特崗教師教學(xué)工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)特崗教?師教學(xué)?工作總?結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，?一年過(guò)?去了，?回顧這?一年的?教學(xué)生?活，不?能說(shuō)自?己擁有?了太多?的經(jīng)驗(yàn)?，只能?說(shuō)自己?從領(lǐng)導(dǎo)?、老教?師和學(xué)?生身上?學(xué)到了?很多東?西，使?自己的?教學(xué)能?力得到?了提高?，現(xiàn)在?我就來(lái)?談一下?自己這?一年的?學(xué)習(xí)生?活心得?。一?、學(xué)生?主體?（一）?、備課?作為?一名新?教師，?我覺(jué)得?備課對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)非常?重要，?因?yàn)榻?學(xué)就是?教與學(xué)?的過(guò)程?，有教?者必然?就有學(xué)?者，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?。以前?在學(xué)校?中學(xué)習(xí)?得很多?都是理?論的知?識(shí)，只?知道學(xué)?生是主?體，但?是怎樣?落實(shí)呢?，最初?接觸學(xué)?生的時(shí)?候，我?只是把?課堂弄?得非常?生動(dòng)，?認(rèn)為這?樣學(xué)生?就會(huì)去?學(xué)，就?能夠?qū)W?好，但?是一學(xué)?期下來(lái)?，他們?掌握的?知識(shí)離?我的預(yù)?期效果?非常的?遙遠(yuǎn)，?于是不?斷地請(qǐng)?教有經(jīng)?驗(yàn)的老?師，我?發(fā)現(xiàn)他?們每堂?課都是?先把學(xué)?生的思?維慢慢?引出來(lái)?，循序?漸進(jìn)，?水到渠?成，學(xué)?生掌握?的效果?非常的?好，于?是我知?道飲水?要思源?，要從?學(xué)生的?思維出?發(fā)去引?導(dǎo)他們?。（?二）、?認(rèn)真鉆?研教材?對(duì)教?材的基?本理論?和基本?概念，?每句話(huà)?、每個(gè)?字都弄?清楚，?深入了?解教材?的結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?內(nèi)在邏?輯，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料;?深入了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)出現(xiàn)?的困難?，及時(shí)?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?;精心?設(shè)計(jì)教?學(xué)方法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。?（三）?、精心?組織課?堂教學(xué)?關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了?，克服?了重復(fù)?的毛病?，課堂?提問(wèn)面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)歷史?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?練習(xí)，?練習(xí)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。具?體如下?：1?.課前?導(dǎo)入不?可忽視?。教師?要結(jié)合?本班學(xué)?生的特?征和已?有知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，?想方設(shè)?法的創(chuàng)?設(shè)各種?有利于?教學(xué)的?情境，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，或者?可以設(shè)?計(jì)為對(duì)?舊知識(shí)?的鞏固?復(fù)習(xí)，?加深對(duì)?知識(shí)的?理解，?從而很?順利的?過(guò)渡到?新的內(nèi)?容。?2.互?動(dòng)環(huán)節(jié)?不可缺?少。教?師不能?向以往?的教育?“滿(mǎn)堂?灌”，?而是應(yīng)?該讓學(xué)?生主動(dòng)?參與，?尤其是?新課程?標(biāo)準(zhǔn)理?念下所?倡導(dǎo)的?三大學(xué)?習(xí)方式?之一的?合作學(xué)?習(xí)，正?成為學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的重要?方式，?教師應(yīng)?該由扶?到放，?適時(shí)點(diǎn)?撥，讓?學(xué)生通?過(guò)多種?方式學(xué)?習(xí)知識(shí)?。_?___?時(shí)間觀?念把握?好。不?要遲到?或早退?。教師?要合理?安排一?堂課的?四十分?鐘，要?做到邏?輯清晰?條理，?語(yǔ)言生?動(dòng)簡(jiǎn)練?，重點(diǎn)?突出，?大膽創(chuàng)?新。?4.板?書(shū)工整?且美觀?。教師?的板書(shū)?也是衡?量教師?是否上?好課的?標(biāo)準(zhǔn)之?一。板?書(shū)前要?合理布?局，盡?可能的?寫(xiě)在黑?板中央?，以便?顧及到?全班同?學(xué)，字?跡要清?晰整潔?，重點(diǎn)?難點(diǎn)要?勾畫(huà)突?出。?5.提?問(wèn)要巧?妙。如?何根據(jù)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，精?心設(shè)計(jì)?提問(wèn)，?讓學(xué)生?在課堂?中閃現(xiàn)?出他們?的靈性?和智慧?呢?這?就需要?教師根?據(jù)不同?的內(nèi)容?有針對(duì)?性的提?問(wèn)。?6.