為，通過家訪，溝通了老師與家長的思想，親密了老師與家長的關(guān)系，加強了家長對學(xué)校工作的理解。xx中學(xué)開展了與家長聯(lián)誼活動，把家訪工作做細做實，設(shè)制了家訪卡，要求全體老師全員參與，人人寫好心得體會，走訪面到達了100%。3、實在抓好了學(xué)校平安工作。一是進步認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各校均健全了由校長負總責(zé)的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組和日常工作機構(gòu)，并將平安工作納入了學(xué)校工作議程；二是明確職責(zé)，層層簽訂平安責(zé)任狀；三是學(xué)校加強了平安教育工作，進步了師生平安意識。由于平安措施得力，各校的平安工作根本步入了標準化的軌道。4、xx中學(xué)開展了時事講座活動，如“嫦娥奔月知識講座”、“十七精神知識講座”等，緊握時代脈博，讓學(xué)生知曉國際國內(nèi)大事，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。四、深化課堂教學(xué)改革，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。1、本學(xué)年，為了適應(yīng)新課程改革實驗的需要，在進步教學(xué)研究工作實效方面，xx中學(xué)的思路是：教研重心下移——即教研活動深化到學(xué)?；鶎娱_展；教研中心下移——即從研究老師教法向以研究學(xué)生學(xué)法和開展為中心轉(zhuǎn)移，我們要求老師始終把握好六個字：跳出來——即要求老師跳出教材用教材，把握課程標準，根據(jù)教學(xué)實際，以建立者的姿態(tài)，對教材進展處理和重構(gòu)；沉下去——即要求老師沉下心來，走進學(xué)生，深化鉆研教材，把握學(xué)科開展和內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生才能形成的過程和方法。2、為進一步推動我鎮(zhèn)新課程課堂教學(xué)改革，進步廣闊老師施行新課程、駕馭新教材的才能，以賽促研，以研促教，讓每一位老師主動積極地考慮、研究、探究課堂教學(xué)改革，促進老師隊伍素質(zhì)的不斷進步，到達進步課堂教學(xué)程度的目的，xx中學(xué)分別以xx中學(xué)和中心小學(xué)為龍頭開展了“教學(xué)開放日”和“新課程課堂教學(xué)競賽”活動，有力地推動了新課程課堂教學(xué)改革，對進步課堂教學(xué)程度起到了一定促進作用，并且在全縣的新課程課堂教學(xué)競賽中，譙榮華和田靜老師等老師榮獲了特等獎和一等獎。3、xx中學(xué)要求各校把新課改學(xué)習(xí)作為學(xué)校教研工作的中心議題。xx中學(xué)本部的教研課題《農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生心理探測與教育的研究》和《農(nóng)村中學(xué)生綜合活動的研究》兩個課題在縣立項，學(xué)校以骨干老師為龍頭成立了兩個課題研究小組，子課題分解到人，自學(xué)地開展形式多樣的研究活動，現(xiàn)已獲得階段性成果。學(xué)校到還利用《塔市教育之窗》這個陣地，開拓了“走進新課程”專欄，登載課改指導(dǎo)文章，使之成為傳播教育新理念、教改新動態(tài)，研究、討論、推介新課程實驗推廣的堅強陣地。4、從校本培訓(xùn)入手，不斷更新觀念，使老師自覺成為課改的參與者，我們主要采取了“四結(jié)合”的方式，讓老師感受課改帶來的新變化。即：“通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合”，“參與式培訓(xùn)與專家講座相結(jié)合”，“自學(xué)培訓(xùn)與檢測培訓(xùn)相結(jié)合”，“外出培訓(xùn)與自我進步相結(jié)合”，使老師進一步明確課改的意義和方向，讓他們感受到新課改所帶來的新信息和新沖擊。5、課改工作獲得了初步成效。xx中學(xué)積極開展社會課的探究與研究，自主嘗試校本課程開發(fā)，因地制宜開發(fā)校本課程，并得到了縣局的充分肯定。到目前為止，已開發(fā)出德育系列、鄉(xiāng)土系列、系列等方面的校本課程，組織學(xué)校教研骨干老師編寫出了《標準伴我成長》、《愛我家鄉(xiāng)塔市驛》、《走向社會》等校本教材。xx中學(xué)還建立了校園網(wǎng)站，網(wǎng)站綜合展示了學(xué)校的整體風(fēng)貌，開設(shè)了校史介紹、校園文學(xué)、校本教研、心理安康、校內(nèi)新聞、學(xué)習(xí)方法等欄目，網(wǎng)站的建立成了他們校園文化的又一亮點。6、狠抓初中畢業(yè)班工作。我們對各校初中畢業(yè)班工作提出了總要求：“上臺階，守成果，創(chuàng)佳績”，并下達了～屆中考目的，要求各校上下一致，齊心協(xié)力，把奮斗目的轉(zhuǎn)化為動力，抓詳細落實，把目的任務(wù)落實到人。并要求各校落實好“三抓三促”〔抓重點促薄弱轉(zhuǎn)化，抓中等生促優(yōu)等生升位，抓藝體促全面開花〕，要求各校要幫助學(xué)生擬定、分解學(xué)習(xí)目的，實在做好“三到位”〔管到位，練到位，考到位〕。五、加強教代會建立，推進學(xué)校民主管理。1、堅持教代會工作的`制度化、標準化。xx中學(xué)定期召開教代會，討論和審議xx中學(xué)工作報告和有關(guān)事項，做好議案的反應(yīng)工作。2、要求各校堅持校務(wù)公開，推進學(xué)校民主管理，我們深化群眾，聽取意見，轉(zhuǎn)達反應(yīng)，增進理解。并且xx中學(xué)對各校財務(wù)進展了清理，發(fā)現(xiàn)各校帳目清楚，收支合理，在財務(wù)清理中，我們做到了：〔1〕監(jiān)視各校民主產(chǎn)生清帳代表。〔2〕指導(dǎo)代表如何清理?！?〕就清理結(jié)果及時與校長交換意見。3、嚴格財務(wù)制度，嚴肅財經(jīng)紀律。xx中學(xué)要求各校財務(wù)支出做到校長一支筆審批，推進“校務(wù)公開”、“財務(wù)公開”，增大了學(xué)校經(jīng)費管理的透明度。各校有財務(wù)監(jiān)視小組，每期進展了一次財務(wù)自查，自查結(jié)果公開。厲行節(jié)約，節(jié)儉辦校，力爭讓有限的經(jīng)費都投入到了教育教學(xué)最需要的地方。六、加大危房改造力度，改善學(xué)校辦學(xué)條件。為改善學(xué)生學(xué)習(xí)條件，xx中學(xué)加大了對本部成為寄宿制學(xué)校的建立力度，于今年暑假投資近41萬元為他們修建了學(xué)生食堂，打了水泥排球場，美化了校園，營造了良好的育人環(huán)境。