人教版八年級物理下冊第九章 《壓強》復(fù)習(xí)課課程教學(xué)設(shè)計

人版年物下第章《壓》習(xí)教設(shè)課型

復(fù)習(xí)課

課時第九章《壓強》是中考的重點考點，復(fù)習(xí)好這一章對學(xué)生的中考有著重要的意義。這一章需要學(xué)生理解壓強的概念、定義式

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；知道增大或減小壓強的必要性和具體情況教材分析學(xué)情分析

下如何增大或減小壓強；能定性地分析說明液體壓強與液體的深度和密度有關(guān)，并能進行簡單的計算。知道大氣壓強，了解流體的壓強與流速的關(guān)系。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識是一個重要環(huán)節(jié)，為了使復(fù)習(xí)要做到新而精，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生通過觀書中具有代意義的幅圖片說說從圖片中你回憶到了哪些物理知識，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中給學(xué)生留有很大的自我展示空間，以達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。鞏固練習(xí)的設(shè)計中主要針對中考的考點設(shè)計，加深學(xué)生復(fù)習(xí)效果和提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用能力。受中考的影響和學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣的共同作用，學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)會有著或深或淺的欲望，特別是對書中的圖片有著“情有獨鐘”的記憶，本節(jié)內(nèi)容設(shè)計主要是運用書中具有代表意義的圖片引導(dǎo)全程的復(fù)習(xí)，直觀教學(xué)效果強，同時也適宜學(xué)生思考與回顧。有效地用基礎(chǔ)知識雙向細目表，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)壓強的基礎(chǔ)知識。教學(xué)目標

理壓強的概念、定義式

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；知道增大或減小壓強的必要性和具體情況下如何增大教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具

或減小壓強；能定性地分析說明液體壓強與液體的深度和密度有關(guān)，并能進行簡單的計算。知道大氣壓強，了解流體的壓強與流速的關(guān)系。激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的意識。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生運用物理知識解決問題的能力。通過復(fù)習(xí)完成與中考的對接，對有關(guān)知識進行延伸與拓展。一．導(dǎo)入新課通過雜技表演中“大象踩人”的畫面引入；提問：大象的質(zhì)量遠遠大于人的質(zhì)量，這是真的嗎？學(xué)生直接回答即可。師這是一個真實的場景看來想弄明白你需要認真的來復(fù)第九章《壓(板書。復(fù)習(xí)完你就明白了。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時對本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容做以點明，加深同學(xué)們對這段知識的理解與記憶。二．講授新課出示四年考壓強部分出題的分值：2016年

2017年

2018年

2019年教學(xué)過程8分選擇4分實驗4分

2分選擇2分

10分選擇4計

4分選擇2，計算2分對2020年中考進行預(yù)測。出示本節(jié)的學(xué)習(xí)目標。出示本章的課節(jié)目錄(并進行板書。設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道本章在中考中的重要地位，把握好中考復(fù)習(xí)的方向，便于怎樣進行有效復(fù)習(xí)。1.教師利用PPT展八年級物理冊課本第29頁圖30頁圖9.1-331頁圖9.1-4三幅圖片。師：同學(xué)們，你能根據(jù)圖片回想起哪些物理知識？學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)生的回答情況進行適當?shù)狞c撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾點：（1）.壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。壓強的計算公式（書）壓力的大小、方向、作用點。大小：平放置

（板書）方：垂直于接觸面指向被壓物體作用點：作用在接觸面上（4.增大壓強與減小壓強的方.讓學(xué)生再列舉幾個日常生活中涉及到改變壓強的實例或現(xiàn)象。如果學(xué)生的回答沒有涉及到壓力師可以進行適當?shù)狞c撥引導(dǎo)或者以問題形式提壓力的大小、方向、作用點是怎樣”。2.教師利用PPT展八年級物理冊課本第34頁9.2-2。師：通過這幅圖你又回想起了哪些物理知識？教學(xué)過程

學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)的回答情況進行適當?shù)狞c撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾：（1）.液體特:液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；同一深度，各個方向壓強相等；深度增大，液體壓強增大；液體的壓強還與液體密度有，在深度相同時，液體密度越大，壓強越大。（2）.體壓強的大P=板）液體壓強的大小只與液體密度和體深度有關(guān)。3．教師利用PPT展八年級物下冊課本第36頁圖第36幅圖片師：通過這兩幅圖你又回想起了些物理知識？學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)的回答情況進行適當?shù)狞c撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾：連通器（板書）。連通器里裝同種液體且不流動時各容器中的液面高度總是相同.4．教師利用PPT展八年級物下冊課本第39頁圖第40幅圖片。師：通過這兩幅圖你又回想起了些物理知識？學(xué)生思考并回答，教師要根據(jù)學(xué)的回答情況進行適當?shù)狞c撥，使學(xué)生對本部分內(nèi)容能夠有效完整的復(fù)習(xí)到位。學(xué)生的回答內(nèi)容需要圍繞以下幾：大氣壓的存在。托里拆利實驗（板書）是最早測大氣壓值的實驗。水銀柱的高度為（板書）水銀柱上方為真空。如果將試管傾斜，則水銀柱的高不變。標準大氣壓值P=1.013×10Pa如果學(xué)生的回答不包含d項，師以問形提“準氣是多少”5．教師利用PPT展八年級物下冊課本第44頁圖第45幅圖片師：通過這兩幅圖你又回想起了些物理知識？生：在氣體和液體中，流速越大位置壓強越書?？傮w設(shè)計意圖通過觀教學(xué)幫助學(xué)生回顧與復(fù)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)知識，增強復(fù)習(xí)效果，簡化物理知識。使復(fù)習(xí)做到新而精，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留有很大的自我展示空間，以達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的，并通過教師的板書使學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生以后學(xué)習(xí)與運用。1.小明同學(xué)利用A兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖10所。(1)實驗中小明是通過觀察

來比較壓力作用效果的。比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是。若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較

兩圖所示實鞏固與練習(xí)直擊中考學(xué)生談收獲

驗。(4)小華同學(xué)實驗時將物體沿豎方向切成大小不同的兩塊，如圖ll所。發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認為他在探究過程中存在的問題是。畫出木塊M對斜面的的壓力和所受重力的意圖。如圖所示，鐵桶重為20N，的底面積為100cm2，往桶里倒入8kg的水，水的深度為cm平放在面積為12的平臺面上g取10）。求：水對桶底的壓強桶底受到水的壓力臺面受到桶的壓強要求學(xué)單獨完成解習(xí)題時由教師組織學(xué)生以小組形式討論解決一小組不能解決的題由其他小組共同給予幫助解決，都不能解決的問題最終由教師引導(dǎo)解決。設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識，有效反饋鞏固所學(xué)知識讓學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲。（學(xué)生所回答的內(nèi)容可以是知識的收獲，也可以是生活中的收獲或感悟。）設(shè)計意圖：加深學(xué)生對所學(xué)知識記憶，側(cè)重于學(xué)生能夠從生活中提煉物理知識，從物理聯(lián)系到實際生活。作

業(yè)

針對不同的學(xué)生，設(shè)計出不同層次的作業(yè)。壓強P=F/S

水平放置：F=G第九章壓

液體壓強

=

連通器板書