中班語言《微笑》教學(xué)反思2

第頁共頁中班語言《微笑》教學(xué)反思中班語言《微笑》教學(xué)反思1《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。根據(jù)我班幼兒語言開展的實際程度、年齡特點、興趣需要，在活動開場的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在施行的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)才能比擬差，另外留給幼兒的時間較少，使得許多幼兒沒有了表演的時機。我班幼兒理解才能還很淺薄，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到開展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。為了防止分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：〔1〕故事的名稱；〔2〕有那些角色；〔3〕小蝸牛做了一件什么事？我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解程度有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。我根據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模骸?〕為爸爸媽媽做什么；〔2〕為小朋友做什么；〔3〕為老師做什么。根據(jù)幼兒思維開展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒考慮、討論，進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的開展。解決了本活動的難點到達(dá)了教育的目的。但是從活動開展的情況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)較局限，所要表達(dá)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目的的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)歷，然后再聽老師完好講述。另外老師在安排幼兒的繪畫活動時，把重點放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目的，更有助于問題的解決。通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必需要根據(jù)自班幼兒的特點進(jìn)展教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)形式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改良。中班語言《微笑》教學(xué)反思2本周我上了一節(jié)語言課《微笑》。如今的孩子都是獨生子女，在比擬以自我為中心，都比擬欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個活動，讓幼兒體會到朋友之間的友愛之情。在活動的第一個環(huán)節(jié)，我出示了兩張表情圖〔一張笑臉、一張哭臉〕并提問：你喜歡哪張表情圖？為什么喜歡微笑的表情？通過師幼間的問答環(huán)節(jié)，引出《微笑》這個內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、聽一聽、說一說，充分理解故事內(nèi)容，真正感受到了小蝸牛把微笑送給大家，讓大家快樂的情感。這個教學(xué)策略抓住幼兒喜歡故事的興趣和特點，注意了動靜交替，讓孩子在猜一猜、聽一聽、說一說的活動中獲得有關(guān)經(jīng)歷。活動的第三個環(huán)節(jié)，我采用的是看圖講故事，每位幼兒一本書，先自己看，自己想，然后請個別語言表達(dá)才能比擬好的幼兒來講，再是我來結(jié)合幼兒活動材料和那幾位小朋友講的來完好的講述這個故事。通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒的語言表達(dá)才能還是非常不錯的，結(jié)合圖片，能講述整個故事的根本內(nèi)容。但是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣?；顒拥牡谒膫€環(huán)節(jié)時是“把微笑送給你”先請個別幼兒說說你想把微笑送給誰?為什么要送給他?結(jié)合紙工《小蝸牛的微笑信》，幼兒自制“微笑信”。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們的積極性都非常高，幼兒的動手才能都還不錯，都能獨立完成作品，并能把“微笑信”送給朋友。通過幼兒間互送“微笑信”，讓幼兒真正體會到幼兒間的友愛之情。中班語言《微笑》教學(xué)反思3上完課，我進(jìn)展了教學(xué)上的`反思。總結(jié)如下：一．教學(xué)根本功從我的教學(xué)根本功看，還有很多缺乏。首先，教學(xué)用語應(yīng)更標(biāo)準(zhǔn)，這一點，在平時的學(xué)習(xí)工作生活中就應(yīng)不斷的積累，多看一些好的課堂實錄。在每次上課時，應(yīng)有意識的要求自己。其次，教學(xué)用語在明了的根底上應(yīng)更簡潔、不啰嗦。在次，注意在課上說話時，不要因為為了讓幼兒跟上自己的說話速度，而成心拖長音，這不利于幼兒語言的安康開展。注意字詞正確發(fā)音。二．教學(xué)環(huán)節(jié)首先，在導(dǎo)入局部出示的信件。我的想法是小蝸牛的信在整個作品中是個難點，將難點前置，讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗故事中小蝸牛愛朋友的情感。但是經(jīng)過和其他老師領(lǐng)導(dǎo)交流后，覺得，在導(dǎo)入時，出示的信件和后面故事中的信件重復(fù)了，會擾亂幼兒的視線?？梢宰儞Q成其他的導(dǎo)入，效果會更好。其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)中間，要注意，除了要注意情感體驗，也要給孩子留出考慮和說的時間。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓孩子說，注意想想要讓孩子怎么說，怎么引導(dǎo)。讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美妙和蘊涵的力量。三．幼兒表現(xiàn)這個故事，我在講述的過程中，可以看出幼兒被故事吸引了?？梢哉J(rèn)真地聽。在答復(fù)我的提問時，也能準(zhǔn)確答復(fù)。但是，我忽略了，在整個課堂上，孩子才是主體。應(yīng)該激發(fā)他們說的欲望，而這節(jié)課上，我卻說得太多。我應(yīng)該給孩子留出時間去考慮去討論。對孩子進(jìn)展有效的語言訓(xùn)練。師生互動要更多。使孩子能積極的參與進(jìn)來。課堂氣氛會更好。情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)歷，使得活動的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。那么情感交流這方面就要做到真正的交流。要讓孩子去說，去表現(xiàn)。以上是我針對這節(jié)課的教學(xué)反思。在以后的教學(xué)工作中，我要彌補缺乏，加強根本功的訓(xùn)練與積累，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)要更科學(xué)，更貼近孩子的實際情況，讓孩子做主體。中班語言《微笑》教學(xué)反思4幼中班半日活動安排一、來園活動1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”2、帶著早來的幼兒給自然角換水。二、游戲與生活早鍛煉自選室外活動〔塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等〕1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點指導(dǎo)幼兒單腳跳。2、鼓勵同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。盥洗〔洗手、喝牛奶〕1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。升旗、早操1、幼兒一個跟著一個走到做操的地點，不大聲吵鬧。2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動作。三、學(xué)習(xí)活動活動名稱：圖形找家目的：1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對圖形進(jìn)展雙維排列，體驗給圖形定位的法方法。2、通過活動，進(jìn)步幼兒觀察比擬才能。準(zhǔn)備：不同形狀、顏色的圖形假設(shè)干、底板人手一份重點：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點：用語言講述操作過程流程：導(dǎo)入活動觀察特征幼兒操作延伸活動引起興趣圖形找家識別圖形拼拼玩玩活動環(huán)節(jié)：〔一〕導(dǎo)入活動，引起興趣老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。老師小結(jié)〔二〕根據(jù)圖形特征進(jìn)展雙維特征1、老師出示一張底板：“最上面一排是形狀標(biāo)記，最左邊顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”任取一張圖形，提問：“這個圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”“它的家在哪一格？”2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家〔反復(fù)提問，強調(diào)〕再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。3、請個別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對不對邊送邊說如“藍(lán)色的長方形我送你回家”〔三〕幼兒操作、穩(wěn)固，幫圖形寶寶找家老師巡回指導(dǎo)、檢查，幫助才能差的幼兒請幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述自己的操作過程〔四〕延伸活動，合作拼圖老師：“圖形寶寶找到了家真快樂，如今請小朋友動腦筋給圖形寶寶拼一幅好看的畫”四、運動與生活體育游戲活動名稱：套圈比賽目的：1、幼兒練習(xí)快跑，增強腿部力量。2、進(jìn)步幼兒身體敏捷性。準(zhǔn)備：塑料圈人手一個，場地布置〔小椅子〕重點：套圈的方法活動環(huán)節(jié)：1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法對有創(chuàng)意的玩法及時向小朋友介紹，互相學(xué)習(xí)2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”交待玩法：幼兒分成五組，每隊排頭幼兒聽到信號，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊為優(yōu)勝隊請二名幼兒示范，強調(diào)規(guī)那么：套圈時從頭至腳的順序3、幼兒進(jìn)展游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么4、講評，小結(jié)。自由活動：小便、飲水區(qū)域活動：美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊，拼圖、圖形找家建構(gòu)區(qū)：搭積木生活區(qū)：分豆豆語言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等晨會“保護(hù)眼睛”午餐：1、提醒幼兒吃飯時不要東張西望，安靜進(jìn)餐。2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。中班語言《微笑》教學(xué)反思5增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師〔中班語言〕活動目的1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通?；顒訙?zhǔn)備記號筆、小錨圖片活動過程1、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng)？2、老師示