威尼斯小艇教學設計新部編版方案

精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan威尼斯的小艇教課方案方案劉鳴作品名稱威尼斯的小艇所需課時2課時所屬學科語文合用年級五年級課型精讀課文教課模式教案導學模式對應教材□有√人教版小學五年級下冊覆蓋范圍□單元□課√□其余課程背景及主要教課內容：教課方案概《威尼斯的小艇》人教版小學五年級下冊第八單元第八單元的一篇精讀課文，本單元以“異國風情”為主題，目的就是為學生翻開一扇異述（說國文化的窗口，向學生展現一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷，課文通明：在這過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高明技術以及小艇的重要里簡要地作用，為我們展現了威尼斯這座水上名城獨有的風光。描繪課程實行計劃：背景、主第一課時：學生小組學習字詞，熟讀課文.要教課內第二課時：學生們精讀研修課文。容、實行預期成就：計劃、預1、使學生領會水域的風情，陶冶學生的審美情味；期成就以2、使學生學會文章的表達特色——抓住事物特色來描繪。及教課特教課特色：點等內我利用多媒體課件采納了“定導游學——合作商討——反應整理——容。）拓展延長”的教課模式，松手讓學生動腦、動口、著手等方式，達到教課目的。教課先期剖析這是一篇清爽、雋永的散文。全文篇幅雖短，卻把小艇勾畫得活靈教材剖析活現，富裕情味。課文經過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高明技術以及小艇的重要作用，為我們展現了威尼斯這座水上名城特有的風光。1、課程標準：利用多媒體使學生領會水域的風情，陶冶學生的審美情味；學會文章的表達特色——抓住事物特色來描繪。2、教課目的：知識與技術：課程標學會抓住光景特色來描繪的方法。準、教課80%的學生會背誦4—6自然段。目標及教過程與方法：學重難點在試聽，講解，議論，朗誦，角色飾演過程中培育學生的審雅觀點和解決措提升學生的寫作能力。施感情態(tài)度價值觀：指引學生扣住要點語句。領會威尼斯絢麗、獨到的風情。激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情陶冶學生的審美情味。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教課要點教課難點評論活動方案教課活動方案教課流程

精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan3、解決舉措：以學生的自主學習為主線，經過對要點段的朗誦、想像、班級議論溝通，并設計多種學習方法，在自主和睦的氣氛中打破重、難點教課。學生經過朗誦課文，抓住要點詞句認識小艇的特色和它與人們生活的親密關系。經過讀文，互相溝通，學習作者是如何抓住特色并把人的活動同事物，風情聯合起來描繪的。針對確立的教課目的，力爭評論的可操作性和可檢測性。在評論上主要采納講堂察看和課后反應兩種門路，課后反應主要經過目標達成樣題進行檢測，進而檢測目標的達成度以及學生的參加度。目標1：主若是檢測學生的生字詞掌握狀況，經過填寫目標檢測題中的第1題，認識學生對字詞的掌握狀況。目標2：主要檢測學生對課文內容的理解，教師經過對小組溝通狀況、學生展現報告的踴躍性及理解的程度進行觀察、評論。經過填寫目標檢測題中的第2題，認識學生對課文內容的理解狀況。目標3：主要檢測學生對課文內容的理解，教師經過對小組溝通狀況、學生展現報告的踴躍性及理解的程度進行觀察、評論。目標4：經過檢查傾聽學生的背誦檢測學生對課文背誦的掌握狀況。知識鏈接：威尼斯位于意大利東北部，是世界有名的旅行勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連結著118個小島。因此，有“水城、百島城、橋城”之稱。威尼斯水道是城市的馬路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，小艇是市內獨一的交通工具。課前累積：世界各國擁有代表性的建筑埃及金字塔巴比倫空中花園中國萬里長城法國凱旋門埃菲爾鐵塔意大利比薩斜塔教課過程揭露課題今日，我們來學習一篇新課文《威尼斯的小艇》。板書課題，學生懷疑：大家看了課題后，有什么想認識的嗎？學生發(fā)問。這節(jié)課我們就來預習這篇課文，相信大家讀后，必定會對這些問題有所認識的。出示目標：、利用拼音，會正確認念書寫“小艇、船艄、船艙、保姆、祈禱、喧笑、停靠、威尼斯、雇定、縱橫交錯、操控自如、驚慌失措”，經過查工具書或聯系上下文理解“祈禱、雇定、操控自如、手忙腳亂”等詞語的意思。、能用自己的話談談課文主要講了什么。學生環(huán)繞自主學習部分內容，一步步進行自學，教師巡視指導。（以下是自主學習內容）一、課文寫的很有條理，我要認真讀一讀。1、自由地把課文讀兩遍，讀的時候，在不認識的字詞上做上記號，育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan并把讀的結巴的句子再讀兩遍。2、靜下心來，利用詞典或工具書把不認識的字詞標上拼音。