人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《富饒西沙群島》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《豐饒的西沙群島》鑒于實(shí)踐反省備課——人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)理念：在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中仿寫，讀中遇到感情、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中累積語言。在形象的感知與賞識(shí)中張開想象的翅膀，表現(xiàn)語文講堂中的生成性教課，是我本課的總設(shè)計(jì)理念。本課內(nèi)容生動(dòng)風(fēng)趣，多媒體課件的運(yùn)用，讓本課又擁有很好的賞析性，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中遇到感情、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。學(xué)情剖析：1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，中年級(jí)的閱讀教課要能夠指引學(xué)生“初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問?！薄澳艹醪秸莆瘴恼聝?nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄袄鄯e課文中的優(yōu)美詞語、出色句段?！比昙?jí)上學(xué)期處在中年級(jí)的起步階段，掌握主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情等要求要相應(yīng)降低。2.關(guān)于三年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級(jí)的培育和訓(xùn)練，審美能力有了必定的提升，理解感悟能力獲得增強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大部分學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗誦課文。3.西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大部分人來說，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神奇的地方。特別是我們沂蒙山區(qū)鄉(xiāng)村的孩子，平常對(duì)海洋難得一見，所以對(duì)課文中描繪的光景的理解有必定的難度。教材簡(jiǎn)析：《豐饒的西沙群島》是人教版小語教第五冊(cè)、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的漂亮和豐饒。課文先將西沙群島的地點(diǎn)，再按海面、海底、海灘、海島的次序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英豪子女保衛(wèi)祖國的南大門。全文共有七個(gè)自然段，條理清楚，按先總述后分述的次序表達(dá)。分述部分又依據(jù)“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次環(huán)繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”睜開詳細(xì)表達(dá)的。側(cè)重寫了物產(chǎn)豐富，進(jìn)而突出了主題“豐饒”。用詞正確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特色。教課目的：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1．運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)“饒、嶼、崖、卵、棲、糞”6個(gè)二類字，。正確書寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩”13個(gè)一類字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛、高低不平、各種各種、成群結(jié)隊(duì)、票飄飄揚(yáng)搖、百怪千奇、四腳朝天、漁業(yè)工人、祖祖輩輩”等21個(gè)詞語，理解生詞的意思，并試試運(yùn)用。2．正確、流暢、有情地朗誦課文，感覺西沙群島的漂亮、豐饒。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦自己喜愛的部分。3.能讀懂課文主要內(nèi)容，特別是抓住要點(diǎn)詞、句、段，理解課文。認(rèn)識(shí)我國西沙群島的漂亮和豐饒，培育熱愛祖國的感情。4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言累積。教課要點(diǎn)：有感情朗誦課文3～4節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感覺。賞識(shí)文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的漂亮、豐饒。教課難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中環(huán)繞一句話把內(nèi)容寫詳細(xì)的方法。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生自讀課文，收集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生自學(xué)狀況進(jìn)行課前檢測(cè)。3、準(zhǔn)備與課文內(nèi)容有關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。教課過程：一、激趣導(dǎo)入進(jìn)入文本（4分鐘）1、孩子們，今日高興嗎？（高興）看到大家這么快樂，送給你們一首歌《西沙，我愛您》希望大家喜愛。聽完后有什么想說的？預(yù)設(shè)學(xué)情：西沙是個(gè)好地方；（隨機(jī)板書：西沙群島）這是個(gè)漂亮的地方；這是個(gè)可愛的地方；是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方（相機(jī)板書：美富）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan對(duì)，物產(chǎn)多還可以夠用哪個(gè)詞來取代？（板書：豐饒的）齊讀課題：豐饒的西沙群島2、發(fā)問:你們知道西沙群島在哪里嗎？讓我們看看地圖。（課件出示地圖）簡(jiǎn)介西沙群島，它不是一個(gè)島，而是由36個(gè)島嶼構(gòu)成的。西沙群島在祖國的南海上，如朵朵星蓮，似顆顆珍珠，浮于碧波萬頃之中。想不想去旅行一番？（想）就讓我們一同走進(jìn)這個(gè)漂亮而豐饒的西沙群島吧?。ㄔO(shè)計(jì)企圖：讓學(xué)生初讀課文，從課文整體下手，讓學(xué)生初步感知課文的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上直接切入本課的寫作方法，理清課文脈絡(luò)。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字（12分鐘）1.用自己喜愛的方式讀課文，出示自學(xué)提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、文中寫了哪些地方美，有哪些物產(chǎn)？c、把課文讀成一句話，是那一句？