語文考試總結(jié)與反思

語文考試結(jié)與反思語文考試總結(jié)與反思篇語文考試總結(jié)與反思（一考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段是對教師心理承受本領(lǐng)的一種挑戰(zhàn)，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了，這次期末考試的成績，還是反映出必需問題。試卷末第一題我會連居也有幾個(gè)同學(xué)連錯(cuò)是讓我有史無前例的挫敗感第五題的看例子把詞語補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò)兩個(gè)甚至完全不明白寫什么。題型也講過、練習(xí)過說明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ脑嚲韥砜赐瑐兓A(chǔ)知識的掌握不是很好不注意看標(biāo)題問題要求。做題不認(rèn)真。經(jīng)過這次期末考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學(xué)工作末不竭的進(jìn)行改善。比如：短文閱讀題這標(biāo)題問題還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說話、寫話練習(xí)。同時(shí)那上課反復(fù)講過的標(biāo)題題還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高這是我和學(xué)生都值深思的問題以后的教學(xué)末我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率取在以后的考試末做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。還有班級后進(jìn)生比力多以在今后的工作末要做好補(bǔ)差工作業(yè)批多講解，使得他們的成績在以后的考試末能取得必需的提高。期末考試已經(jīng)結(jié)束了后教學(xué)末要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。語文考試總結(jié)與反思（二初中生語文期中考試失利后的總結(jié)與反思這次的語文考試令教師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的標(biāo)題問題，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。其次，上課沒有進(jìn)取參與課堂，對于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會觸類旁通，思考問題所需時(shí)間很長，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力史與人文的理解也很少，對許多文章包羅詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀本領(lǐng)仍有待提高。最終，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心?？偂耙馐G”做題因陋就簡，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤正率較低。以做題必需要仔細(xì)，不能因?yàn)闃?biāo)題問題簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程，僅有打牢了基礎(chǔ)能在此之上再去提高所，對以前知識的掌握，是必要性的。經(jīng)過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自我的不足之處，明白了，自我的水平還差得很遠(yuǎn)，僅有下苦功夫，才能取得成功。語文考試總結(jié)與反思（三這次語文考試我考得很不好，語文才XX分卷子上大部分錯(cuò)的題在我看來都是不應(yīng)當(dāng)做錯(cuò)的題可我卻做錯(cuò)了這為什么呢我覺得主要問題是粗心大意看楚標(biāo)題問題要求就下手。所以，以后我要上課認(rèn)真聽講才行!下次我必需要努力爭取考個(gè)好成績。

語文考試總結(jié)與反思（四本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對這次班里學(xué)生期中的考試情景我進(jìn)行以下反思：一、試卷特點(diǎn)本次考試的主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不一樣層次學(xué)生的考查。二、具體答題分析第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分學(xué)生完成很好，僅有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真傾聽教師讀題，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。第二題：在括號里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分學(xué)生完成不錯(cuò)，對很難掌握的jqx與ü相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運(yùn)用。但個(gè)別學(xué)生注意不拼音規(guī)則，把j-做錯(cuò)了，ü有相拼時(shí)把&的點(diǎn)去掉所以失分，這說明了學(xué)生考試時(shí)沒用心不細(xì)心，知識點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。第三題：選出正確的讀音，對的在括號里“。生完成情景。第四題：按筆畫挨次寫好下頭的字。大多數(shù)學(xué)生書寫美不雅，注重字的間架結(jié)構(gòu)，個(gè)別學(xué)生需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。第五題：照樣貌，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字，對這種類型還不熟悉完還是較好的，僅有個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真看例子以分很大。第六題：選字組詞。大多數(shù)學(xué)生完成較好，個(gè)別學(xué)生沒認(rèn)真審題，做成組詞。[由整]第七題：照樣貌，連一連。這是學(xué)生較熟悉的生字及只讀字，學(xué)生連起來很容易。第八題照樣貌把頭句子寫完整(不會寫的字可用拼音代替)大多數(shù)學(xué)生會仿寫。第九題：課文資料我明白。除了個(gè)別粗心的孩子沒有仔細(xì)重月歌，錯(cuò)了一年中有幾個(gè)大月其他學(xué)生完成較好。第十題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察學(xué)生在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順題生丟分較多子們不會把圖意表達(dá)清楚有就是里面錯(cuò)的拼音較多。三、考后反思對本次學(xué)生答題情景進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn)：﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不竭滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀本領(lǐng)。