中班社會教案《我的爸爸媽媽》（通用5篇）

第頁共頁中班社會教案《我的爸爸媽媽》〔通用5篇〕中班社會教案《我的爸爸媽媽》〔通用5篇〕中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇1活動設(shè)計背景如今的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的，作為大班的孩子，也該學(xué)會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動?；顒幽康?、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己缺乏，以后注意糾正。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。2、講述詳細(xì)事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己缺乏，以后注意糾正?；顒訙?zhǔn)備1、提早要求幼兒理解父母的生日、愛好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服款式、顏色、業(yè)余愛好等。2、理解父母的職業(yè)3、小紅花假設(shè)干活動過程一、介紹自己的爸爸媽媽1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動等?；顒娱_場，要找一個膽子大的、語言表達(dá)流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的時機(jī)。二、夸夸我的爸爸媽媽1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天繁忙的典型事例。引導(dǎo)孩子講，讓孩子知道講什么？該怎么講？〔工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等〕2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你？引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔(dān)憂等等，使幼兒理解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。三、如何報答我的爸爸媽媽1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會感恩2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好？怎么辦？四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。五、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。教學(xué)反思經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺如今的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇2活動目的1.觀察自己和爸爸媽媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。2.清楚完好地表達(dá)自己的看法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4.在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備1.請幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。2.請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達(dá)對孩子的愛與今后的期望?；顒舆^程1.請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的相貌與家人相似的地方〔五官、身材、動作等〕。2.討論：為什么會出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。3.請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。4.分組討論：怎樣回報爸爸媽媽的愛？鼓勵幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“我是個好孩子，我能做……，我假如再……就更好了?！?.老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望?；顒釉u價初步理解遺傳現(xiàn)象。能較完好清楚地進(jìn)展表達(dá)?；顒臃此及职謰寢屖呛⒆幼钣H近的人，但孩子對爸爸媽媽的理解卻很少?；顒拥拈_展引發(fā)孩子關(guān)心、保護(hù)自己的父母，不依賴父母，萌發(fā)獨(dú)立活動的意識。中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇3教學(xué)目的：1、理解自己的家庭成員爸爸和媽媽。2、通過理解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的'方法進(jìn)展裝飾。4、感受作品的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：可以根據(jù)理解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友的全家福照片。教學(xué)過程：一、介紹自己的全家福師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，如今我請幾個小朋友來介紹一下。〔理解家庭成員爸爸和媽媽〕二、啟發(fā)想象師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？〔性別、穿著打扮、發(fā)型等〕三、畫全家福師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？〔老師根據(jù)幼兒講述進(jìn)展繪畫〕師：如今我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？〔老師觀察，并給予個別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中注意穩(wěn)固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒程度提出不同層次的要求。〕四、分享交流師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？五、總結(jié)孩子們，父母的關(guān)心，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！完畢局部：鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。活動延伸：1。引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感謝之情通過任何一種方式表達(dá)出來。2。用不同的方式慶賀爸爸媽媽的生日，自己籌劃，自己準(zhǔn)備。3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲完畢后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？教學(xué)反思：親子之間有一種樸素又美妙的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和薄弱，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等才能。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親近熱在一起的幸福生活，同時也學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛、學(xué)會感謝，學(xué)會報答，可以用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇4活動目的1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模擬爸爸媽媽的活動。2、懂得為父母做些力所能及的小事。3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。4、培養(yǎng)幼兒完好、連接地表達(dá)才能和對事物的判斷才能。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備1、搜集爸爸媽媽的生活用品。2、爸爸媽媽在家里做事的錄像?；顒舆^程一、探究爸爸媽媽的物品。1、小朋友，早上誰送你們來的？哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？來，我們一起去看看〔把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說〕2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈?zhǔn)钦l用的？襯衫呢？二、物品分類。1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛剛哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？2、爸爸媽媽在做什么？3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？四、談話小結(jié)，提升情感。我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。教學(xué)反思“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比擬符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。缺乏之處是在活動完畢以后還可以通過商討、研究，更加深化地開掘深層次的精神，使之與主題更加交融。中班社會教案《我的爸爸媽媽》篇5活動目的：1.能大膽地用語言進(jìn)展簡單的介紹自己的爸爸媽媽。2.理解自己爸爸媽媽的一些特征。3.體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，進(jìn)步語言表達(dá)才能。5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.“全家福”照片每人一張。2.父母與孩子交談過及理解。4.生肖圖片。5.大相框一個活動過程：一、情感謝發(fā)。1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。2.老師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？〔想〕今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？〔讓孩子把照片都拿出〕二、介紹交流?！惨弧?、個別介紹。老師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢？〔先請個別幼兒單獨(dú)介紹，將幼兒的“全家?！闭掌陔娔X上放大?！程釂枺哼@是誰？叫什么名字？〔這是我爸爸、媽媽〕爸爸〔媽媽〕長的什么樣的？爸爸〔媽媽〕在哪兒工作？是干什么的？爸爸〔媽媽〕最喜歡吃什么？爸爸〔媽媽〕在家最喜歡干什么？爸爸〔媽媽〕最喜歡對你說一句什么話？自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？〔二〕、全部交流。請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有時機(jī)講?！踩?、傾聽特殊幼兒介紹?！膊グl(fā)攝像〕老師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯]有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。三、給爸爸媽媽貼屬相。幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。活動反思：《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和別人，養(yǎng)