有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，碰到難讀的生字你就多讀幾遍。2.出示“我的詞語我會(huì)讀”和“我會(huì)寫”認(rèn)讀生字詞海防哨所峽谷渾身披甲威嚴(yán)插著海灘貝殼鳥糞肥料保衛(wèi)建設(shè)勢(shì)必海參預(yù)設(shè)學(xué)情：我發(fā)現(xiàn)了多音字“殼”和“參”我發(fā)現(xiàn)了讀“懶洋洋”和“蠕動(dòng)”時(shí)不可以讀快了，應(yīng)讀慢些讀。我發(fā)現(xiàn)了育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan指導(dǎo)學(xué)習(xí)：（“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shē，n”它還有此外一個(gè)讀音“c?。╪”參加）?！皠潉?dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”?！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“gu。ī”“豐饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“rá。o）”3、學(xué)生提示注意字的寫法4.理清文章脈絡(luò)A.有專家說過：會(huì)念書的最高境地是把一篇文章讀成一句話。我們也來試一試，請(qǐng)同學(xué)們迅速默讀課文，找出能歸納西沙群島的句子。用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。要點(diǎn)研究①凸現(xiàn)要點(diǎn)。a．課文是環(huán)繞哪幾方面描繪西沙群島可愛的呢？學(xué)生溝通后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富b．文中是如何詳細(xì)描繪這雙方面的？②自主感悟。a．請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜愛的語句畫下來，認(rèn)真想想為何喜愛它。b．小組內(nèi)互相溝通，互相指點(diǎn)。③合作研究。（師板書：海水海底海灘海島物產(chǎn)：魚蝦珊瑚海參海龜貝殼鳥）三、細(xì)讀課文，感悟語言（15分鐘）對(duì)，這樣漂亮豐饒的地方，想不想一飽眼福？（想）好，此時(shí)現(xiàn)在我們已經(jīng)站在了西沙群島的海邊，（出示課件海水）你看到了如何的海？育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、研究一：（依據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五彩繽紛，瑰麗非常：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交織著。由于海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不一樣了。。你讀到這段話時(shí)，想想這里的海水與平常見到的海水有什么不一樣？給你什么樣的感覺？預(yù)設(shè)學(xué)情：這里的海水五彩繽紛；這里的海水絢爛多彩；哪個(gè)詞最正確？理解“五彩繽紛”（依據(jù)學(xué)生回答板書：海面五彩繽紛瑰麗非常）你能把海水的美讀出來嗎？b．海水真美呀！談?wù)効?，為何這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話談?wù)剢?？課件展現(xiàn)，感覺海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？c．這么美的海水，讓人一看，就感覺西沙群島是個(gè)──（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。d.海水為何這么美？（學(xué)生讀——）借助簡(jiǎn)筆劃幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)：海底的地形特色致使了海水的異樣漂亮。e.句式練習(xí)海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不一樣了。由于______________________，所以___________________。_________________________，是由于___________________。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanf：特別的地形造就了西沙群島海水一種獨(dú)出心裁的美，令人見了頓生喜愛之情，讓我們一同把這類喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解說原由。2、研究二：（依據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）賞識(shí)完魅力的海水，該到哪里了？（海底）好，就讓我們一同穿上潛水衣，盡興的賞識(shí)海底的美景，默讀3、4自然段畫出你喜愛的生物，也可用你喜愛的動(dòng)作表達(dá)出來。開始吧！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各種的珊瑚，有的像綻放的花朵，有的像分枝的鹿角。海參各處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是渾身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威嚴(yán)。1）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各種的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a．你為何喜愛這兩段話？（依據(jù)學(xué)生回答板書：海底珊瑚各種各種海參各處都是大龍蝦樣子威嚴(yán)魚多得數(shù)不清）b．教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，有誰喜愛珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰喜愛海參的，請(qǐng)舉手請(qǐng)把你們的喜愛之情讀出來！可帶喜愛的動(dòng)作。想看一看真實(shí)的海底生物嗎？c.出示各種珊瑚圖片，感覺它的多姿多彩、嬌艷醒目，讀出它的美。d.語言訓(xùn)練：睜開想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像有的像有的像”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩真是千姿百態(tài)?。┖⒂巳缤猴L(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan出示圖片，師簡(jiǎn)介：海參不單是營養(yǎng)豐富的美味佳肴，并且是出名的滋補(bǔ)藥品。一般體長(zhǎng)10至20厘米，特大的30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只好行進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說它如何動(dòng)？（蠕動(dòng)）“蠕動(dòng)”給人如何的感覺？（懶洋洋）讀句子，感覺它“懶洋洋”的動(dòng)作特色。“各處都是”說明什么（多，物產(chǎn)豐富）f.大龍蝦讀出它的威嚴(yán)。g.海里的物產(chǎn)真是豐富，更是個(gè)大寶庫。你喜愛哪一種動(dòng)物，讀相應(yīng)的句子，請(qǐng)把你們的喜愛之情讀出來，感覺這里漂亮豐饒的特色。（2）誰喜愛海底的魚？請(qǐng)學(xué)生讀第四段，其余同學(xué)閉眼邊聽邊想象。