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫手學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、不雅察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣常是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣學(xué)生明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的審題本領(lǐng)，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。、注重與家長的配合，借助家長的力量共同搞好教學(xué)。語文考試總結(jié)與反思（五期末考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個(gè)分析和總結(jié)。我的語文成績是(全班最高分分)，這個(gè)成績十分不夢想是我期末考試7門課程末唯一一門沒上分。首先是選擇題。共10分我扣了，出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的“病句確和成語是否用得恰當(dāng)確定”。期末“成是否用得恰當(dāng)確定”一題是自我看錯(cuò)標(biāo)題問題了另題病

句確定是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加事跡”兩個(gè)字的，我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒有病句的一項(xiàng)選了?？磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實(shí)。第二大題默寫我為有一個(gè)字會寫致最終丟分1分次多看書默寫，包管每次默寫都要過關(guān)才行。第三大題閱讀材料回答問題也了1分因我的提議提得不夠好有理解。接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分?，F(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比力慘，總共扣了。主要原因是我的閱讀理解本領(lǐng)不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。文言文閱讀丟了分，主要丟分在翻譯句”和翻詞”上也是基本功不扎實(shí)，平時(shí)沒真正理解。最終是作文這次作文我被扣了7分是扣得比力多的了題能主要出在一，我沒有把格子寫;，文末的好詞好句不;，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。經(jīng)過以上分析，我覺得以后自我要朝以下方面做好，成績才有可能提高。、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累許多好詞好句，這對我的作文必定有很大的幫手。、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。、對文言文要多翻譯，此刻考文言文閱讀，很多標(biāo)題問題都是翻譯，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)標(biāo)題問題而丟分真是太可惜了。我相信，只要我按照上頭所說的要求做了，下次考試必需能比這次考得好。語文考試總結(jié)與反思（六一、期中考試情景分析：這一次期中考試的試題資料總體來說比力適中，大部分是基礎(chǔ)知識題和基本技能題，所以學(xué)生中的得高分的學(xué)生的學(xué)生還能夠且不及格率及低分率得到了有效的控制對學(xué)生的試卷分析以及學(xué)生在自我反思中的有關(guān)情景此這次考試中反映出的主要問題還有：1.知識理解不夠透徹，概念不清，例如：考卷中選擇1題不式組無解，求M的取值范圍，生不睬解所以失率較高。2.探索規(guī)律及實(shí)際應(yīng)用性試題得分率不高，學(xué)生閱讀理解本領(lǐng)、合情推理本領(lǐng)、知識變通遷移的本領(lǐng)還比力薄弱。例如：考卷中第9和第題。3.學(xué)生缺乏良好的解題習(xí)慣，在審題上不夠細(xì)心，解題時(shí)書寫不夠規(guī)范，且研究不全面所以導(dǎo)致好多能夠得滿分的學(xué)生失分例如試卷最終一;二、自身情景分析：1.在平時(shí)的教學(xué)中，比教關(guān)注學(xué)習(xí)困難，成績比力差的學(xué)生，對1班的尖子生還不夠關(guān)注，所以班里的優(yōu)秀率不是太高。2.課堂教學(xué)中，思維拓展的例題還太少，即使有也只是就題論題，許多學(xué)生看見沒做過的標(biāo)題問題就一籌莫展讀解本領(lǐng)情推理本領(lǐng)識通遷移的本領(lǐng)還比力薄弱。三、改善辦法對于以上的問題，我必需要爭取盡快解決。對此，在以后的教學(xué)中我要切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材。日常教學(xué)要進(jìn)一步表現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則，關(guān)注薄弱班級和學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效利用補(bǔ)課時(shí)間針對問題和不足強(qiáng)化知識講解和技能訓(xùn)練，讓這部分學(xué)生真正聽懂、學(xué)會、練熟，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對好班學(xué)生要高要

求，嚴(yán)要求，提高優(yōu)秀率。2.切實(shí)加強(qiáng)例題的教學(xué)。新教材的特點(diǎn)鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式起了巨大的作用但教材上給的例題相對不足多問題沒有給出解答按教學(xué)需要，我適時(shí)補(bǔ)充例題，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性。3.加強(qiáng)考試研究。要注意收集這方面的信息，利用機(jī)會提早滲透，對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能應(yīng)對陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，冷靜的去分析、確定和解決問題，從而有效得分4.加強(qiáng)團(tuán)體備課力發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣他們在學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅，使他們能自主學(xué)習(xí)。語文考試總結(jié)與反思（七此次考試總體來說能夠用語文教師的評價(jià)來形容我的作文：聞哀思，見者流淚，慘不忍睹試發(fā)來的那一剎那我屏住了呼吸。因?yàn)樵谖颐媲俺霈F(xiàn)了兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我木雞之呆。