中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)篇6本年度，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興?！彼枷?，圍繞“降低重心，壓慢節(jié)奏，關(guān)注每一個學(xué)生的開展”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓(xùn)為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改，提升老師的教科研才能，促進學(xué)生全面開展，進步我校教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的詳細工作總結(jié)如下。一、學(xué)習(xí)交流，注重培訓(xùn)。為全面更新老師的教學(xué)觀念，提升老師的學(xué)習(xí)品位，做“科研”的先行者，學(xué)校組織全體老師進展了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。1、先后二十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、老師的心理安康教育、老師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進展了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每名老師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。2、繼續(xù)深化開展教研組交流活動，在每一次活動中，每一個教研組都可以提出一個值得有討論性的問題，為進一步改良課堂教學(xué)，進步課堂教學(xué)實效性起到了推動作用。3、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本年度老師們根本上都能充分利用遠程教育資，結(jié)合自己學(xué)科的特點，認真?zhèn)湔n、上課，使課堂效益有大幅度進步。4、認真做好骨干老師幫帶工作，明確幫帶職責(zé)，通過幫帶，導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使所帶老師教學(xué)程度不斷進步。二、扎實管理，深化研究。為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點抓好課題研究施行方案的制定和落實。1、定期進展課題研究交流例會，注重課題研究的方案性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責(zé)人例會和各課題組成員例會。2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)〔每月一次詳細活動〕；組織老師按方案積極開展實驗研究工作，提倡老師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進展有機地結(jié)合。3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究方案，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料；加強課題實驗工作的階段總結(jié)。三、開展活動，注重交流。為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)理論相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)老師相結(jié)合，努力做到了課題研究的經(jīng)?；?、專題化和系列化，促使課題組建立提升一個新的程度。1、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動，學(xué)生在活動中不僅進步了寫作才能，而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。3、開展學(xué)科組互聽互評課活動，培養(yǎng)骨干老師隊伍，促進課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變，進步教育教學(xué)質(zhì)量，為課題研究在理論上提供保證。4、開展好科研案例、教學(xué)反思、論文評比活動，促進老師科研經(jīng)歷的總結(jié)與積累。5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑，以活動促開展，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓(xùn)檔次，實現(xiàn)專業(yè)程度的提升。全體任課老師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資進展有效的施行，各個老師都在校本課程中把自己的所學(xué)所獲為大家進展了培訓(xùn)，與大家共同分享自己在教學(xué)中的快樂。所有材料都已存檔。6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實效性，學(xué)校課題組對全校69名學(xué)生展開了學(xué)情調(diào)查，對全校18位一線老師進展了教情調(diào)查。查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益進步的因素，為進一步對課題的施行方案進展整改提供了有力的根據(jù)和保證。四、及時總結(jié)，不斷進步。全體任課老師在教學(xué)理論中注重教學(xué)經(jīng)歷的積累與總結(jié)。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思，兩份教學(xué)案例，及一篇論文。教誨處在學(xué)期末進展評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊，局部好的作品還上交，參加州及市里的各項評比活動。我們的每位老師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身程度的教學(xué)展示課，并認真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與理論中，老師的課改意識增強了，課改才能有了較大幅度進步，課題研究的信心增強了。但同時還存在一些缺乏之處。比方，活動的經(jīng)費缺乏，個別老師存在懶惰的情緒，沒有非常重視課改的重要性，沒能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問題，我們會在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動的費用，并及時轉(zhuǎn)變一局部老師的落后思想，把教科研工作進步到一個新臺階?？