魚成群作隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的所有充滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，漂亮極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄揚(yáng)搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來像皮球同樣圓。各種各種的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。課件展現(xiàn)各種魚，和你想象的同樣嗎？領(lǐng)會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗誦“有的有的有的有的”句子。a.“有的有的有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）不過幾種魚就已經(jīng)讓我們感覺琳瑯滿目了，想想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！美美地讀這一段。寫一寫b.為何人們說西沙群島一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？預(yù)設(shè)學(xué)情：生：市集上人流如潮。生：育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan對(duì)，這就是在夸張，突出了人多。像“鶴發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。持續(xù)報(bào)告生：我從“有的有的有的有的”這一句話中領(lǐng)會(huì)到了魚很美。（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還可以從哪看出魚好多？“各種各種的魚多得數(shù)不清?！薄俺扇航Y(jié)對(duì)”c.作者讓我們先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種漂亮的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感覺這里的魚的確多。全段構(gòu)造總——分——總，條理清楚，這類寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也能夠用.d.領(lǐng)會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感覺讀出來。（熟讀后背誦）（設(shè)計(jì)企圖：講堂上的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生不可以只動(dòng)口不著手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中著手寫一寫的環(huán)節(jié)?！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”，寫有益于學(xué)生記憶，有益于學(xué)生思想，有益于學(xué)生文字表達(dá)能力的培育。）3、研究三：第五、六自然段a.方才老師率領(lǐng)大家，賞識(shí)了海面和海底的美景，接下來的海灘和海島交給同學(xué)們，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們率領(lǐng)教師走進(jìn)海灘和海島。小組合作學(xué)習(xí)5、6自然段。出示小組合作學(xué)習(xí)要求：一讀，整體感知，談?wù)劥中摹６x，圈畫光景，找出特色。三讀，抒發(fā)感情，升華中心。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)異小導(dǎo)游請(qǐng)選擇自己最喜愛的部分，飾演講解員身份跟同桌談?wù)劊谒娜诵〗M內(nèi)介紹，每個(gè)小組評(píng)比優(yōu)異講解員，當(dāng)小導(dǎo)游率領(lǐng)同學(xué)們賞析漂亮豐饒的西沙群島。(生合作學(xué)習(xí)并報(bào)告學(xué)習(xí)成就，師隨機(jī)點(diǎn)撥指引）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanb.小組溝通。c.小導(dǎo)游講解海灘西沙群島的貝殼真是（百怪千奇）（琳瑯滿目）！d.抓要點(diǎn)詞語，理解“揀不完”?！皰本x的意思，不一樣于“撿”說明這里貝殼不只多，并且美中還有更美的能夠任你精選。假如換成“撿”就不可以突出貝殼的漂亮了。所以，這個(gè)“揀”字從一個(gè)側(cè)面反應(yīng)了西沙群島的漂亮風(fēng)景，更為突出了文章的中心。課件展現(xiàn)貝殼海龜圖片e.小導(dǎo)游講解海島我們聽聞過花果山是猴子的天下，那在什么狀況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位）讀完后，西沙群島的鳥給你留下如何的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語領(lǐng)會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的仍是鳥，這里各處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！課文如何介紹“鳥的天下”呢？指名讀。樹多——鳥多——蛋多——糞多（按從上到下的次序）f.西沙群島真是鳥的樂園。若是你是此中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生睜開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組溝通，最后全班報(bào)告。（設(shè)計(jì)企圖：此環(huán)節(jié)是教課的要點(diǎn)，我采納“扶”和“放”相聯(lián)合的方法，勇敢辦理教材，抓住這兩自然段讓學(xué)生自讀自悟，教師合時(shí)點(diǎn)撥，從讀、想、說、寫四個(gè)方面來培育學(xué)生的語文能力和修養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提升講堂的實(shí)效性。）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（四）升華中心，點(diǎn)明方法（2分鐘）讀完這篇課文，讓我們真實(shí)地感覺到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。立刻就辭別漂亮的西沙了，你有什么想說的？預(yù)設(shè)學(xué)情：生：再會(huì)了，漂亮豐饒的西沙群島。生：再會(huì)了，漂亮又迷人的西沙群島。生：西沙群島再會(huì)了，我還會(huì)再來看你的。生：再會(huì)了，難忘的西沙群島。生：再會(huì)了，漂亮的西沙群島，我希望你此后更漂亮更豐饒。......師：是啊，我們的心情和作者同樣，讓我們共同祝福漂亮的西沙群島勢(shì)必師生：更為漂亮，更為豐饒！板書：更為漂亮豐饒1.齊讀，找出與第一段相像的句子，點(diǎn)明寫作方法：首尾響應(yīng)。2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）課文用總述──分述──總結(jié)的構(gòu)造寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀課題：豐饒的西沙群島(五)、指導(dǎo)書寫，掌握文容（6分鐘）1、指導(dǎo)書寫“威嚴(yán)”育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（學(xué)生預(yù)設(shè)行為：“威”，“武”都是半包圍構(gòu)造，“威”部首是“戈”，“武”的部首是“止”。）老師在田字格中示范書寫