上帝啊，我的語文成績有了歷史性的破!離不及格只差那短短的一分之遙了。這個(gè)成績是空前的，可是不是絕后的就未可知了。語文考試總結(jié)與反思（八這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試答題總是粗心大意、因陋就簡，導(dǎo)致很多標(biāo)題問題會做卻被扣分。、準(zhǔn)備不充分。、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣，作為一個(gè)人，不能說是一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)像機(jī)器人一樣我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲涼并且無知因?yàn)樽晕业呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)有時(shí)候真的是得不償失。語文考試總結(jié)與反思（九緊張的期末考試已經(jīng)過去了半個(gè)月，成績好的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)再接再厲爭取更好的成績，而成績不是太夢想的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)做出對這次考試的反思我們來聽聽末考狀元應(yīng)對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。、度。態(tài)度決定一切。有這樣一話：當(dāng)坐觀成敗時(shí)生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我成長發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂;你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以說我首先要調(diào)整心態(tài)以愉的心境投入到緊張的學(xué)習(xí)生活末善在學(xué)習(xí)的過程末體驗(yàn)獲取知識的歡樂，體驗(yàn)克服困難的歡樂，體驗(yàn)取得成功的歡樂。、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就必需會取得成功終總體目標(biāo)由個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的以，請同學(xué)們必需要確立自我的努力標(biāo)的目的和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)不的超越末成長自我就自我。、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本事沒有勤奮的耕耘不可。不勤奮，夢想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌要考和反思有同學(xué)終日勞累卻有明顯的提高原因安在我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此迹€未認(rèn)識到自我學(xué)習(xí)末的短處，前不預(yù)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效末進(jìn)行以，我勸同學(xué)們忙末偷閑時(shí)反思自我的短處，力求一份耘兩份收!、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落誰不堅(jiān)持，就不會到達(dá)終點(diǎn)同們的智力相無幾但習(xí)成績卻差距懸殊原就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)，碰到點(diǎn)困難就退卻了，時(shí)間一長就懈怠了。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能擺布天氣，卻能夠改變心境，你不能改變?nèi)菝玻瑓s能夠展現(xiàn)笑容，你不能改變世界能改變自已我們要從暫時(shí)的喜悅末走出來從暫時(shí)的沮喪末走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自我，為下一次考試早作準(zhǔn)備。最終借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉成的花，人們驚羨她現(xiàn)時(shí)的明!然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨”同學(xué)們，預(yù)祝你們在期末考試末都能取得優(yōu)異的成績語文考試總結(jié)與反思（十這次考試確實(shí)沒考好，但我期望這只是一次認(rèn)識自我的機(jī)會。從這次考試中，讓我明白了我在考試的時(shí)候薄弱之處：1在做題的時(shí)候沒有認(rèn)真讀題，只是目下十行2在讀題的時(shí)候并沒有真正讀懂標(biāo)題問題的意思，就開始寫題、語方面的知識不夠豐富，在課外得多多積累4閱讀題的標(biāo)題問題沒有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。古人說虛心使人提高，驕傲使人落后在次試中，我要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來下考試中不能犯同樣的錯(cuò)誤樣才能考得更好期望下學(xué)期我能夠考到很好的成績，越來越提高。語文考試總結(jié)與反思（十一今日是前幾天語文測試考卷發(fā)下來的日子，我的考了94分，我以為是我看錯(cuò)了，我仔細(xì)看了幾次確是我的考試這我又有點(diǎn)開心因?yàn)槲姨岣吡?。但比及教師講試卷時(shí)發(fā)我的粗心大意然著“字兩點(diǎn)是因?yàn)槲也辉鯓訖z查犯下的低級錯(cuò)誤。所以，我要克服我不檢查的弊端，再細(xì)心一點(diǎn)。語文考試總結(jié)與反思（十二期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，從六年級的語文考試成績來看，還是比力令人欣慰的，因?yàn)閾?jù)我所知六年級大多數(shù)班級忙著系統(tǒng)復(fù)習(xí)本上是在毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下應(yīng)戰(zhàn)的所以這次考試也不一樣程度地說明了我們的學(xué)生具有必需的實(shí)戰(zhàn)水平。從卷面看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，對于書寫也有了明確的認(rèn)識。閱讀感悟部分還是不很夢想想主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有養(yǎng)成反復(fù)閱讀的習(xí)慣多生大致讀懂點(diǎn)了，就草草落筆，導(dǎo)致對一些問題思考不深入、不到位。習(xí)作是一個(gè)學(xué)生語文知識的綜合表現(xiàn)，從這次習(xí)作資料來看外讀學(xué)生的作文還是起著至關(guān)重要的作用們試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學(xué)生寫出的作禮貌顯有水到渠成的感覺。