傊n程改革是永無止境的，教育科研工作的有效開展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍，我們雖然獲得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學(xué)改革，努力實現(xiàn)“科研興校，科研立?！钡哪康?，我們那么是任重道遠，有待于在理論中努力探究、勇于理論，不斷進步我們的程度，為我市的這一遠大宏偉的目的而奮力前進。中學(xué)教學(xué)管理工作總結(jié)篇7一個學(xué)期以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，施行素質(zhì)教育；以重點落實教育局提出的教學(xué)五項工作〔進步老師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程〕為抓手，促進學(xué)生全面而富有個性地開展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期的主要工作與成績〔一〕、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升老師素能根據(jù)我校老師思想僵化、年輕老師多等實際情況，學(xué)校針對老師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強培訓(xùn)，建立老師專業(yè)開展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關(guān)”活動。1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體老師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學(xué)形式”改革的通識培訓(xùn)，并以教研組為單位進展了研討和演練，通過學(xué)習(xí)和演練所有老師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學(xué)改革勢在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動課堂教學(xué)形式”通識培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動課堂教學(xué)形式”培訓(xùn)資料，每位老師認真反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會，在文章中感受到老師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動課堂建立為主題，采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。老師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中表達出老師積極理論的強烈愿望。2、課標教材關(guān)。對于新課標學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有專門學(xué)習(xí)新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課老師熟知了本學(xué)科的新課標要求，掌握了各學(xué)段教材的知識體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面實在進步了校本教研的實效性；另一方面也進步了老師自己的業(yè)務(wù)程度。另外，學(xué)校要求老師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學(xué)習(xí)力爭到達合格水準。3、課堂教學(xué)達標關(guān)。本學(xué)期，我校嚴格按照《課堂教學(xué)評價標準》，屢次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計、135互動課堂教學(xué)形式等方面的培訓(xùn)，幫助老師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉老師教學(xué)技能。12月份，我校按老師個人申報，學(xué)校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學(xué)形式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評估量化及教學(xué)成績，對全體老師做出了相應(yīng)等級評定。以備教研室進展抽查、確認、備案。4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、老師互助學(xué)習(xí)等方式，使老師能純熟運用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會搜集、下載教學(xué)資，并能進展個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計等教學(xué)資庫。學(xué)校通過聽課、考察等方式考核老師現(xiàn)代技術(shù)純熟程度和資庫內(nèi)容的豐富程度。確定老師過關(guān)等級。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位老師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合理論優(yōu)秀老師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。5、實驗教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實驗教學(xué)要求，理化生老師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的實驗與探究才能；。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查老師的實驗教學(xué)情況，每位老師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探究設(shè)計、改良、創(chuàng)新實驗，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。〔二〕、抓實常規(guī)管理，促教學(xué)常規(guī)工作標準、高效1、加強“三級課程”建立。