布?置做練?習(xí)題時(shí)?，盡可?能讓學(xué)?習(xí)上有?困難的?學(xué)生在?黑板上?做練習(xí)?，以便?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤，集?體訂正?。7?.上完?每堂課?都應(yīng)該?與學(xué)生?共同總?結(jié)，讓?學(xué)生說(shuō)?說(shuō)自己?的收獲?或是疑?惑的地?方，這?樣不僅?加深了?對(duì)本節(jié)?課的印?象，而?且也鍛?煉了學(xué)?生的綜?合概括?能力。?8.?教師要?盡量避?免口頭?禪。語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了。?在教?學(xué)過(guò)程?中，教?師自身?也要不?斷進(jìn)步?。二?、教師?主體?（一）?、提高?思想覺(jué)?悟教?師育人?，身正?為范。?在教學(xué)?生活中?。我們?不僅要?知道應(yīng)?該做一?個(gè)怎樣?的人，?而且要?知道怎?樣做一?名老師?。教師?的職責(zé)?是神圣?的，既?教書(shū)又?育人。?新教師?心理素?質(zhì)的自?我提升?與完善?尤為重?要。?（二）?、加強(qiáng)?專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)新?教師的?成長(zhǎng)過(guò)?程就是?要學(xué)會(huì)?在工作?中不斷?積累經(jīng)?驗(yàn)的過(guò)?程。我?們都是?中學(xué)教?師，中?學(xué)作為?孩子成?長(zhǎng)中一?個(gè)重要?的階段?，教師?本身應(yīng)?不斷學(xué)?習(xí)完善?自己，?加強(qiáng)專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)?。（?三）課?后及時(shí)?進(jìn)行教?學(xué)反思?這就?需要我?們通過(guò)?“自問(wèn)?”來(lái)梳?理。這?節(jié)課的?特色是?什么??獨(dú)具特?色的教?學(xué)，給?人的感?受是別?樣的，?給人的?回味是?無(wú)窮的?。這節(jié)?課的精?彩在哪?里?在?教學(xué)過(guò)?程中總?會(huì)出現(xiàn)?一些精?彩的教?學(xué)片段?。精彩?的教學(xué)?片段，?給人的?感受是?深刻的?，給人?的啟迪?是深遠(yuǎn)?的。收?獲有哪?些?教?學(xué)過(guò)程?中得到?哪些意?外的收?獲：面?對(duì)學(xué)生?突如其?來(lái)的提?問(wèn)，教?師如何?處理;?面對(duì)學(xué)?生異想?天開(kāi)的?發(fā)問(wèn)，?教師如?何應(yīng)對(duì)?;面對(duì)?學(xué)生沒(méi)?精打采?而走神?，教師?如何處?理;面?對(duì)學(xué)生?無(wú)所用?心的沉?默，教?師對(duì)待?等等。?缺失在?哪里??再完善?的教學(xué)?預(yù)案也?難免有?疏漏之?處，教?師上完?一節(jié)課?之后，?總會(huì)或?多或少?的感慨?有這樣?或那樣?的缺失?。所以?說(shuō)教師?的每一?次反思?，都意?味著對(duì)?過(guò)去教?學(xué)行為?及其折?射出來(lái)?的教學(xué)?理念的?揚(yáng)棄;?都積累?著對(duì)過(guò)?去教學(xué)?實(shí)踐中?的成功?經(jīng)驗(yàn)和?失敗教?訓(xùn);都?蘊(yùn)含著?對(duì)未來(lái)?教學(xué)乃?至發(fā)展?遠(yuǎn)景的?規(guī)劃。?自覺(jué)主?動(dòng)地教?學(xué)反思?，才會(huì)?實(shí)現(xiàn)自?我超越?。（?四）對(duì)?多媒體?教學(xué)的?一些認(rèn)?識(shí)。?多媒體?教學(xué)是?一種方?興未艾?的教學(xué)?方法，?特別適?合一些?難于理?解的也?難于在?板書(shū)中?表達(dá)的?內(nèi)容，?它有著?許多傳?統(tǒng)教學(xué)?方式所?無(wú)法達(dá)?到的優(yōu)?點(diǎn)，我?們這些?青年教?師普遍?具有計(jì)?算機(jī)應(yīng)?用能力?較強(qiáng)和?接受新?事物較?容易的?優(yōu)點(diǎn)，?所以應(yīng)?該發(fā)揮?自己的?優(yōu)勢(shì)，?主動(dòng)學(xué)?習(xí)多媒?體課件?制作知?識(shí)，大?膽在教?學(xué)中應(yīng)?用多媒?體教學(xué)??？?之，教?師僅僅?只有一?個(gè)專(zhuān)業(yè)?領(lǐng)域方?面的造?詣，是?不夠的?，教師?還應(yīng)該?有系統(tǒng)?的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，?有較為?豐富的?相關(guān)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?，而且?，這些?知識(shí)最?好通過(guò)?教學(xué)加?以系統(tǒng)?化，加?以完善?。既然?選擇了?教師這?一神圣?的職業(yè)?，就應(yīng)?該武裝?自己的?頭腦，?肩負(fù)起?責(zé)任的?使命，?努力工?作，刻?苦鉆研?教學(xué)，?為今后?的教學(xué)?打下良?好的基?礎(chǔ)。?特崗教?師教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）在?___?_年的?___?_月_?___?日至_?___?月__?__日?期間，?我在麻?江縣教?育局會(huì)?議室參?加了_?___?年度特?崗教師?的崗前?培訓(xùn)，?短短兩?天的時(shí)?間，我?在覺(jué)悟?上已經(jīng)?從一名?迷茫的?在校大?學(xué)生變?成了一?名光榮?的特崗?教師，?角色的?改變也?意味著?責(zé)任的?改變。?這次培?訓(xùn)，學(xué)?習(xí)了《?教學(xué)技?能》、?《班主?任工作?專(zhuān)題》?、《小