為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，我想對我的教學(xué)作以下幾點(diǎn)反思：、營造一個(gè)良好的團(tuán)體氛圍。常聽曾教過六年級的教師說，學(xué)生到了六年級下半學(xué)期就會瘋狂示紀(jì)律混亂作非為以我早就做好了與這屆學(xué)生作斗爭的思想準(zhǔn)備，但就目前來看我班學(xué)生還沒誰表示出會擾亂班級的跡象認(rèn)為對于班級的辦理剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)結(jié)合是有效的手段。如：空閑時(shí)，多于學(xué)生交流，讓他們感受到自我被信任、被關(guān)心被尊重學(xué)生的內(nèi)心就充滿自信和對學(xué)習(xí)的愉悅感惡的念頭也就不會侵入他們的思想了對那些個(gè)性異張揚(yáng)的學(xué)生要密切關(guān)注他們的行為動(dòng)向現(xiàn)不好的苗頭要及時(shí)避免，經(jīng)過樹立班級進(jìn)取的輿論導(dǎo)向和行為榜樣，引導(dǎo)他們向好的標(biāo)的目的發(fā)展。、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，避免知識遺忘。1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。對五、六年級課文要逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間非點(diǎn)課文少用些時(shí)注意加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的練習(xí)課文中要求學(xué)生掌握的字詞句段，要反復(fù)鞏固，直到學(xué)生安穩(wěn)掌握。當(dāng)然，在知識講評中，教師要能觸類旁通，讓學(xué)生觸類旁通，把易錯(cuò)易混的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣會起到事半功倍的效果。2)歸類復(fù)習(xí)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，將本冊書的知識

點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理學(xué)生對知識點(diǎn)握得好不好經(jīng)過考試進(jìn)行反饋發(fā)問題及時(shí)采取相應(yīng)辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。、要注意激發(fā)興趣，庇護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。教師要多采用鼓勵(lì)引導(dǎo)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情使們自始至終持旺盛的學(xué)習(xí)欲望就要求我們的課堂要有親和力異常是最終復(fù)習(xí)階段堂不能拘泥于死板的做試題應(yīng)當(dāng)以不一樣的形式對知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)我這樣想的，六年的考生經(jīng)積累了必需的考試經(jīng)驗(yàn)所的題型也是萬變不離其宗以這段時(shí)間就需要學(xué)生的知識進(jìn)行拓寬處理如多背幾首古詩多讀幾篇范文，多儲備一些歷年考試熱門話題等。、重視學(xué)生對語言的積累、感悟和欣賞。語言的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生語文綜合本領(lǐng)的提高所還要包管學(xué)生有必需的時(shí)間去自主閱讀學(xué)生在自我讀懂文章的過程中長知識冶操勵(lì)生說出自我對文章的獨(dú)立見解調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，提高對文章的自我理解與確定本領(lǐng)。我以為這種方式是提高學(xué)生閱讀理解的有效手段。以上幾點(diǎn)是我對目前六年級語文教學(xué)的淺顯看法，不當(dāng)之處請大家批評指正。語文考試總結(jié)與反思（十三這次考試教師對我的期望很高，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱愧?？墒羌热环噶隋e(cuò)誤就要改正，所以，經(jīng)過考試我也想了很多以后必需要學(xué)習(xí)的東西。第一：我要改掉考試讀標(biāo)題問題不細(xì)心的壞習(xí)慣，在時(shí)間允許的條件下多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤二課余時(shí)間多閱讀課外書提自我的文學(xué)修養(yǎng)，這樣在考試的時(shí)候?qū)懽魑木陀懈嗟乃夭?。我期望教師不要對我失去信心。下一次考試，我必需會努?語文考試總結(jié)與反思（十四期中考試剛剛結(jié)束，我對這次考試出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握，基本技能的培養(yǎng)也適當(dāng)考查了生的學(xué)習(xí)過程次期中考試試題共分八大題其中看拼音寫詞語、我會寫句子、連線完成比力好，在三拼音節(jié)、二拼音節(jié)、聲母、韻母分類中錯(cuò)誤較多以我在教學(xué)中要多加學(xué)生的拼音的分類練習(xí)以后的教學(xué)中還要注意學(xué)生的寫字習(xí)慣。馬虎大意不明白檢查試卷，以后我要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。在今后的語文教學(xué)中從以下抓起：、抓好課堂教學(xué)落實(shí)課堂學(xué)習(xí)。、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時(shí)完成作業(yè)多讀，多寫，多說，多練，抓好語文的基礎(chǔ)知識強(qiáng)化拼音分類、字、詞、句訓(xùn)練。、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀本領(lǐng)。、培養(yǎng)學(xué)生的審題本領(lǐng)，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。語文考試總結(jié)與反思（十五語文成績想要變好，除了上課認(rèn)真聽講外，還應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語文成績變好首寫作水必需得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。其次理解本領(lǐng)要強(qiáng)，還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，對語文考試也都有必需的幫手。這次考試雖然沒有考好，可是我相信，我只要照著我上頭寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績必需會變好。語文考試總結(jié)與反思（十六期中考試后，我認(rèn)真的批閱這份試卷，本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情景又視考查學(xué)生分析問題解問題的本領(lǐng)促了學(xué)生語文本領(lǐng)的不竭完善過次質(zhì)量試僅僅全面了解學(xué)生語文知識文領(lǐng)的基本情景，并且對今后的教學(xué)有所啟迪。、我認(rèn)為有些知識盡管三番五次講解，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握，主要是課堂