嚴格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”，即把時間和空間還給學(xué)生、把安康和快樂還給學(xué)生、把興趣和愛好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國家教育方針上來，回歸到教育的根本規(guī)律上來，回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來，讓標準辦學(xué)成為現(xiàn)實。2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y優(yōu)勢，發(fā)揮老師的主體作用，開發(fā)和施行適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實現(xiàn)課程形式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程〔必修課〕的標準施行，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學(xué)校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有施行方案，課時固定，老師經(jīng)歷豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個性的開展。3、積極開展課外活動和社會理論活動，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團。社團活動要有方案、有目的、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學(xué)生的個性開展，增強學(xué)生的情趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的根底上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位老師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作工程的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反應(yīng)，靈敏檢查方式，注重對實際效果進展“定性”評價，并及時反應(yīng)檢查與評價結(jié)果，明確改良措施。教學(xué)處按月份進展綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進展公示并上報總校作為老師績效考核的重要根據(jù)。5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學(xué)科課堂教學(xué)標準。〔1〕、繼續(xù)施行巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校裝備專人〔教學(xué)副主任〕負責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對老師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況【摘要】：^p記錄。對空堂、遲到、早退、間出的老師除如實記錄外，還要及時反應(yīng)，上報主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不平安的教學(xué)因素發(fā)生，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，每周定期進展推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學(xué)，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，及時尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)歷。業(yè)務(wù)校長聽課已達60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。6、扎實做好質(zhì)量檢測管理。本學(xué)期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資，完善試題建立，確保檢測順利施行。本學(xué)期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織施行，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反應(yīng)和分析，每次檢測后及時組織老師和學(xué)生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改良教學(xué)，做到有分析、有評價、有改良措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點，施行重點幫教，進展跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生開展、老師評價及改良教學(xué)的促進功能。7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會各一次，充分利用早晚時間進展體育訓(xùn)練，為明年體育考試打根底；大力做好學(xué)生分流工作，通過宣傳、發(fā)動、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)?！踩场⒂行┬?35互動課堂教學(xué)形式1、開學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按施行方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學(xué)習(xí)的氣氛，教室的桌凳按小組討論式進展擺放，在教室中設(shè)計出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設(shè)計出空間展示學(xué)生成長過程中的作品，以張揚學(xué)生的個性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，認真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內(nèi)容和主講人，以“135互動課堂教學(xué)形式”進展備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以到達資共享的目的。2、加強學(xué)習(xí)，深化研究，