二、我要學習生字詞。、把課文中的生字詞和優(yōu)美短語圈出來，多讀幾遍，讀準字音。、我要把這些生字詞在練習本上寫一寫，在小組內互相提示易錯的字、易錯的字。、我還會用聯系上下文的方法來談談“祈禱、雇定、操控自如、驚慌失措”這些詞語的意思，并寫在書上。三、課前我知道利用工具書，上網查找資料，我知道了相關威尼斯的資料，我要寫下來，上課和同學分享。四、經過預習，我會用簡短的語言歸納課文的主要內容：五、懷疑。讀完課文以后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學議論。小組內溝通自學中的疑問和學習收獲，進行展現準備。學生疏小組挨次展現自主學習部分的內容。其余學生進行實時增補，糾正，教師合時點撥。1、報告生字詞方面的學習收獲：1）字音字形2）學到的好詞溝通3）生詞的理解，用上一兩個喜愛的詞語造句。2、溝通資料3、用自己的語言歸納課文的主要內容。4、學習中還有哪些疑問，學生溝通。合作研究一、導入：經過昨天的學習，我們知道了威尼斯是世界有名的水上城市。這節(jié)課，讓我們再次走進威尼斯，去細細感覺一下它的獨到魅力。二、回想舊知：請大家回想一下，課文主要講了哪幾方面的內容？三、出示目標：1、經過朗誦課文，談談威尼斯的小艇有哪些特色，作者是如何描繪這些特色的。2、聯系相關語句，談談小艇和威尼斯人生活的親密關系。3、默讀“閱讀鏈接”，比較一下它與課文在內容和寫法上有什么異同。四、自主學習，小組溝通。下邊請大家環(huán)繞合作研究部分進行認真地自主學習，以后，在小組長的率領下，進行合作學習。（一）學生環(huán)繞以下合作研究部分的內容進行自我學習，教師提示：大家在學習中必定要注意帶著問題去念書，邊讀邊畫出相關的語句，專心地進行思慮，達成導教案。、課文用生動形象的語言，向我們介紹了威尼斯獨到的風光，我們想來讀一讀。、經過默讀課文，我知道了威尼斯的小艇有哪些特色，作者是如何描繪這些特色的。我想聯合課文中的語句，和大家溝通一下。育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan（1）默讀第2自然段，找出描繪“威尼斯小艇樣子”的句子。（2）讀一讀所畫的句子，談談小艇有哪些特色。（3）作者是如何將小艇的這些特色寫詳細、寫生動的呢？（4）若是我坐在小艇上旅行威尼斯，我的感覺是：、造型新奇的小艇，人坐在里面舒暢極了，還別有一番情味呢！但千萬別忘了駕駛小艇的船夫，別忘了他們的駕駛技術。那作者是如何出色地描繪船夫的駕駛技術呢？我想讀一讀第四段，抓住要點詞句，談一談我的領會。、小艇和威尼斯人生活的關系如何呢？（1）默讀課文5、6自然段，畫出相關的語句。（2）朗誦所畫的句子，談談小艇和威尼斯人生活的關系。（3）除了課文所講到的，我知道還有好多人的活動也離不開小艇，我也會模仿課文中的句式說一句話。（二）小組溝通，教師巡視指導。五、全班溝通，評論反應。報告溝通：、經過默讀課文，我知道了威尼斯的小艇有哪些特色，作者是怎樣描繪這些特色的。我想聯合課文中的語句，和大家溝通一下。學生抓住自己畫出的相關語句，進行溝通。預設1：①請大家跟我看第153頁第2段，我找到的是這一句，我想讀一讀：“威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟”。②我從“二三十英尺長”知道了作者用詳細的數字寫出了小艇的長，我從“又窄又深”看出小艇很窄很深的特色，從“有點像獨木舟”看出了小艇很窄。我想帶著我的理解再來讀一讀。③還有不一樣的領會嗎？誰來增補？學生增補。④相機指導朗誦。你還找到了哪些語句？學生聯合相關的語句增補溝通。老師實時進行朗誦指導。點撥：作者運用了列數字，比喻的寫法生動形象地突出了小艇的特色，可見作者平常察看事物有多么認真。我們在寫作中也應當靈巧的采納好的寫法，使我們的文章更為生動形象。老師：經過大家的溝通，我們清楚地理解了小艇的特色。大家想親眼看看威尼斯的小艇嗎？看幻燈片。以后指引學生再次朗誦課文，讀出小艇的特色。、造型新奇的小艇，人坐在里面舒暢極了，還別有一番情味呢！但千萬別忘了駕駛小艇的船夫，別忘了他們的駕駛技術。那作者是如何出色地描繪船夫的駕駛技術呢？我想讀一讀第四段，抓住要點詞句，談一談我的領會。學生抓住要點詞句，進行朗誦，溝通領會，實時增補。老師實時點撥，指導朗誦。點撥：請大家看書，這一段的構造上有什么特色。生答。教師總結：這一段采納了先歸納后詳細的寫法寫出了船夫駕駛技術的高明。學生持續(xù)報告：這一段寫的太出色了，讓我們專心的讀一讀，把它背下來吧。、經過預習，我們知道了小艇是威尼斯的重要交通工具，我還知育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan道了小艇和威尼斯人生活有著親密的關系，我想聯合課文中的語句談一談。（1）學生聯合自己找出的相關語句，溝通小艇和威尼斯人生活的關系，教師相機點撥和指導朗誦。（2）除了課文所講到的，我知道還有好多人的活動也離不開小艇，我也會模仿課文中的句式說一句話。點撥：白日，小艇一出動，城市就喧雜：夜晚，小艇一停靠，威尼斯就寂靜。這一動一靜的描繪形成了鮮亮的對照，更襯托出了小艇和人們的生活有著親密的關系。六、小結：經過本節(jié)課的學習，我有好多收獲，