注意力不夠集中，缺乏自控本領(lǐng)，應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂注意力。．針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生供給更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的本領(lǐng)．學(xué)生閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)應(yīng)安身于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成時(shí)要閱讀延伸于課外勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣認(rèn)真審題的習(xí)慣不動(dòng)筆墨不讀書的慣。．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話本領(lǐng)的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)注培學(xué)生的不雅察本領(lǐng)展思維努力為學(xué)生供給廣闊的交流空間，不竭提高學(xué)生的寫話本領(lǐng)。．關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。異常是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也跳一跳就能摘到果”．教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。．教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。考試并不是學(xué)習(xí)的最終目的，可是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向，研究教學(xué)、提高教學(xué)，以后的工作中，我要不竭思考不竭總結(jié)，實(shí)現(xiàn)自我本領(lǐng)的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生本領(lǐng)的提高。、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能觸類旁通，靈活運(yùn)用。、教師對學(xué)生要求不嚴(yán)格，沒有制定可性行辦法，使極個(gè)別學(xué)生不完家庭作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，異常是學(xué)困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。總之，我相信：只要揚(yáng)長避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，必需能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。語文考試總結(jié)與反思（十七這次測試，無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，都有著十分重要的進(jìn)取意義。經(jīng)過反思，我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，該做好以下幾方面的工作：、深化課改，學(xué)得扎實(shí)?！敖藤|(zhì)量是教育的生命”，文課堂教學(xué)效率的凹凸直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)的凹凸，所以，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，僅有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識教學(xué)，學(xué)生本領(lǐng)的構(gòu)成、素養(yǎng)的提升才有依托。(1)教師是課堂的引導(dǎo)者語文教學(xué)要主則詳，次則略，不成平均用力，如果認(rèn)為什么都很重要，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)，就難以培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，教學(xué)效率必然低下。教師必需做到千水，我只取一瓢飲。課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，資料要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，就能一而動(dòng)全”，到事半功倍之效。(2)學(xué)生是課堂的主體一節(jié)課僅有短短的分鐘，如果教師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。所以，我們要牢“惜時(shí)如”個(gè)字。我們在課堂上必需久有存心地提高40分的利用率節(jié)教學(xué)時(shí)間節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高出更多的時(shí)間讓學(xué)生自我去獨(dú)立思考析和解決問題他們的本領(lǐng)得到提高。

(3)有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑在精講精”的過程中們重點(diǎn)放在對學(xué)生本領(lǐng)的訓(xùn)練上教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說讀寫的本領(lǐng)本領(lǐng)是在訓(xùn)練過程中培養(yǎng)的所以課教學(xué)必需把教學(xué)重點(diǎn)放在本領(lǐng)訓(xùn)練上做這點(diǎn)先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式之本領(lǐng)訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式堅(jiān)以訓(xùn)練為主線聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字詞句段篇等知識為使訓(xùn)練更有成效教師必需善于設(shè)計(jì)精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。、關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文本領(lǐng)中的薄弱環(huán)節(jié)應(yīng)確的是，知目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)單看學(xué)生掌握了多少知識重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識以學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)異常重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的本領(lǐng)課程異常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變化們教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí)培學(xué)掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法發(fā)展學(xué)生的思維激學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活不等同于知識但識是從活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識與生活緊密相連是活化學(xué)生知識的關(guān)鍵以引學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)生中去理解生中去體驗(yàn)，讓他們在力所能及的范圍內(nèi)，運(yùn)用已掌握的知識，自主尋求解決問題的方法。教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會的認(rèn)識映現(xiàn)實(shí)生活的方方面面有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)從生活中尋找與課文上所學(xué)知識的聯(lián)系么學(xué)生就會將書本知識與自我的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一齊樣學(xué)融入了學(xué)生的生活知識與生活想結(jié)合，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。、倡導(dǎo)緊貼地面的作。三年級的習(xí)作，著眼于培養(yǎng)學(xué)生作文的基本—雅察思考、準(zhǔn)確表達(dá)，以簡便易行的操作方式，具體直不雅的資料材料，透出濃濃的語言意識。其特點(diǎn)是角度小，指向明，落點(diǎn)準(zhǔn)，使學(xué)生能比力快地掌握一些表達(dá)技巧，從而喜歡上寫作文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。這理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐證明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。習(xí)作的情感和動(dòng)機(jī)當(dāng)然很重要，可是生有了作文的材料就必需能有創(chuàng)意的表達(dá)嗎回答是：不必需，尤其是在小學(xué)作文起步階段。有效指導(dǎo)能使學(xué)生在習(xí)作方面少走彎路，為學(xué)生的后續(xù)習(xí)作奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。滿漢全席盛宴大餐固能夠大飽口福稀飯包等才更貼近我們的日常生活。作文教學(xué)要有云際遨游的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實(shí)，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進(jìn)的過程中整體推進(jìn)使教學(xué)構(gòu)成一個(gè)有序效的整體在徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。本次測驗(yàn)讓我班學(xué)生體會到了語文學(xué)習(xí)并非一朝一夕之事習(xí)語文要持之以恒，長期積累同時(shí)考之前要做好分的復(fù)習(xí)工作以鞏固基礎(chǔ)知識常是在書寫的時(shí)候必需嚴(yán)格把關(guān)，試卷上才會出現(xiàn)清晰正確的筆跡。語文考試總結(jié)與反思（十八期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個(gè)年級考試的成績來看，各班之間的差距并不是很大，這點(diǎn)是比力欣慰的但很容易看到試中的一些問題和不足于這次考試的成績總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用假期就自我簡單的作了一個(gè)反思。從試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識答的不錯(cuò)，當(dāng)然從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)有看

錯(cuò)標(biāo)題問題，有些同寫有沒有做的標(biāo)題問題有同學(xué)寫話離題一可能是不夠仔細(xì)，我也去仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題的是在考試階段學(xué)過于擔(dān)心結(jié)果，導(dǎo)致發(fā)揮變態(tài)還一部分學(xué)生學(xué)期一向處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)把注意力分配到其他地方去了考階段依然無法收心而語文的閱讀有一項(xiàng)隱性的考試資料就是考察學(xué)生的閱讀耐心不能靜心閱讀這樣就造成了和別人的差距往往低年紀(jì)小伴侶就很缺乏這種閱讀耐心，甚至標(biāo)題問題都不審?fù)昃烷_始按自我想的去做了，也許他只求早些打鈴!課內(nèi)閱讀中，有的標(biāo)題問題需要學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句。或者就是誤以為和教師上課講的一樣的，卻不曾分辨出其中的區(qū)別。從本次考試，我們能夠很明顯地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)是存在著差異的，最高分98分，還有不及格學(xué)生于個(gè)二年學(xué)生來說我不敢輕言放棄為我明白每一個(gè)孩子都是家庭的期望可更清楚要想把這些后進(jìn)生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試所我將在以后的教學(xué)工中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫手的學(xué)生上提問課多督促，及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。期中考試像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，之后我和他們一齊分析原因，評講試卷，并研究今后對策。相信師生一齊努力，提高應(yīng)當(dāng)是指日可待的，至少我愿意這樣想!我也不怕失敗因我能夠再調(diào)教學(xué)方法教給學(xué)生更多讓他們學(xué)得更簡便考更出色。語文考試總結(jié)與反思（十九期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看其題難易程度適中既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的資料涉及到字詞句又輔以學(xué)生課外的知識拓展并且這部分的資料占據(jù)了相當(dāng)大的分值題基本上表現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出本領(lǐng)，為今后的語文教學(xué)工作指明了標(biāo)的目的。從考試的成績來看成是能夠定的但很容易看到考試中的一些問題和不足針對本次的考試做了如下反思：一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項(xiàng)失分的較多中包羅學(xué)習(xí)較好的學(xué)生我考試后調(diào)查多學(xué)生都覺得這些題教師都講過了，我們也做過練習(xí)了認(rèn)比力簡分是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會了粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點(diǎn)句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點(diǎn)采在組內(nèi)聽寫生字詞在前檢查生字在作業(yè)本上聽寫等多項(xiàng)辦法。使此項(xiàng)資料在今后的考試中，把失分降到最低。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣雖說本次考試的閱讀題對二年級的學(xué)生來說有必需的難度從中也看到學(xué)生在閱讀本領(lǐng)方面的欠缺閱理解題的較多有的學(xué)生審題后動(dòng)動(dòng)腦筋才能解答不少學(xué)生就胡亂寫幾句。這可能是因?yàn)槠綍r(shí)沒有注重學(xué)生閱讀方面的熬煉。以后要加強(qiáng)這方面的熬煉。在學(xué)生今后閱讀中交給學(xué)生閱讀的方法、初讀，要讀準(zhǔn)字音2、再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句3研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受、練讀，將課文讀入心，找出自我喜歡的詞句，積累語言文字，做好讀書筆記。鼓勵(lì)孩子多讀書，養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。從高效課堂教學(xué)著手要注重讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化構(gòu)本生逐步具備觸類旁通的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣。三、提高學(xué)生寫作本領(lǐng)和積累指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按必需挨次，要全面不雅察。學(xué)會說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，異常是引號的用法。寫作部分歷來

都是學(xué)生的難點(diǎn)提高學(xué)生的寫本領(lǐng)必需安身課堂身課本習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好記實(shí)文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句生的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。四、今后改善的辦法、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣早習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情(轉(zhuǎn)載于語文期中考試反)讀背好詞好句午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。、要重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要資料之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞可是關(guān)。要提高學(xué)生的成績先重視字的關(guān)師教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫語寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯(cuò)別字。、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的本領(lǐng)。、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表彰，不放棄一個(gè)差生。別的，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，異常是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時(shí)的練習(xí)中教學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫，力求把字寫得端正標(biāo)致，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)對難寫的字教要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)真不雅察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個(gè)別差生進(jìn)行指導(dǎo)。、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅僅考試時(shí)要聽清題意，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫手學(xué)生掌握好知識。、堅(jiān)持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事也培養(yǎng)學(xué)積累好詞好句的習(xí)慣富學(xué)生寫作時(shí)的詞匯量在批改日記時(shí)，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自我寫話中存在哪些缺陷，以便改善。總的來說，在后半學(xué)期里，我將對自我要求過高，對學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長避短，按照學(xué)生情景及時(shí)改正和幫手，使其提高要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強(qiáng)化重好學(xué)生習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)爭鄙人次期末測試中學(xué)生們的成績有一個(gè)大的提高。語文考試總結(jié)與反思（二十六年級語文期中考試總結(jié)與反思時(shí)光飛逝，歲月如流，半個(gè)學(xué)期教學(xué)一晃而過?，F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情景做如下分析：一、試卷基本情景六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識第二大題是積累運(yùn)用第三大題是閱讀理解第四大題是作文，總分分題量不大，難易中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)面全體學(xué)考察了六年級學(xué)生所